8.1社会合作与公平第2课时
8.1_《社会合作与公平》教学设计
8.1 《社会合作与公平》教学设计
1．知识与技能：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会顺利进行的必要条件。
懂得社会合作需要合作，公平的合作有利于社会稳定和个人发展。
通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
【教学重难点】
教学重点：社会合作需要公平。
教学难点：在社会合作中如何才算公平？
【教学方法】
情景案例分析法、直观演示法、活动探究法、对话式教学法等。
【课时安排】3课时
【教学环节设计】
第1课时
第2课时
第3课时
【板书设计】
社会生活需要合作社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
现代社会的合作由政府来组织和实施。
社会生活需要公平社会合作需要遵循公平的原则。
社会合作要求公平地享受社会利益和分担社会负担。
公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
社会公平与合作。
81社会合作与公平
第八单元对社会负责8.1社会合作与公平1、为什么社会生活需要合作?（合作的重要性)社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
我们吃的食物、住的房子、日常生活所需的各种各样的物品,都来自于从事不同劳动和职业的人们所提供的产品和服务。
同样，当我们长大成人,我们也必须选择某种职业或从事某种劳动,参与社会合作活动,为社会提供人们所需要的产品和服务。
随着社会的发展，社会合作范围不断扩大，社会合作的形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。
这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保证社会合作的顺利进行。
2、社会合作的组织与实施:在现代社会中,社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。
政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务。
如制定和实施社会管理的政策，修建社会公共设施，为公民提供义务教育、社会保障和医疗保障,保护社会环境和生态环境等。
1、为什么社会合作需要公平？(公平的重要性)①社会合作是社会全体成员共同参与的，良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
②为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
处理事情合情合理,不偏袒哪一方面，这就是公平。
③在良好的社会合作中,每个人在作出贡献的同时,也从他人的活动中获得相应的产品和服务,这就是一种公平。
良好的合作一定是公平互惠的，每一个人都能在公平的合作中得到应得的利益。
④公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
2、公平是怎样产生的?公平是在比较中产生的,在日常生活中,我们每个人都会自觉或不自觉的把自己的付出和所得与他人的付出和所得作比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
３、不公平现象有什么危害?人们在社会交往中，如果收到了不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤、甚至导致报复行为的产生，这种心理和行为，使人与人之间信任感降低,使彼此关系恶化,合作难以维系,引起社会矛盾和社会冲突，危害社会稳定,影响人们正常的生产和生活秩序。
8.1《公平正义的价值》优秀课件 (21张ppt素材)
新知探究一： 公平
探究与分享
一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿 子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力 孝心，三儿子身残体弱，为人善良。
1）假如你是这位父亲，你会怎样分配 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对
提示: 黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，
所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力 造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。 师生合作探究： 1、公平的含义
（1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障 能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展 而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高
（2）对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平 各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境 社会财富，推动社会持续发展。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册 8.1 公平正义的价值 课件
2.平等和公平的区 别
平等：指法律上规定的权利和义务内， 一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同 工同酬、男女平等
公平：不考虑特殊人群，在规则、机 会等面前不偏袒任何一方。如通过考 试选拔人才、公正审判、违法处罚、 同一起跑线等
探究与分享
你违反了交通 规则！
3.维护公平的意义
（1）公平是个人生存和发展的重要保障 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且
能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础 ①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，
维护社会秩序，保证社会的长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公 平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即 通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法， 促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的 价值追求。
那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的 价值？如何维护公平正义？
归纳 探究与分享
公开信息
公平竞争 公正审判
探究与分享:
☆结合以上图片，谈谈公平的价值。
①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得 的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到 尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方 面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。 左上图显示了国民经济和社会发展规划，有利于保障人们的知情 权，践行了社会公平，右上图显不了人们参与公平竞争，有利于 保障个人权利，激发个人潜能。下图显示公正审判，有利于维护 社会司法公平。
思想品德导学案8.1社会合作与公平
（1）你认为这对李明公平吗？为什么？
（2）应该如何理解生活中的公平？
【拓展导向】
1．下列行为能体现公平的是（ ）
A．同桌小静考试前生病，为了公平，在考试时我告诉她我做的答案
B．陈某和方某合伙开店，但是由于方某的失误导致商店赔钱，陈某要求方某一人承担所有责任
C．校运动会上，裁判小杨看见同班的小丽犯了规，但是没有吹哨
3、通过学海导航中的理性表述，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
【重点】社会合作需要公平。
【难点】在社会合作中如何才算公平。
【学习札记】
【自学导向】
（在课本上补充下面题目并在书本上利用铅笔画出答案）
1、为什么社会生活需要合作？（P74）
2、如何保证社会合作顺利进行？（P74）
C．公平有助于提高效率，维护秩序D．公平就是人人拥有相同的权利
4．八年级学生刘军的自行车被人偷走了，刘军心里很不平衡。他便撬了学校中的一辆自行车骑回家。后被学校发现，受到学校的处分。这表明（）
A．刘军的行为是可以理解的B．学校对刘军不公平
C．应该理智面对不公平现象，用合法的手段去解决
D．刘军真倒霉，社会对他不公平
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．在新华网与半月谈杂志社联合开展的“中国进步我来点——十八大每日调查”活动中，“腐败”“发展不平衡”“收入差距大”“社会保障体系不完善”等关乎社会公平的话题位居前列。人们对这些问题的高度关注直接表明（）
A．公正的制度是人们获得公平的保障B．个人和社会都渴望和需要公平
D．改选班干部时，老师要求大家用无记名投票的方式宣传自己最想选的同学，并公开唱票，采用差额选举法，最终确定班干部
200953016133学案
8.1 社会合作与公平合肥市第三十八中学李玮弘【教学目标】1.知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
2.过程与方法：通过各种活动，让学生理解合作和公平在社会生活中的重要性，并对合作中的公平要求有进一步的认识，从而更好的树立公平合作意识。
3.情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
【教材分析】教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平【学生分析】针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对合作与公平已有初步认识，但对合作的全面理解和对公平的判断还显得欠缺，对社会的不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显地影响着孩子们的世界观和人生观。
学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
【课时安排】二课时【教学进程与设计思路】第一课时第一环：体验探讨阶段；请同学们看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。
而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。
启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
那么合作在我们的生活中重要么？合作又如何顺利进行呢？这便是我们8.1课所要学习的内容。
（大屏幕投影）1、合作对我们的生活来说重要不重要？2、现代社会的合作如何才能顺利开展？3、社会合作为什么需要公平？4、在社会合作中如何才能实现公平？第二环：感知解读阶段；一、社会生活需要合作问：在我们的生活中合作常见吗？请举例。
八年级政治上册第四单元8.1竞争？合作？教案新人教版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞争和合作的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作和竞争的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解竞争和合作的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5.课外阅读材料：为学生准备一些与竞争和合作相关的课外阅读材料，如文章、故事、案例等。这些材料可以帮助学生拓展视野，深入理解竞争和合作的内涵。
6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，丰富他们的学习经验。
7.评价量表：制定竞争和合作技能的评价量表，用于学生在小组讨论、实验操作等环节的自评和互评。这有助于学生了解自己的学习状况，激发他们的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.增强学生的信息意识：通过分析竞争和合作的内涵，使学生能够认识到信息对于个人和社会的重要性，增强对信息的敏感度和处理能力。
2.提高学生的法治素养：通过学习竞争和合作的相关法律法规，使学生了解法律在竞争和合作中的作用，树立法治观念，自觉遵纪守法。
5.竞争与合作的关系
-竞争与合作是相互联系、相互制约的关系。
-在某些情况下，竞争与合作可以共存，如企业竞争中的供应链合作。
-在某些情况下，竞争与合作可以相互转化，如市场竞争中的竞争双方在某一领域进行合作。
6.正确处理竞争与合作关系的意义
-正确处理竞争与合作关系有助于个体或群体的可持续发展。
-正确处理竞争与合作关系有助于提高效率和质量。
八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.1 社会合
8.1 社会合作与公平
快乐预习感知 KUAILE YUXI GANZHI
1．社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2．在现代社会中，社会合作主要是由公民通过民主选举的方式产生的政府和其他社团组织来实施的。
政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务。
3．社会合作是社会全体成员共同参与的，良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。
为了更好地在社会合作中保证大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
4．从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要的意义。
5．在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的公民权利；我们也要公平地对待他人，这是我们的公民义务。
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粤教版思想品德八下8.1《社会合作与公平》(第1课时)ppt课件1
社会合作需要公平
国务院总理李克强2015年7月22日主持召开国务院常务会议。 会议指出,持续推
进简政放权、放管结合、优化服务改革,创新事中事后监管,大力推广随机抽查
机制,克服“任性”检查,实行“阳光”、文明执法,促使市场主体自觉守法,营 造公平竞争环境,推动大众创业、万众创新。会议确定全面实施城乡居民大病保 险,更好守护困难群众生命健康,有效防止发生家庭灾难性医疗支出 ,防范冲击社 会道德底线的事情出现,显著提升城乡居民医疗保障公平性。 【问题探究】(1)我国为什么要出台这些公平措施? 【点拨】公平的重要性。
测控导航表 知识点 社会生活需要合作 社会合作需要公平 题号 1 、2 3 、4 、5
第八单元
单项选择题
我们的社会责任
1.在一个空旷的田野,有一座孤零零的楼房,两个残疾人被大火围困于楼房 内,一个眼睛看不到,一个腿不能走路。眼看火就要烧到身上了,人们都以为 他俩活不了了。但两人却巧妙地组合成了完整的人,最后的结果是两个人都 安然无恙。两个人成功逃出火海,说明( A.只有残疾人需要合作 C )
√ )
第八单元
我们的社会责任
探究点1 社会生活需要合作 有人向上帝请教天堂和地狱的区别。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。” 于是,上帝带他走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤,每个人看起来都营养不良、 绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅的汤匙,但汤匙的柄比他们的手臂要长得多, 足足有两米长,自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。 “来吧,我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间:这里的一切和上 一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是 ,这里所有 的人都精神焕发,大家都在快乐地唱着歌。“为什么会这样?”这个人不解地问,“为什么 同样的待遇与条件,天堂里的人是如此的快乐,地狱里的人却那么的悲惨?” 上帝微笑着说:“其实很简单,天堂里的人会用自己的汤匙舀汤喂给别人,但地狱里的人不 会这样做。” 【问题探究】 (1)天堂与地狱的区别是什么? 【点拨】通过天堂和地狱的对比,归纳出能否合作与共享是二者的本质区别。 【解答】天堂中的人懂合作,会共享;地狱中的人则做不到。