《闪光的名字》PPT课件
第三课 装饰自己的名字美术优秀教案
第三课装饰自己的名字教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：（第1课时）一、导入新课：1、教师出示PPT，一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
五年级美术《趣味文字》教案
《趣味文字》课型：设计、应用教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
学情分析：美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。
学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1、今天蒋老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。
请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性）5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。
出示课题：趣味文字二、探索发现1、了解趣味文字的概念首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。
(二年级语文教案)《“闪光的金子”》教学设计
《“闪光的金子”》教学设计二年级语文教案本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。
金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个“普通的水电修理工”，能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。
课文是围绕着那句话来展开叙述的。
讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
[学情分析]在揭示课题后，问学生：人们为什么把一个普通的水电工誉为“闪光的金子”呢？引导学生细读渴望呢时，要抓住人物行为和语言引导学生体会人物的思想境界。
在认真朗读课文时要重点指导读好表现徐虎急群众所急，服务认真热心的语句，要抓住“每天总是”“定时”“挨家挨户”等词语，通过品读词句体会徐虎精神的可贵，还可适时向学生介绍徐虎的情况，使大家对他的印象更深刻。
[教学要求]1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
[教学重难点]1、学习生字和新词。
2、理解课题中“闪光的金子”的含义。
[教学准备]1、自制课件（课文插图、生字卡片、《为人民服务歌曲》）。
2、师生搜集徐虎的感人事迹。
[教学时间]三课时[教学流程]第一课时●一、谜语导课，质疑解题。
1、猜谜导入上课前，老师先给大家说个谜语：黄登登，金灿灿，放到火里不怕炼。
（金子）板书：闪光的金子2、齐读课题，看到这个题目你最想知道什么？学生发言●二、初读课文，感知内容。
1、借助拼音，试着把课文读读，读准字音。
2、检查生字。
[课件出示生字]你们能叫出这些生字宝宝的名字吗？3、再仔细读课文，看看你能读懂些什么？说说徐虎是个什么样的人？生：为人民服务，助人为乐，爱做好事，无私奉献。
三、再读课文，深入理解。
从课文哪些地方能看出他是个为人民服务，助人为乐的人？a、学习第二自然段（1）“他____年，在不同地段挂“特约服务箱”，箱上写着什么呢？指名读。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
《闪光的金子》教学设计
16、闪光的金子教学目标：1、学会本课的10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：1、课文的第二、三、四自然段，由点及面地描写徐虎尽心尽力协助附近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点。
2、感悟、学习徐虎为人民服务的好思想是教学的难点。
教学准备：1、制作PPT。
2、学生搜集相关劳动模范的事迹。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、最近，我们刚刚度过一个重要的节日——五一劳动节，它是全世界劳动者的节日。
小朋友们知道，什么人是劳动者吗？劳动者包括体力劳动者和脑力劳动者。
工人、农民、教师、医生、警察等各行各业的人们，都是光荣的劳动者。
2、今天，我们就来理解一位可敬的劳动者。
(出示徐虎修理水龙头图。
)3、简介徐虎：瞧，他头戴工作帽，身穿茄克衫，手拿扳头，正在帮一户居民修理水龙头。
他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书：徐虎)4、这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”，这是为什么呢?今天，我们就来学习徐虎的故事。
齐读课题。
设疑：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？二、初读课文，整体感知1、带着疑问，自读课文要求：读准字音，读通课文，思考释疑。
2、检查自学效果（1）出示词语：徐虎修理提供服务凡是箱内工具纸条取出地段附近凌晨按照故障戴着污水堵塞急需疏通耽搁特约咕嘟咕嘟（2）读准字词：指名读，开火车读。
▲提供ɡōnɡ，第一声，不读第四声。
按àn，第四声，不读第一声。
堵塞 sè，不读sāi。
（3）指名分节读课文，指导长句子的停顿、断句。
教师能够示范读，领读：①1985年的一天，徐虎∕在不同的地段∕挂起了三只“特约服务箱”。
②箱上写着：凡附近居民∕水电出现故障，急需∕当天夜晚修理的，请写清地址∕投入箱内，本人∕将即时提供∕热情服务。
(二年级语文教案)《“闪光的金子”》教学设计
《“闪光的金子”》教课方案二年级语文教课方案本课题目打上了引号，本来用的是课文中人们赞美徐虎的一句话。
金子向来以其宝贵而被人们喜欢，徐虎作为一个“一般的水电维修工”，能遇到这么高的赞誉，可见他在平庸的工作岗位上必定作出了不平庸的贡献。
课文是环绕着那句话来睁开表达的。
叙述了徐虎在平庸的岗位上，想民众所想，急民众所急，热情为邻近居民排难解忧的动人事迹，颂扬了徐虎一心一意为人民服务的崇高质量。
[ 学情剖析 ]在揭露课题后，问学生：人们为何把一个一般的水电工誉为“闪光的金子” 呢？指引学生细读盼望呢时，要抓住人物行为和语言指引学生领会人物的思想境界。
在认真朗诵课文时要要点指导读好表现徐虎急民众所急，服务认真热情的语句，要抓住“每日老是”“准时”“挨家挨户”等词语，经过品读词句领会徐虎精神的难得，还可合时向学生介绍徐虎的状况，使大家对他的印象更深刻。
[ 教课要求 ]1正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2学会本课生字，理解由生字构成的词语。
会用“已经”造句。
3学习徐虎用自己掌握的本事，一心一意为人民服务的好思想。
[ 教课重难点 ]1、学习生字和新词。
2、理解课题中“闪光的金子”的含义。
[ 教课准备 ]1、自制课件（课文插图、生字卡片、《为人民服务歌曲》）。
2、师生收集徐虎的动人事迹。
[ 教课时间 ]三课时[ 教课流程 ]第一课时一、谜语导课，怀疑解题。
1、猜谜导入上课前，老师先给大家说个谜语：黄登登，黄灿灿，放到火里不怕炼。
（金子）板书：闪光的金子2、齐读课题，看到这个题目你最想知道什么？学生讲话二、初读课文，感知内容。
1、借助拼音，试着把课文读读，读准字音。
2、检查生字。
[ 课件出示生字 ]你们能叫出这些生字宝宝的名字吗？3、再认真读课文，看看你能读懂些什么？谈谈徐虎是个什么样的人？生：为人民服务，乐于助人，爱做好事，无私奉献。
三、再读课文，深入理解。
从课文哪些地方能看出他是个为人民服务，乐于助人的人？a、学习第二自然段（ 1）“他____年，在不一样地段挂“特约服务箱”，箱上写着什么呢？指名读。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案教学目标正确、流利地朗读课文。
学会本课的部分生字，认识一个偏旁，理解部分生字词的意思。
教学重点、难点及对策重点：学会生字新词。
能正确、流利地朗读课文。
难点：能流利地朗读课文对策：长段让学生进行接龙读。
教学准备生字卡片教学过程第一课时一、揭示课题：“闪光的金子”1、板书课题：“闪光的金子”设疑：“闪光的金子”指的是什么题目为什么要加引号学了课文就会知道的。
二、初读指导1、给每个自然段写上序号。
2、借助拼音自读课文，画出不理解的词语。
3、检查自读效果。
(1)、出示生字词卡：谈凡提供方便活(2)、指名读，注意读准前、后鼻音和三拼音节。
(3)、解释词语。
普通：平常的。
工具：做工劳动的用具。
及时：这里是立刻的意思。
方便：便利。
急需：紧急需要。
修理：使损坏的东西恢复原来的样子或作用。
当天的活：这里指当天的工作。
(4)、抽读生字词卡片。
(5)、指名试读课文。
(6)、齐读课文。
三、学写生字“闪光的金子”第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
学写剩余生字教学重点、难点及对策重点：有感情地朗读课文。
难点;理解课文内容学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
对策：抓住体现徐虎为人民服务的忘我精神的句子和词语。
教学准备生字卡片教学过程一、检查复习二、细读课文第1自然段。
1)、指名读。
(2)、这一自然段有几句读了这句话你知道了什么(板书：徐虎普通水电修理工)(3)、齐读第1自然段。
2、第2自然段。
(1)、指名读。
(2)、这一自然段有几句第一句说了什么(板书：挂起特约服务箱)什么叫“特约”谁能从特约服务箱上所写的内容说说徐虎是怎样和用户约定为他们服务的什么叫“故障”什么叫“提供”为什么要写明开箱时间19时?(3)、看图，问：图上画的是什么人他在干什么从哪里看出条子是从箱里拿出来的(4)、小结：这一自然段写徐虎挂出“特约服务箱”的时间，联系的方式和每天开箱的时间。
最全奥特曼PPT课件
3.奥特之王（金古奥特曼）
• ウルトラマンキング Ultraman King • 年龄：32万岁以上 • 身高： 58米 • 体重： 56000吨 • 飞行速度：10马赫 • 所持神器：奥特风暴之锤、奥特披风 • 普通技：瞬间移动、王之念力、洗礼光线、再生光线 • 得意技：奥特风暴之锤、王之闪光、王者披风、王之火花、召唤
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奥特曼的历史
奥特曼，中国大陆地区官方译名；港澳地区——超人；台 湾地区——早期和现在翻译为“超人力霸王”，一度翻译 为“咸蛋超人”，后者一般为辱称。日本圆谷公司生产， 以奥特曼作为目标新创意开发， 1965年，圆谷的株式会社 28集特摄电视片 《奥特Q》在日本TBS电视台引起巨大轰 动，圆谷株式会社首任社长，著名的特摄之神圆谷英二导 演决定放送新系列，于是1966年，科学空想特摄《宇宙英 雄奥特曼》就开始在TBS黄金时段每周播出了。在奥特Q以 后面向彩色化的作品。怪兽的原点就是奥特Q而奥特曼的 原点就是本作。作为系列始祖作品，他的光辉是永远不会 消失的。本作里初登场的巴尔坦星人,更是宇宙人们里面人 气最高的!所以他在以后的奥特曼作品中都有登场!还有本作 特搜队全员都没全名，直到1996年剧场版“苏醒吧！奥特 曼”里才有全名，拥有了45年的悠久历史。
ASTRA（阿斯特拉）[雷欧中首次登场]
ULTRAMAN KING（雷欧中首次登场）
1979-ULTRAMAN JONIAS（乔伊尼亚斯·奥特曼）[TV版首次登场]
1980-ULTRAMAN 80（EIGHTY）（80,简称爱迪·奥特曼）[TV版首次登
场]
YULLIAN（尤莉安）[爱迪中首次登场. ]
2003-ULTRAMAN LEGEND(雷杰多·奥特曼)[高斯剧场版首次登场]
新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖2篇
4、新课标人教版小学语文四年级上册全册教案一等奖全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
ウルトラマン
杰诺（ウルトラマン ゼノン）
英文名Ultraman Xenon;“杰 诺(XENON)”是希腊语“陌 生人”的意思;杰诺没有人 间体.杰诺奥特曼是《麦克 斯奥特曼》中的一个配角 奥特曼。最初登场于《麦 克斯奥特曼》第13话《杰 顿的女儿》，是来支援麦 克斯消灭杰顿的，杰诺奥 特曼被称为平成的佐菲
英文名Ultraman Taro;“泰罗”与“Taro” 是日语“太郎”音译 过来的,变身器为奥特 徽章.是奥特之父与奥 特之母的亲生儿子， 现为宇宙警备队总教 官。泰罗的格斗能力 非常出色，光线能力 也非常强大。
雷欧(ウルトラマンレオ)
英文名Ultraman Leo;英文 “leo”为“狮子”的意思, 喻其故乡是狮子座L77星, 变身器为狮子之瞳.来自于 L77星云，起初的雷欧并 不强大，但是在赛文· 奥特 曼的严厉的指导下逐渐成 长成为一名奥特战士，战 胜了一个又一个宇宙侵略 者，是一名擅长宇宙拳法 的高手，亦是赛文奥特曼 之子赛罗· 奥特曼的师傅， 是昭和奥特曼中的格斗王。
英文名Ultraman Tiga;“tiga”在印 度尼西亚语中代表神圣数字3， 变身器为神光棒、黑暗神光棒. 属于平成系奥特曼，不同于其 他奥特曼的是，迪迦奥特曼是 超古代时期就出现在地球的巨 人，但并非地球出生的奥特曼。 迪迦本来是和三个黑暗巨人一 起的暗黑奥特曼，后来因超古 代时期的地球警备队队长幽玲 劝说下放弃黑暗，改而取得光 之力量，并打倒本是同伴的三 个黑暗巨人，汲取他们的能力， 最终并成为光之巨人迪迦奥特 曼。
梦比优斯（メビウス）
英文名Ultraman Mebius;“mebius”的意思为 “无限”,变身器为梦比优 斯气息.梦比优斯· 奥特曼 是圆谷特摄剧《梦比优 斯· 奥特曼》的主角。是距 离爱迪奥特曼离开地球时 隔25年后，出现在地球的 年轻的奥特战士。宇宙警 备队队员之一，在打败安 培拉星人后，成为奥特兄 弟的一员