最新北师大版三年级数学下册平移和旋转精品教案 (15)
三年级下册数学教案-第2单元：平移和旋转-北师大版
三年级下册数学教案第2单元：平移和旋转北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别平移和旋转的基本概念，能够在具体情境中运用平移和旋转解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强解决问题的自信心。
教学内容1. 平移：介绍平移的概念，包括定义、特点和应用。
2. 旋转：介绍旋转的概念，包括定义、特点和应用。
3. 区分平移与旋转：通过实例比较，让学生明白两者的区别和联系。
教学重点与难点1. 重点：理解平移和旋转的概念，能够识别并运用。
2. 难点：区分平移与旋转，理解两者在数学中的具体应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模型等。
2. 学具：练习册、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平移和旋转现象，引发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解平移和旋转的定义、特点和应用，通过视频和模型加深理解。
3. 实例分析：通过具体例子，让学生识别并区分平移和旋转。
4. 动手操作：让学生动手操作，如剪纸、拼图等，体验平移和旋转。
板书设计1. 平移和旋转2. 内容：包括定义、特点、应用等，配以图表和模型。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关题目。
2. 实践作业：观察生活中的平移和旋转现象，记录并分享。
课后反思1. 教学效果：检查学生的学习效果，对存在的问题进行反思和改进。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，调整教学方法，提高教学效果。
教学过程详细说明1. 导入在这一环节，教师可以通过引入生活中的实例来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以展示一段视频，内容是孩子们在游乐场玩耍，有的在滑梯上平移，有的在转盘上旋转。
然后提出问题：“你们在视频中都看到了哪些运动方式？这些运动方式有什么不同？”通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解平移和旋转的定义、特点和应用。
三年级下册数学教学设计-2.3《平移和旋转》北师大版
三年级下册数学教学设计-2.3《平移和旋转》北师大版一、教学目标1.了解平移和旋转的概念；2.能够通过实际操作，掌握平移和旋转的方法；3.培养学生的观察能力和理解能力。
二、教学内容1.平移的概念；2.平移的方法；3.旋转的概念；4.旋转的方法。
三、教学重难点1.重点：让学生掌握平移和旋转的方法；2.难点：培养学生的观察能力和理解能力。
四、教学方法1.讲解法；2.演示法；3.课堂练习。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示图片或视频等方式，让学生初步了解平移和旋转的概念。
然后，教师可以向学生提出问题，引导学生思考。
2. 讲解平移的概念和方法教师通过讲解和展示实物，向学生阐述平移的概念，并详细讲解平移的方法。
教师可以在黑板上绘制平移的图形，并示范平移的过程。
3. 学生练习教师可以给学生一些平移的练习题，供学生自己实践。
在练习过程中，教师可以逐一点评，让学生更好地掌握平移的方法。
4. 讲解旋转的概念和方法教师通过讲解和展示实物，向学生阐述旋转的概念，并详细讲解旋转的方法。
教师可以在黑板上绘制旋转的图形，并示范旋转的过程。
5. 学生练习教师可以给学生一些旋转的练习题，供学生自己实践。
在练习过程中，教师可以逐一点评，让学生更好地掌握旋转的方法。
6. 总结和拓展教师可以让学生自己总结平移和旋转的方法，并巩固这些知识点。
同时，教师也可以向学生拓展更多有关平移和旋转的知识点，以增强学生的学习兴趣和能力。
六、教学评价教师可以通过观察学生的学习情况，以及课堂练习的表现，对学习效果进行评价。
同时，教师也要及时纠正学生的错误，并给予肯定性的反馈。
最终，教师可以通过统计分数等方式，对学生的学习成绩进行总结和评价。
七、教学反思教学反思是教师提高教学质量的重要途径之一，教师应该在教学过程中不断总结和反思，及时发现教学不足之处，以提高自己的教学水平。
在本次教学中，教师可以更加注重学生对知识点的理解和掌握程度，同时可以寻找更多的互动方式，以更好地激发学生的学习兴趣和能力。
平移与旋转优秀教学案例三年级下册数学北师大版
（五）作业小结
1.布置相关作业：布置一些与平移与旋转相关的作业，让学生在课后巩固和深化对这两个概念的理解。
在教学过程中，我以生活实例为切入点，通过展示一些实际生活中的平移与旋转现象，如滑滑梯、旋转门等，激发学生的兴趣，引发他们的思考。接着，我引导学生通过实际操作，观察和描述这些现象的特点，从而引导他们理解和掌握平移与旋转的定义和性质。在学生对平移与旋转有了初步理解之后，我设计了丰富多样的练习题，让学生在实践中进一步巩固和深化对这两个概念的理解。
在讲授新知的过程中，我还结合了具体的例题来讲解平移与旋转的计算方法和应用。通过具体的例题，我向学生展示了如何运用平移与旋转的知识来解决问题。学生通过跟随我的讲解，能够具体、深入地理解这两个概念，并能够将其应用到实际问题中。
（三）学生小组讨论
1.分组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、共同探究，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.创建实际操作情境：设置一些实际操作的任务，让学生亲自动手进行平移与旋转的变换，从而加深他们对这两个概念的理解和体验。
在导入新课环节中，我利用了生活实例引入平移与旋转的概念。我向学生展示了生活中常见的平移与旋转现象，如滑滑梯、旋转门等。这些实例让学生直观地感受到了平移与旋转的存在，激发了他们的兴趣。通过这种方式，学生能够更好地理解平移与旋转的概念，并为后续的理论学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和热爱，使他们感受到数学的乐趣，提高他们的学习积极性。
三年级下册数学教案-2平移和旋转-北师大版
三年级下册数学教案2平移和旋转北师大版教学目标1. 让学生理解平移和旋转的概念，并能识别生活中的平移和旋转现象。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
3. 通过操作活动，让学生体验平移和旋转的特点和乐趣。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 平移的概念和特点2. 旋转的概念和特点3. 平移和旋转在生活中的应用4. 平移和旋转的练习题教学重点与难点1. 教学重点：平移和旋转的概念和特点，平移和旋转的练习题。
2. 教学难点：平移和旋转的区分，平移和旋转的练习题。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，平移和旋转的模型。
2. 学具：练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考平移和旋转的概念。
2. 新课：讲解平移和旋转的概念和特点，通过模型和实例让学生直观理解。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实例，让学生了解平移和旋转在生活中的应用。
板书设计1. 平移的概念和特点2. 旋转的概念和特点3. 平移和旋转的练习题作业设计1. 完成练习册上的平移和旋转练习题。
2. 观察生活中的平移和旋转现象，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过实例导入，让学生直观理解平移和旋转的概念和特点，通过练习和应用，让学生掌握平移和旋转的知识。
在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力和观察能力。
在作业设计中，注重学生的实践和应用，让学生在生活中学以致用。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
教学过程1. 导入生活实例：展示一段视频，内容为小朋友在游乐场玩旋转木马和平移滑滑梯的场景，让学生初步感知平移和旋转的概念。
问题引导：询问学生是否见过类似的场景，他们是如何移动的？这样的问题可以激发学生的好奇心和参与感。
2. 新课概念讲解：平移：通过动画演示，展示一个图形在平面上沿着直线移动，不改变形状和大小，只改变位置。
三年级下册数学教案-平移和旋转北师大版
三年级下册数学教案平移和旋转北师大版教案：平移和旋转一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第93页的内容，主要是学习平移和旋转的概念以及它们在实际中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解平移和旋转的定义，能够识别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握平移和旋转的概念，难点是让学生们能够将平移和旋转应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生们理解平移和旋转，我准备了一些图片和实物，包括一些可以平移和旋转的玩具。
五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会画一些平移和旋转的图形，并写上它们的定义和特点，以便学生们随时查阅。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的语言描述一下平移和旋转的概念，并找出生活中的一些平移和旋转的现象，用图片或文字记录下来。
答案：平移是指物体在平面内沿直线运动，旋转是指物体在平面内绕着一个固定的点旋转。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对平移和旋转的概念有了更深入的理解，他们能够识别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。
但是，我发现有些学生对于将平移和旋转应用到实际生活中还有一定的困难，我需要在今后的教学中进一步引导他们。
拓展延伸：除了平移和旋转，还有其他几何变换的概念，比如对称、翻转等，我可以在今后的教学中逐渐引入这些概念，让学生们能够更好地理解和应用。
重点和难点解析平移和旋转的概念。
平移是指物体在平面内沿直线运动，而旋转是指物体在平面内绕着一个固定的点旋转。
这两个概念在数学中是基本的几何变换，它们在现实生活中有着广泛的应用。
例如，当我们翻阅一本书时，书页的翻转就是一种旋转；当我们移动家具时，家具的移动就是一种平移。
通过这些生活中的实例，学生们可以更好地理解和掌握平移和旋转的概念。
将平移和旋转应用到实际生活中。
这是学生们在本节课中的一个难点，因为它们需要将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。
新北师大版三年级数学下册《平移和旋转》教案
第3课时教学内容：平移和旋转学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教具准备：课件教学过程一、观察、讨论导入新课观察下面的现象，有什么相同的地方二、激趣展示1．出示课本的主题图。
这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。
课件动画演示相同的现象。
学生观察。
生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
2.认一认国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。
就是平移。
方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。
就是旋转。
问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
3.试着做一个平移或旋转的动作。
学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。
大家来判断。
4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。
与同伴交流。
生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。
生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。
三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的2题。
2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
教学反思：一节课的好坏关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
三年级下册数学教案-平移和旋转北师大版
三年级下册数学教案平移和旋转北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要集中在教材第六单元的第一课时，即平移和旋转的定义、特点以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质。
难点：如何引导学生理解平移和旋转在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡片、小玩具等。
学具：学生自带的小玩具、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、旋转木马等，引导学生观察并思考这些现象的特点。
2. 知识讲解：借助卡片和小玩具，向学生讲解平移和旋转的概念，并通过实际操作让学生感受平移和旋转的特点。
3. 例题讲解：出示一些有关平移和旋转的例题，如拼图、变形等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些关于平移和旋转的练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：让学生自带的小玩具进行平移和旋转操作，观察其变化，进一步理解平移和旋转的概念。
六、板书设计板书设计如下：平移：定义：将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
特点：方向不变，距离相等。
旋转：定义：将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
特点：形状、大小不变，位置发生变化。
七、作业设计1. 请用平移和旋转的方法，将下面的图形变换成新的图形。
答案：2. 请举例说明生活中你见过的平移和旋转现象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平移和旋转的概念有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。
但在实践环节，部分学生对平移和旋转的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生思考平移和旋转在实际生活中的应用，如建筑设计、动画制作等，进一步培养学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
三年级下数学教案-图形的运动(平移和旋转)-北师大版
三年级下数学教案图形的运动（平移和旋转）北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
今天，我要为大家分享的是三年级下数学教案，主题是图形的运动（平移和旋转），使用的教材是北师大版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元“图形的变化”中的第一课时“平移和旋转”。
通过本节课的学习，学生将掌握平移和旋转的定义，理解它们在实际中的应用，学会如何用语言描述图形的平移和旋转，并能够通过实际操作，感受平移和旋转带来的图形变化。
二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的定义，学会用语言描述图形的平移和旋转，能够通过实际操作，感受平移和旋转带来的图形变化。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动参与数学学习，体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：理解平移和旋转的含义，能够用语言描述图形的平移和旋转，以及平移和旋转在实际中的应用。
教学重点：通过实际操作，让学生感受平移和旋转带来的图形变化。
四、教具与学具准备教具：课件、图形卡片、幻灯片等。
学具：学生自带的三角形、正方形等平面图形，以及剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的谜语，引发学生对图形的兴趣，然后引入本节课的主题——图形的运动。
2. 基本概念：讲解平移和旋转的定义，让学生明白平移是物体上任意两点间，从一点到另一点的方向和距离都不变的运动，旋转是每一个点离同一个点的距离不变的运动。
3. 实际操作：让学生自带的图形进行实际操作，感受平移和旋转带来的变化，并用语言描述。
4. 例题讲解：通过幻灯片展示一些例题，让学生观察、分析、解答，巩固对平移和旋转的理解。
5. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生动手实践，加深对平移和旋转的理解。
三年级下册数学教案-2.3平移和旋转｜北师大版
三年级下册数学教案2.3 平移和旋转｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解平移和旋转的概念，能够在具体情境中识别并描述平移和旋转现象。
2. 掌握平移和旋转的基本性质，能够运用这些性质解决问题。
3. 通过实际操作和观察，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
教学内容1. 平移的定义和性质2. 旋转的定义和性质3. 平移和旋转在实际生活中的应用教学重点与难点教学重点：1. 平移和旋转的定义及性质。
2. 平移和旋转在实际生活中的应用。
教学难点：1. 理解并区分平移和旋转。
2. 运用平移和旋转的性质解决问题。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平移和旋转的动画演示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
教学过程第一阶段：导入1. 通过展示一些平移和旋转的实例，引导学生观察并思考这些现象的特点。
2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的现象吗？它们有什么共同点？第二阶段：新课导入1. 介绍平移的定义和性质，通过动画演示和实例讲解，让学生深入理解平移的概念。
2. 介绍旋转的定义和性质，通过动画演示和实例讲解，让学生深入理解旋转的概念。
3. 通过对比平移和旋转，引导学生发现它们的区别和联系。
第三阶段：实践操作1. 分组进行实践操作，让学生通过实际操作来感受平移和旋转。
2. 每组学生分别完成平移和旋转的任务，并分享他们的操作过程和结果。
第四阶段：应用拓展1. 展示一些平移和旋转在实际生活中的应用实例，让学生了解它们在实际生活中的重要性。
2. 提问：同学们，你们还能想到哪些平移和旋转的应用实例？2. 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
板书设计1. 平移的定义和性质2. 旋转的定义和性质3. 平移和旋转在实际生活中的应用作业设计1. 完成课后练习题，巩固对平移和旋转的理解。
2. 观察生活中平移和旋转的实例，记录下来并进行分析。
课后反思教学过程详细说明第一阶段：导入第二阶段：新课导入在新课导入阶段，教师需要清晰地定义平移和旋转，并解释它们的性质。
北师大版小学三年级数学下册《平移和旋转》教案
平移和旋转。
(教材第27~29页)1.结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。
2.使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,并会分析移动后的图形是如何得到的。
重点:使学生在感知平移与旋转现象的基础上区别这两种现象,并能在方格纸上正确地画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
难点:使学生体会到生活周边处处有数学,培养学生应用数学的意识。
多媒体课件、格子纸、尺子等。
1.今天我们来了解图形运动的另外两种方式:平移和旋转。
(师板书课题)2.师出示教材第27页主题图。
1.认识平移和旋转。
师:请同学们观察一下,它们都是怎样运动的?生1:汽车方向盘是绕着中间的一个轴来转动的。
生2:风车是绕着中心轴来转动的。
生3:钟表的指针是绕着中心轴来转动的。
师:像这样物体绕着某一点或轴运动的现象就叫作旋转。
师:大家看看物体在旋转前后有没有什么变化?生:在旋转过程中,图形的大小、形状不变。
师:答对啦!在图中,你们还看到了什么?生4:国旗是沿着直线垂直向上运动的。
生5:开窗户和推箱子分别是沿着直线水平向右和向左运动。
师:大家太厉害了!无论是水平方向的运动,还是垂直方向的运动,在运动过程中,物体本身方向不发生改变,我们就把物体沿直线运动的现象称为平移。
师:现在我们来把它们按运动方式分分类。
让学生动手操作,并请学生表演动作。
师明确平移和旋转的分类。
【设计意图:用动作表示图形的运动既有趣,又能深化学生对旋转、平移的理解】2.实际操作。
师:同学们能做一个其他的表示平移或旋转的动作吗?可以使用道具,自己先做一做,老师看到有优秀的设计,会请他到前面来表演。
学生自己设计,老师观察。
指名表演,师生评议动作是否正确、生动、有趣。
3.交流生活之中的旋转、平移现象。
师:同学们,生活中的旋转、平移现象非常多,有的还很有趣,你们回忆一下有哪些,和同桌交流。
师生交流、评议。
生1:火车、电梯、缆车的运动是平移现象。
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学科：数学 授课年级：三年
章节名称 北师大版小学数学第六册第二单元
课题 平移和旋转
计划学时
1
教
学目标 知识目标 1.结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 能力目标
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平
方向、竖直方向平移后的图形。
情感目标
3．了解可以用图形来描述某些现象，感受
数学与日常生活的紧密联系。
教学重点 1、体会平移和旋转的特点。 2、学会确定图形平移的方向和距离。
3、掌握图形平移的方法。
教学难点
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方
向、竖直方向平移后的图形。
媒体内容与形式 多媒体
教学过程
教
学环节 教师活动 学生活动 时间
导入 (一) 创设情境师： 你知道游乐园有什么好玩的吗？我们到游乐园去看看吧！课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线 学生认真观察，不同运动的不同。体会平移和旋转 3
移动这样的现象叫做平移
（板书：平移）。
而摩天轮、穿梭机、旋
转木马，这些物体都绕着一
个点或一个轴移动这样的现
象，我们把他叫做旋转（板
书：旋转）。
设
计
意
图
在学生已有的生活经验基础上，对游乐园游戏的运动方式进行分类，使
学生进一步感知平移和旋转，在头脑中初步形成这两种运动的表象。
探究 1、生活中的平移。 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？ 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？ 如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？ 2、移一移。第19页“试一试”第1题。 （1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5 先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 生按老师的口令一起体会平移。 生认真观察，一起体会物体在纸上的平移。 让生说每次平移的方向和格子数。 在小组内同学再互相说一说，加深印象。 先说给同桌听听，然后汇报。 按老师的口令一起体会旋转。 7
格，你知道该怎么移吗？
好，让我们一起来移移
看！（课件中小房子整体移
动。）再问，小房子是向哪
个方向移动的？移动了多
远？向上平移5格。
你是怎么知道的？图形
的每一条边都向上平移了5
格。
（2）现在小房子要向右
平移7格，小房子又该怎么
平移呢？自己说说看。
说得真棒，瞧！（课件
出示移动）小房子向右平移7
格，也就是它的每一条边都
要向下平移7格。小房子向
（ ）平移了（ ）格。
平移时，我们先确定物
体平移的方向，再通过某一
条边确定平移的距离。
（3）小房子又平移了两
次（课件出示定格画面），
你能完成下面的填空吗？说
说是怎么想的？
3、生活中的旋转：
你们真是聪明的孩子，
不仅认识了平移的现象还学
会了平移的方法。刚才我们
还见到了另一种现象，是什
么呀？（旋转）
旋转就是物体绕着某一
个点或轴运动
“你见过哪些旋转现
象？”
像钟面的指针，指南针
它们都绕着一个点移动，这
些都是旋转现象。
小朋友们的思维真开
阔，下面我们一起来体验一
下旋转的现象吧！起立，一
起来左转2圈，右转2圈。
旋转可真有意思，你能用你
周围的物体体验一下旋转
吗？现在就让我们一起来轻
松轻松，去看看生活中的平
移和旋转吧！
设
计
意
图
引导学生用手势、动作、学具表示平移、旋转，充分调动学生头、脑、
手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅
解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学
生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。
巩
固
与
探
究
（一）反馈练习：
1、 区别平移、旋转。
完成第20页
完成第20页第（3）题。
老师想送给你们一条小船。
请你把向右平移四格后得到
的小船涂上颜色。
3、活动。
今天我们学习了──平移
和旋转，下面就用我们的学
具来拉一拉，转一转，去感
受平移和旋转给我们带来的
快乐吧！
（二）拓展练习：
1、完成第20页“你知道
吗” 。
指名汇报。你是怎么数的？
注意纠错。
（1）试画 向上平移3格后的图形。 （2）展示交流。 20
设
计
重视培养学生的自主探究解决问题的能力和实践能力，并让学生从中体
会到学习的乐趣。
意
图
总结 谈一谈这节课你都学到哪些数学知识，有什么收获 学生独立发言 5分
作
业
布
置
设计出美丽的图案。课后，同学们可以发挥自己的想像力，运用平移和
旋转的方法画一画、剪一剪、贴一贴。
设
计意图 引导学生体验数学的应用价值，在解释应用中提高认知水平
板
书
设
计
平 移 和 旋 转
运动方式
特点： “—” “ ”
不变（形状、大小） 变（位置变化）
方向 、 距离
对应点
方法：看整图、看
对应边