《脚内侧踢球》教学反思
小学体育_小足球“脚内侧踢球”教学设计学情分析教材分析课后反思
小学三年级体育与健康教案《脚内侧踢球》教学目的：1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
教学重、难点：重点：支撑脚与击球部位难点：击球的力度和准确性教学准备：足球、垫子、音乐课时安排：1课时教学过程：《脚内侧踢球》学情分析三年级的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
需要教师的正确引导，通过采用“自我尝试、自我探究、合作学习”等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。
人教版小学体育与健康三年级《脚内侧踢球》效果分析我在我校篮球场执教了《脚内侧踢球》，整体效果良好，现在分析如下：1．课堂上能够体现趣味性。
导入采用8字跑及足球操，激发学生的学习兴趣及对本节课内容的认识2．课堂上能体现学生学习的主体地位。
引领学生快速走进课堂，让学生学会观察，主动探究、勇于尝试、善于总结的方法进行学习。
3．课堂上因学生存在个体差异，讨论不够热烈，个别学生的参与性不够积极，没有达到理想预期效果。
今后教学中要鼓励学生积极参与，融入到大集体中。
《脚内侧踢球》教材分析小学足球，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。
通过小足球教学，有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。
培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。
《脚内侧传球技术》教学反思
《脚内侧传球技术》教学反思【教学目标】：1.参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
2.技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
3.情感目标：增强与他人的协作意识，体验成功感，激发学生对足球运动的兴趣。
【教学重难点】：1. 重点：传球动作的连续性和击球位置的准确性。
2. 难点：传球的力度和方向准确性。
【教学反思】：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
不足和改进：在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。
要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。
原地脚内侧踢球教学实录及反思-小学部体艺组刘泽霖
《原地脚内侧踢球》教学实录及反思教学内容：原地脚内侧踢球一、教材分析：这是一堂新授课，是根据水平三5年级的学生特点设计的一堂足球课。
二、学生分析：绝大局部学生，尤其是男生接触过足球，但是没有实行过正规的足球学习，所以对于足球技术的学习兴趣很高。
女生因为潜意识里认为足球是男生才会参与的运动，所以学习积极性可能稍微差一些。
三、教学设计：教学目标：1.能够说出支撑脚、踢球腿的名称和在踢球时的动作方法。
2.学生八成以上通过学习和协助能在原地完成脚内侧踢球的动作，四成左右的学生踢球的方向比较准确。
3.通过足球的学习使学生有合作学习的意识和行为，激发学生的足球兴趣。
教学重点：支撑脚的站位和踢球腿的摆动。
教学难点：发力方向的控制与踢球脚型的保持。
教学器材：足球30个、自画球门7个。
教学过程：一、准备局部：1.课堂常规（1-2分钟）：体育委员整队，清查人数，向老师报告本班集合上课情况。
老师宣布本节课的内容。
2.准备活动（5-8分钟）：①关节热身操。
按从上至下的顺序有头部，肩关节，腰腹，膝关节，正压腿，侧压腿，踝腕关节共7节，每节4个8拍。
②游戏：双脚交替踩球。
师：同学们，下面我们来玩一个与足球相关的小游戏，来测试测试大家的球性。
教师讲解游戏的方法与规则。
师：下面按照体操队形左右散开。
四列横队，第一排和第三排的同学每人拿一个球，听老师口哨的节奏，快则快，慢则慢。
第二排和第四排的同学，你就负责看你前面这个同学的动作，学习他的优点，指出他的缺乏，然后交换。
下面第一，三排的同学预备，开始。
学生在教师哨声的指挥下开始练习。
设计意图：关节热身操活动开踢足球所要活动的关节。
设计球性练习这种灵巧性的游戏能让学生迅速的进入运动的状态，让学生快乐的完成准备活动。
二、基本局部：1.原地脚内侧踢球(5分钟)：师：下面我要教大家的就是原地脚内侧踢球的方法，支撑脚站在球的侧方，足尖指向出球的方向;同时踢球腿屈膝外展由后向前用脚弓击球的后中部，击球时脚尖翘起、脚跟前送、脚掌与地面平行；踢球后腿随球落地缓冲。
脚内侧踢球幼儿园教案反思
脚内侧踢球幼儿园教案反思1. 教学背景本次教学是在XX幼儿园进行的一次脚内侧踢球活动教学。
幼儿园的孩子们大多数年龄在3-5岁之间，对于脚内侧踢球的基本技巧还不是很熟练，因此，本次教学主要是为了帮助孩子们掌握脚内侧踢球的基本技巧。
2. 教学目标本次教学的主要目标是帮助孩子们掌握基本的脚内侧踢球技能，包括：•能够正确掌握脚内侧踢球的基本步骤和动作；•培养孩子们的协调性和运动能力；•培养孩子们的团队合作精神。
3. 教学过程3.1 教学准备在教学开始之前，我准备了一些必要的教材和教具。
首先，我准备了一些脚内侧踢球的教学PPT和视频资料，以便于引导孩子们学习。
其次，我还准备了一些小型足球和球门，方便孩子们进行练习。
3.2 教学方法为了吸引孩子们的兴趣，我采用了多种教学方式，包括教学PPT引导、视频示范、手把手指导、团队合作等。
通过这些多种教学方式，我相信能够达到更好的教学效果。
3.3 具体教学内容教学开始之前，我首先简单介绍了一下脚内侧踢球的基本概念和意义，让孩子们能够了解到这个动作的重要性。
然后，我通过PPT和视频资料进行了简单的介绍和示范，让孩子们能够更加清楚地了解这个动作的基本步骤和要领。
接下来，我进行了手把手的指导，让孩子们一个一个来练习动作，纠正他们的动作姿势，帮助他们逐步掌握脚内侧踢球的技能。
最后，我组织了一个小组进行比赛，让孩子们在比赛中进行学习和实践，培养他们的团队合作精神。
3.4 教学总结在教学过程中，我发现孩子们在学习脚内侧踢球技巧方面存在一些困难和难点，包括：•动作不够协调和灵活；•还不太能控制球的方向和力度。
为了克服这些困难，我采用了多种教学方法，包括手把手指导、多次示范和团队合作等，最终取得了不错的效果，让孩子们掌握了脚内侧踢球的基本技巧。
4. 教学反思与改进通过本次教学，我发现自己还存在一些不足之处，主要包括：•教学PPT和视频资料不够足够精简和有针对性；•在手把手的指导过程中，有些孩子还是存在着不太灵活和自如的问题，需要更多的练习和帮助。
初中体育_脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚内侧踢球》教学设计一、设计思路:本课以《新课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标。
本节课以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据六年级学生对足球的热爱，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“火车钻隧道”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。
本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是中学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有很好的效果。
本次授课内容是“踢毽子”“脚内侧传球“火车钻隧道”，授课对象是六年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的初始阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三、教学目标：1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球课堂中来。
2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、教学重难点：重点：支撑脚部位和触球脚脚型的控制难点：传球时方向和力量的控制五、教学特色：1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
《足球脚内侧踢球》学情分析学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生文静而不愿意多动，却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。
《足球——脚内侧传球》教学反思
《足球——脚内侧传球》教学反思通过教学，我觉得“脚内侧传球”这个动作比较简单，学生学习积极性很高。
由于学生对足球感兴趣，能积极主动地参与到练习中来。
我在教学中还存在不少问题： 1、让学生做好足球基本技术练习时，没有注意把基本功和队列队形结合起来进行教学，往往出现了学生做完动作，却不知道应该干什么。
2、学生在传球练习中，没有注意用大脑去想球会落在哪儿？这是我最担心的，也就是所谓的”盲目”传球。
如果我能给学生提供足够的空间和材料，让学生自己去寻找需要传球的目标，然后让他们组成团队并开展训练，使学生更加直观地认识到脚内侧传球和头顶球的区别与联系。
3、应注重培养学生在日常生活中运用正确技术的能力，培养学生敢于动脑、敢于尝试的精神。
总之，我今后会继续努力改进，让足球教学课堂变得更加充实、高效！脚内侧传球动作虽简单，但实践性很强。
这节课上得很顺利，但同时也存在许多不足之处，有待以后改进。
1、由于时间仓促，球性练习还没来得及安排，因此不能让学生真正体会到带球的基本动作要领。
如果能借助实物或模型进行多种形式的练习，则会取得事半功倍的效果。
2、队列队形的练习太少。
如果能够充分利用每一个小游戏的时间进行队列队形的练习，将更加完善本节课的教学目标。
3、课堂上注意力不够集中，无法调动学生的积极性，要花更多的时间关注、指导和引导学生学习。
脚内侧传球是非常有效的一种方法，它具有较快的速度，较大的力量和较远的射程，适合快速发展学生传球能力。
学生通过不断地训练和实践可提高传球准确性，同时也可以达到锻炼身体的目的。
4、教师在示范时语言表述不够清楚，应当进一步强化传球动作的分解示范，并且还要用更多的实物来进行示范，便于学生直观、快速掌握动作要领。
5、全课运动负荷太小，造成部分学生肌肉酸痛。
运动负荷是否太小，除了考虑学生的技术水平和身体素质外，还要依据学生体力和情绪反应的情况。
教师应根据学生的实际情况灵活掌握，即：课堂上有部分学生肌肉酸痛，说明运动量偏小；如果绝大多数学生没有任何感觉，甚至比上节课还轻松，说明运动量适宜。
中小学体育课程《足球脚内侧踢球》课后反思
《足球脚内侧踢球》课后反思
一、教学过程中优点
1、以趣味的“球操队列队形变换”和欢快的游戏活动“运球折返跑”为热身活动，掀开课的初始阶段。
学生相互协作，相互团结勇往直前的创造精神和创新能力得以充分提升和展现。
2、分小组进行自主尝试练习环节，教师引导学生找到正确的技术动作。
促使学生积极主动的思考、探索和学习，并为学生提供了自我表现的机会，为学生今后对体育运动的兴趣打下坚实的基础。
3、分层教学阶段。
教师把足球脚内侧踢球技术动作，通过先易后难、层层递进的学习方法，让学生逐步了解运动技能形成的过程，以及掌握某种运动技能的方法。
在运动技能的形成过程中，学生学习态度积极，明白自己了在哪个环节存在不足，并就其进行了针对性的练习，从而达到解决问题的目的，课堂氛围活跃。
4.放松部分：伴随着动听的音乐，师生共舞，舒展肢体，放松心情，课堂氛围达到高潮，最后教师并对本节课学习的效果进行了讲评。
二、教学过程中的不足
1、在踢球瞬间，髋关节外展不充分，需要重点练习并有意识的克服：
2、踢球脚击球瞬间对脚型的控制不是很熟练，还需要投入更多的时间来反复练习；
3、对传球路线、力量的控制还不太准确，同样需要反复练习。
五年级《脚内侧传球》的教学反思
五年级《脚内侧传球》的教学反思
五年级《脚内侧传球》的教学反思
11月10日我参加了市教研室组织的“个性化课堂”教学活动，讲了一节五年级的足球课。
课前对学生的学习情况进行了初步了解，因此，选择了一节《脚内侧传球》的复习课来进行教学。
在课的准备部分选择了慢跑结合专门性练习及足球操，充分的调动了学生的学习积极性。
讲解示范过程中都比较顺利，但在学生的'分组练习时却出现了情况，一个男生肚子疼，于是他就停止了练习蹲在了哪。
我看到后马上走过去问他是怎么回事，他说：“老师我肚子疼。
”我问他：“你能坚持吗？。
他点点头。
我就开始继续组织练习。
过来一会儿，和那个肚子疼一起练习的小同伴大声的喊：”老师他肚子疼，没人和我练。
“我当时有些恼火，可看到了孩子痛苦的表情，就让他到一边休息。
将他的同伴安排在了另一个小组进行练习。
课堂中真是什么情况都会出现的，随时都对老师的机制进行着考验。
就像这次我真没想到会在教学的竞赛课中出现这样的情况，还好这次我没有慌乱，顺利的把这节课讲完了。
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《脚内侧踢球》教学反思
《脚内侧踢球》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教
学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面
是我为大家整理的《脚内侧踢球》教学反思，希望对大家有所关怀。
《脚内侧踢球》教学反思1
本节课在老师的引导下进入主题，通过行进间徒手操充分活动身
体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高同学学习爱好。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依
据同学的特点，我接受仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球
的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。
但是有些同学对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错
误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没
有翘起；身体不会协调用力；脚型把握不好等等，鉴于这些错误的发
生。我让同学两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢
球练习。并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摇摆腿的
摇摇摆作。接受这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对同学的要
求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的
更加进步。通过师生呈现提高同学对自己、对他人评价的力气，让同
学感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了
教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不乐观，在
传接球练习时，个别同学有散漫现象，不过后来的迎面传球接力和抢
圈玩耍中，解决了这些不足；再就是教学场地过大，在练习中因捡球
铺张时间。
因此在以后教学时，应充分考虑同学的爱好、同学的个体差异、
合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高同学的学习乐观性。
《脚内侧踢球》教学反思2
本次课是我第一次上足球的公开课，基于本学期两个小课题的争
论《如何提高同学对足球的爱好》以及《同学自制小器材进课堂》，我
的设想是让同学自己制作“灯笼足球”来解决同学在初步开头学习足
球时候简洁消逝的球到处滚课堂混乱，且练习效率低的问题，从而让
同学得到 成功的体验，提高同学的学习爱好。整堂课的效果自我感觉
还是比较良好，大多数同学都能够踊跃的参与课堂中来，并且取得一
些进步。但是也消逝一些问题需要改进及反思。
1、事先的预备不足。时间比较紧迫，因此我也没有做好事先的预
备，课堂的音乐放不出来，导致课堂的气氛不是很好，同时场地布置
也不够好。下次课的时候应当要提早预备。
2、没能关注到每个同学。在课后的研讨中我才发觉，我在教学的
时候只讲解了右脚为例的例子，班级里面有两个左撇子我没有留意到。
下次应当多巡察指导，并且留意到每个同学。
3、时间掌控不够好。同学最终的放松以及玩耍的时间有点不够，
导致了拖堂，这也是我需要改进的地方。
《脚内侧踢球》教学反思3
通过本次活动的各项熬炼，让我对如何提高课堂实效性有了更进
一步的熟识与感悟，同时也促动我准时的反思与总结，去其糟粕取其
精华，使自身能更快的成长，更好的`进步，下面就这节课反思如下：
一、本课设计意图
《脚内侧踢球》一课选自水平三，其作用是，增加同学的体能，
改善同学的心理素养，培育同学的合作精神和竞争意识。达到了解简
洁的足球常识；把握脚内侧球，生疏球性的目的；运用足球做多种练
习（玩耍），在玩耍中体验集体运动的乐趣；增加同学宠爱足球和主动
参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发爱好
良好的情景创设犹如抛砖引玉，使同学上课伊始就爱好盎然，让
他们沉醉在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。所以，我
以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这
一内容，进行练习与玩耍。调动起了同学的乐观性，从而激发了爱好。
2、重视过程，巩固爱好
预备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩固
与复习的作用；介绍新伴侣使同学在短时间内的得到了充分的热身，
也为下一节教学活动打下了良好的基础。
基本部分，原地无球仿照（关心练习）-有球原地（两人）-两人
移动传球（男生加动作）激发了同学想要尝试与探究的热忱，分组练
习，两人相互纠错体现了同学的主体地位；进行了男、女生分组教学，
男生加大难度，分组分层教学。由于女生生理条件的影响，运动量较
大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由
我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的乐
观性都被调动了起来，从而得到了熬炼，体验了欢快。把握技术好的
男生用脚内侧踢球小场地竞赛。
3、细心总结，提兴奋趣
结束部分的目的是将同学快速地组织起来，使同学更好地由紧急
的运动状态过渡到安静状态，进而轻松快乐地结束一堂课的学习；同
时还是老师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的结束部分接受放
松自我按摩与他人按摩，切西瓜等玩耍方式放松。最终引出纸足球的
开发与利用。（一物多用，开发同学智力提高同学思考问题的力气。）
二、成功之处
本课达到了教学目标，初步了解了足球常识，递进式的教学模式：
原地无球仿照（关心练习）-有球原地（两人）-两人移动传球（男生
加动作）使全体同学把握了脚内侧足球；通过玩耍练习使同学乐观性
提高，学习爱好也深厚了，练习、玩耍完成都较好；实行了分组、分
层教学，全体女生参与玩耍，并且近距离接触足球，做到“人人有事
干”。
三、存在不足与改进措施
作为一名体育老师，在课堂上要关注每一名同学，而我在这方面
做的还不够好，在同学练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的
备课中多加留意做好课前预设。再就是在进行脚内侧踢保龄球的时候
女生由于力气小纸球轻效果不是很好，我没有准时发觉，我想这是课
堂生成问题，这就需要老师的应变力气。老师的应变力气哪里来，这
是要靠平常的积累和学习得来的。
最终希望自己能够在阅历教训中积累和沉淀，在教学中快速成长，
能够获得长足进步！为推动学校体育教学的进展献出一份力气。