九年级英语上册第一单元学案Unit 1 Section B(1a-2c) (人教版)
人教版九年级上册unit1全单元导学案设计(无答案)
人教版九年级上册unit1全单元导学案设计（无答案）1 / 2Unit1How can we become a good learners? Section A【学习目标】知识与技能：1.Memorize and use the words and phrases of Section A2.Listen and get the information about the ways to learn English.3.Read the passage and get the information about how to learn English.【使用说明与学习指导】1. 限时完成导学案并及时请英语组长检查签名。
2. 将预习中不明白的地方用红笔标出，在课上解决。
【预习案】预习一：预习《全品》听课手册1、2页。
预习二：完成下列各题。
1.Lily had a short ______________________(谈话)with her teacher.2.Tom is just a child, so you should be ________________(耐心的)with him.3.Could you tell me your _________________(秘诀)for a long happy life?4.Do you know the most popular ___________________(表达)in 2015?5. The two words look the same, but their __________________(读音)are different.6. We study by ________________(watch) English －language videos.7. Can you finish _______________(read)these books before 10 o'clock?8. 对我来说这是小菜一碟。
人教版九年级英语Unit1SectionA(1a1c)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握日常活动相关的动词短语，如get up, go to school等，以及运用一般现在时描述习惯性动作和日常作息。
难点：学生对于一般现在时态在具体语境中的运用，尤其是在表达时间状语从句时，容易混淆时态。
2.重点：提高学生的听力水平，使他们能够理解并获取与日常活动相关的信息。
2.学会表达日常作息时间，并能用英语描述自己及他人的一天生活。
3.了解并运用一般现在时描述习惯性动作和日常作息。
4.提高听力技能，能听懂并获取与日常活动相关的信息。
5.提高口语表达能力，能用英语流畅地谈论日常作息和活动。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
a.教师呈现一个学生的日常作息时间表，引导学生用一般现在时描述这个学生的活动。
b.教师通过对比、分析，讲解一般现在时态的构成和用法。
c.学生跟随教师一起总结一般现在时的肯定句、否定句、疑问句结构。
3.教学目的：使学生掌握日常活动动词短语和一般现在时态，并能用于描述自己的日常作息。
4.教学方法：讲解法、示例法、板书法。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对日常活动动词短语和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
1.听力练习：完成课本练习册中与本节课相关的听力练习，提高学生对日常活动词汇的听力理解能力。
2.口语练习：与家长或朋友用英语进行对话，互相描述自己的日常作息，并录制视频，下节课与同学分享。
要求：尽量使用本节课所学的动词短语和一般现在时态，注意语法和发音。
英语人教版九年级全册Unit 1 Section 1a -2d. 学练优九英上Unit 1 Section A 第一课时
现在完成时 (Present Perfect)
定义：表示过去发生的某一动作对现在 造成的影响或产生的结果；或这一动作 开始于过去，持续到现在，并有可能继 续持续下去。
现在完成时的构成：
1. 肯定句：have (has)＋过去分词 注意：该句式中的have或has是助动词， has用于第三人称单数，其它人称一律用 have。
by + v.ing 常常表示手段、方式或方法，可以 用来回答how引导的特殊疑问句。
-- How do you learn English? -- I learn English by watching
English movies.
√ 1a Check ( ) the ways you study for an English test.
e.g. ---Have you ever been to Beijing? --- Yes, I have. / No, I haven’t.
注式。
e.g. I’ve been to New York once before. 我曾经到过纽约。
____________________________
1b Listen. How do these students study for a test?
Write letters from 1a above.
英语九年级上册Unit 1—教学设计【教学参考】
学会讨论各种学习方法和策略，找出适合自己的学习方法。
情感态度价值观
培养学生学会使用正确的学习方法，爱上学习并取得好的成绩，明白一分耕耘，一分收获。
教学重点难点
1. Key Vocabulary 2. Reading an article.
3. Writing something using the target language.
2. Do the first two fill-ins with the students and ask them to complete the letter. Move around seeing if they need any help.
Step4 Summary
Read the words.
Work in groups.
Listen and do2a
Listen and do 2b
Work in pairs.
Read after the tape.
Do exercicult points on this article.
Read and write.
学科
English
课时
4
年级
9年级
课题
Unit1 How can we become good learners?4/5
教学
目标
知识与能力
1.Reading“How do we deal with our problems?”2. Learn 20 new words: 3. Be able to know how to solve problems 4. Master the three steps
3. Ask the students to write if the statements are true or false.
人教版英语九年级全册Unit1SectionA2(3a3b)优秀教学案例
在教学评价方面，教师以形成性评价为主，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励他们自主学习，提高他们的自信心。通过对学生的全面评价，教师能够及时发现他们的不足，并给予针对性的指导，帮助学生不断提高。
（四）反思与评价
1.教师在课堂教学结束后，可以组织学生进行自我反思，让他们总结自己在课堂上的收获和不足，提高他们的自我管理能力。
2.教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的评价和指导。
3.教师还可以设计一些学生评价表，让学生对自己的学习过程进行评价，培养他们的自我评价能力。
1.教师可以根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，鼓励他们在小组内进行合作、交流，共同完成任务。
2.教师可以设计一些小组竞赛活动，激发学生的团队精神和竞争意识，提高他们的合作能力。
3.教师要关注小组合作的过程，及时发现并解决合作中出现的问题，确保小组合作取得实效。
4.教师还可以组织小组互评活动，让学生在评价他人的过程中，发现自身的不足，提高他们的自我认知能力。
（二）过程与方法
1.教师通过设置真实、贴近生活的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实际运用能力。
2.教师运用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成任务的过程中，相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.教师采用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。
3.跨文化交际意识：在教学过程中，教师引导学生了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，如在介绍自己和询问他人信息时，注意使用恰当的称呼和礼貌用语。这种教学方法有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们的交际能力。
人教版九年英语Unit1sectionB(1a-1d)教案设计.docx
学校制作人课型听读写课课时1【课题】Unitl How can we become good learners?SectionB la-ld 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握单词partner n.搭档；同伴p.5 Pronounce v.发咅p.5increase /inkri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度p.5掌握句子-1 can't pron ounce some of the words . 1 can't un d erst a nd spoken En glish.1 don't know how to increase my reading speed・1 can't spell some English words・ 1 make mistakes in grammar.【学习重点难点】正确运用动名词谈论学习中的问题【学法指导】谈论学习在的问题…•寻求帮助…听力…阅读•…练习【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）1、我们现在开设了哪些科目？你知道它们的英语单词吗？物理physics 化学chemistry 历史history地理geography 生物biology 语文Chinese数学math 英语美术信息政治音乐体育2、我们在学习这些科目时有哪些问题呢？说出来，请同学们帮助你一下，以便我们相互学习，共同提高。
二、6-7-（自主探究6分钟）1、拼读单词、记忆汉语partner n.搭档；同伴p.5 Pronounce v.发音p.5increase /inkri:s/ v.增加；增长speed /spi:d/ n.速度p.52、生词检测（根据句意和提示完成单词。
）.As we know, learning a foreign needs a lot of practice （练习）.. The more careful you are, the fewer mistakes （错误）vofll make・pronounce（发音）some of the new . If vou can't words, you can read after the tape ・• He read a lot of En glish magazines so that he in crease （增力口）his words・ can partner ・ The girl has conversations with her （同伴）every dav to improve her spoken3、读记短语1、p ronounce some of the words. 拼读一些单词2、u nderstand spoken English.懂得口语3、h ow to increase my reading speed.怎样提高我的阅读速度4、s pell some English words.拼写一些英语单词5、m ake mistakes in grammar. 语法方面出错误6^ have a partner to practice English with.有伙伴一起练习英语【教学过程】7、Maybe=perhaps 大概、或许8^ join an English club.in入英语俱乐部9、i n his notebook在他的笔记里10、s tudy them at home.在家里学习它们11> practice speaking.练习口语12、get the right得到正确的，取得权利13> get much practice.多多练习三、交流(合作探究10分钟)同桌一起完成la 并交流Learning English can be difficult. What things are difficult for you? Read the list. Check (✓) the statements that are true for you 2^ 小组学习与交流lb What other things are difficult for you? Make a list.1. 1 don't know eno ugh words to write well.2.3.3、完成听力实践并交流Paul在学习中的问题及对策lc Paul finds it difficult to learn English・ Listen and complete the learning challenges he talks about・Id Listen again. Complete the solutionsle Role-play conversations using the information in lc and Id.四、总结(引深探究15分钟)1.speaks spoke T spokenspoken English 英语口语written English 书面英语speaking skills 口语技巧an English-speaking country 一个说英语的国家®Can vou understand (speak) English?②well is very useful to us all. A. Speak English B. Speaking EnglishC. Spoken EnglishD. Speaks©Reading aloud is good for vour (speak) English.@He wants to improve his English, bv English withn ative •( speak)2.(1)说某种语言speak English说英语，(2)与某人交谈talk with sb. talk to sb.(3)强调说话内容say it in English用英语说⑷ 告诉某人tell sb. to do sth【重庆中考】一The radio that there will be another heavy rain in Guan gdo ng. — Too bad .It has rained for the whole week.A. tellsB. talks C・ says D. speaks3..I don't know how (improve) mv reading speed"疑问词+动词不定式〃作宾语注：what to do后不需要跟宾语how to do后必须跟宾语① —We can use QQto communicate with each other online.—Good. Will you please show me ?A.which to useB. how to use itC. what to useD. where to use it4.mistake —mistook T mistakenmake mistakes 犯错(2)mistake ...for...把…误认为...(3) by mistake 错误地©Yesterday 1 (犯错误)，1 Mr. Wang Mr. Zhang (把......误认为)，and said hello to Mr. Wang (错误地).② Mv brother often makes mistakes grammar.A. ofB. byC. atD. in(3)Tom was so careless that he often in the exam・ A. make mistakeB.made mistakes C・ by mistake④ She seldom(很少)speaks English after class, for she was afraid mistakesgrammar.A. to make; ofB. making; of C・ to be made; in D. of making; in [make短语】：make the bed整理床铺make face做鬼脸make a living 谋生make friends 交朋友make fun of = laugh at 取笑make money 赚钱5.join/join in/take part in(1)join=be a member of参加，指加入某种组织，并成为其中的一员。
九年级英语上册(人教版)课件-Unit 1 Section B 1
Joining an English language club to practice speaking.
solutions
You may recite
English articles.
Please try to talk with your friends in English as much as possible.
1c PLaisutlenfinadnsdict odmifpfilceutelt
to learn English. the learning
challenges he talks about.
Challenges
1. He can’t get the __p_ro_n__u_n_c_ia_t_io_n__ right.
1d Listen again. Complete the solutions. Solutions
1. _L_i_s_te_n_i_n_g_ can help.
2.He always _w_r_i_te__th__e_n_e_w__w_o_r_d_s_ in his notebook and study them at home.
___ I can’t pronounce some of the words. ___ I can’t always understand spoken English. ___ I don’t how to increase my reading spead. ___ I can’t spell some English words. ___ I often make mistakes in grammar.
don’t know how to increase my reading speed
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) (教学设计)
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) （教学设计）一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的初中英语九年级上册Unit 1的第一课时Section A (1a-2d)。
本节课主要介绍了关于学校生活的各个方面，包括课程、老师、同学以及学校的设施等。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常英语表达，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有较高的热情。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校生活的相关词汇和表达方式，如course, teacher, subject, library等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校生活的对话，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更好地了解学校生活，培养他们对学校生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校生活的词汇和表达方式，提高他们的英语听说能力。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，提高他们的英语运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校生活的各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行pr work和group work，培养他们的合作意识和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示学校生活的各个方面。
2.准备录音设备，用于播放听力材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学校生活的各个方面，引导学生谈论学校生活，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示1a的图片，让学生猜测图片中的人物和场景。
人教版九年级英语Unit1SectionB(1a1e)优秀教学案例
2.鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。
3.组织小组互评，让学生在评价他人的同时，学习他人的优点，提高自己的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本节课的兴趣，教师将采用以下方式进行导入：
（二）问题导向
问题导向是激发学生学习兴趣、培养思维能力的重要手段。在本章节的教学中，教师将设计具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。
1.教师可提出问题：“How can we describe a person’s appearance and personality?”，让学生通过查找教材中的相关信息，总结描述人物的方法。
1.教师可根据1a-1e部分的内容，设计一个“学校新生见面会”的场景，让学生模拟介绍自己及他人的兴趣爱好、特长等。
2.利用多媒体教学资源，展示不同场景的图片或视频，引导学生用英语描述图片中的人物特征和活动。
3.创设互动游戏环节，如“猜猜我是谁”，让学生通过提问和回答，锻炼口语表达能力，巩固所学知识。
1.利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并描述图片中的人物特征、动作等。
2.引导学生回顾已学的描述人物外貌和性格的词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“Do you know how to describe a person’s hobbies and abilities in English?”，引发学生对新课内容的思考。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神，让他们在互动中相互学习、共同进步。
4.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
人教版九年级上册英语学案设计：unit1Section B(2a--- 2e)无答案
班级：______姓名：___________学习目标1.会读、能听懂本课时的10个新单词2.会用寻读、细读、研读等阅读策略获取有效信息并完成阅读任务。
3.能自主归纳总结课文中的重点短语及重点句。
重点：1、2、3.难点：3.（一）学生自主学习（独学15分钟）；TASK1：读一读、译一译ability brainactive attentionpay attention to connectreview knowledge wisely overnightTASK2 找一找、译一译1、与否2、互相（两者）（三者以上）互相，彼此3、每个人与生带来的学习能力。
______________________________________4 学习中创造兴趣_____________________________________________5 注意到……注意力集中到……_____________________________________6 你的大脑越活跃，就越容易长时间集中精力学习它。
_____________________________________________7 Good learners often connect what they need to learn with something they are interested in. __________________________________________8 get bored9（练习）实践从错误中学习10、“”“取舍”11、熟能生巧。
12、Good learners are also not afraid of making mistakes .13、Developing their study skills14、仅仅努力学习是不够的。
15、你必须知道怎样学习。
16、优秀学生找到最佳学习方法去学好。
17、They may take notes by writing down key words or by drawing mind maps.18、by reading their notes19、by explaining the information to another student20.学问相长。
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九年级英语上册第一单元学案Unit 1 Section B（1a-2c）
（人教版）
九年级英语上册第一单元学案Unit 1 Setin B（1a-2） （人教版）
Unit 1
Setin B（1a-2）
学习目标
1．学会如何面对英语学习中的挑战，找出解决办法。
2．掌握下列知识点：
■重点词汇：prnune，spen，istae，frget，hallenge，slutin，find，in
■重点短语：①ae istaes ②get the prnuniatin right ③a lt f
④get uh riting pratie ⑤spen English ⑥pratie speaing English
■重点句型：
①I dn’t n h t use as．
②h dn’t u in an English language lub t pratie speaing English?
③I dn’t have a partner t pratie English ith．
预习导学
预习Setin B 2a，2b，根据自己实际情况，写出在英语学习中遇到的
挑战及解决办法。
hallenges：
S1utins：
合作研讨
一、重点单词与短语
1．Frget v．忘记
例如：I ften frget a lt f ne rds．我经常忘记许多生词。
【辨析】frget+n/frget t d/frget ding sth．
frget+n/prn忘记……；frget t d sth。忘记要做某事；
frget ding sth．忘记做过某事。
【跟踪训练】
（1）Last ee I et ld friend Li ing but I frgt hi fr his telephne nuber
A as B asing and as D t as
【拓展】frget sth．与1eft sth．sh
1eft sth．sh．把某物忘在某处
【跟踪训练】
（2）昨天我把雨伞忘在了教室里。
esterda I ubrella in the lassr．
2．Find v．发现；找到，强调找到的结果
例如：Have u fund ur b?你找到书了吗?
【辨析】find/1 fr/find ut
1 fr寻找，强调动作的过程。
find ut查出；查明；弄清楚，指通过观察、思考、探索而找到或发
现。
【跟踪训练】
（3）—hat’s the atter?
—I’ having truble h has taen b
A finding B ling fr finding ut D ling up
3．in v．参加；加入，指加入某党派、团体或组织，并成为其中的一
员
例如： brther ined the ar last ear．我哥哥去年参的军。
【辨析】in/tae part in
Tae part in指参加活动、比赛、会议或运动等。
【跟踪训练】
（4）你参加这次运动会了吗?
Did u the sprts eeting?
4ae istaes犯错；出错，是动词短语，istae是可数名词，还可以为ae a
istae。
istaefr错把……当作……，istae为及物动词，后接名词或代词作宾
语。
【拓展】还可以构成其他短语：
（1）ae a living谋生 （2）ae faes做鬼脸 （3）ae up编造
（4）ae friends交朋友 （）ae ne赚钱 （6）ae a deisin做决定
【跟踪训练】
（）—u l sad，ate．
—eah，I have ade istaes in reprt。
A a little B little a fe D fe
二、重点句子
1．I dn’t n h t use as．
我不知道如何使用逗号。
【精解】句子中的h t use as为“疑问词+动词不定式”结构，作动词n
的宾语。动词不定式前面加上疑问词hat，hih，hen，here，h等，用
于n，tell，nder，as，find ut，1earn等动词或动词短语之后作宾语。
【跟踪训练】
（6）我不知道什么时候离开。
I dn’t n
2．I dn’t have a partner t pratie English ith．
我没有一个一起练习英语的伙伴。
【精解】句子中的动词不定式短语t pratie English ith作定语，修饰名
词partner。
【跟踪训练】
（7）He is nt an eas an
A get n B．t get n ．get n ith Dt get n ith
当堂检测
Ⅰ根据句意及首字母提示完成单词
1．His s English is ver gd beause his ther is an Aerian
2．an u give e a gd s t the prble?
3．P1ease be areful．Dn’t ae the sae
Ⅱ．用所给单词的适当形式填空
4．ill u please spea （sl）?
．He ined an English lub t pratie （spea）English．
6．I an’t （prnuniatin）se f the rds．
Ⅲ．根据汉语提示完成句子
7．我经常在语法方面出错误。
I ften in graar．
8．保罗发音不正确。
Paul an’t the prnuniatin
9．英语口语比书面英语更难一些。
is re diffiult than
后练习
Ⅰ．单项选择
（ ）1．—I dn’t n h t read the rd “ediu”． — as r Li fr help?
A hat abut B Let’s ．H abut D．h dn’t u
（ ）2．h nt a usi lub t pratie singing pp sngs?
A tae part in B．in ．g D ining
（ ）3． She’ll be here sn．
A Perhaps B．pssible Sure， D a be
（ ）4 P1ease give e a piee f paper
A t rite B riting t rite n D riting ith
（ ）Reading helps hi that a
A lt B a lt an D ver
（ ）6His father aes a 1iving driving a taxi
A b B fr ith D thrugh
（ ）7—uld u please tell e next? —Thin it ver u’ll find a gd a
A hen t d B h t d hat t d D here t g
Ⅱ 阅读理解
Peple 1iving in different untries have different inds f rds Tda there are
abut fifteen hundred 1anguages in the rld Eah ntains an thusands f rds’ A
ver 1arge ditinar，fr exaple，English ntains fur r five hundred thusand rds
But e d nt need a11 these T read shrt stries，u need t n nl abut t thusand
rds Befre u 1eave shl，u ill 1earn nl ne thusand r re The rds u n are alled
ur vabular u shuld tr t ae ur vabular larger Read as an bs as u an There are
a 1t f bs ritten in eas English fr u t read u ill en the hen u eet a ne rd, find
at in the ditinar ur ditinar is ur st useful b
（ ）8The nuber f different 1anguages spen is abut
A10 B1,000 00 D1,00
（ ）9Befre u leave ur shl，u’11 1earn
A nl t thusand rds B five hundred thusand rds
re than ne thusand rds D three r fur thusand rds
（ ）10T ae ur vabular bigger，u ust
A get as an ditinaries as u an B read as an bs as u an
bu a 1t f bs D have a ver 1arge English ditinar