小学三年级美术教案(通用15篇)

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小学三年级美术教案(通用15篇)

小学三年级美术教案1

教学目标:

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法,表示对称或均衡形式的作品。

教学重点:

理解对称与均衡。

教学难点:

作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

教学准备:

课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

学具准备:

课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

教学过程:

1、引导阶段:

请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请同学说说它们有什么区别,并归类。

1、轴对称

2、点对称

(1)、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同,就称为对称。

2、发展阶段:

教师出示另一组图片,请同学区分对称和均衡。同学讨论:均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

(2)、中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感,就称为均衡。

动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称作品。

作业要求:选择对称或者均衡中的一种形式,用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流:你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业?你准备表示什么?怎样来表示?

同学作业。

3、收拾与整理:

同学按常规做收拾整理工作,教师稍加指导。

课后小结:

本课使同学通过对生活中事物的观察,了解到构图的均衡,给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处:同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多,作品类型有些单。

小学三年级美术教案2

一、教学内容:

《你喜欢哪个手提袋》

二、教学目的:

1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

三、教学重点:

在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

四、教学难点:

掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧,特别是学习袋底的折叠方法。

五、教学教具:

手提袋、示范用图等。

六、教学过程:

第一课时

一、阐明课题:

出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

二、讲新课:

指导学生欣赏课本本上的图片,说明手提袋的共同特征:

袋口、袋身(包括装饰图)、提手。

三、制作方法:

讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程,引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范,特别是在袋底的折叠上,多次演示,让学生看懂。折叠好后粘贴牢固,穿上提手绳子,完成制作。

四、学生制作:

完成手提袋的折制成型。

五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

第二课时

一、教师以实物为例,讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法:

手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则,因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品,如内容过于繁杂细腻,便达不到宣传效果。

课本中的学生作品都是以单个(人物或动物等)物象为题材的。具体的形式可用剪贴(如课本中的机器人)、剪纸(如课本中的民间纹样),以可是绘画的。

在设计图案之前,应考虑为手提袋涂上一种底色,给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘(剪)制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字,加强主题的宣传效果和装饰特点。

二、学生继续作业:

学生为手提袋作装饰,穿上手提绳子,完成制作。

三、教师讲评:

在手提袋内放上几本书,学生提着慢步走过讲台,看谁制作的手提袋实用美观,学生共同评议。

七、板书:

小学三年级美术教案3

教材版本:广东版《美术》实验教科书小学第五册

教学年级:小学三年级

学习领域:造型*表现

课时:一课时

教学目标:

1、认知目标:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。

2、情感目标:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。

3、能力目标:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。

教学重点:

*生物外形与建筑外形的联想

*建筑的外观和结构观察。

教学难点:

*如何表现奇特的建筑。

兴趣点:

*欣赏不同类型的建筑造型;

*世界名建筑的外形联想。

作业内容:

*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。

作业要求:

*基本要求:设计一个具有奇特外形(与平时我们所见的不同)的建筑。

*较高要求:造型奇特,表现的较细致。

*个性探究:构思与众不同,线条、色彩表现细致丰富。

教学准备:

powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。

水果卡片(把全班分成若干小组,以水果名称命名,如:苹果组、桔子组等)。

教学活动设计

教学环节

教师活动

学生活动

备注

课堂准备

今天,这节课我把同学们分成四人小组,每个小组桌上都有一个水果卡片,这就是你们的组名了。

分小组,讲要求组合成各个小组

课堂导入

展示悉尼歌剧院图片,直接导入课题

欣赏大师建筑的美

课堂发展

*播放幻灯片:一系列建筑图片(附文字介绍)

了解大师建筑的历史、背景等,.

增长知识。

*请同学们带着问题欣赏这些图片:

1、这些建筑美吗?

2、美在哪里?

学生发挥自主探究能力,各抒己见。(给小组加分奖励)

通过观察建筑的外形与结构,培养学生的观察力,引导学生发挥想像力。

*板书:

外形

建筑美线条

色彩

想一想:我最喜欢什么动物?我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳?

归纳美术知识,强化学生对事物的美术概括能力。

1、习题:我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源,请你连线。

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