C++课程设计实验报告 2
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。
本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。
实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。
在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。
通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。
实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。
在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。
通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。
实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。
在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。
同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。
通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。
实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。
在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。
同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。
通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。
实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。
在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。
同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。
C语言程序设计实验2
C语言程序设计实验2实验目的：通过完成C语言程序设计实验2，巩固对C语言基本语法和控制结构的理解，提升编程能力。
实验要求：1. 设计一个C程序，实现以下功能：从键盘输入一个整数N（1 <= N <= 100），然后依次输入N个整数，计算所有整数的和及平均值。
2. 程序需要具备良好的交互性，即在输入整数N和N个整数时给出相应的提示信息，确保用户能够正确地输入数据。
3. 程序需要对输入的数据进行合法性判断，如果输入的整数N不满足范围要求，需要提示用户重新输入。
4. 程序应该能够灵活处理各种情况，例如输入的整数N为0或负数时应该给出相应的提示信息并退出程序。
5. 最后，输出计算结果时，要求精确到小数点后两位。
实验步骤：1. 定义变量。
使用int类型变量来存储输入的整数N和N个整数，使用float类型变量来存储计算结果，包括所有整数的和和平均值。
2. 提示用户输入整数N，并进行合法性判断。
使用scanf函数从键盘读取用户输入的整数N，并通过判断语句检查N的范围是否满足要求。
如果不满足要求，输出相应的提示信息并退出程序。
3. 提示用户输入N个整数，并进行合法性判断。
使用循环结构（如for循环）和scanf函数分别读取用户输入的N个整数，并通过判断语句检查每个整数的合法性。
4. 计算整数的和。
使用循环结构和累加操作将输入的N个整数累加到变量中。
5. 计算平均值。
使用除法操作将和除以N得到平均值。
6. 输出结果。
使用printf函数将计算结果输出到屏幕上，保留两位小数。
7. 结束程序。
实验注意事项：1. 在编写程序时，需要注意变量的命名规范，尽量使用具有代表意义的变量名。
2. 在输入数据时，应当注意用户的输入习惯，给出相应的提示信息，并确保程序能够正确处理不合法的输入。
3. 在处理大规模数据时，要考虑到数据溢出的问题，确保变量的类型足够大。
4. 在输出计算结果时，要注意格式化输出，保证结果的可读性。
c课程设计实验报告总结
c课程设计实验报告总结一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握教材中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，并能运用科学思维方法分析问题。
情感态度价值观目标：培养学生对学科的热爱和兴趣，增强其社会责任感和创新精神，提高其团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括教材中的基本概念、原理和方法，以及相关学科的前沿动态。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握教材中的基本概念、原理和方法。
讨论法：引导学生针对问题进行思考和讨论，培养其科学思维能力。
案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。
实验法：进行实验操作，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
四、教学资源本章节将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。
作业：布置课后作业，评估学生对教材内容的掌握程度和应用能力。
考试：进行定期考试，全面考察学生对教材知识的掌握和运用能力。
评估方式将结合定量和定性评价，以全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排将合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度：按照教材章节安排教学内容，确保系统性。
教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，合理分配教学时间。
教学地点：选择适当的教室和实验室等地点，为学生提供良好的学习环境。
c程序设计实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言计算机程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程，它是培养学生编写高效、可靠、易维护程序的重要环节。
本实验报告旨在总结和分享我在C程序设计实验中的经验和收获。
二、实验背景C语言是一种广泛应用于系统开发和嵌入式领域的高级编程语言。
在本次实验中，我们主要学习了C语言的基本语法、数据类型、流程控制和函数等知识，并通过实践来巩固所学内容。
三、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程规范；2. 熟悉C语言中的数据类型和变量的声明与使用；3. 理解C语言中的流程控制结构，如条件语句和循环结构；4. 学会使用函数来实现模块化编程；5. 提高编程能力和解决问题的能力。
四、实验内容1. 实验一：Hello World程序在本实验中，我们首先编写了一个简单的Hello World程序，通过输出一句“Hello, World!”来熟悉C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 实验二：数据类型与变量在这个实验中，我们学习了C语言中的各种数据类型，如整型、浮点型、字符型和指针类型，并了解了变量的声明和使用方法。
通过实践，我们深入理解了数据类型的不同特点和使用场景。
3. 实验三：流程控制流程控制是编程中的重要部分，它决定了程序的执行顺序和条件。
在这个实验中，我们学习了C语言中的条件语句（如if-else语句和switch语句）和循环结构（如for循环和while循环），并通过实例来加深对流程控制的理解。
4. 实验四：函数函数是C语言中的重要概念，它可以将一个复杂的程序分解成多个模块，提高代码的可读性和可维护性。
在这个实验中，我们学习了函数的定义、调用和参数传递等知识，并通过实践编写了一些有实际意义的函数。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和编程规范有了更深入的理解。
我学会了如何声明和使用不同类型的变量，掌握了流程控制结构的使用方法，并能够熟练编写函数来实现模块化编程。
c程序设计的实验报告
c程序设计的实验报告C程序设计的实验报告介绍：C程序设计是计算机科学与技术专业中最基础、最重要的一门课程之一。
通过学习C语言，我们可以理解计算机底层的工作原理，培养编程思维和解决问题的能力。
本篇实验报告将介绍我在C程序设计实验中所进行的实验内容、过程和结果。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我了解了C语言中的变量声明、赋值和运算符的使用。
同时，我还学习了整型、浮点型、字符型等不同的数据类型，以及它们在内存中的存储方式。
实验二：控制语句和循环结构在第二次实验中，我们学习了C语言中的控制语句和循环结构。
通过编写条件语句和循环语句，我可以实现程序的分支和循环执行。
这让我能够更好地控制程序的流程，实现不同的功能。
实验三：函数和指针在第三次实验中，我们学习了C语言中的函数和指针。
函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，我们可以提高代码的复用性和可读性。
指针则是C语言中的难点，通过指针的使用，我们可以直接操作内存，实现高效的数据处理。
实验四：数组和字符串在第四次实验中，我们学习了C语言中的数组和字符串。
数组是一种存储相同类型数据的集合，通过数组，我们可以方便地存储和访问大量数据。
字符串则是字符数组的特殊形式，通过字符串的操作，我们可以实现对文本数据的处理。
实验五：文件操作和结构体在第五次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过文件操作，我们可以读写外部文件，实现数据的持久化存储。
结构体则是一种自定义的数据类型，通过结构体，我们可以将不同类型的数据组合在一起，形成更复杂的数据结构。
实验六：动态内存分配和链表在第六次实验中，我们学习了C语言中的动态内存分配和链表。
动态内存分配通过malloc和free函数，我们可以在程序运行过程中动态地申请和释放内存。
链表则是一种非常重要的数据结构，通过链表，我们可以实现高效的数据存储和操作。
实验七：综合实验在最后一次实验中，我们进行了一次综合实验，将之前学习的知识综合运用。
c课程设计实践报告1500字
c 课程设计实践报告1500字一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本章节的基本概念，如XXX（此处填写具体学科概念），并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够掌握相关理论知识，如XXX（此处填写具体理论知识），并能够解释相关现象。
3. 学生能够了解本章节内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识体系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XXX（此处填写具体技能）的实际操作能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够运用批判性思维，分析评价不同的观点和解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与课堂活动，对学习充满热情，形成主动学习的良好习惯。
2. 学生能够尊重他人观点，理解团队合作的重要性，培养团队精神。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的价值，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为XXX学科（此处填写具体学科）的示范课，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，培养其运用所学解决问题的能力。
课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践操作能力和综合素质。
学生特点分析：本年级学生具备一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但在知识深度和技能运用方面仍有待提高。
因此，课程目标需兼顾知识传授、技能培养和情感态度价值观的引导。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密关联，注重知识的系统性和完整性。
2. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行以下安排：1. 知识点讲解：包括XXX（此处填写具体知识点1）、XXX（此处填写具体知识点2）等，共计XX课时。
通过对这些知识点的详细讲解，使学生掌握基本概念和理论知识。
2. 实践操作：安排XX课时，让学生在实际操作中运用所学知识，如XXX（此处填写实践操作内容1）、XXX（此处填写实践操作内容2）等，提高学生的实际操作能力。
c 程序设计实验报告
c 程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过实验学习，我们可以更好地掌握C语言的基本语法和程序设计思想。
本次实验报告将对我所完成的C程序设计实验进行总结和分析。
二、实验目的本次实验旨在通过编写C程序，加深对C语言的理解，并掌握C语言的基本语法和程序设计方法。
同时，通过实验，我们还可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。
三、实验内容本次实验分为两个部分，分别是基本语法练习和小项目实践。
1. 基本语法练习在基本语法练习中，我通过编写一系列小程序来巩固对C语言的掌握。
其中包括变量的定义和使用、运算符的使用、条件语句和循环语句的使用等等。
通过这些练习，我对C语言的基本语法有了更深入的了解，并能够熟练地使用这些语法来解决实际问题。
2. 小项目实践在小项目实践中，我选择了一个简单的学生成绩管理系统作为实践项目。
通过这个项目，我可以更好地理解和应用C语言的各种概念和技巧。
在这个项目中，我需要设计一个程序，能够实现学生成绩的录入、查询和统计功能。
通过这个实践项目，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
四、实验过程在实验过程中，我首先通过学习C语言的相关教材和资料，掌握了C语言的基本语法和程序设计思想。
然后，我根据实验要求，逐步完成了实验中的各个小任务。
在完成每个小任务之后，我会进行测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。
在实践项目中，我还进行了一些额外的功能扩展，以提高程序的实用性和用户体验。
五、实验结果通过本次实验，我成功地完成了所有的实验任务，并实现了学生成绩管理系统的基本功能。
在实验过程中，我遇到了一些问题，但通过查阅资料和与同学的讨论，我最终解决了这些问题。
通过实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
六、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计思想有了更深入的了解。
通过实践项目，我不仅掌握了C语言的各种概念和技巧，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
c实践课程设计报告
c 实践课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编程思维和解决问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能理解并掌握C语言的基本语法、数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：学生能运用C语言独立编写程序，解决实际问题，培养编程思维。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生自主学习和探索精神，使学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句、函数等。
2.数据结构：数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）、查找算法（线性查找、二分查找等）、常用算法思想和实现。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：教师学生分组讨论编程问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过分析实际编程案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：学生上机实验，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R著）或《C Primer Plus》（Deitel和Deitel著）。
2.参考书：《C语言程序设计教程》（清华大学出版社）等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、网络等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和参与程度。
2.作业：布置课后练习和编程任务，评估学生的知识掌握和编程能力。
c课程设计实验报告模板
c 课程设计实验报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的动手能力和实验技能，培养学生的科学思维和创新意识；增强学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，建立系统的知识结构。
2.实验方法和技能：通过实验操作和观察，让学生掌握实验方法和技能，培养学生的动手能力和实验技能。
3.实际问题解决：结合生活和实际，引导学生运用所学知识和方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
4.科学思维和创新意识：通过讨论和思考，培养学生的科学思维和创新意识，使学生能够独立思考和解决问题。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的科学思维和创新意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用，提高学生的应用能力。
4.实验法：通过实验操作和观察，让学生掌握实验方法和技能，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识结构和学习指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手操作，培养实验技能。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业的质量评估学生的掌握程度。
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山东交通学院 课程设计报告书 题 目： 职工信息管理系统课程设计 院部 ： 信息科学与电气工程学院 专 业： 计算机技术与科学 班 级 计算122 姓 名： 耿亚楠 学 号： 120811229
10月 7 日 至 10 月 18 日 共 2 周 指导教师(签字)： 系 主 任(签字)：
年 月 日 课程设计任务书 一、设计内容及要求 （1）根据职工信息表，建立只含有姓名和年龄的职工信息简表。（可选功能） （2）使用继承的方法构造3个类，（即雇员类——虚基类，教师类和工人类——派生类）使用相应的对象放置10个职工信息。 （3）编写同名display()成员函数，用来输出数组的内容。 （4）按不同类别输出职工信息，比如按系输出教师信息。（可选功能）
二、设计原始资料 （1）《C＋＋面向对象程序设计》李涛 高等教育出版社
三、设计完成后提交的文件 课程设计报告（3000—5000字），纸质打印稿及电子版 （1）需求分析(功能模块层次图) （2）系统设计(包括详细设计和界面设计) （3）代码设计(主要功能函数) （4）测试记录(测试各项功能的正确性、容错性) （5）课程设计总结
四、进度记录 10月7号完成选题，完成对职工信息管理系统的功能分析和版面设计 10月8号开始学习MFC，完成页面设计 10月9号按照已有程序改编 10月10号改编大致完成，未添加缺失的功能模块，调试不通 10月11号仍旧调试不通，与同学交流获取新的设计思路 10月12号周六 10月13号周日 10月14号尝试通过MFC控件操控SQL数据库，未使用代码 10月15号继续研究DataGrid控件 10月16号控件功能不全，回头尝试MFC不连数据库的半成品，成功 10月17号继续尝试添加新功能 10月18号总体架构完成 五、主要参考资料
1.李涛 《C＋＋面向对象程序设计》 高等教育出版社 2. 夏冰冰 《数据库原理及应用——SQL Server 2000》 国防工业出版社 成 绩 评 定 表 摘要 课程设计是我们在学习和掌握所学知识的基础上结合实际应用而进行的一次综合分析设计能力的训练。为了提高我们的实践能力、创造力和解决实际问题的能力，进一步认识到实践对于学习的重要性，学校安排我们进行了为期两周的面向对象课程设计。 职工信息管理系统程序的功能是，根据职工信息表，建立只含有姓名和年龄的职工信息简表；可以通过不同的方式对建立的信息表中的职工信息进行添加、删除、修改等，并显示信息；可以实现按不同类别输出职工信息等功能。 通过这次课程设计，使我们更加熟悉的掌握了Visual C++语言的运用。帮助我们熟悉了更多Visual C++语言的功能，提高了我们的动手能力，学到了许多解决实际问题的宝贵经验．同时也挖掘出了我们潜在的能力，使我们对自己更有自信，对编程也更有兴趣。我相信，只要努力、勤奋、坚持不懈，就没有什么做不到的事，不能还没开始就退缩，要勇于拼搏，敢于创新。 目 录 1课程设计概述 .............................................. 5 1.1 开发环境概述 ........................................................ 5 2职工信息管理系统软件总体设计 ........................................... 5 2.1 职工信息管理系统软件总体设计思想 .................................... 5 2.2 总体设计流程图 ...................................................... 6 2.3 需求分析..........................................................6
3职工信息管理系统程序源代码...............................6
4程序测试................................................2错误！未定义书签。 4.1 主菜单界面.......................................................23 4.2 添加职工信息界面.................................................24 4.3 完成添加职工信息界面.............................................24 4.4 排序职工信息界面................................................25
4.5 查询职工信息界面.................................................25 4.6 删除职工信息界面.................................................27
5设计体会及今后的改进意见................................28
6参考文献................................................29 1 课程设计概述 1.1开发环境概述 Visual C++是微软公司的重要产品之一, 是一种功能强大行之有效的可视化编程工具。它提供了MFC类库,使用户可以方便的开发自己想实现的功能。Visual C++6.0的主要特点： （1）自动化和宏功能。 （2）可以灵活地定制工具栏和菜单。 （3）可以直接运行和调试程序，还可以使用宏语言来自动操作调试器。 （4）支持Internet连接。 （5）一个新的便捷的项目系统可以允许一个工作区内包含多个不同的项目类型。 （6）在工作区内可以包含多个并列的工程文件。 （7）可以在对话框中使用WizardBar将程序同可视化元素联系起来。 （8）Find in File命令支持两个独立的输出窗格，可以保存上一次搜索的结果。 这些新特性可以更好地利用Visual C++开发工具进行Windows应用程序开发。
2职工信息管理系统软件总体设计
2.1职工信息管理系统软件总体设计思想 职工信息系统的功能为实现输入数据的存储与读取，同时可添加，删除，查询，排序工人信息。 职工信息系统的功能模块有： （1）提供菜单界面，方便用户对程序功能进行选择。 （2）接受用户输入的一组数据，例如姓名，年龄，工号，性别，工种等 （3）除了添加数据之外，还可以进行删除、查询、添加、排序等操作。 程序分为多个小模块，通过调用实现各种功能，增强了程序的可建设性。
2.2总体设计流程 程序开始
主菜单
添加职工信息
查询职工信息
删除职工信息
排序职工信息 2.3 需求分析
职工信息系统是一个工作单位必不可缺少的管理工具，它的管理数据对于公司的决
策者和管理者都是至关重要的，所以职工信息管理系统可以成为为用户提供充足的信息和快捷的查明迅手段，传统的人工方式管理信息，这种方式有很多缺点：效率低、保密性差。时间一长，将产生大量的文件和数据。这样，对于信息的查找、更新和维护都带来了不少的困难。当今社会，传统的方式已经不能满足公司的需求。
随着计算机技术的不断提高，计算机作为知识经济时代的产物，它已经进入人类社会的各个行业和领域，并发挥着越来越重要的作用。使用计算机对职工信息进行管理具有：检索迅速、查找方便、可靠性高、储存量大、保密性高、寿命长、成本低等特点。这些优点能够极大的提高职工管理的效率，这也是公司的科学化、正规化管理和与世界接轨的重要条件。
计算机职工信息管理系统能提供以下功能 ① 添加职工信息并保存 ② 查询职工信息 ③ 浏览所有职工信息 ④ 删除职工信息 ⑤将所有职工信息按照工号排序
3 职工信息管理系统程序源代码 // 职工信息系统升级版Dlg.cpp : implementation file //#include "stdafx.h" #include "职工信息系统升级版.h" #include "职工信息系统升级版Dlg.h" #include #include #ifdef _DEBUG#define new DEBUG_NEW#undef THIS_FILE static char THIS_FILE[] = __FILE__;#endif /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
// CAboutDlg dialog used for App About class CAboutDlg : public CDialog { public: CAboutDlg(); // Dialog Data //{{AFX_DATA(CAboutDlg) enum { IDD = IDD_ABOUTBOX }; //}}AFX_DATA // ClassWizard generated virtual function overrides //{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg) protected: virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV support //}}AFX_VIRTUAL // Implementation protected: //{{AFX_MSG(CAboutDlg)