北师大版-英语-四年级下册-四年级下册Unit7 At the restaurant (Lesson 2)课件
（北师大三起）四年级英语下册教案Unit7Attherestaurant
unit7 At the restaurant第一课时教学目标知识目标：1、学习单词chicken、fried rice、noodle、French fries、hot dog、vegetables、 fruit、menu、restaurant。
2、学习功能句Do you like…?/ I like …/I don’t like…3、学习人称变化Does Mocky like noodles？/Yes,he does./No,he doesn’t.回答Yes, I/we do.人称变化he/she/ 等。
技能目标：1、结合教材插图、录音，理解故事内容。
用正确的语音语调朗读和表演故事。
2、通过学习故事，培养学生对插图的观察能力，对故事的表达能力。
3、在教师的启发下，学生能够抓住重点词句理解课文内容。
4、能够运用本节课重点句型表达对事物的喜好。
情感目标通过学习Mocky在餐厅里和一家人点餐的故事，让学生体会到什么食物是健康的，什么食物是不健康的。
从而引导学生能够选择健康的食物，培养不挑食的好习惯。
引导学生尊重别人的饮食习惯, 主动询问获取信息。
能够合理表达自己的意愿，能够和别人交流。
教学重点对故事的整体感知、理解，能够正确模仿教学光盘中人物的语音语调，并在故事中体会Do you like…? / I like …/I don’t like…的含义和使用语境。
教学难点在课堂活动中能够尝试运用语言初步表达自己喜欢和不喜欢的食物。
教学资源准备常规资源：教材、教学光盘补充资源：1、自制课件2、单词卡3、练习纸教学内容教学内容为北京师范大学出版社出版的小学三年级英语第二学期第七单元At the restaurant的第一课时故事教学。
本单元主要内容是用英语表达对食物的喜好。
第一课时是一个能够激发学生兴趣的主题故事。
故事以餐厅为背景，分成两个大片段：图1和图2、图3——图9，讲述了五个人物Mocky、Ann、Ken、Ann和Ken的爸爸和妈妈，在餐厅的情境中，Mocky询问Ann和Ken对事物的喜好，并表达自己对事物喜好的故事。
【北师大版】四年级英语下册：Unit 7 At the Restaurant 第一课教案及反思
Unit 7 At the Restaurant单元教学目标：技能目标111小布丁1111、能指认、说出食物名称；2、能询问、说明对食物的喜好；3、能理解故事内容；4、能朗读故事。
知识目标1、语音能区别辅音字母 k 和 c 在单词中的发音。
2、词汇话题词汇：能指认、说出noodles, fried rice,vegetables, chicken, hamburger, French fries,fruit, bread, dumplings, hot dog 等食物名称。
情景词汇：能在语境中理解并排认 restaurant,hungry, menu, love 等词汇。
3、句型能在语境中运用“What do you like? I like ⋯.Doyou like ⋯? Yes, I do./No, I don ’t. ”询问或说明对食物的喜好。
情感、策略、文化意识目标能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。
单元内容分析本单元话题是食物，属于《标准（ 2011 年版）》中“饮食”的话题项目。
三年级教材中的“ Fruits ”和“Vegetables ”等单元都属于该话题，而且说明个人喜好的句型“ I like beans. ”以及noodles 等相关词汇在前面的学习中也已渗透。
教师可以结合这些相关内容，引导学生学习新语言。
在语境中学习和使用“ What do you like? I like/I don’t like ⋯.Do you like ⋯? Yes, I do./No,I don’t. ”询问和回答对食物的喜好是本单元主要语言学习内容。
以上主要句型都是在 Mocky 和Ken一家人到餐馆就餐，相互询问喜欢什么食物的过程中自然呈现。
Mocky 想知道Ken和Ann喜欢什么食物，于是引出了“What do you like? I like ⋯，”句型。
四下Unit 7《At the restaurant》word教案
事情境中理解、体验主要语义的意义和功能（编排意图）。通过故事主人公在餐
馆的经历，渗透了一些餐桌礼仪及健康饮食等内容的学习（情感和文化意识）。
四年级的学生正处在低年级向高年级过渡阶段，无论是其无意注意还是其
具体思维都在向有意注意与抽象思维发展着，整体性格较为活泼，思维活跃且
富有表现力。但在课堂的学习和对新事物的认识学习存在着较强的依赖性，因
游戏教学法、图片教学法、情境教学法
教学手段 教学目标
教学重点 教学难点
利用图片辅助教学，以游戏操练新知，充分调动全体学生参与课堂活动，从而
提高课堂教学效率。
知识目标
能够通过图片及多媒体播放听懂、说出、认读这些新的词 汇 restaurant、noodles,、chicken、 fruit,、vegetables。
1、学生观察教师 示范并参加活 动。
1、通过 实物创设情境 激发学生的参 与热情并通过 教师的示范来 明确活动内 容，且掌握一 定的语言材料
来检测学生的
2.自由谈论时间。让学 生分组讨论各自喜欢 的东西，并做简单汇 报。
2.教师将学生分为两个人一组，让 他们谈论自己喜欢的东西。并做好 分配的任务。(具体到每位同学) 师：two students a group.Talk about what you like and don’t like.
能够在情景中学会运用表达对食物喜好的交际用语：Do
能力目标
you like...? Yes, I do. No, I don't. What do you want to
eat？I want to eat..
一方面，学生能够形成课后与父母、同学交流的习惯，促
情感目标
进语言的表达和意愿；另一方面，学生能够习得一些餐桌
北师大版(三起)英语四年级下册Unit7 At the Restaurant Lesson 2 Do
Unit7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit?教学设计教学目标：知识目标：1、继续复习、稳固、运用有关食物的单词、词组：chicken, noodles, corn, fruit, vegetables, hamburger, hot dog, French fries, fried rice, lemon.2、通过Talk together的学习及以下在场景中的运用：Do you like (hot dogs)? Yes , I do./ No, I don’t. What do you like? I like (noodles). / I don’t like (fried rice). 进一步稳固本单元单词及核心句型。
技能目标：1、能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。
2、能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进展简单的交流。
3、能够正确阅读并理解Talk together中的对话内容，并能在适当的情境中进展情境表演。
情感目标：1、培养学生大胆开口，勇于表达自己观点以及合作的意识。
2、培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。
教学重点：学习理解朗读Talk together.教学难点：朗读与理解：What do you want to eat? I like them very much. I will have some fried rice .教学准备：光盘、单词卡片。
教学过程：一、热身：〔一〕Let’s sing. 随录音一起演唱书中P5的歌曲。
〔二〕复习单词。
1、师举卡片提问:What’s this?/What are they?引导生答复：It’s a (hamburger). They are (Frenchfries).2、师说生举卡片。
〔三〕复习句子。
1、师拿卡片noodles与学生进展对话，并板书主要句型。
四年级英语下册Unit7 At the restaurant练习题(北师大版)
四年级英语下册Unit7 At the restaurant练习题（北师大版）姓名________得分_______ 四年级Unit7At the restaurant 单元测试题（共75分）一、单词默写（第七单元13分） 1.餐厅____________2.菜单__________3.喜欢_______ 4.鸡肉_________5.面条___________6.蔬菜________ 7.水果__________8.食物________9.热狗___________ 10.炸薯条____________11.炒米饭____________ 12.汉堡包____________13.玉米____________ 二、填空（10分）1.---________you like noodles? --Yes,I_________.2.---What_______you like? --I________apples.3.---_______she _______ fruit?---No, she_______.4.--What________she like? --She_______（喜欢）bananas.5.I _______________(不喜欢) noodles.6.Ann____________(不喜欢) chicken.7.--______you like noodles? --No,______ _______.8.---_________Ann ________（喜欢）fruit？ ---Yes, ________ _______.9.She _________(喜欢)chicken. 10.--________you like fried rice？ --Yes,______ _______. 三、连词成句（14分） 1.like do noodles you (?)___________________________________ 2.does Ann food like what (?) ___________________________________ 3.fruit what do like you（？） ____________________________________ 4.you do like French fries (?) _________________________________ 5.don't I like chicken (.) ________________________________ 6.you what do like (?) ________________________________ 7.does what vegetables Mocky like (?)_______________________________________ 四、句子配对(10分) （）A.Do you like oranges？（）B.What does she like? （）C.Happy birthday, Dad! （）D.What food do you like? （）E.Does Mocky like noodles?姓名________得分_______ 四年级Unit7At the restaurant 单元测试题（共75分）一、单词默写（第七单元13分） 1.餐厅____________2.菜单__________3.喜欢_______ 4.鸡肉_________5.面条___________6.蔬菜________ 7.水果__________8.食物________9.热狗___________ 10.炸薯条____________11.炒米饭____________ 12.汉堡包____________13.玉米____________ 二、填空（10分）1.---________you like noodles? --Yes,I_________.2.---What_______you like? --I________apples.3.---_______she _______ fruit?---No, she_______.4.--What________she like? --She_______（喜欢）bananas.5.I _______________(不喜欢) noodles.6.Ann____________(不喜欢) chicken.7.--______you like noodles? --No,______ _______.8.---_________Ann ________（喜欢）fruit？ ---Yes, ________ _______.9.She _________(喜欢)chicken. 10.--________you like fried rice？ --Yes,______ _______. 三、连词成句（14分） 1.like do noodles you (?)___________________________________ 2.does Ann food like what (?) ___________________________________ 3.fruit what do like you（？） ____________________________________ 4.you do like French fries (?) _________________________________ 5.don't I like chicken (.) ________________________________ 6.you what do like (?) ________________________________ 7.does what vegetables Mocky like (?)_______________________________________ 五、句子配对(10分) （）A.Do you like oranges？（）B.What does she like? （）C.Happy birthday, Dad! （）D.What food do you like? （）E.Does Mocky like noodles?姓名________得分_______ 四年级Unit7At the restaurant 单元测试题（共59分）一、单词默写（第七单元13分） 1.餐厅____________2.菜单__________3.喜欢_______ 4.鸡肉_________5.面条___________6.蔬菜________ 7.水果__________8.食物________9.热狗___________ 10.炸薯条____________11.炒米饭____________ 12.汉堡包____________13.玉米____________ 二、填空（22分）1.---________you like noodles? --Yes,I_________.2.---What_______you like? --I________apples.3.---_______she _______ fruit?---No, she_______.4.--What________she like?--She_______（喜欢）bananas. 5.I _______________(不喜欢) noodles. 6.Ann____________(不喜欢) chicken. 7.--______you like noodles? --No,______ _______. 8.---_________Ann ________（喜欢）fruit？ ---Yes, ________ _______. 9.She _________(喜欢)chicken. 10.--________you like fried rice？ --Yes,______ _______. 三、连词成句（14分） 1.like do noodles you (?)___________________________________ 2.does Ann food like what (?) ___________________________________ 3.fruit what do like you（？） ____________________________________ 4.you do like French fries (?) _________________________________ 5.don't I like chicken (.) ________________________________ 6.you what do like (?) ________________________________ 7.does what vegetables Mocky like (?)_______________________________________ 六、句子配对(10分) （）A.Do you like oranges？（）B.What does she like? （）C.Happy birthday, Dad! （）D.What food do you like? （）E.Does Mocky like noodles?姓名________得分_______ 四年级Unit7At the restaurant 单元测试题（共75分）一、单词默写（第七单元13分） 1.餐厅____________2.菜单__________3.喜欢_______ 4.鸡肉_________5.面条___________6.蔬菜________ 7.水果__________8.食物________9.热狗___________ 10.炸薯条____________11.炒米饭____________ 12.汉堡包____________13.玉米____________ 二、填空（10分）1.---________you like noodles? --Yes,I_________.2.---What_______you like? --I________apples.3.---_______she _______ fruit?---No, she_______.4.--What________she like? --She_______（喜欢）bananas.5.I _______________(不喜欢) noodles.6.Ann____________(不喜欢) chicken.7.--______you like noodles? --No,______ _______.8.---_________Ann ________（喜欢）fruit？ ---Yes, ________ _______.9.She _________(喜欢)chicken. 10.--________you like fried rice？ --Yes,_____________. 三、连词成句（14分） 1.like do noodles you (?)___________________________________ 2.does Ann food like what (?) ___________________________________ 3.fruit what do like you（？） ____________________________________ 4.you do like French fries (?) _________________________________ 5.don't I like chicken (.) ________________________________ 6.you what do like (?) ________________________________ 7.does what vegetables Mocky like (?)_______________________________________ 七、句子配对(10分) （）A.Do you like oranges？（）B.What does she like? （）C.Happy birthday, Dad! （）D.What food do you like? （）E.Does Mocky like noodles?。
四年级英语下册Unit7AttherestaurantLesson1教案北师大版(三起)(最新整理)
Unit 7 At the restaurantLesson 1教学内容：1、Structures （New)What food do you like？I like （chicken）.Do you like （fruit）?Yes, I do. / No， I don’t。
2、VocabularyCore： a restaurant， a menu，food，fruit, vegetables，chicken， a hot dog，French fries, a hamburger， fried rice, noodles， a cornContextual: Here’s the restaurant.教学目标：掌握询问对方喜欢什么食品的句型.教学重点：（1）掌握句型的正确运用.（2）熟练读出单词。
教学难点：（1）like的正确理解。
（2）个别单词的发音及意思。
教具准备：1、学生卡片2、准备本单元的教学卡片教学过程：1．情景引入（1）问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。
问他们通常会点什么菜。
试着引导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”,把汉字写在黑板上。
（2）指着“鸡肉”说:“这个词对应的英语是chicken"，并写在旁边。
给学生示范，让学生跟读。
（3）用同样的方法学习vegetables。
（4）给学生解释“food”的意思,把单词写在黑板上，示范朗读，让学生跟读。
（5）展示本单元的教学卡片.拿出教学卡片restaurant。
给学生示范朗读,让学生重复。
（6）用同样的方法学习单词menu, fruit, fried rice, corn， noodles, hot dog。
2．示范句型（1）在黑板上写出句子What food do you like?指着每个单词给学生示范朗读这个问句。
解释句子的意思让学生跟读。
(2）呈现I like(hot dogs）和I don’t like (chicken）.（3) 呈现问句Do you like (fruit）？和回答Yes， I do。
北师大小学三起点英语四年级下册Unit 7《At the restaurant》word教案
能够在情景中学会运用表达对食物喜好的交际用语：Do
能力目标
you like...? Yes, I do. No, I don't. What do you want to
eat？I want to eat..
一方面，学生能够形成课后与父母、同学交流的习惯，促
情感目标
进语言的表达和意愿；另一方面，学生能够习得一些餐桌
助学生建立知
识框架，传递
健康饮食的意
识。
Step5:Homework
1、Read these
vocabularies 5 times
2、Read this story to your parents 3 times 3、Do this report
教师出示作业，并对作业的要求 作出详细的说明。
about what does
意力，激发学
相 关 水 果 蔬 菜 的 单 what are they?并 展 示 图 片 ： 2、 学 生 辨 别 水 习兴趣和学习
词。
What’s this?
果 和 蔬 菜 并 跟 动机；通过图
2.通 过 让 学 生 将 相 关
读。
片的展示来唤
水果蔬菜分类，引出 2、教师先将 apple banana 等水
1、学生观察教
come here and tell me what you 师示范并参加活
like don’t like.(教师拿着装有食物 动。
实物创设情境 激发学生的参 与热情并通过 教师的示范来
的篮子，激发学生的参与热情，
明确活动内
在教师示范后请学生自己演示）。
容，且掌握一
定的语言材料
来检测学生的
内容，利用小学生喜欢故事的特点，在学习中通过对故事情节、人物和情节的
北师大版-英语-四年级下册-4B Unit 7 At the restaurant 第三课教学指导
《Unit 7 At the restaurant》第三课教学指导PreparationYou will need:• flashcards for this Unit.1.Review• Review the flashcards for this Unit. Hold up the flashcard for restaurant.Ask, “What＇s this?” Elicit, “It＇s a restaurant.”• Repeat for menu, hot dog, and fruit.• Now hold up the flashcard for vegetables.Ask, “What are these?” Elicit, “They are vegetables.”2.Talk togetherStudent Book page 6• Have the children open their books at page 6. Draw their attention to the top of the page. Show your copy of the page. Point to the first picture. Ask, “Who are they?” Elicit, “Ken and Ann.” Now ask what Ken and Ann are reading. Elicit the word menu.• Point to Ann＇s speech bubble. Read the question aloud to the children.Repeat for Ken's answer.• Have the children repeat the question and answer in a class drill.• Draw the children's attention to the second picture. Point to each food item in turn and ask, “What＇s this?” Elicit the correct words.• Put the children into pairs to practice the questions and answers.Encourage them to substitute the foods illustrated in the second picture for chicken. Tell them that they can answer truthfully for each kind of food (Yes, I do./No, I don＇t.)第三课教具准备：•本单元的教学卡片1.复习•复习本单元的教学卡片。
北师大版(三年级起点)四年级下册Unit7 At the restaurant课件
vegetables
2.
fried
6.
fruit
rice
3.
7.
hamburger
noodle
s
4.
8. French fries
bread
Lucky food game!食物选选选!
OMG! Get down!
Congratulations! You get 3 points!
It's a hamburger.
ing the new menu to find out what your parents like?
用你所设计的新菜单询问你父母所喜欢的食物。
It's an apple.
It's a lemon.
It's a pear.
It's a carrot.
It's a banana.
restaurant
餐厅
Unit 7 At the restaurant
Lesson 1 What do you like?
Menu 菜单
Listen, Repeat and Answer.
Act out the story in pairs with the help of pictures.
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Mocky can't read the menu.Let's learn the menu and help him.
1.
chicken
听、跟读并回答问题。
Q:What does Ken like?
A:Ken likes chicken.
北师大版四年级下册Unit7At the Restaurant说课稿
北师大版四年级下册Unit7At the Restaurant说课稿Good morning, my dear judges, I am NO.2. It’s a great honor for me to be here to talk about my teaching ideas with you. My presentation will include the following aspects: the analysis of teaching material, the analysis of students,the analysis of teaching procedures and so on.Part1: the analysis of teaching materialFirst of all, I’d like to talk something about the teaching material. This lesson is taken from Unit 7 of BSD primary English book 3. The main content of this lesson is some words about food. After leaning, students can talk about the food they like in daily life fluently.Part2: the analysis of studentsAfter the analysis of teaching material, now let me analyze the students. With the growth of age, the students in grade 4 have the subtle mental change, from the active to quiet, dislike projecting themselves. They have learned English for one year, have get in touch with some words and can express the things they can do , which provide the foundation for this lesson .Part3: the analysis of teaching objectives1.Knowledge objective: Students will remember some words about food like noodles, vegetables, chicken...2.Ability objective: By making dialogue, students can talk about their favorite food freely in life.3.Emotional objective: students will be aware of the importance of cooperating in doing something.Part4: the analysis of teaching key&difficult pointsKey point: the understanding and the spelling of the new words.Difficult point: the use of the language into daily life.Part5: the analysis of teaching methodsCorrespondingly , The students will take part in the activities and finish the tasks cooperatively in pairs and in groups. They will use the language in a relax, democracy, and harmonious atmosphere .Part6: the analysis of teaching procedures。