小学三年级美术教案(通用15篇)
小学三年级美术课教案3篇
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学三年级美术课教案 教学⽬标： 1、通过对⾃⾏车结构、功能的初步认识，指导学⽣设计⾃⾏车的草图，并⽤绘画的⽅式来创作⾃⾏车。
2、引导学⽣富有创意的运⽤各种绘画⼿段来表现⾃⾏车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学⽣的⾃主学习能⼒和创新精神。
教学重点：掌握⾃⾏车的基本构造，并设计⼀辆具有更多功能的未来⾃⾏车。
教学难点：学⽣创新思维的拓展和未来⾃⾏车的设计及表现⽅法。
课前准备： 1、教师准备教具：收集⾃⾏车的历史材料、各种⾃⾏车的图⽚资料、课件、哆啦A梦道具。
2、学⽣准备学具：油画棒、彩⾊笔、图画纸。
课堂教学： ⼀、引导阶段： 1、⽼师向⼩朋友介绍⼀个⽼朋友──⾃⾏车，并由哆啦A梦带领⼩朋友回到两百年前去参观那时的⾃⾏车王国。
（课件演⽰） 德国德赖斯发明 英国斯塔利发明 英国雷诺发明 （注：图⽚来源于百度搜索站） 2、说⼀说：请⼩朋友通过观察，说⼀说⼗九世纪⾃⾏车王国⾥的三兄弟各有什么特点呢？ 3、找⼀找：⼩朋友和⽼师⼀起找⼀找，现在的⾃⾏车王国多了哪些成员，师课件演⽰欣赏图⽚。
4、揭⽰课题—第⼗四课《我设计的⾃⾏车》 ⼆、探索阶段 1、学⽣根据前⼀环节欣赏的图⽚来发现⾃⾏车最基本的结构，师根据学⽣回答⽰范画出⾃⾏车基本结构。
2、以感谢学⽣帮助的形式，出⽰未来世界⾃⾏车设计⼤赛的邀请卡。
3、游戏──智⼒⼤考验：通过智⼒⼤考验者才可以真正获得邀请卡。
第⼀关：欣赏书本及课外图⽚并从图⽚中找出这些未来⾃⾏车发⽣的改变。
（强调造型和功能） 第⼆关：“我是⼩⼩设计家”，⼩组交流：如果让你们像设计家⼀样，⽤⾃⼰的智慧也来设计⼀辆⾃⾏车，你们有什么特别的创意吗？请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
三年级美术课教案6篇
三年级美术课教案6篇不管是完成什么样的教学任务，我们都是要好好写教案的，教案是每一位老师都很熟悉的备课材料，你知道适合自己课堂的教案怎么写吗，下面是作者为您分享的三年级美术课教案6篇，感谢您的参阅。
三年级美术课教案篇1年级：三年级课时：4课时教学重点、难点：1、通过绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象；2、初步体验画笔墨的特点，提高学生的观察力，想象力、创造力和动手能力。
教学手段：多媒体教学教学方法：讲授、提问、练习、示范、巡视辅导、评析等教学目标：1、搜集、欣赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴”的造型和神态所产生的文化蕴涵。
2、用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象，初步体验画笔墨的特点，提高观察力，想象力、创造力和动手能力。
3、通过欣赏猴戏，模仿在“急急风”锣鼓经伴奏下猴子亮相的造型特点。
教学准备：1、布置学生收集关于猴子的资料图片及玩具等。
2、教师准备相关课件资料，图片及猴子题材的绘画，工艺作品。
3、彩色纸、包装盒、生宣纸、国画颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1、展示一组猴子题材的图片（课件）提出问题：让学生用一个词语表达猴子的性格、脾气学生回答：……板书：淘气的猴子2、在欣赏中注意引导学生对图片里猴子进行观察，展开讨论，谈谈自己对猴子的看法，说出猴子的特点：学生回答：……教师归纳，并加以说明。
3、观看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些动态、表情。
4、学生结合图片的欣赏以及自己的理解，尝试用肢体语言来创造猴子的多种姿态造型。
5、让学生通过绘画、手工制作来表达猴子的姿态造型及生活方式、特点。
6、安排学生进行选猴王，学习猴戏动作，表演花果山猴子的生活的创新表演。
7、进行国画尝试性练习和学习。
学生练习，教师巡回辅导1、及时纠正学生在练习中的错误方法及不足，给予适当是示范，调动学生的积极性和课堂氛围。
2、及时提醒学生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓励性的言语鼓励和纠正学生的不足之处。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
小学三年级美术教案(3篇)
小学三年级美术教案（3篇）课题：大人国与小人国教学目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才能够体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学评价建议1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的能够准备一些相关的动画片，电影等影像资料。
2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。
带齐绘画工具。
二、课堂教学1、引导阶段让学生回忆看过的相关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也能够用一些图片，告诉学生：大小是通过相互比较才能够显示出来的。
2、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
3、收拾与整理4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
【篇二】小学三年级美术教案课题《今天我值日》教学内容用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。
教学目标1、引导同学回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。
3、提升同学的观察力，记忆力和创作水平，培养同学做事的责任感。
重点难点重点：值日中人物各种动态的变化难点：值日中人物各种动态的变化教具准备教师范作或以前同学的优秀作品，绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。
小学三年级美术课教案(全册)
小学三年级美术课教案(全册)第一单元：色彩第一课：认识颜色教学目标- 能够正确辨认红、黄、蓝、绿四种颜色- 能够简单画出红、黄、蓝、绿四种颜色的物品- 发挥学生的观察能力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师示范，学生模仿3. 小组合作活动第二课：颜色的混合和比较教学目标- 能够简单说明颜色的混合和比较- 能够简单讲述浅色和深色的区别- 发挥学生的观察能力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师讲解，学生听讲3. 班级活动第二单元：形状第一课：认识常见的几何形状教学目标- 能够认识常见的几何形状：圆形、正方形、矩形、三角形- 能够简单画出几个常见的几何图形- 发挥学生的观察能力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师示范，学生模仿3. 小组合作活动第二课：图形的组合和拼接教学目标- 能够简单说明图形的组合和拼接- 能够简单讲述图形与色彩的搭配- 发挥学生的观察能力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师讲解，学生听讲3. 班级活动第三单元：绘画创意第一课：动手制作卡片教学目标- 能够简单制作一张卡片并发挥创意- 能够理解色彩和图形在卡片中的作用- 发挥学生的审美能力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师示范，学生模仿3. 小组合作活动第二课：绘制自己的小动物教学目标- 能够简单用彩笔或画笔绘制自己心仪的小动物- 能够理解图形和色彩的表现力- 发挥学生的想象力和创造力教学内容1. 课堂氛围营造2. 教师讲解，学生听讲3. 班级活动。
小学三年级《我的小天地》美术教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学三年级《我的⼩天地》美术教案 教学⽬的： 1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同⽂化和习俗。
了解⾃⼰的⼩天地不仅有⼀般居室的特点，还要有表现个⼈的兴趣和爱好。
2、使学⽣能按照⾃⼰的⼼愿去表现和设计⾃⼰理想中的⼩天地。
尝试⽤绘画的形式表现⾃⼰对幸福⽣活的喜爱之情，表达⾃⼰对美好⽣活的追求。
3、培养学⽣善于观察⾃⼰⾝边的事物，引导学⽣做⽣活中的⼈。
启发学⽣通过设计、表现⾃⼰的居室，体验⽣活的乐趣；培养学⽣的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的⽂化、习俗。
加深对⾃⼰⾝边居住环境的了解，唤起学⽣对美好⽣活的向往。
教学难点：绘画时房间⾥家具与家具、家具之间与周围环境之间、⼈与环境之间的前后、⼤⼩关系 教具准备：课件。
第⼀课时 教学过程： ⼀、组织教学： 1、教师作⾃我介绍，学⽣依次作⾃我介绍、 ⼆、导⼊新课： 课件。
引导学⽣观察教材中的《夏邦蒂埃夫⼈和孩⼦们》 今天我们是第⼀节课美术课，我想⼤家都想轻松⼀点，我们今天就来欣赏⼀幅外国名作、 学⽣欣赏讨论： 1、从画中你看到了什么？感觉怎样？ 2、从画中、⽂字中你了解到了那些东西？ 教师根据学⽣回答补充介绍《夏邦蒂埃夫⼈和孩⼦们》的相关知识： 1、古典油画的特点 2、《夏邦蒂埃夫⼈和孩⼦们》的画⾯特点 第⼆课时 ⼀、组织教学： ⼆、导⼊新课： 课件。
引导学⽣观察教材中的图⽚和⼩朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫⼈和孩⼦们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏⼀下现代⼀点的东西。
小学美术教案15篇
小学美术教案15篇小学美术教案1教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
学具准备：水彩笔或油画棒教具准备：图片、课件教学过程：一、介绍“我”的最爱1、老师先热情地向小朋友介绍2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!二、欣赏美丽的图画1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)2、是的，水彩笔和油画棒。
这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧!2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。
(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。
(2)“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想：(1)分别是什么颜色的?(2)水彩笔和油画棒有什么不同?四、学学大师的画1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……2、这是西班牙画家米罗的作品。
3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。
四人小组用四开的大画纸合作画。
五、看看“我们”的画1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评：(1)我们组画的是……?(2)我用了……颜色?(3) “我”最喜欢的是……?小学美术教案2教学目标：1.培养表现力2.学习构图和表现的绘画知识重点：培养欣赏美的能力难点：学习构图知识教具：范例、图片教学活动：一、导入：动作随着节拍，姿态伴着旋律，丰富而又和谐，多样而又和谐。
板示课题二、出示范例选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。
三年级上册美术教案(12篇)
三年级上册美术教案（12篇）三年级上册美术教案篇1教学目标：1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。
2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。
3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。
课业类型：造型表现。
教学重点：学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。
教学难点：由几何形绽开的想象。
教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时：一课时。
教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。
教学过程：一、故事激趣，启发导入。
1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的......”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子......；方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢？2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？3、提醒板书课题。
二、嬉戏体验，理解感知。
1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。
2、找朋友——消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。
3：比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。
（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。
4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。
（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等）5、用几何形概括事物的形状，有助于我们把握事物的形状特征。
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小学三年级美术教案(通用15篇)小学三年级美术教案1教学目标：1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表示对称或均衡形式的作品。
教学重点：理解对称与均衡。
教学难点：作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。
教学准备：课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。
学具准备：课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。
教学过程：1、引导阶段：请同学说说哪些物体是对称的。
教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请同学说说它们有什么区别，并归类。
1、轴对称2、点对称（1）、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。
2、发展阶段：教师出示另一组图片，请同学区分对称和均衡。
同学讨论：均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。
（2）、中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。
动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。
作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。
作业之前请同学讨论并交流：你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业？你准备表示什么？怎样来表示？同学作业。
3、收拾与整理：同学按常规做收拾整理工作，教师稍加指导。
课后小结：本课使同学通过对生活中事物的观察，了解到构图的均衡，给我们的视觉带来的视觉感受。
缺乏之处：同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多，作品类型有些单。
小学三年级美术教案2一、教学内容：《你喜欢哪个手提袋》二、教学目的：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。
三、教学重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
四、教学难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。
五、教学教具：手提袋、示范用图等。
六、教学过程：第一课时一、阐明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。
阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。
二、讲新课：指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。
三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。
教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。
折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。
四、学生制作：完成手提袋的折制成型。
五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。
第二课时一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。
图案装饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。
课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。
具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。
在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。
在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。
二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。
三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。
七、板书：小学三年级美术教案3教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册教学年级：小学三年级学习领域：造型*表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构观察。
教学难点：*如何表现奇特的建筑。
兴趣点：*欣赏不同类型的建筑造型；*世界名建筑的外形联想。
作业内容：*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。
*较高要求：造型奇特，表现的较细致。
*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，.增长知识。
*请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
*板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。
神圣家族教堂玉米悉尼歌剧院贝壳美迪斯尼乐园蜘蛛网慕尼黑体育馆球2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？请每个小组完成习题。
不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆……拓展思维设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？2、你的建筑具有怎样奇特的外形？积极发言，表达构思启发学生开动脑筋表达设计意图展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。
受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。
学生创作教师巡视指导，给予适当意见。
小组讨论，合作创作。
培养学生合作精神师生评价给予肯定意见，说出需要改进的意见。
自评与他评、组评相结合。
从构思、线条表现、色彩表现等方面。
让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。
课后延伸世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。
课后学习和观察。
进一步了解有关于建筑的知识。
小学三年级美术教案4课题：迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣小学三年级美术教案5一、学生情况分析三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
四、教学措施1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
小学三年级美术教案6教学目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学评价建议1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。
2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。
带齐绘画工具。
二、课堂教学1、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
3、收拾与整理4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
小学三年级美术教案7一、教材分析小学美术教案三年级下册：09课文具小管家现代工商业对产品的包装十分重视，文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。