高三生物一轮复习优质学案:酶的本质、特性及相关实验探究
高三一轮复习学案酶和ATP

第八讲酶和ATP【考纲要求】 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.探究影响酶活性的因素。
3.ATP的结构与功能。
【复习要求】1.酶的本质、催化特性的实验探究2.探究影响酶活性的因素,学会分析相关的曲线3.掌握A TP的结构,比较不同生物中A TP合成途径的不同【构建知识网络】【基础知识自主复习】一、酶的本质和作用化学本质绝大多数是少数是合成原料合成场所、线粒体、叶绿体(真核生物) 来源一般来说,细胞都能产生酶生理功能具有作用作用原理降低化学反应的1.___:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。
2.专一性:每一种酶只能催化化学反应。
3.酶的作用条件较:在的温度和pH条件下,酶的活性最高。
温度和pH 偏高或偏低,酶的活性都会明显。
在过酸、过碱或温度过高条件下酶会,而在低温条件下酶的活性,但。
三、ATP的结构、功能和利用(1)ATP的结构:元素组成:结构简式:A: P:特点:远离的高能磷酸键容易断裂和水解。
(2)生成ATP的途径生理过程植物:动物:场所:叶绿体、线粒体、(3)ATP与ADP的相互转化反应式:(4)ATP的功能:ATP是细胞生命活动的能源物质。
【课中探究案】考点一酶的本质和作用[例1](2013·大连模拟)下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果。
根据实验结果,以下结论正确的是()试管编号①②③④⑤⑥2 mL 3%淀粉溶液+++---2 mL 3%蔗糖溶液---+++1 mL 2%的新鲜淀粉酶溶液++++++反应温度(℃) 40 60 80 40 60 802 mL本尼迪特试剂++++++砖红色深浅** *** * # # # 注:“+”表示添加,“-”表示不加,“*”的多少代表颜色的深浅,#表示无颜色变化。
A.蔗糖被水解成非还原糖B.淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖C.淀粉酶活性在40℃时比在60℃时高D.淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性(1)通过哪几组对比,能说明温度能影响酶的活性?(2)由表中数据如何说明酶具有专一性?[例2]下列有关酶的叙述中正确的是()A. 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸B. 底物只有与酶的特定部位结合才能被催化C. RNA聚合酶能催化遗传信息的翻译D. 酶均由腺细胞合成,具有高效性[例3].右图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能分别是()A.4、2 B.3、2 C.2、4 D.3、4考点二有关酶的实验设计[例4].(2013·镇江模拟)请回答下列有关酶的实验探究的问题:(1)为证明过氧化氢酶的活性受pH的影响,同学甲做了如下实验:试管编号 A B实验步骤1 加入2 mL 5%H2O2溶液加入2 mL 5% H2O2溶液2 5滴2%H2O2酶溶液5滴2%H2O2酶溶液3 0.5 mL 5%NaOH溶液0.5 mL 5%HCl溶液4 观察气泡的产生速率观察气泡的产生速率上述实验设计中有两处不妥之处,请指出:①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________。
高中生物精品资源高三一轮复习生物:第7讲酶的本质、特性及实验课件(1)

[研判辨析]
1.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,
说明激素具有酶的催化活性。( × ) 2.在细胞中,核外没有参与 DNA 合成的酶。(× )
3.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性。
(× )
4.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用。
(√) 5.含纤维素酶洗涤剂可以洗涤印花棉织物。( √ )
错误的是( A )
A.相同反应条件,同工酶催化效率相同 B.不同的组织,同工酶催化的底物相似 C.不同的同工酶,mRNA 序列可能相同 D.相同的细胞,同工酶的编码基因相同
命题考向 2 围绕创新拓展实验,考查科学探究能力 2.(2020·惠州模拟)如图为四支装有等量等浓度 H2O2 溶液的试管在不同条件下、相同时间内释放氧气量的柱状
活化能:底物分子从常态转变到活化态所需的能量
活化态 B
能
量
C
一般催化剂催
D
化反应的活化能
底物 A
非催化反应活化能
酶促反应 活的比较
3.比较过氧化氢在不同条件下的分解 (1)实验流程。
步骤
对照组 试管编实号验组
1
2
3
4
说明
一 3%的 H2O2
4.酶本质的探索历程(连一连) 答案:①-f ②-a ③-c ④-d、e ⑤-b
对酶的概念、本质和特性的分析 解答酶的本质、特性试题时,应关注以下几个方面: (1)绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数是 RNA, 可用双缩脲试剂鉴定,甚至用蛋白酶处理来确定某种酶的 本质。 (2)酶既可在细胞内,也可在细胞外发挥催化作用。 酶的催化作用是指能降低化学反应的活化能,提高反应速 率,但不改变化学反应的方向和平衡点。 (3)在化学反应前后,酶的性质、数量并不发生改变。
高中生物第一轮复习 实验9 实验设计专题研究系列之探究酶的特性及影响酶活性的因素课件

(2)自变量的控制: 在确定了自变量是温度梯度后,应将淀粉酶置于温度梯度下,如 25℃、26℃、27℃…… 控制变量的方法,常用的有“施加”“改变”“去除”等。 3.无关变量的确定与控制 例如:请指出探究pH对唾液淀粉酶活性的影响实验中的无关变量 是什么,就如何控制? 分析:在该实验中,自变量是“pH的大小”,无关变量有温度、 唾液淀粉酶的量、淀粉溶液的量、反应时间、加入碘液的量及时 间等,在做实验时,对照组和实验组的以上因素都要相同且适宜。
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二、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 实验原理:
(2)还原糖+斐林试剂―→砖红色氧化亚铜沉淀 (3)用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖后,再用斐林试剂鉴定, 根据是否生成砖红色沉淀来判断淀粉酶是否对二者都有 催化作用,从而探索酶的专一性。
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实验目的: (1)初步学会探索酶催化特定化学反应的方法; (2)探索淀粉酶是否只能催化特定化学反应。
表一
酶 物质
E1
E2
E3
S1
+--
S2
-+-
S3
--+
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表二
试管 1 2 3 4 5 6
物质
S1 S2 S3 S1+E1 S2+E2 S3+E3
碘液 + - - - - -
斐林试剂 - - - + - -
双缩脲试剂 - + - + + +
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(1)依据表中的信息,可以说明酶具有的特性是______________,
实验设计专题研究系列之(九) 探究酶的特性及影响酶活性的因素
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实验专项 一、比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率 实验原理: 2H2O2―F―e3→+ 2H2O+O2(速度缓慢) 2H2O2过氧肝――化脏→氢中酶2H2O+O2(速度较快) 实验目的: ①初步学会探索酶的催化效率的方法; ②探索过氧化氢酶和 Fe3+催化效率的高低。
2020年高考一轮复习人教版酶的本质、特性及相关实验探究作业.doc

2020届一轮复习人教版酶的本质、特性及相关实验探究作业1.(2018·广东深圳一模)细胞的新陈代谢能够在温和条件下有序地进行离不开酶,下列有关酶的说法错误的是( )A.加热和酶都能加快H2O2分解的速率,但作用机理不同B.酶遇双缩脲试剂呈紫色C.酶通过形成酶—底物复合物来催化化学反应D.高温、强酸、强碱都会导致蛋白酶的空间结构改变而失活解析加热和酶都能加快H2O2分解的速率,但是作用机理不同,加热的原理是提供化学反应的活化能,酶的作用机理则是降低化学反应的活化能,A正确;酶的化学本质是蛋白质或RNA,只有蛋白质类酶遇双缩脲试剂能呈紫色,B错误;酶具有专一性,酶通过形成酶—底物复合物来催化化学反应,C正确;高温、强酸、强碱都会破坏蛋白酶的空间结构,导致酶丧失活性,D正确。
答案 B贵阳期末)下列不能作为证明酶的化学本质是蛋白质的证据的是( )2.(2018·A.淀粉酶经水解后的最终产物是氨基酸B.凡使蛋白质变性的因素都可使酶变性失活C.酶与双缩脲试剂发生紫色反应D.进行元素分析得知含有C、H、O、N元素解析淀粉酶被彻底水解的产物是氨基酸,氨基酸是蛋白质的组成单位,可说明淀粉酶的本质是蛋白质,A正确;如果能使蛋白质变性的所有因素也可使酶变性,则可说明酶的本质是蛋白质,B正确;双缩脲试剂能与蛋白质反应呈现紫色,若酶与双缩脲试剂发生紫色反应,说明酶的化学本质为蛋白质,C正确;核酸也含有C、H、O、N元素,故不能说明含有C、H、O、N元素的酶为蛋白质,D错误。
答案 D3.科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶。
下列有关核酶的说法错误的是( )A.彻底水解可产生CO2和H2OB.作用条件比较温和C.能降低相关化学反应的活化能D.不在细胞质的核糖体中合成解析根据题干信息可知,核酶的基本单位是核苷酸,说明该酶的本质是RNA,其彻底水解的产物是核糖、磷酸和含氮碱基,A错误;酶的作用条件较温和,需要适宜的温度和pH,B正确;酶的作用机理是降低化学反应的活化能,C正确;RNA的合成场所主要是细胞核,而核糖体内合成的是蛋白质,D正确。
一轮复习酶的本质特性和作用PPT学习教案

淀粉溶液 1号试管
2号试管
3号试管
一
试管各加入2mL淀粉溶液
实验 二 步骤
加入淀粉酶2滴,振荡
三 加热至60℃, 保持0℃冰水中 加热至100℃,
反应约5min 反应约5min 反应约5min
四 各加入两滴碘 实验现象 液
无明显现象
振荡
蓝色
蓝色
结论
只有在一定温度下酶的催化效率最好
本实验设计合理吗 第17页/共29页
核糖体中能催化该反应的物质是(
A.蛋白酶 聚合酶
C.RNA 酶
第3页/共29页
) B.RNA
D.逆转录
2.酶的作用原理
(1)无酶催化的反应曲线是 。 (2)有酶催化的反应曲线是 。 (3)ca 段 的 含 义 是 。 (4)ba 段 的 含 义 是 。 (5)若将酶催化改为无机催 化剂催化该反应,则b点
试管各加入2mL H2O2溶液
2—3min后将点燃的卫生香分别放入试管中
无明显变化
复燃
无明显变化
只有在适合的pH下酶的催化效率最高
第21页/共29页
思考: 高温、低温、过酸和过碱对酶活 性的影响其本质相同吗?
不同,过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构 遭到破坏,使酶永久失活;低温使酶活性明显下降,但 在适宜温度下其活性可以恢复。
第24页/共29页
A.该酶的最适催化温度不确定 B.图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C.由图4实验结果可知酶具有高效性 D.由图3实验结果可知Cl-是酶的激活剂 解析 图1显示温度对酶活性的影响,从图中能得到的结论是该 酶的最适催化温度为30 ℃左右,A正确;图2显示该酶的最适pH 为7,而胃蛋白酶的最适pH为1.5,由图4可见该酶为麦芽糖酶,B 正确;图3能说明Cl-是酶的激活剂、Cu2+是酶的抑制剂,D正确 ;图4说明酶具有专一性,C错误。 答案 C
2021新高考生物人教版一轮复习讲义:必修部分模块1第3单元第1讲酶的本质、特性及相关实验探究

第三单元细胞的能量供应和利用第1讲酶的本质、特性及相关实验探究■考纲研读备考定位I考纲要求核心素养1•说明酶在代谢中的作用。
2.探究酶的高效性、专一性及影响酶活性的因素。
1•生命观念一一通过分析酶的作用、本质及特性,形成结构与功能观。
2•科学思维一一通过构建酶作用、特性的模型,学会利用模型解释和解决实际问题的能力。
3•科学探究一一通过与酶有关的实验设计与分析,培养对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力,及对实验方案的评价能力。
4•社会责任一一通过分析酶在生产、生活中的应用实例,关注科学、技术和社会发展。
考点一酶的本质和作用ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习探究提升1 .酶本质的探索历程2 .酶在细胞代谢中的作用(1) 细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多化学反应。
是细胞生命活动的基础。
(2) 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
3 •比较过氧化氢在不同条件下的分解②6比培(1)实验流程"站枕上,几平不井解.起对廉柞用90兀高黑有妞輒札农鬪帕热能恨进过霞7忆氮井焊,捉岛反碰U[牢不同户圭农茅小Nitt,菊火星的卫生看需杵-下的加杆菇硏陀也产* z小1匕讥匕:*内含过飯化氧st带况尿的卫生杏燃tt猛列師论同无机催址削相比障穌括化能的作用电(2)变量分析'.►Urk7 匕山L 柿过其化亂薛rx«HA)的Ml+河fll 产钿tMHBil曲少农亦加人斑伽购氐实L wriiiflf^ 淞的新*Tfi!盛易错整合,判断正误。
(1) 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物(V )(2) 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸(X )(3) 酶提供了反应过程所必需的活化能(X )(4) 随着温度降低,酶促反应的活化能下降(X )⑸酶是由活细胞产生的,因此酶只能在细胞内发挥作用(X )(6) 酶活性的发挥离不开其特定的结构(V )(7) 蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类(V )(8) 同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同(X )延I伸探I究1 •用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可完成氨基酸的脱水缩合反应。
高考一轮复习学案《酶的作用和本质》

酶的作用和本质学习目标说明酶在细胞代谢中的作用和本质学习重点酶的作用和本质学习难点酶降低化学反应活化能的原理学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦:1.细胞代谢为什么离不开酶?2.酶是什么?3.科学家是怎样研究酶的本质的?创设情景,导入新课针对“斯帕兰札尼研究鹰的消化作用的实验”提出问题:(1)这个实验要解决什么问题?(2)为什么要将肉块放入金属笼内?(3)肉块为什么会消失?(4)从这个实验中你能得出什么结论?自学与诊断1.细胞代谢的概念:_________________________统称为细胞代谢。
2.实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解实验过程中_______________称为变量,其中称为______________自变量,上述实验中_________和________________都属于自变量,随着自便量的变化而变化的变量称为________,上述实验中________________________就是因变量。
出自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。
对照实验是指_________________________。
3.活细胞产生的具有催化作用的,绝大多数是,少数为。
合作互动互动与展示一、酶在细胞代谢中的作用实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解分组完成实验【提示1】酶的高效性是相对谁而言?【提示2】反应物怎么选择呢?【提示3】因变量是什么?【提示4】观察哪些现象可以得出结论?【提示5】实验预期和结果讨论。
引导学生观察实验步骤,以问题串形式带领学生从本实验实例中总结出实验设计的基本原则:单一变量原则和对照原则。
二、酶的作用原理通过分析对照实验,详细比较不同条件下过氧化氢分解的速率,引导学生思考产生这种结果的原因,引出活化能的概念,并总结出各条件使反应加快的本质。
三.酶的本质精讲与点拨一、酶在细胞代谢中的作用细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为细胞代谢。
5.1.3酶的本质、特性及相关实验探究

3.(2015·江苏高考)下列关于酶的叙述,正确的是
()
A.发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性
B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用
C.用果胶酶澄清果汁时,温度越低澄清速度越快
D.洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性
4.(2014·福建高考)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理
答案 B
4
@《创新设计》
目录
考点三 与酶相关的实验探究(知识精讲)
方法1 用“试剂检测法”鉴定酶的本质
可采用“试剂检测法”或“蛋白酶水解法”确认酶的化学本质
5
@《创新设计》
目录
考点三 与酶相关的实验探究(知识精讲)
方法2 用“对比实验法”探究或验证酶的高效性、专一性及影 响酶活性的因素
(1)验证酶的高效性
(3)如果在时间t2时,向C组反应体系中增加2倍量的
底物,其他条件保持不变,那么在t3时,C组产物总
量 不变 ,原因是__6_0_℃__条__件__下__,__t_2_时__酶__已__失__活__,__ ______即__使__增__加__底__物__,__反__应__产__物__总__量__也__不__会__增__加______。
试 管 号
GA 溶液
缓冲 液
水
半粒 种子 10个
实验步骤
步骤1
步骤2
实验 结果
25 ℃ 保 温 10
25 ℃ 保 温 24 h min后各试管中
1
0
1
1
带胚
后去除种子,在 分别加入1 mL 各试管中分别加 碘 液 , 混 匀 后
++
入1 mL淀粉液 观 察 溶 液 颜 色
深浅
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第7讲酶的本质、特性及相关实验探究考点一酶的本质和作用机理1.酶的本质及作用■助学巧记巧记酶概念的“二、一、一、一”2.比较过氧化氢在不同条件下的分解(1)实验流程(2)变量分析3.酶的作用机理分析4.酶本质的探索历程(连一连)1.(人教版必修1 P78实验拓展)在“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验中为什么要以新鲜肝脏研磨液为实验材料?若用煮熟的肝脏研磨液为实验材料能否达到预期的实验效果?为什么?提示新鲜的猪肝含有丰富的过氧化氢酶,能迅速地催化过氧化氢分解,产生大量的氧气,与Fe3+的催化形成鲜明对比。
如果肝脏不新鲜,那么肝脏细胞内的过氧化氢酶会在细菌的作用下分解,影响实验效果。
用煮熟的肝脏研磨液为实验材料不能达到预期的实验效果,是因为高温破坏了酶的结构,使酶丧失了活性。
2.(人教版必修1 P80图拓展)酶作为生物催化剂,与无机催化剂相比,在发挥作用过程中有哪些共同特点?酶除了具有催化功能外,可以调节生命活动吗?提示共同点:①化学反应前后其数量和性质不变;②加快化学反应的速率,缩短达到化学平衡的时间,但不能改变平衡点;③二者都能降低化学反应的活化能。
催化(降低化学反应的活化能)是酶唯一的功能,它不具调节功能,也不作为能源(或组成)物质。
结合酶的化学本质、分布及功能,考查归纳与概括能力1.(2017·全国卷Ⅱ,3)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是()A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃『解析』DNA的合成主要发生在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也能合成,因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有参与DNA合成的酶,A错误;只要给予适宜的温度、pH等条件,由活细胞产生的酶在生物体外也具有催化活性,B错误;盐析可使蛋白质在水溶液中的溶解度降低,但不影响蛋白质的活性。
而胃蛋白酶的化学本质是蛋白质,因此从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法,C 正确;唾液淀粉酶催化反应最适温度是37 ℃,但是37 ℃不是保存该酶的最适温度,酶应该在低温条件下保存,D错误。
『答案』 C2.(2019·海淀模拟)为使反应物A→产物P,采取了酶催化(最适温度和pH)和无机催化剂催化两种催化方法,其能量变化过程用图甲中两条曲线表示;图乙表示某酶促反应过程的示意图,下列有关分析不合理的是()A.距离b可反映无机催化剂催化效率比酶催化效率低的原因B.适当升高温度,酶催化的曲线Ⅱ对应的距离a将下降C.图乙中②可代表蔗糖,那么③④可代表葡萄糖和果糖D.图乙中若①代表胰蛋白酶,当pH稍低于最适值时,③④的生成速率也会下降『解析』曲线Ⅰ可代表无机催化剂催化的反应,曲线Ⅱ可代表酶催化的反应,距离b表示酶催化时降低的活化能(与无机催化剂催化的反应相比),故距离b 可反映无机催化剂催化效率比酶催化效率低的原因,A正确;图甲中该酶所处的环境条件为最适条件,故将酶催化的反应温度升高,酶活性下降,导致其降低化学反应活化能的能力下降,a将上升,B错误;蔗糖由一分子果糖和一分子葡萄糖组成,C正确;pH会影响酶活性,pH低于最适值时,酶活性降低,③④的生成速率也会下降,D正确。
『答案』 B结合创新拓展实验,考查科学探究能力3.(2019·豫西南示范性高中联考)超氧化物歧化酶(SOD)能消除生物体在新陈代谢过程中产生的有害物质,具有抗衰老的特殊效果,其含有的金属离子对增强酶的热稳定性有重要影响。
资料报道,当反应温度为88 ℃,时间为15~30 min 时对SOD的活性影响不大。
下面是通过光催化反应装置分别在四种条件下检测紫外光对DNA损伤的相关曲线(TiO2表示二氧化钛,是一种光催化剂;UV表示紫外光)。
Ⅰ组:黑暗处理曲线a(TiO2/DNA体系)、Ⅱ组:紫外光处理曲线b (UV/DNA体系)、Ⅲ组:光催化曲线c(UV/TiO2/DNA体系)、Ⅳ组:光催化引入SOD曲线d(UV/TiO2/SOD/DNA体系)。
据图回答下列问题:(1)根据SOD的化学性质,我们可以利用的方法来除去一部分其他杂质蛋白。
实验中设计黑暗处理作为对照组的目的是。
曲线b说明_____________________________________________________________。
(2)分析曲线c、d可以得出的实验结论是______________________________。
(3)DNA损伤过程中会伴有H2O2产生,若要验证(2)中的实验结果,可通过检测H2O2的有无及产生量来判断,写出你的实验思路并预测实验结果(注:H2O2的检测方法不做要求)。
实验思路:___________________________________________________________________________________________________________________。
预测实验结果:________________________________________________________________________________________________________________。
『解析』(1)当反应温度为88 ℃,时间为15~30 min时对SOD的影响不大,而部分其他酶在该条件下已经失活,故可利用这个特性来除去其他杂质蛋白。
黑暗处理组为TiO2/DNA体系,设计黑暗处理对照组的目的是证明TiO2不会损伤DNA。
紫外光处理曲线b(UV/DNA体系)说明没有TiO2(催化剂)的条件下,紫外光对DNA的损伤很小。
(2)光催化曲线c(UV/TiO2/DNA体系)说明紫外光对DNA的损伤非常严重,300 min时,DNA几乎全部损伤,而光催化引入SOD 曲线d(UV/TiO2/SOD/DNA体系),由于有SOD存在,DNA损伤很缓慢,说明SOD能够明显延缓或抑制DNA的损伤。
(3)要通过H2O2的有无及产生量来验证(2)中的实验结论,很显然要设置实验检测H2O2的产生量,H2O2的产生量越多,DNA损伤越严重,故本实验思路是按照题干条件,设置同样的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四组实验,测定不同体系DNA损伤过程中H2O2的产生量;预测的实验结果是Ⅰ组、Ⅱ组没有H2O2产生,Ⅲ组和Ⅳ组均有H2O2产生,且Ⅲ组H2O2产生量较Ⅳ组多,时间较早。
『答案』(1)高温变性(或88 ℃环境下处理15~30 min)证明TiO2不会损伤DNA无TiO2(催化剂)的条件下,紫外光对DNA损伤很小(2)SOD能够明显延缓或抑制DNA的损伤(3)实验思路:按照题干条件,设置同样的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四组实验,测定不同体系DNA损伤过程中H2O2的产生量预测实验结果:Ⅰ组、Ⅱ组没有H2O2产生,Ⅲ组和Ⅳ组均有H2O2产生,且Ⅲ组H2O2产生量较Ⅳ组多,时间较早考点二酶的作用特性及影响因素1.酶的特性(1)高效性:与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能的作用更显著,催化效率更高。
①与无机催化剂相比,酶的催化效率更高。
②a、b→酶的催化具有高效性;a、c→酶具有催化作用。
(2)专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
物理模型——“锁和钥匙学说”图中A表示酶,B表示被A催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D表示不能被A催化的物质。
(3)酶的作用条件“较温和”①含义:酶所催化的化学反应一般是在温和的条件进行的。
②在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。
温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低。
③过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。
低温时,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定,在适宜的温度下酶的活性可以升高。
2.影响酶促反应速率的因素分析直接考查酶的作用特性及判定1.(经典高考)下列关于酶的叙述,正确的是()A.发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用C.用果胶酶澄清果汁时,温度越低澄清速度越快D.洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性『解析』高烧使体温升高,降低了体内酶的活性而不是失活,使消化功能减退,导致食欲减退,A错误;在一定范围内,温度越低,酶活性越低,果汁中果胶的分解速度越慢,C错误;洗衣粉中的碱性蛋白酶在弱碱性条件下活性最强,D错误。
『答案』 B2.(2019·原创题)下列与酶相关的叙述,正确的是()A.用淀粉酶、淀粉、蔗糖、斐林试剂能验证酶的专一性B.加热和加过氧化氢酶能促进过氧化氢水解的原因相同C.酶在任何条件下的催化效率都高于无机催化剂D.底物的量一定,增加酶的浓度能增加酶促反应速率及产物的量『解析』淀粉酶能水解淀粉产生还原糖,但不能水解蔗糖,加入斐林试剂后水浴,前者能够生成砖红色沉淀而后者不能,因此可用于验证酶的专一性,A正确;加热促进过氧化氢水解是因为加热使过氧化氢分子得到能量,过氧化氢酶促进过氧化氢水解是因为其降低了过氧化氢水解反应所需的活化能,B错误;在高温、过酸或过碱的条件下,酶会失活,其催化效率不会高于无机催化剂,C错误;底物的量一定,增加酶的浓度可增大反应速率,但不能增加产物的量,D错误。
『答案』 A结合酶的活性影响因素曲线,考查模型与建模的能力3.(2019·河南天一大联考)图中甲曲线表示在最适温度下α-淀粉酶催化淀粉水解的反应速率与淀粉浓度之间的关系,乙、丙两曲线表示α-淀粉酶催化淀粉水解的反应速率随温度或pH的变化,下列相关分析正确的是()A.乙、丙两曲线横轴对应的影响因素分别为温度和pHB.分析曲线可知,E、G两点所示条件是短期内保存该酶的最适条件C.D、F两点所示的α-淀粉酶活性一致,该酶的空间结构都遭到破坏D.若在A点升温或在BC段增加淀粉的浓度,都将使反应速率增大『解析』据图分析可知,丙曲线与横轴有两个交点,交点处反应速率为0,而强酸或强碱都会使酶变性失活,因此丙曲线横轴对应的影响因素为pH,乙曲线横轴对应的影响因素为温度,A正确;保存该酶的最适条件应该是低温和最适pH,对应曲线中的D、H两点,B错误;乙曲线中D、F两点所对应的α-淀粉酶活性一致,D点α-淀粉酶的空间结构未遭到破坏,只是低温导致酶活性降低,C错误;甲曲线表示在最适温度下α-淀粉酶催化淀粉水解的反应速率与淀粉浓度之间的关系,所以在A点升温,反应速率会降低,BC段增加淀粉的浓度,反应速率不变,D错误。
『答案』 A4.(2019·湖南、江西十四校联考)某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液,以等体积等浓度的H2O2作为底物,对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究,得到如图所示的实验结果。