《熟悉的物品》教案 (3)
二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)
二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)一、说教材《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。
要求学生熟悉两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根底。
从学生的感知规律和生活阅历动身，敏捷处理教材，先熟悉克，再熟悉千克，然后理解克与千克的关系及学问应用。
围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的试验方向确立了如下教学目标：1、学生熟悉克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有肯定的感知，理解克与千克的关系，能进展简洁的质量计算。
2、连续培育自主探究、合作沟通的学习方法、鼓舞共性化的学习意识。
3、使学生充分体会到生活中到处有数学，培育学生的问题意识和解决问题的力量。
本节课的重点是对千克与克的熟悉并理解它们之间的关系，难点是对克的熟悉。
二、教法和学法教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成肯定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、奇怪心强，依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜爱、熟识的嬉戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发觉，猎取新知，同时还采纳启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式制造了良好根底。
学法：为了更好的突出学生的主体地位，表达并优化多样化学习方式，在学法上采纳了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参加、自主探究、合作沟通的过程中感悟新知。
三、教学过程(一)情境导入1、教师：前几天，同学们随家长去超市购置了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起沟通一下好吗?生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……师：同学们说了这么多，你有什么发觉吗?生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。
学生有可能答出：比拟轻的用克作单位，比拟重的用千克作单位。
2023年托班教案：神秘的礼盒(精选3篇)
2023年托班教案：神秘的礼盒（精选3篇）教案一：《神秘的礼盒》探索生活中的不同材质教学目标：1. 引导幼儿认识常见的材质，并了解其特点。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 培养幼儿的分类和比较能力。
教学准备：1. 一个装有不同材质物品的神秘礼盒，如木头、纸张、塑料、布料等。
2. 材料图片或实物样本。
3. 多种不同材质的手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的游戏道具（如玩具车、毛绒玩具等），引起幼儿学习兴趣。
请幼儿仔细观察这些玩具，通过触摸和感受，询问幼儿它们是由什么材质制成的。
2. 导入新课（10分钟）出示神秘礼盒，告诉幼儿里面装着许多不同的东西，请他们猜一猜这些东西是由什么材质制成的。
然后分别取出几个物品，让幼儿仔细观察、感受，然后描述物品的特点。
3. 材料分类游戏（15分钟）将所有物品都取出，将它们分成几组，每组都是相同的材质。
然后请幼儿选择一种材质，将同样材质的物品放进该组。
鼓励幼儿背诵出每种材质的名称，并通过触摸和感受加深对每种材质的认识。
4. 制作手工（15分钟）给幼儿提供多种材质的手工制作材料，并告诉他们可以使用这些材料制作自己喜欢的物品。
鼓励幼儿多尝试不同材质的搭配，并在完成后和同伴分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）请幼儿回顾今天所学的材质知识，并总结出每种材质的特点。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较不同材质的物品，增加对世界的了解。
教案二：《神秘的礼盒》探索物品的功能和用途教学目标：1. 引导幼儿通过观察和思考，认识物品的不同功能和用途。
2. 发展幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的分类和比较能力。
教学准备：1. 一个装有不同物品的神秘礼盒，如钥匙、铁钉、橡皮擦、笔记本等。
2. 物品图片或实物样本。
3. 多种手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的物品（如叉子、勺子、纸巾等），引起幼儿学习兴趣。
请幼儿仔细观察这些物品，并根据幼儿的描述来猜测它们的功能和用途。
幼儿园小班公开课教案(15篇)
幼儿园小班公开课教案(15篇)幼儿园小班公开课教案1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
《圆形和方形》教案
《圆形和方形》教案《圆形和方形》教案1活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。
我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
《圆形和方形》教案2一、活动目标1、引导幼儿发展初步的观察与分辨能力。
教案简案《书包里的秘密》
1、轻松愉快的音乐
2、材料准备：书包、文具生活用品（水壶、耳机、手机、笔、雨伞等）、彩色卡纸、废旧纸张、固体胶、黑色马克笔（粗与细）、剪刀
活动过程
环节一：互动导入
教师以问答的方式，与幼儿互动，并示范性地以绘画的方式“说”出老师包包里的秘密，将实物表现给幼儿看，从中指导幼儿观察实物的方法。
环节二：观察材料和写生对象特征，并实行作画步骤的讲解
本节课让幼儿尝试对书包实行写生，使用线条将书包里具象的东西，根据自身的生活经验实行观察与理解，表现在画面中。并设有充分的想象空间，将小书包里的大世界以线描的方式表达出来。同时，为了丰富画面效果，采用废旧彩色纸装饰画面的方法，提升幼儿环保意识的同时，也提升了他们的动手水平。
活动目标
1、引导幼儿学习观察生活细节，尝试写生，表达形象生动；
2、让幼儿发挥想象力，以书包实行创想，组织描绘成一个丰富有趣的画面；
3、利用废旧纸作画，从而提升他们的环保意识。
重点与难点
1、重点：用线条对书包实行写生，并形象地表达书包里物品的外形特征，线条灵活生动；
2、难点：充分发挥想象空间，将小书包里的大世界以线描的方式表现出来，注意点线面的使用，线条疏密的分布。
书包里的秘密适合年龄大班上课地点幼儿美工室课时1课时设计意图书包以及书包里面的东西是幼儿在园学习生活中最熟悉不过的伙伴说到书包里的私人物品幼儿总会滔滔不绝那么他们能否以绘画的方式表达出来呢
教学简案：《书包里的秘密美工室
课时
1课时
设计意图
书包，以及书包里面的东西，是幼儿在园学习生活中最熟悉不过的“伙伴”，说到书包里的私人物品，幼儿总会滔滔不绝，那么，他们能否以绘画的方式表达出来呢？
引导幼儿观察作画材料和书包的外形特征以及细节，并展示画纸装饰范例2~3张，教师在纸上描绘出书包的外轮廓，暗示性地提醒幼儿画面构图要饱满。
《照镜子》中班教案
《照镜子》中班教案教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿情愿参与集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿留意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简洁的句子表达自己的意思。
4、初步了解安康的小常识。
5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图(各器官可以取下)3、动物头饰和美丽小贴图活动过程1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍嬉戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个美丽小贴图3、教师引导幼儿嬉戏，给幼儿充分争论的时间和多的发言时机。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时订正错误的说法和发音，并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿兴趣。
扮装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、叙述嬉戏规章，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延长1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)2、让幼画自画像《照镜子》中班教案2活动目标：1、萌发幼儿对镜子的奇怪心，体验镜子嬉戏的欢乐。
2、培育幼儿的观看力量和思维力量，提高思维的敏捷性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮忙下尝试用语言表达探究的过程。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程：1、导入局部：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探究与发觉。
为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观看各种好玩的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。
幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/77b0f391970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed498.png)
幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思《小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思！活动目标：1、幼儿喜欢参与活动。
2、学习拓印画的基本方法。
3、能大胆尝试用各种材料进行印画。
活动准备：⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料(红黄蓝)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，录音机，音乐磁带。
⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。
活动过程：㈠木偶剧表演。
在一个雪花纷飞的冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得发抖，可怜兮兮的对小朋友说：“好冷啊!怎么样才能暖和起来呢，你们帮我想想好吗?”㈡给宝宝做新衣。
⒈幼儿学习拓印方法。
A 出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
“出自:屈;老.师”B 请三位幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。
并结合幼儿的观察结果，进行小结。
⒉幼儿开始拓印画。
A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------)。
B 幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
C 作品完成后，如果手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。
⒊时装表演A 幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子欣赏自己的作品。
B 随着音乐进行时装表演。
⒋将自己做好的新衣送给宝宝。
活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。
并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。
教学反思：这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。
小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思这篇文章共1896字。
中班主题活动整理物品教案(通用10篇)
中班主题活动整理物品教案（通用10篇）中班主题活动整理物品教案篇1一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、初步养成自觉整理的好习惯。
二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。
2、让学生学会自己整理自己的物品。
三、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。
四、教学过程：活动一：激趣导入（讲标准）（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。
）1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！活动二：整理书包（习得方法）（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。
）1、任务卡：整理书包2、出示活动要求。
齐读。
3、学生活动，师巡。
4、学生交流展示。
5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。
6、过渡：现在我们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。
7、学生活动，师巡。
8、活动结束，学生交流展示：9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。
正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。
10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。
活动三：整理房间（应用方法）（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。
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熟悉的物品
尊敬的各位评委老师：
今天我说课的题目是《熟悉的物品》，我将围绕说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、这七个方面来汇报我的教学内容。
一、说教材
《熟悉的物品》是选自苏少版美术义务教育教科书七年级上册，《熟悉的物品》这一课它归属于造型表现领域。
既承接了上一课《抒情与写意——中国花鸟画》的欣赏，进而更深一步的对绘画进行感知、学习与领悟，了解一些简单物品的造型表现手段，同时又为下一课《情感记录》更高要求的造型表现做了铺垫。
在教材中它起到了一个承上启下的作用。
二．说教学目标
认知目标：了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
技能目标：用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。
学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。
情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。
引导学生关注、热爱生活。
三、说教学重点、难点
教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。
教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
四、说教法学法
教法：首先指导学生以绘画的方式记录日常物品，再通过引导学生欣赏静物画，感受线条在静物画中的魅力，了解静物画构图的法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法。
学法：欣赏,尝试,研究，实践。
五、说教学过程
（一）实践导入
1. 以小组为单位将各自课前准备的日常物品进行自由组合搭配，并在几分钟的时间内用最擅长的手法以绘画的方式记录。
2. 交流各自的心得，分享描绘熟悉的日常用品时的愉悦心情，并且发现日常物品也能成为绘画对象。
当对它们进行艺术性的描绘时，就成为了“静物画”。
（二）欣赏与发现
1. 在自我实践的基础上，师生一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。
欣赏时关注：a.画家描绘的对象是什么？b.这些物品是怎么组合的？c.画家用什么样的方式记录的？d.画面是如何突出主次的？e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪？
2. 对比欣赏毕加索的《瓶花》与马蒂斯的《静物》，感受不同的记录方式和不同的意境。
马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。
每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。
画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。
和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。
同样的物品给我们带来了全新的感受。
（三）研究与分析
研究一：不同粗细、不同质地的笔触，便于表达不同物品的质地和情感，让我们一起尝试不同的工具带来的不同发现，交流各自对不同工具体验的发现。
研究二：书籍、帽子、茶杯——这些熟悉的物品应该进行怎样的组合，研究构图的法则和形式，讨论选择哪个角度，选取哪一部分入画。
研究三：描绘静物的方法有很多，可以用简洁的方法，也可用复杂的方法。
线的描绘便于我们捕捉物品的物体结构，加一些明暗则能够增加物品的体积感，研究素描写生的技巧。
只要用心去画，在静物画中就会有我们的真情实感流露。
（四）讨论与创作
1. 用前面所学，把之前摆放的静物进行重新组合，并讨论改变观察角度所带来的变化。
2 . 选择一个特别的观察角度和自己感兴趣的构图，以线造型的方式进行描
绘，可以只用线表达形体，也可以加明暗增加体积感，画面要注意主次，并试着融进自己的真情实感。
（五）展评与分享
学生作品展评。
交流各自的发现。
（六）延伸与拓展
关注静物画，关注生活中的各种静物。