小学一年级数学游戏
小学一年级数学游戏认识数字的奇妙旅程
小学一年级数学游戏认识数字的奇妙旅程小学一年级数学游戏：认识数字的奇妙旅程数学是我们生活中不可或缺的一部分，而对于小学一年级的孩子们来说，数字的认识是数学学习的基础。
为了激发孩子们对数学学习的兴趣，我们可以通过一系列有趣的游戏，带领他们踏上认识数字的奇妙旅程。
1. 数字拾取游戏首先，我们可以设置一个数字拾取的游戏。
在一个装满数字卡片的盒子中，让孩子们轮流去拾取数字卡片。
拾取之后，他们需要用手指在地上画出所拾取的数字，并大声念出来。
这个游戏不仅能够帮助孩子们认识数字，还可以锻炼他们的运动能力和口语表达能力。
2. 数字排序游戏接下来，我们可以进行一个数字排序的游戏。
将数字卡片从小到大排列，并让孩子们按照顺序将卡片放置在地上。
然后，我们可以给出一个随机的数字，要求孩子们找到并拾取该数字对应的卡片。
通过这个游戏，孩子们既能够巩固数字的顺序，又能够锻炼他们的观察和反应能力。
3. 数字迷宫游戏除了以上两种游戏，我们还可以设计一个数字迷宫游戏。
在一张大纸上，我们可以画出一个迷宫，并在迷宫中设置一些数字。
孩子们需要按照迷宫的路径找到并拾取迷宫中的数字，并用手指在纸上进行标记。
这个游戏能够让孩子们在迷宫探险的过程中认识数字，培养他们的注意力和空间思维。
4. 数字拼图游戏最后，我们可以进行一个数字拼图的游戏。
事先准备一些数字卡片，将每个数字拆散成几个小块，并混合在一起。
孩子们需要根据数字的形状和颜色将拆散的小块进行拼合，还原出正确的数字。
这个游戏不仅能够帮助孩子们认识数字的形状和颜色，还能够培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
通过以上一系列的数学游戏，小学一年级的孩子们可以在玩乐中认识数字，激发他们对数学学习的兴趣。
同时，这些游戏还能够锻炼他们的运动能力、观察力、注意力和逻辑思维能力。
让我们一起带领孩子们踏上认识数字的奇妙旅程，为他们打下坚实的数学基础。
一年级数学课堂小游戏
一年级数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。
具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
2、《10 以内数的组成》1 教学10 以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10 以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3 球碰几球？”学生可以说：“嗨、球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10 以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10 个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4 个球扔进6 个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10 以内的加减法》在教学10 以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10 以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
发展小学一年级学生的计算思维四个有趣的数学游戏活动
发展小学一年级学生的计算思维四个有趣的数学游戏活动发展小学一年级学生的计算思维：四个有趣的数学游戏活动在小学一年级的教育过程中，培养学生的计算思维是非常重要的。
计算思维是指学生能够通过分析问题、推理和解决问题的能力。
为了激发学生对数学的兴趣和提高他们的计算思维能力，可以通过一些有趣的数学游戏活动来让学生参与其中。
本文将介绍四个适合小学一年级学生的有趣数学游戏活动。
第一款游戏活动是“数字接龙”。
这个活动旨在让学生通过接龙的方式加深对数字的理解和记忆。
游戏开始时，教师会先说一个数字，比如“1”，然后学生们按照一定规则轮流说出接下来的数字。
规则可以是每个学生说一个比前一个数字大1的数字，比如“2”，“3”，依此类推。
如果某个学生出错或者停顿超过规定时间，他就会被淘汰出局。
这个游戏不仅能够锻炼学生的计算能力，还能增强学生们的注意力和反应能力。
第二款游戏活动是“数学宝箱”。
在这个游戏中，教师会提前准备一个宝箱，并在里面放入各种数学问题的纸条。
学生们轮流从宝箱中抽取一个纸条，并尝试解答上面的数学问题。
问题可以是加法、减法、乘法或除法的算式。
如果学生能够正确回答问题，他们将会获得一定的奖励，比如小奖品或者表扬。
这样的活动不仅能够激发学生对数学的兴趣，还能够提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。
第三款游戏活动是“数字猜谜”。
这个游戏可以培养学生的观察力和推理能力。
游戏开始时，教师会选择一个数字，只告诉学生这个数字的一些特点或条件，比如“这个数字是两位数，个位数比十位数小”等等，然后学生们轮流猜测这个数字是多少。
教师可以根据学生们的反馈逐渐给出更多的提示，直到有学生猜对为止。
这个游戏既能够让学生参与进来，又能够锻炼他们的逻辑思维和推理能力。
第四款游戏活动是“数学拼图”。
这个活动旨在让学生通过拼图的方式巩固数学知识。
教师会事先准备一些数学题目，然后将每个题目拆散成若干个小图块，学生们需要将这些小图块重新组合拼成完整的题目。
(2024年新版)人教版一年级数学上册《数学游戏》教案
数学游戏0.1 在校园里找一找单元说明:《数学游戏》单元分为三个场所的游戏:校园→操场→教室，活动范围在逐渐缩小。
按照编排分为:“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。
建议如下:1.引导小朋友用数学语言介绍自己的幼儿园学习。
如幼儿园里有多少位老师?我们班有多少个小朋友?我的好朋友有几个？幼儿园的楼房有几层？我们平时玩哪些玩具?教室里有多少个桌凳等等。
通过介绍教师了解学生对数学的认知。
2.分享幼儿园里的数学游戏。
说一说自己幼儿园里曾经玩过的数学游戏，选一个跟小朋友们分享，也可以简单说出自己喜欢的原因、游戏的玩法和规则等。
3.共玩数学游戏。
教师从小朋友们的分享中选取合适的游戏，跟学生一起玩儿。
在游戏中，观察学生对数学的认知、理解。
游戏结束后，鼓励学生交流游戏中的快乐和收获。
【课题名称】第1课时在校园里找一找【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。
【教学目标】1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。
3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】教学重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
教学难点：感悟数学知识与现实生活的联系。
【课前准备】1.教师：教学课件：课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！二、交流实践，探究新知。
1.小组合作交流。
课件出示教科书2-3页情境图：教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。
一年级数学趣味游戏
一年级数学趣味游戏数学对于一年级的学生来说，可能是一门枯燥的学科。
为了使学生更加喜欢数学，提高他们的学习兴趣，我们设计了一系列有趣的数学游戏，让学习变得更加有趣和富有挑战性。
游戏一：数学接龙这个游戏旨在帮助学生提高他们的数学计算能力和对数字的理解。
每个学生都轮流说出一个数字，下一个学生需要接着前一个数字进行计算。
例如，第一个学生说出数字5，下一个学生可以说出5+3=8，然后下一个学生可以说出8-2=6，以此类推。
学生们可以自由地选择进行加法、减法、乘法或除法运算。
谁能持续说下去并找到正确的答案，谁就是胜者。
这个游戏可以锻炼学生的计算能力和反应速度。
游戏二：数学迷宫这个游戏通过迷宫的设计让学生在解决数学问题的同时，增强他们的空间认知能力。
我们可以在纸上绘制一个迷宫，并在每个迷宫的岔路口设置数学问题。
例如，在一条路径的左转处，可以写下5 + 3 = ? ，学生需要解答正确才能选择正确的路径继续前进。
这个游戏不仅有助于学生运算能力的提升，还能增加他们对问题解决和空间方向感的认识。
游戏三：数学抢答这个游戏可以增加学生的竞争意识和对数学知识的掌握。
老师会写下一系列数学问题，学生们需要抢答并给出正确答案。
正确回答的学生会得到积分，积分可以换取小奖品。
这个游戏不仅可以培养学生的数学技能，还能够让他们更加专注于课堂内容。
游戏四：数学拼图这个游戏结合了数学和拼图的元素，可以帮助学生巩固数学概念并培养他们的空间认知能力。
老师可以准备一些数学题目的拼图碎片，每个碎片上都有一个题目或一个数字。
学生们需要根据题目的要求，将拼图碎片组合在一起形成一个完整的图案，并回答相应的数学问题。
这个游戏可以提高学生的逻辑思维和创造力。
通过这些有趣的数学游戏，一年级的学生可以在轻松的氛围中学习数学知识，并同时培养他们的思维能力和团队合作精神。
数学不再是一门令人畏惧的学科，而是成为了一种乐趣和挑战。
同时，这些游戏还能够促进学生之间的交流和互动，提高他们的学习成果。
适合一年级数学课堂的游戏[整理版]
![适合一年级数学课堂的游戏[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba82e7d188eb172ded630b1c59eef8c75fbf95ef.png)
适合小学一年级学生玩的数学游戏1、击鼓传花游戏。
小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。
2、贴鼻子游戏。
适合班集体内部进行。
黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。
绝对逗得大家哈哈大笑。
做得不对的小朋友需要回答一道数学题。
3、集体竞赛，考验团队合作能力。
八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。
计算出时间。
然后排列出名次。
课堂教学游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．4、《摸几何图形》游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
适合一年级数学课堂的游戏
符合小教一年级教死玩的数教游戏之阳早格格创做1、打饱传花游戏.小伙伴围成一个圆圈坐着，饱声停时，花降正在谁脚里，上前搞一个数教题，不妨是心算卡片上的题，问对于的小伙伴有奖品.2、揭鼻子游戏.符合班普遍内里举止.乌板上绘一个大大人头简笔划像，不妨是纯技小丑恶绘像，没有绘鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后里揭上单里胶，让小伙伴记着头像的位子，用白收巾受上眼睛，走上道台揭鼻子.千万于逗得大家哈哈大笑.搞得分歧过失的小伙伴需要回问一道数教题.3、普遍竞赛，磨练团队合做本收.八弛一摸一般的心算小试卷，分给每排第一个小伙伴，每个小伙伴问一题，传给后里一部分，问完之后再传给后里一部分，瞅那一列速度最快.估计出时间.而后排列着名次.课堂教教游戏：1、闭于“安排”的教死对于“安排”的辨别，经常没有那么准确，于是，上课临时编了几句，效验还没有错，故记之.师：伸出您的左脚去死：尔的左脚正在那里（边道边伸脚）师：伸出您的左脚去死：尔的左脚会写字（边道边伸脚）本去那几句，很多场合有类似的，感触比较灵验果的是后里那句“左脚会写字”，那样，教死便比较简单记着“安排”的辨别了.2、闭于数的“分取合”A、豁拳游戏师：底下咱们搞闭于“6”的游戏尔出2（脚势：伸二个脚指）死：尔出4（脚势：伸四个脚指）2战4合成6先是教授战教死猜，而后让共桌的二个小伙伴互相猜，末尾安插回家战爸爸、妈妈猜.B、拍脚游戏师：底下咱们搞闭于“7”的游戏师先拍3下，央供教死没有谈话，只拍脚，拍完后，才道“几战几合成7”.那个游戏不妨锻炼小伙伴“听”的博注本收.3、《找伙伴》游戏脚段：使教死能精确估计10以内的加法．游戏准备：A．若搞套1到9的数字卡片B．屡屡游戏前收给每个教死1弛．游戏历程：A．把几套从1到9的数字卡片分别收给齐班共教，戴正在胸前．齐班共教围成一圈搞拾脚帕的游戏，捉到谁，谁便站正在圈中央找出自己的伙伴去援救自己．B．数字凑成10才搞搞伙伴（不妨是二人搞伙伴，如7战3，也但是三人搞伙伴，如2，4战4，还不妨是四人、五人……搞伙伴），伙伴越多越佳．C．根据找到伙伴的人数几，大家用掌握声举止赞美，找到一个伙伴，饱一次掌，找到二个伙伴饱二次掌，以此类推．4、《摸几许图形》游戏脚段：锻炼教死用触摸的要收对于瞅没有睹的几许图形举止分类，坚韧他们对于几许图形的特性辨别.游戏资料：三角形、圆形、正圆形、少圆形的硬纸片若搞，一个纸盒，一齐大脚帕.游戏历程：A．将若搞三角形、圆形、正圆形、少圆形硬纸片搁进纸盒里，用脚帕盖佳B．纸盒中边分别搁一齐三角形、圆形、正圆形、少圆形纸片；C．.一个小伙伴把一只脚伸进纸盒摸图形，另一只脚正在纸盒中边拿一个取摸到的图形共类的图形，而后将摸到的图形拿出去举止比较.如二只脚中的图形确是共一典型，得10分，并可继承摸一次；如二只脚中的图形没有是共一典型，没有给分，且没有再摸.注意事项：盒子内里的图形取盒子中边的图形尽大概大小相等，可则会给女童搞游戏戴去易度.天然减少易度，不妨加上百般坐体图形.5、《拆积木》游戏脚段：A．通过教死交战分歧形状的积木，认识各坐体图形的特性．B．培植教死动脚支配本收．游戏准备:有正圆体、少圆体、球、圆柱等形状的积木．游戏历程：A．教死分为若搞小组，每组收给一副积木．B．以小组为单位，合做拆积木，用分歧形状的积木拆成自己喜欢的真物（如：桥、房子等）．C．将各小组的做品晃正在所有，由各小组推举的一名教死道解自己组晃的是什么真物，用了那些形状的积木，并一一指出去．D．部分教死评判出最劣做品．6、《拼一拼，晃一晃》游戏脚段：A．通过游戏，培植教死的空间概念．B．培植教死的动脚支配本收．游戏准备：A．西席提前准备一个用少圆体、正圆体、圆柱战球拼晃的玩具．B．每个教死准备取西席相共的少圆体、正圆体、圆柱战球各若搞个游戏历程：A．西席分步形貌自己的玩具．（玩具没有要让教死瞅睹）B．教死根据西席的形貌逐步拼晃．C．西席将自己的玩具展示给教死瞅，齐班共教所有评比取西席玩具相似的做品．D．谁的做品战西席的玩具最相似，哪个教死便赢得“小小安排师”的称呼．7、《猜猜瞅》游戏脚段：A．通过游戏使教死加深对于少圆体、正圆体、圆柱战球等坐体图形的认识．B．死少教死的数教接流本收．游戏准备：每人准备一盒积木．游戏历程：A．西席将齐班教死分成若搞个小组，每组二名教死． B．将积木搁进课桌中，其中一个教死随便摸出一齐积木（没有要让其余一个教死瞅到），而后摸的教死证明积木的特性．。
小学一年级数学学习的互动游戏
小学一年级数学学习的互动游戏小学一年级的数学学习是孩子们迈向数学世界的第一步。
在这个阶段，互动游戏可以极大地促进他们的学习兴趣和理解能力。
这些游戏不仅仅是简单的玩耍，更是一种通过亲身参与来理解抽象概念的方式。
在这个年龄段，孩子们的好奇心和探索欲望是无穷的，他们渴望通过动手操作和与他人互动来探索新的知识。
首先，我们可以介绍一个名为“数字捉迷藏”的游戏。
在这个游戏中，老师会把教室或者操场划分成几个区域，每个区域上贴上不同的数字。
然后，老师会喊出一个数字，学生们要迅速找到并站到这个数字所标示的区域。
这个游戏不仅帮助学生们熟悉数字的形状和大小，还培养了他们对数字的敏感度和反应能力。
另一个互动游戏是“数学宝藏寻找”。
在这个游戏中，老师会隐藏一些数学符号或者小物件在教室或者户外的场地中，然后学生们要根据数学题目的答案来寻找这些宝藏。
例如，老师可以出一道简单的加法或者减法题目，学生们计算出答案后就可以去寻找相应的宝藏。
这种游戏不仅加强了学生们的数学计算能力，还激发了他们的团队合作精神和寻宝的乐趣。
除了这些户外游戏，还有许多可以在教室内进行的互动活动。
比如，“形状接龙”游戏。
在这个游戏中，老师和学生们一起站成一个大圈，每个人要说出一个与上一个人说的形状相同的形状，并说出其名称。
例如，“我看到一个正方形”，然后下一个人就要说出另一个正方形的名称，如此循环下去。
这个游戏帮助学生们加深对形状的理解和记忆，并且锻炼了他们的口头表达能力和注意力集中能力。
最后，还有一个受欢迎的游戏是“数字排队”。
在这个游戏中，学生们要站成一排，每个人手里拿着一个卡片，卡片上写有一个数字。
然后老师会给出一个数字序列，学生们要根据这个序列迅速调整站位，使得他们的数字按照正确的顺序排列。
这个游戏不仅帮助学生们理解数字的大小顺序，还培养了他们的团队合作和快速反应能力。
总之，小学一年级的数学学习通过互动游戏可以变得更加生动和有趣。
这些游戏不仅帮助学生们掌握数学基础知识，还促进了他们的社交能力、团队合作精神和解决问题的能力。
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
小学一年级数学课堂小游戏
小学一年级数学课堂小游戏1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出本人的同伙来搭救本人．B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．4、《摸几何图形》游戏目的：训练学生用触摸的办法对看不见的多少图形进行分类，巩固他们对多少图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏进程：A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
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小学一年级数学游戏
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小学一年级数学课堂小游戏
1、关于“左右”的
学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，
效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来
生：我的左手在这里（边说边伸手）
师：伸出你的右手来
生：我的右手会写字（边说边伸手）
其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手
会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”
A、猜拳游戏
师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家
和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏
师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成
7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备：
A．若干套1到9的数字卡片
B．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同
学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来
搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可
是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越
多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋
友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
4、《摸几何图形》
游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩
固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸
盒，一块大手帕。
游戏过程：
A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕
盖好
B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；
C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一
个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只
手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形
不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外
边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难
度，可以加上各种立体图形。
5、《搭积木》
游戏目的：
A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．
B．培养学生动手操作能力．
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事
物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆
的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．
D．全体学生评判出最优作品．
6、《拼一拼，摆一摆》
游戏目的：
A．通过游戏，培养学生的空间观念．
B．培养学生的动手操作能力．
游戏准备：
A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．
B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程：
A．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
B．学生根据教师的描述逐步拼摆．
C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩
具相似的作品．
D．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”
的称号．
7、《猜猜看》
游戏目的：
A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认
识．
B．发展学生的数学交流能力．
游戏准备：每人准备一盒积木．
游戏过程：
A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要
让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．