【K12学习】新北师大版小学三年级下册数学《猴子的烦恼》教案教学设计
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼｜北师大版
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼|北师大版一、教学目标本课主要教育学生通过观察图形找规律，进一步认识几何平面图形的特点以及规律；使学生掌握刻画平面图形的方法，并通过游戏巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点1.观察图形找规律。
2.教学使用刻画平面图形的方法。
3.通过游戏巩固所学知识。
三、教学难点如何引导学生通过观察图形找规律，并学习使用刻画平面图形的方法。
四、教学准备PPT、黑板、白板、笔、卡片、彩纸等。
五、教学过程5.1 导入新课老师通过问题引导学生：如果猴子手中有3根面条，你能否用这3根面条形成一个三角形？请同学们思考这个问题。
5.2 观察图形找规律1.老师出示三种图形，请学生画出这三种图形的“骨架”。
2.学生发现三种图形都是由一个正方形和一条“较短的线段”组成，然后完成剩余两种图形的“骨架”。
3.再出示两个图形，请学生按照前面的思路画出这两个图形的“骨架”，然后完成这两个图形的图案。
5.3 教学使用刻画平面图形的方法老师以三角形为例，介绍刻画平面图形的方法，即将几条单独的短线段组成所需的几何图形。
5.4 拓展练习老师继续出示一张图形卡片，请学生按照前面所学方法刻画这张图形，并自己贴在白板上。
5.5 游戏环节老师将学生分为若干组，每组选择代表进行答题。
每回合随机出一张图形，代表将按照前面所学方法刻画出这张图形。
每个小组将自己贴的图形放在桌子上，比较研究是否正确、是否相同。
最后，统计分数，各小组为自己喝彩。
六、板书设计观察图形找规律正方形 + 短线段 = 其他图形刻画平面图形的方法将几条单独的短线段组成所需几何图形七、课后作业1.思考：用上述方法刻画出其他的平面图形。
2.再构思一道题目，采用上述方式刻画出平面图形。
八、教学反思本节课采用了观察图形找规律，刻画平面图形的方法教学。
通过游戏巩固了所学知识，以激发学生的学习兴趣。
同时让学生了解了平面图形的特点和刻画方法，能够在一定程度上提高学生运用几何知识的能力、观察能力和解决问题的能力。
三年级下册数学教学设计-一 除法 《猴子的烦恼》 北师大版
三年级下册数学教学设计-一除法《猴子的烦恼》本文档是针对三年级下册数学教学设计中的一节课——除法，以北师大版教材中的《猴子的烦恼》为案例进行教学设计。
一、教学目标1.掌握除数、被除数、商、余数等概念；2.理解除法的基本原理；3.尝试进行除法的口算和列式计算；4.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
二、教学重点1.掌握除法的基本概念和原理；2.熟练进行口算和列式计算。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过游戏等形式，帮助学生了解除法的基本概念和原理。
例如，用小纸条编造出一些除式（如10÷2=5），让学生填写除数、被除数、商和余数，从而引导学生逐渐理解这些概念。
2. 学习新知（1）让学生共同阅读北师大版三年级数学课本中的《猴子的烦恼》。
在阅读过程中，教师可以提前制定一些问题，让学生思考并回答，如：•猴子每天需要摘多少桃子，才能把所有桃子摘完？•猴子第二天还剩多少桃子？•猴子最后一天摘了多少桃子？•等等。
这样既可以加深学生对除法概念的理解，也可以培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 学习新知（2）结合《猴子的烦恼》中的例子，讲解除法的基本原理。
如：•什么是除法？•除法中有哪些要素？•怎样进行除法的口算和列式计算？同时，让学生发现除法和乘法的逆运算关系，加深对除法原理的理解。
4. 拓展练习在教完除法基本知识后，进行一些拓展练习，如：•给出一些除式，请学生进行口算或列式计算，检验掌握情况；•设计一些有趣的问题，让学生运用除法来解决，如“一共有80个糖果，班里有20个学生，每个学生可以分到多少个糖果？”四、教学总结通过这节课的教学，学生们初步了解了除法的基本概念和原理，明确了除数、被除数、商、余数等术语的意义，掌握了列除式计算的方法，培养了生活中运用除法的能力，提高了学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。
我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。
故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。
我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。
难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。
学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。
五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。
我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。
六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。
(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。
在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。
然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。
通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。
例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。
鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。
3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。
并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。
5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。
及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼 北师大版
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解由已知条件获得对角线长度的方法，并能运用该方法解决实际问题。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新意识。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生对数学学习的兴趣，同时培养学生的团队合作精神和自主学习的能力。
二、教学内容1. 知识点1.解决长方形的对角线长度的方法。
2.应用长方形对角线长度解决实际问题。
2. 学习重点1.理解对角线长度的概念。
2.掌握长方形对角线长度的计算公式。
3.能够运用对角线长度解决实际问题。
3. 学习难点1.当长方形边长不等时如何求解对角线长度。
2.如何将对角线长度与实际问题相结合。
三、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过以下导入方式激发学生的学习兴趣：•看上去很简单的问题：“两只猴子因为一根棍子斗争不休，最后发现棍子太短了，他们找一个更长的棍子来斗争。
” 请同学们想一想，如果给你一根棍子，你怎样才能知道这根棍子有多长呢？•讲解将长方形的对角线长度与猴子的故事联系起来。
2. 讲解与实践讲解1.回顾长方形的概念。
2.讲解长方形的对角线长度计算公式。
3.基于对角线长度，引导学生思考解决对角线长度的实际问题的方法。
实践1.让学生运用计算公式计算出给定长方形的对角线长度。
2.基于学生的实际问题，引导学生思考提出新的问题并解决。
3. 拓展练习教师可以引导学生在拓展练习环节中，通过以下方式拓展学生的学习：•带领学生观察周边事物，利用所学知识计算出一些实际问题的解。
•将长方形的对角线长度转化为平面的一些测量问题，进行计算和实践操作。
4. 总结归纳在教学过程的最后，在对本节课的学习内容进行总结和归纳的同时，也可以给学生安排一些扩展学习的任务。
四、教学评估教师可以通过以下方式进行对学生的教学评估：1.观察学生课堂表现，如能否积极参与讨论，提问并回答问题等。
2.考察学生在课后，能否熟练运用所学知识解决实际问题。
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿（教案）三年级下
册数学北师大版
教学目标：
知识与技能：能读懂故事《猴子的烦恼》，理解猴子的心情和行为，并能正确回答问题。
情感态度与价值观：培养学生的自信心和积极向上的心态。
教学重、难点：
重点：理解猴子的心情和行为。
难点：感同身受，体会自信心和积极向上的心态。
教学准备：
课件、PPT、小黑板、故事书。
教学过程：
一、导入
1.师生互动，问学生近期是否遇到过烦恼的事情？
2.呈现猴子的形象，让同学们自由发挥联想，提出猴子的性格和特点。
二、讲授
1.观看教学课件，介绍故事的背景和情节。
2.老师讲述故事，并加以解释，让同学们认真听讲。
3.课堂教学课件呈现了故事中的部分图片，同学们可以通过图片理解故事的情节。
4.讲解生词，帮助同学们记忆。
三、运用
1.让同学们将故事中起伏情节用笔画图，体验故事的情节。
2.根据故事中提出的问题，让同学们认真分析、思考，回
答问题。
四、总结
1.让同学分享刚刚画图的过程，交换彼此的感受。
2.总结故事的主要内容和教育意义，鼓励同学们勇于面对
问题，树立自信心和积极向上的心态。
五、课堂练习
1.请同学们自主完成故事中的一些问题。
教学反思：
这节课的教学手段主要是通过讲述故事，引导学生想象情节，
理解角色情感和心理。
让同学们在思考和回答问题时，充分参与到
课堂教学当中，克服了传统教学模式单调枯燥的缺点，提高了学生
在课堂上的听力和思考能力。
三年级数学下册教案-猴子的烦恼北师大版
三年级数学下册教案猴子的烦恼北师大版一、课题名称：三年级数学下册教案猴子的烦恼（北师大版）二、教学目标：1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 通过情境教学，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点：难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
四、教学方法：1. 情境教学法2. 讨论法3. 练习法五、教具与学具准备：1. 教学课件2. 猴子的烦恼图片3. 分数卡片4. 白板和粉笔六、教学过程：1. 导入（1）展示猴子的烦恼图片，引导学生观察猴子面临的困难。
（2）提出问题：猴子怎么解决这个问题呢？2. 课本讲解（1）展示课本原文内容：“猴子看到自己的房子不够大，想分一些树枝来扩大房子。
它把树枝分成了三份，每份是1/3。
”（2）分析：分数的意义：分数表示整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数量。
分数的表示方法：用分子表示所取份数，分母表示整体被分成的份数。
3. 练习小明有3个苹果，吃了1个，还剩2个。
小红有5支铅笔，用了3支，还剩2支。
（2）讲解例题：例1：小明有3个苹果，吃了1个，还剩2个。
请用分数表示。
解答：小明吃了1个苹果，相当于整体被分成了3份，小明取了1份，所以剩下的苹果是2份，即2/3。
例2：小红有5支铅笔，用了3支，还剩2支。
请用分数表示。
解答：小红用了3支铅笔，相当于整体被分成了5份，小红取了3份，所以剩下的铅笔是2份，即2/5。
4. 互动交流猴子分树枝的方法有什么好处？分数在生活中有哪些应用？（2）提问问答：提问：什么是分数？提问：分数有什么意义？提问：分数在生活中有哪些应用？七、教材分析：本节课通过猴子的烦恼情境，引导学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
教材内容贴近学生生活，易于理解。
八、作业设计：小华有4本书，借给小明1本，还剩3本。
小丽有6个气球，放掉2个，还剩4个。
2. 答案：小华有4本书，借给小明1本，还剩3本。
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼 北师大版
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼一、教学目标1.知识目标：了解百分数的概念及其表示方法；掌握百分数的计算方法。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生的自主学习和合作学习意识；陶冶学生的品德情操。
二、教学重难点教学重点1.掌握百分数的计算方法。
2.了解百分数的概念及其表示方法。
教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程3.1 思路引导本堂课要和学生讲一个有趣的故事——猴子的烦恼。
这个故事的主人公是一只聪明的猴子，在森林里遇到一个难题。
猴子不知道如何将一大堆香蕉分给其他动物。
在故事中，我们将学习如何用百分数来表示猴子分配香蕉的方法。
3.2 讲解概念简要介绍百分数的概念及其计算方法，让学生知道100%表示全部、50%表示一半、25% 表示四分之一等。
在计算不同百分数的值时，需要理解分子、分母和整体三个概念。
这些概念是计算百分数的基础。
3.3 故事解析介绍故事的情节，让学生了解到猴子用百分数的方法将香蕉分给了其他动物。
引导学生分析故事中的计算方法，理解百分数在实际生活中的应用。
3.4 小组讨论和练习将学生分成小组，让他们合作解决几个实际问题。
这些问题将帮助学生巩固他们所学，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
为了让学生更好地理解百分数的应用，教师可以提供不同样式的习题。
授课时，老师应该站在学生的角度，帮助他们理解且解决有难度的问题。
3.5 复习巩固检查学生是否掌握了本节课的要点，了解他们在小组讨论中的表现和问题。
向学生介绍百分数的其他实际应用，例如价格折扣、统计数据等，以巩固学生的知识。
四、教学评估教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、检查学生的作业等方法来评估他们对百分数的掌握程度。
五、教学手段1.随机抽问：教师可随机抽选学生回答问题。
2.演示教学：教师可以采用演示教学、互动讨论等方式。
3.实例练习：可以给学生提供不同的练习题。
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新北师大版小学三年级下册数学《猴子
的烦恼》教案教学设计
新北师大版小学三年级下册数学《猴子的烦恼》教案教
学设计
第四课时 猴子的烦恼
教学内容：北师大版数学第五册p8—p9
教学目标：
1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数
都是0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0
的除法的计算方法。能正确进行计算。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日
常生活中的简单问题。
教学过程：
一、出示情境，引导观察思考。
（1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，
想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。
（2）引导学生观察情境图，并指出要3只猴子没有分
到一只桃的情况可以用算式0÷3表示。
（3）利用情境图引导学生理解0÷3的意义，得出结果。
（4）联系学生生活经验，说一说“0÷7、0÷8”等于
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多少。 小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。
二、自主学习，小组探究
（一）从问题口袋中拿出问题（课件演示）：有306个
桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？
1.引导学生分析题意，列出算式：306÷3=
2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？（被除
数中间有0，并板书）
3.小组内讨论、交流； 4.汇报交流。
（1）估算：把306看作300,300÷3=100,306比300大，
所以结果比100大。 （2）口算：把306分成300和6两部
分，300÷3=100,6÷
（1）先让学生估算，说说商的大致范围。
（2）指生板演。
（3）集体订正。
2.新课堂第8页第2题。
让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让
学生明白用0占位的道理。
3.新课堂第9页第4题
（1） 引导学生读题，弄清题意。 （2）引导学生独立
完成。 （3）
汇报交流，集体订正。
四、梳理总结，提升认知 让学生自由的谈谈这节课的
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收获。 教学反思：