2015年中考化学备考专题：实验方案的设计与评价(共18张PPT)
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中考化学专题第18讲实验方案的设计与评价
①取用二氧化锰的仪器是(填字B母)。
②写出上述反应的化学方程式 2H2O2=M=n=O==2 2H2O＋O2↑
。
③实验 3 中，加入的二氧化锰质量为 5 g。
④相同条件下，实验 3 产生氧气的速率最快，
说明 相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快
。
(2)同学们通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。 为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好) 进没行有实复验燃。，实可验能中的排观原水察因集到是气试。管同内学氧们产气生分中气析混原泡有因，较后但多将，的带采水火用蒸星了气的法木收集条放气在体导，管再口检 验，证明加热双氧水也可产生氧气。
[命题解读]规律类探究主要是对金属活动性的探究。 【例3】(2015，义乌)小明在学习金属活动性顺序后，知道钾、钙、钠 金属活动性特别强，能与水反应生成碱和氢气。他想镁紧排在钠后面， 它是否也能与水反应呢？
【提出问题】镁是否能与水反应？
【实验探究】在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，用酚酞作 指示剂，实验过程和现象如图：
实验操作
①取少量样品放入试 管中，
滴加一定量的稀，盐用酸带 导管的单孔橡皮塞塞 紧试管口，导管另一 端伸入澄清石灰水中
。
②取少量样品放入试 管中，加水溶解，静 置后取上层清液滴加
无色酚酞试液。
实验现象
试管中固体逐渐减少 ，有大量无色气体产 生，得到浅绿色溶液 ，澄清石灰水变浑浊
。
试管底部有不溶物， 上层清液由无色变为
[命题解读]关于物质成分的探究是中考的重点，以物质的性质为基础， 对物质的成分进行探究，考查的命题点有溶液的组成、固体的组成等。
【例1】(2015，泰安)“双吸剂”一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空 气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等。化学兴趣小组的同学在袋装食品中 发现一包“双吸剂”的固体物质，其标签如下图所示。同学们对这包久置 的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。
第十二章第4节 实验方案的设计与评价(共71张PPT)
[固本自测] 1. 设计实验方案证明H2SO3的酸性强于H2CO3。 答案：三种参考方案如下： 方案一：配制相同物质的量浓度的NaHSO3和 NaHCO3溶液，用酸度计(或pH试纸)测两溶液 的pH，前者的pH小于后者，证明H2SO3酸性强 于H2CO3；
方案二：将SO2气体依次通过NaHCO3(或 Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、 澄清石灰水，品红溶液不褪色，且澄清石灰水 变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3； 方案三：将CO2气体依次通过NaHSO3(或 Na2SO3)溶液、品红溶液，品红溶液不褪色， 证明H2SO3酸性强于H2CO3。
3. 实验各部分知识与技能的综合应用。 怎么考 本节内容在高考实验中处于核心位置，每年必考。通过近几年 的高考实验研究发现，以物质的制备、物质的性质探究为载 体，考查气体物质的实验室制法、化学实验的设计及评价能力 已成为高考实验的首选。
追本溯源拓认知
知识点一
实验方案的设计
1.实验方案设计的基本要求 基 本 要 求
知识点二
实验方案的评价
1.实验方案的评价解题要点 (1)理论上要科学 。 简单可行 。 (2)操作上要 节约 (3)原料用量要 。 (4)要环保，符合 绿色化学
原则。
2．实验评价题的常见考查角度 (1)从绿色化学的思想(操作简单、药品价廉、 安全无污染、现象明显)评价不同实验方案的优 劣。 (2)如果实验中提供试剂的价格，要注意成本的 核算。 [特别提醒] (1)有水蒸气生成的，先检验水蒸气， 再检验其他成分。 (2)对于需要进行转化才能检测的成分，要先转 化，然后再检测转化产物。 (3)要注意某些仪器的规格和药品的名称。
[固本自测] 2. 某无色混合气体中可能含有乙烯、二氧化碳、 二氧化硫和氧气，为确定其中一定含有二氧化 碳、二氧化硫，甲、乙、丙3位同学分别设计 了下述实验方案，并都认为：如果观察到的现 象与自己设计的方案一样，就可确认无色气体 中一定含有二氧化碳和二氧化硫。
专题23 实验设计及实验方案的评价 中考化学专项复习系列(PPT)
二、考情分析： 1、考查情况：化学学习离不开实验活动。实验设计及实验方案的评价是通过实验的方法 解决化学问题的一种途径。也是中考化学试题中必不可少的内容之一。 2、考查形式：本类知识的考查形式主要有实验方案的设计、补充、对比、改进；实验现 象的预设及反思。题型以实验题为主。 3、命题方向： 本类知识的命题方向是通过设置生活、生产中问题、实验、图表等情景， 考查学生对相关知识的理解和掌握情况，以及学生阅读、分析、解决化学问题的能 力和对知识的迁移能力。 4、试题难度：本类试题综合性强、步骤较多、要求高。难度一般为难档。
（1）为什么 III 中铁丝不能燃烧？ （2）分析 II 中铁丝燃烧比 I 中的更剧烈的原因。
【答案】 （1）实验 III 中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对 铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点； （2）实验 II 中铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大，反应更充分
试题分析： （1）实验 III 中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有 对铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点，铁丝不能燃烧； （2）实验 铁丝燃烧更 剧烈。
考点突破
【典型例题 1】 （2013•东营）化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一条重要 途径．下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题做如下讨论．根据二氧化碳的性质， 它可溶于水也能与水反应生成碳酸，通常采用排空气集气法收集．二氧化碳真的就不能 用排水法收集吗？ 资料一： 文献表明 1 体积水要完全溶解于 1 体积二氧化碳， 至少需要约 7 天左右的时间． 如 果是 1 天时间，则 1 体积水大约只能溶解体积左右的二氧化碳． 资料二：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可 以观察集气的快慢，又可以提高被集气体的纯度． 资料三：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液 （1）你认为在中学化学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体 是 。 。 ，你的观点
河南省教师原创2015届新课标高考化学总复习课件：第12章+第4节化学实验方案的设计与评价
(3)测定同温同浓度的 NaCl 和 NaF 溶液的 pH，确定 F、Cl 元素非金属性的强弱(
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)
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化学
(4)H2 还原 CuO 实验中，实验结束时，应先停止通氢气， 再停止加热( ) )
(5) 将 CuSO4·5H2O 加入浓硫酸中，蓝色晶体变为白色，
说明浓硫酸具有很强的脱水性( 【答案】 (2)× (1)× 高锰酸钾会氧化浓盐酸为氯气
第①个方案会产生污染环境的有毒气体SO2
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化学
(3)×
测定 NaF 和 NaCl 的溶液 pH ，能够说明 HF 的酸比
HCl酸弱，但判断非金属性强弱应利用最高价氧化物的水化物 (即最高价含氧酸)的酸性 (4)× (5)× 酸的吸水性 若先停止氢气，高温下的铜会与空气中的氧气反 浓硫酸使 CuSO4·5H2O 变成白色粉末，体现浓硫
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化学
②用离子方程式解释现象ⅲ中黄绿色褪去的原因： __________________________________________________
____________________。
【解析】 (1)①因为Cl2能使湿润的KI淀粉试纸变蓝，可 利用湿润的 KI淀粉试纸检验有无 Cl2，同时也为后面产生的白 色AgCl沉淀排除Cl2的干扰。②白雾中混有SO2，SO2也可与酸 化的AgNO3反应产生白色沉淀，故不能证明白雾中含有HCl。 (2) 要证明现象 ⅱ 中的黄绿色是溶液酸性增强引起的，可以在 原漂粉精滤液中滴加稀H2SO4，观察溶液的颜色变化。
先用惰性气体排出装置中的空气，再进行有关实验，最后再用
【实用资料】中考化学第二轮专题复习实验方案的设计与评价PPT
【例1】小红和小林做氢氧化钠溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，
可是过了一会儿红色就消失了。
(4)若装置H中溶液为饱和状态，反应一段时间后出现的现象是
。
在加热的条件下，一氧化碳能将黑色的氧化铜还原为红色的铜；
(4)反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态(一氧化碳气流冲击所致)，这样有利于
。
（1）烧杯 除去一氧化碳中的水蒸气 （2）不能 2NaOH＋
CO2===Na2CO3＋H2O（3）d b （4）增大与氧化铜的接触面积
②饱和NaH黑CO3色溶液变可用成于吸红收H色Cl气体（； 5） 取少量反应后的固体样品于试管中，加
入适量的稀盐酸，振荡观察溶液的颜色 (1)盐酸与氢氧化钠溶液会发生反应(或水溶液中H＋、OH－不能大量共存) (2)小程 (3)中和反应产物有NaCl(Cl－)，加入硝酸银溶液会
2．[ ·枣庄中考]实验室常用甲酸(H2CO2)和浓硫酸混合加
热制备一氧化碳，反应方程式为 H2CO2
H2O＋CO↑，
再用一氧化碳还原氧化铜，反应方程式为CO＋CuO CO2，实验装置如下图所示。请回答：
Cu＋
(1)装置G中①的名称是 ，装置B的作用是
。
(2)装置E是用来检验装置D吸收二氧化碳是否完全，该装置
【思路点拨】(1)氢氧化钠与二氧化碳反应生成消失不是氢氧化钠与二
氧化碳反应的缘故；(2)要证明与氢氧化钠溶液的溶质质量
(1)老师认为小分马的数猜想有是错关误的，，可其理以由是采用溶质质量分数大小不同的氢氧化钠溶液
进行实验。 小红：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
生成白色沉淀，不能说明是否有HCl
可是过了一会儿红色就消失了。
(4)若装置H中溶液为饱和状态，反应一段时间后出现的现象是
。
在加热的条件下，一氧化碳能将黑色的氧化铜还原为红色的铜；
(4)反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态(一氧化碳气流冲击所致)，这样有利于
。
（1）烧杯 除去一氧化碳中的水蒸气 （2）不能 2NaOH＋
CO2===Na2CO3＋H2O（3）d b （4）增大与氧化铜的接触面积
②饱和NaH黑CO3色溶液变可用成于吸红收H色Cl气体（； 5） 取少量反应后的固体样品于试管中，加
入适量的稀盐酸，振荡观察溶液的颜色 (1)盐酸与氢氧化钠溶液会发生反应(或水溶液中H＋、OH－不能大量共存) (2)小程 (3)中和反应产物有NaCl(Cl－)，加入硝酸银溶液会
2．[ ·枣庄中考]实验室常用甲酸(H2CO2)和浓硫酸混合加
热制备一氧化碳，反应方程式为 H2CO2
H2O＋CO↑，
再用一氧化碳还原氧化铜，反应方程式为CO＋CuO CO2，实验装置如下图所示。请回答：
Cu＋
(1)装置G中①的名称是 ，装置B的作用是
。
(2)装置E是用来检验装置D吸收二氧化碳是否完全，该装置
【思路点拨】(1)氢氧化钠与二氧化碳反应生成消失不是氢氧化钠与二
氧化碳反应的缘故；(2)要证明与氢氧化钠溶液的溶质质量
(1)老师认为小分马的数猜想有是错关误的，，可其理以由是采用溶质质量分数大小不同的氢氧化钠溶液
进行实验。 小红：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
生成白色沉淀，不能说明是否有HCl
(名师整理)最新人教版化学冲刺中考《实验方案设计与评价》专题精品课件
1.8g实，生验成前二装氧化置碳的的质质量量＝257.9g－21565.08g＝1.1g，1水5和6.二6氧化碳中25含6氧.8元素
的质量共为：1.8g×16/18×100%＋1.1g×32/44×100%＝2.4g＜2.8g，由此推断
还生实成一验氧后化装碳，置故的猜质想4量正确
147.2
158.4 257.9
NaOH溶液
方案二：混合气体
通过足量
CO Ca(OH)2溶液
方案三：混合气体
通过足量灼热
CO 的碳粉
以上三个实验方案中，较好的是 是 。
理由
我知道了
学法指导
…
设计化学实验方案时，应遵循几个基本要求：
科学性 （即实验原理、操作程序和方法必须正确） 安全性 （即用药及操作要注意安全、环境保护等问题）
可行性 （仪器的选择、操作实施、结果的产生要有可操作性） 简约性 （装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等）
1.小明通过查阅有关资料获知：某鱼鳔内氧 气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气 。
那鱼鳔内到底有没有氧气和二氧化碳，需 要设计实验进行验证。可是在收集鱼鳔内的气 体时，小明遇到了困难。怎样收集鳔内气体好 呢？我们来帮帮小明。
活动一：怎样收集鱼鳔内气体？
我会完善
小明为了收集和测量一个鱼鳔内气体的体积，设计 了两种方法。 A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其 体积。 B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔 内气体并测量其体积（如图）。
由以上数据可推测，假设
合理4，相应的化学方程式为：
。
（4）根据上述分析可知D装置的作用是
的现象是
。
检验CO，2是实否验过被程完中全观吸察收到D中 无明显现象
初中化学中考专题复习——常用仪器、实验基本操作及简单实验方案的设计与评价(共49张ppt)
写出图中标有①、②仪器的名称：① ， ② 烧杯 。 长颈漏斗 2. 现有以下装置、仪器和药品。根据要求回答 问题：
写出仪器的名称：E 试管
、F 锥形瓶 。
3.如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过 多次。请用字母填空。
（1）用于少量试剂相互反应时所需容器 B ； D （2）溶解时需要用 ； C （3）蒸发滤液时需要用 ； （4）用于量取液体体积的仪器： A ； （5）用于移取少量液体的仪器 F ； G （6）可用于贮存气体的是 。 量筒 （7）请写出下列序号的仪器名称：A： 胶头滴管 D： 烧杯 F：
考点3.有机合成材料 十年母题集训 1. 根据图中福娃的自述，下列说法正确的 是（ B ） A．福娃的制作材料会引起白色污染 B．两种材料可用燃烧法区别 C．福娃的外衣材料是有机合成材料 D．福娃的内充物吸水性和透气性较好
2. 下列物品中用有机合成材料制成的是 （ B ） A．红木家具 B．塑料饭盒 C．玻璃茶杯 D．铁制水管 3. 下列生活用品不属于有机合成材料的是 （B ） A．塑料瓶 B．不锈钢刀 C．涤纶布料 D．电源插座盒
考点分析：本考点是中考的高频考点，每年 均会考查，分值为2分左右，通常在常见气 体制取实验题(试题的第22小题)中考查。考 查难度不大，考查的题型通常为写出仪器的 名称，备考时要熟记常考实验仪器的名称。
考点2.基本实验操作（高频考点） 1. 下图中的实验方法或操作正确的是 （D ）
2. 下列实验操作正确的是（ A ）
3. 下列实验操作正确的是（ C ）
4.（2013广东，8，2分）下列实验操作正 确的是（ C ）
5. 请根据下图回答相关问题：
（1）仪器a的名称是 。 酒精灯 （2）A图称量前，要将天平调平衡，首先要 把 ，然后才调 游码归零 节平衡螺丝；称量粉末状固体时若药品量不足， 此时用一只手用药匙取药品移至天平左盘上方， 另一只手应 使 轻轻拍动拿药匙的手 少量药品落入盘中。
第18讲 实验方案的设计与评价
(5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过
分析、计算、画图表、推理等处理，得出正确的结论。
实验方案的评价
1．这类试题的出现，使化学实验命题思想得到更新和升华 。对实验方案的评价一般从以下角度进行：
(1)可行性
①实验原理是否正确、可行； ②实验操作是否安全、合理； ③实验步骤是否简单、科学； ④实验现象是否明显；
2．(2012，河北)下列对如图所示各实验的分析不正
确的是( C )
A．甲图：说明通电时水分子发生了改变 B．乙图：棉花的作用是防止固体粉末进入导管 C．丙图：稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板，测力计 示数变大，说明分子间存在斥力 D．丁图：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功 可以改变物体的内能
[答案]B
解析：不能将Na2CO3粉末与稀盐酸放在烧杯中来
探究质量守恒定律，因为Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O ＋CO2↑，生成的CO2气体逸出，使得物质的总质量减小 ，若想用Na2CO3粉末和稀盐酸来作反应物，则必须在密闭 的容器中进行。B错，A、C、D均正确。
1．(2014，镇江)下列实验设计正确的是( C )
⑤实验结果是否与实验目的一致等。
(2)“绿色化学” ①原否适中；
③原料利用率以及生成物质的产率是否较高；
④合成过程中是否会造成环境污染。
【例 1】(2014 ， 衡阳 ) 下列实验不能达到实验目的的
是( )
A．探究水的组成 B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律 C．探究分子运动 D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
A．用食盐水除去热水瓶中的水垢
B．用淀粉溶液区别加碘食盐和无碘食盐
C．用肥皂水区分硬水和蒸馏水
D．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳
【火线100天】2015中考化学 第20讲 实验方案的设计与评价
第20讲实验方案的设计与评价考点1 实验方案的设计1.实验设计以化学实验为基础，对实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案的制定，常联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题，设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。
2.实验设计的基本要求：①科学性；②可行性；③安全性；④简约性；⑤单一性；⑥对比性。
3.实验方案的设计原则：方法简便，现象明显，操作易行。
考点2 实验方案的评价1.实验评价题由题目提供多套方案，要求从某一角度或几个方面评价方案的优劣，解题时要求学生以批判的思维和方法排除不合理的或不是最优的方案，选择、创造更好的方案。
2.通常有如下的方面：(1)对典型装置的多种用途的评价；(2)对实验方案是否合理，实验现象和结论是否正确的评价；(3)依据实验条件和要求，设计物质的制取、成分的推断、定量组成测定等实验方案。
命题点1 实验方案的设计例1 (2014·某某)某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验操作。
其中可以达到实验目的的组合是( )A.①②或②③或②④⑤B.②④或①③或②④⑤C.①③或②③或①④⑤D.①②或②③或③④⑤思路点拨:要验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，可以用金属与可溶性盐是否发生反应来判断，最简单的方法是用金属Cu与Ag和Fe的可溶性盐溶液进行反应来判断，或用金属Ag和金属Fe与Cu的可溶性盐溶液进行反应来判断，也可以用酸、金属Cu、金属Fe和Ag的可溶性盐溶液进行反应来判断。
1.(2014·某某)如图所示实验设计不能达到目的的是( )A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液2.(2014·某某)下列实验中实验设计不合理的是( )实验目的操作或所用试剂A 除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B 除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4C 鉴别食盐、蔗糖品尝D 鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液命题点2 实验方案的评价例2 (2013·某某)实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。