新浙江人美版美术第一册教案

走进新天地 一、教学目标 1．了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。 2．通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3．激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。 二．重点、难点。 重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。 难点：初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备：（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。 （教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。 教学过程 1．情境导入。 (1)借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。 (2)创设参观美术馆情境，导人新课，揭示课题。 2．欣赏体验。 “喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。 (l)绘画厅，展示绘画作品及相关工具。 交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？它们都有什么工具来画画？ 课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画等绘画种类及其工具。 结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。 小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。 (2)制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。 结合书本、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。 小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品！ (3)体验厅，了锯并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法。 采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。 3．快乐涂鸦。 出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。 4．展示评价，交流拓展。 (1)让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。 (2)课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。 (3)明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。 新朋友 一、教学目标 1、通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。 2．引导学生用写生或记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。 3．通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结、友爱、和谐的班级氛围． 二．重点、难点。 重点：用写生或记忆画的方法画一幅同学肖像。 难点：能抓住同学外貌特征作画。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备： （学生）彩色水笔或油画棒、纸张。 （教师）多媒体课件。 教学过程？ 1．情景导入。 (1)小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说一说你交的新朋友长什么样？我们来猜一猜他是谁？ (2)今天我们就来画画“新朋友”。 2．观察分析。 (1)请几位同学上台，仔细观察他们的脸形有什么不同。 (2)教师示范画四种常见的不同脸形。 (3)同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同。 (4)教师出示几种展现五官的线描作品，分析表现方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。 (5)观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。 3．欣赏同学作品。 4．布置作业。 (1)画画你的新朋友。 (2)画画你和新朋友的合影。 教师提示：要抓住同学的长相特征作画。 5．教师巡视指导。 6．展示点评。 评价要点：是否抓住同学的长相特征。 7、总结拓展。 今后可以画画我和同学之间的趣事。 色彩大家庭 一、教学目标 1．认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2．寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。 3．学生从欣赏体验的过程中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。 二．重点、难点。 重点：认识常用色彩，说说它们的名称。 难点：进行有趣味的涂色练习。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备： （学生）彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。 （教师）课件、色卡、色彩卡片等。 教学过程 1．观察欣赏。 (1)出示图片，认识美丽的色彩世界。 小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。 (2)揭示课题。 美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进《色彩大家庭》，与缤纷的色彩来个亲密的接触。 2．认识色彩。 (1)谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排得又快又对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。 (2)寻找生活中的色彩。 ①指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄„„”lO种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？ ②小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。 3．小组活动。 (1)小组合作记忆，互相提问。 (2)教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。 (3)剪贴游戏：分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛，每一小组拼贴出一组类似色系的颜色，并说说在生活中哪里看到过这些颜色。 4．趣味涂色。 (1)提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物，如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色板、七色花等。 (2)提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意愿进行创作，同时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。 (3)学生创作，教师指导。 5．展示评价。 (1)针对学生的创作，采用自评、组评和教师讲评等形式。 (2)提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意、有感情地表现了心中的色彩等。 6．课外拓展。 要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季色彩的变化。 生活中的基本形 一、教学目标 1．让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。 2．激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的思想。 3．通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。 4．尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。 二、重点、难点。 教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。 教学难点：认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。， 三、教学课时 l课时 四、教学设计 课前准备： （学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物。 （教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件。 教学过程 1．激趣导人，引入新课。 (1)猜一猜：出示三则谜语，圆形物（西瓜）、方形物（手帕）、有圆有方物（公交车），请学生猜一猜。 (2)玩一玩：教师拿出准备好的不同形的积木玩具，请学生上台摆一摆。 (3)出示基本形的卡通造型。在我们的生活中，也有许许多多有趣的基本形，许多物体都是由各种基本形组合起来的。今天，就让我们走进形的大家庭，认识一些形的小朋友，找一找各种有趣的形状吧。出示课题：《生活中的基本形》。 2．观察探究，初步理解。 (1)看一看：课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔，观察欣赏。教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。 (2)找一找：出示上海浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。比一比，谁找到的更多。 (3)小结：每一座建筑都是用不同的基本形组合而成的。 3．联系生活，加深感受。 (1)说一说：展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是什么形，你还知道哪些基本形的物品？ (2)画一画：教师演示用蜡笔画一种基本形的物品，示范蜡笔表现的方法。 (3)想一想：你还能画出什么样的基本形？ 4．理解运用，大胆创作。 布置作业： (1)运用不同的基本形，画画身边的物品或景物。 (2)也可以自己用彩纸剪出几种基本形，进行创意的添画表现。最后把画组合在一起，拼成一张大作品。 5．课堂点评，归纳方法。 6．拓展延伸，开拓视野。 (l)欣赏喜欢用基本形画画的艺术大师的作品，开拓视野。 (2)结语：今天我们认识了基本形的大家庭里的一个个小朋友，它们的本领可真大，可以变出这么多的图形来。我们小朋友的本领也真大，运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。老师希望小朋友们从今以后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子，从生活中去发现更多的圆形、三角形、方形以及其他图形，创作出更美的图画。