五年级下册语文课件-《迷人的天山牧场》｜教科版 (共12张PPT)
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拟人。可以看出整 个低地是多么安静 祥和，外界对牛没
有一点儿干扰。
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牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比威严。
结构梳理
水之国 花之国 牧场之国
绿色低地：黑白花牛 碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国 牧场傍晚：挤奶运奶
真正的荷兰
自由安详 牧场辽阔
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主旨归纳 本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场辽阔
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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课堂练习
给下列句子填一填正确的修辞手法。
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比）
2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。 （ 比喻）
3.牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除 了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡 它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主人和公爵！
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自读自悟
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小 板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西 天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在 这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响 声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶 的船只在舒缓平稳地行使。满载着一罐一罐牛奶的 汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又 恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞 声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声 的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着 微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
语文 五年级 下册
19 牧场之国
文小语
2020年8月12日
第一课时
导入新课
外出旅行是一件快乐的事情， 不仅可以开阔眼界，更能换一种 心情。今天，我们将跟随捷克著 名作家卡雷尔·恰佩克一起走进 优美恬静的异国乡村，去感受真 正的荷兰。
作者简介
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新闻记者、
童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧 本、游记等。
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荷兰牧场之美
“真正的荷兰”是自 由驰骋的骏马的世界
热爱与赞美
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①作者拟人手法的巧妙运用，文章语言生动。②课文为我们 描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂 静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色 多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的 绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草 原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。
(教科版)小学五年级语文下册快乐书屋六《迷人的天山牧场》教案
迷人的天山牧场教材说明〔解题〕天山，是我国新疆境内的一条山脉。
天山牧场在天山的群峰环线中。
美丽的天山牧场是大自然的赐予，无论晴天、阴雨、傍晚，夜间，都展示出迷人的风姿。
这篇《迷人的天山牧场》描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。
〔结构分析〕课文共有8个自然段，可分为两大部分：第一部分(第一自然段)，概括描写天山。
第二部分(第二自然段～第八自然段)，描写迷人的天山牧场。
这部分可根据时间、气候的变化分为四层：第一层(第二自然段～第四自然段)，写晴天天山牧场的迷人景色，分别选取牧场上的花草、畜群、牧女来表现天山牧场迷人的魅力。
第二层(第五自然段)，写云雨之下的天山牧场的魅力。
分别写了云下、雨中、雨后牧场的景色。
第三层(第六自然段)，写黄昏后的天山牧场独特的风情，分别写了落日下的辉煌景象和日落之后的暮霭沉沉以及帐篷里透出的灯光。
第四层(第七自然段～第八自然段)，写夜晚的天山牧场宁静安详。
分别写了牧民们的活动和月光下的景色。
〔语意理解〕“远望天山，美丽多姿，那长年积雪、高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
”这段文字概括描绘天山的美丽景色，用一个夸张句，两个比喻句，既表现出群峰高耸、连绵不断的特色，又表达出作者对天山的无比热爱和赞美之情。
“墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。
牧场上长着一色青翠的酥油草。
无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。
在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
”这段描写牧场的广阔迷人。
原始森林、野花、酥油草、蒙古包，这些都是牧场有代表性的景物和事物。
作者又用三个比喻(“花边”“海洋”“水泡”)赞美了它们的美丽迷人，让人向往。
从这段文字中可以发现作者很善于炼字，如“镶”、“平展”、“闪烁”等动词的选择，“墨绿”、“青翠”、“白光”等描绘色彩的词语的选择。
迷人的天山牧场 李杰
《迷人的天山牧场》教学设计古城中心小学李杰教材分析：《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单元快乐读书屋。
本单元以“城乡美景”为主题，本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山牧场如诗如画的迷人景色。
课文抓住“迷人”这条主线，组织材料，展开思路。
写出了自然景观是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人的。
文章语言优美生动。
表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。
适合学生朗读、积累。
学情分析：小学五年级的学生对于散文这种文体的写作特点还不很了解，所以根据学生已有的认知特点以读触景，以景生情，情景交融的教学理念来体会作者的写作目的。
鉴于五年级学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解天山牧场，并充分利用网络架起桥梁，从而直观、形象地获取知识。
感受天山牧场的迷人风光。
设计理念这篇文章语言优美、画面清晰，适用于“朗读为主，想象相辅”的教学策略。
在教学中，可删繁就简，直奔主题。
从阅读提示入手，引导学生自主阅读；从朗读切入，引导学生品味语言。
让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。
通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。
教学目标：知识与技能目标：正确流利有感情的朗读课文。
抓住文章中的重点词句理解课文内容。
过程与方法目标通过引导学生不同形式的朗读，感受语言文字的美，朗读为主，想象为辅，了解天山牧场的迷人景象。
体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、赞美自然之情。
重点：感受语言文字的美，了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
难点：朗读为主，想象为辅，了解天山牧场的迷人景象。
教法：指导朗读法、情景创设法等。
学法：采用自读感悟、自主探究等学习方法。
教具：中国地图，天山牧场的景色图片。
课时安排：一课时。
教学过程：一、揭题激趣（2’）（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》）在新疆中部的天山，有一片土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的牧场，今天老师就邀请同学们共同走进《迷人的天山牧场》（板书课题）二、检查预习，整体感知（5’）指名分段读文，整体感知。
【长春版】三下语文：7.2《天山牧场》ppt课件(1)
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（1）体会加点词语在句子中的作用。 （2）找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写 的好处。 （3）天山牧场的景色怎样？ 请你用最恰当的词语概括出来。 （5）这段话你认为要运用什么样的感情去读？
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时 候，处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。它 们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外地亮， 好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被 . ~~~~~~ 碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 白羊，红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 的彩色图案一样美。 ~~~~~~~~~~~~~~
..
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我知道这是两个比喻句，描画了草原的 多姿多彩、生气活现的壮美以及时时响 彻在草原的清脆的声韵之美。
落日的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个 金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都 镀上了一色的玫瑰红。
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墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千 里牧场镶上了两道富丽的花边。
.
“镶”和“镀”准确而形 象地表现了草原自然风光 的奇绝之美。
蒙古 衬托 图案 喝茶 策马 清楚 山脉 集体 健步如飞 墨守成规
海阔天空
随波逐流
天山牧场
天山是祖国西北边疆的一条大山脉， 连绵几千里。
墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽 ——————————————————— 阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。牧场 . ——————————————————— 上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着 . 两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展， .. ~~~~~~~~~~~~~~~~~ 就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水 ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 泡似的蒙古包，闪烁着白光。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
天山牧场课件
镶
溪
水 泡 似 的 蒙 古 包
清清的溪水 墨绿花 油 草
特别是那些被碧绿 的草原衬托得十分清楚 的黄牛、花牛、白羊、 绣 红羊，在太阳下就像绣 在绿色缎面上的彩色图 案一样美。
每当停下来，她们就会轻 轻地挥动着牧鞭放声歌唱。
作者先写了天山牧场的辽阔 美丽，这是从（ ）处看； 接着写牧群和牧女，这是 从（ ）处看。
新疆 托起 绸缎 装饰 辉煌
繁花 清楚 图案 追逐 嘹亮
策马 绣花 哈萨克
疆 托 缎 饰 煌
繁 楚 案 逐 嘹
策 绣 萨
新疆 繁华 托住 绣花 缰绳 紧要 拖布 生锈 僵硬 紫色 透过
追逐 啄木鸟 海豚
嘹亮 眼花缭乱
读1-4自然段，找一找， 画一画，天山牧场那些景色 给你留下了深刻的印象？
山
镶 羊
女
镀 温
冬 顺
尾
千里牧场
天山是祖国西北边疆的一条大山 脉，连绵几千里，雪峰、绿林、繁花 点缀着天山的千里牧场。
墨绿的原始森林和鲜 艳的野花，给这辽阔 的千里牧场 镶 上了两 道富丽的花边。
牧场上长着一色青翠的 酥油草，清清的溪水齐着 两岸的草丛在漫流。
镶
溪
草原是这样无边的平展，就像 风平浪静的海洋。在太阳下，那 点点水泡似的蒙古包，闪烁着白 光。
《 月 亮 湖 》
《阳光灿烂照天山》
脉 托 健 喝
墨 策 楚 案
蒙 阔 逐
襄 壤 嚷 漾
多音字： 喝 hè(喝彩) hē(喝水)
脉 mò(含情脉脉) mài(山脉)
多音字： 蒙 mèng(蒙蒙细雨) mēng(蒙头转向) měng （蒙古）
山脉 蒙古 策划 健康 喝水
脉象 广阔 衬托 逐步
教科版小学五年级下册语文《迷人的天山牧场》课件【三篇】
教科版小学五年级下册语文《迷人的天山牧场》课件【三篇】【篇一】教材分析：这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。
教学目标：1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。
勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。
教学重难点：重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
课前准备：下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。
教学过程：一、揭示课题、谈话导入。
（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。
二、检查预习、整体感知。
1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。
（音、形、义）2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。
3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。
三、重点探究、细读感悟。
1、出示自学提示。
（1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？（2）、勾画该段中的比喻句。
运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。
（3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。
2、小组汇报。
四、总结全文、揭示中心。
听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。
游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。
你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。
五年级【下】册语文-19牧场之国人教部编版(13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
体会写法
作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的 千言万语在文中却只汇成一句话，你发现了吗？（这就是 真正的荷兰）这句话在文中出现了几次？（四次。）你能 体会到它的作用吗？（突出了牧场之国自然景色的优美、 闲适。）
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
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课堂作业
写出我国城市的别称。如：重庆（山城） 哈尔
滨（冰城）
广州——花（城/羊城 ） 湘潭——锰（都/莲城
微弱的光芒。这就是真正的荷兰。动态描写和静态描写相结合
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
体会写法
“荷兰，是用？
动态描写
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
自读自悟
在天堂般的绿色草原上， 白色的绵羊悠然自得。黑色的 猪群不停地呼噜着，像是对什 么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王 国。这就是真正的荷兰。
动态描写。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 19 牧场之国 第二课时 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
五年级下语文课件-19.牧场之国 (共66张PPT)部编版【推荐】
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资料
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资料
罐灌鹳
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一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝 嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇 人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周 全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
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批注：
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动静结合
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批注：
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动静结合
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在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼 噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己 的王国。这就是真正的荷兰。
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五年级下语文课件-19 牧场之国(2)-人教部编版(共24张PPT)【推荐】
荷兰牧场
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1.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 并说说“牧场之国”给你留下了什么印 象？你是从课文的哪些地方感受到的？ 2.小组交流讨论：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？
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交流体验示例：
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 这就是真正的荷兰。
夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
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★再次有感情地朗读课文，体会荷 兰牧场白日的生动和谐。
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课文总结
荷兰
荷兰郁金香
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荷兰牧场
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。