猴子的烦恼——教学反思
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的“猴子的烦恼”一课。
这部分内容主要介绍分数的加减法运算。
我们会通过猴妈妈分桃子的情景，引入同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。
难点在于理解并运用通分和约分的概念，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片卡片，上面写着不同分母的分数，还有一些实物桃子，用于模拟分数的加减运算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个关于猴妈妈分桃子的故事，引导学生们思考如何计算猴妈妈分给小猴子们的桃子总数。
2. 讲解与演示：我会用图片卡片和实物桃子，向学生们展示同分母和异分母分数加减法的计算过程，边讲解边演示，让学生们直观地理解分数的加减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生思考如何将实际问题转化为分数加减法的问题，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及相关的关键词，如“通分”、“约分”等。
七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$；$\frac{5}{6} \frac{1}{6}$。
$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$；$\frac{4}{5} \frac{3}{5}$。
答案：1. $\frac{5}{4}$；$\frac{4}{6}$；2. $\frac{5}{6}$；$\frac{1}{5}$。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法：通过故事引入，让学生了解并掌握两位数乘一位数的计算方法。
2. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 难点：理解并运用乘法的分配律，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具： PPT课件，计算器。
2. 学具：练习题本，计算器。
教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法：在黑板上写出计算步骤，并进行讲解。
2. 应用题：在黑板上写出题目，引导学生进行解答。
作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的两位数乘一位数的计算方法。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。
教学过程1. 导入故事引入：讲述“猴子的烦恼”故事，故事中猴子遇到了需要计算许多相同加数的难题，引发学生对乘法计算的思考。
问题提出：讲完故事后，向学生提问：“如果你是这只猴子，你会怎么做？”让学生思考如何解决类似的问题。
2. 新授计算方法讲解：利用PPT展示两位数乘一位数的计算步骤，通过动画和图解帮助学生理解乘法的分配律。
更教案啦三下数学《猴子的烦恼-2024鲜版
1
理解分数的意义
通过实物或图形演示，帮助学生理解分数的实际 意义，如用半个苹果表示1/2。
2
掌握分数加减法的运算规则
通过多次练习和讲解，让学生熟练掌握分数加减 法的运算规则，特别是当分子不是1时的计算方 法。
比较分数大小的策略
3
引导学生通过观察、比较和归纳，掌握比较分数 大小的策略，如通过通分或约分等方法进行比较 。
2024/3/28
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02
教学内容与方法
2024/3/28
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重点知识点梳理
分数的初步认识
理解分数的概念，能够读写简单的分 数，如1/2、2/3等。
比较分数的大小
学会比较两个同分母或同分子分数的 大小。
同分母分数的加减法
掌握同分母分数加减法的运算规则， 并能够进行简单的计算。
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难点解析与突破
2024/3/28
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导入环节：激发兴趣，引入主题
2024/3/28
故事导入
讲述一个关于猴子和数学问题的 有趣故事，引起学生的兴趣。
问题导入
提出一个与猴子有关的数学问题 ，让学生思考并尝试解决，从而 引入主题。
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探究环节：引导思考，发现问题
观察思考
展示一些与猴子有关的图 片或实物，引导学生观察 并思考其中蕴含的数学问 题。
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个人思考与反思
2024/3/28
思考问题
让学生独立思考故事中猴子遇到的问题，并尝试提出自己的 解决方案。
反思经验
引导学生反思自己在生活中是否遇到过类似的问题，是如何 解决的，并从中吸取经验教训。
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课后作业与拓展
北师大三年级数学下册《猴子的烦恼》教学实录及反思[名师]
![北师大三年级数学下册《猴子的烦恼》教学实录及反思[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/a90a81a984868762caaed590.png)
《猴子的烦恼》教学实录及反思一、教学分析本节课主要内容是三位数除以一位数，商是三位数并且商中间或末尾有零的除法。
教材以“一个桃子也没有了”这个有趣的内容为情境，引导学生联系生活经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”这个规律。
二、学生分析本节课是在学生熟练地掌握百以内一位数乘、除两位数的口算和一位数乘法的基础上，开始学习计算三位数除以一位数的除法。
学生没有接触过商的中间或末尾有0的除法，教学时，如果直接给学生讲解算理，可能会出现满堂灌的情况。
这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去；有的学生感觉简单易学而忽视算理；还有的学生会只知其然而不知其所以然。
兴趣是最好的老师，因此，我精心创设了学生最爱听的童话故事，让故事的情节贯穿始终，激起了学生浓厚的学习兴趣。
不知不觉中，让学生经历了由旧知引出新知，由一点引出几点，由现象探究规律的过程。
三、教学目标1探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
2理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。
3经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。
四、课堂实录(一)创设情境师：程老师知道三年一班的同学最喜欢听数学故事，而且还善于从故事总发现数学问题。
今天故事的主人公是几只淘气的小猴。
同学们，你们知道猴子最爱吃什么水果吗?师：对。
桃子又大又红，软软的，甜甜的，多好吃呀!其实不只是猴子爱吃桃子，许多小动物也很爱吃桃子。
不信，你们看（画桃树）山坡上的小桃树上结了许多又大又红的桃子。
这时四只小象（贴小象）来到桃树下，谁也不去争，谁也不去抢，却一起去数树上的桃子，共数出了48个。
（贴桃子）生：（我发现了数学问题）一共有48个桃子，把这些桃子平均分成4份，每只分得一份，平均每只小动物能分得几个桃子?师：平均分很公平，谁来帮他解决这个问题？生：48÷4=12(个)。
(二)探索新知1．探究“0除以任何不是0的数都得0”。
《猴子的烦恼》教学设计与思考
《猴子的烦恼》教学设计与思考“逻辑推理”作为数学核心素养之一，是分析和解决问题的一项关键能力。
小学低年级学生的逻辑思维水平较低，培养低年级学生的推理意识和推理能力显得尤为重要。
如何培养低年级学生的推理能力呢？在教学中我做了以下尝试：一是引导学生通过观察、思考、类比、归纳等方法获得数学猜想;二是鼓励学生给出证明或者举出反例，并清晰地表达自己的思考过程;三是营造安全民主的课堂氛围，搭设交流讨论的平台，鼓励同伴间讨论和质疑。
以北师版三下《猴子的烦恼》为例，谈谈我的教学设计与思考。
一、教材分析《猴子的烦恼》是北师版教材三年级数学下册第一单元“除法”中的第4课时，主要学习被除数中有0的除法，是在学过被除数中没0除法计算后，继续学习“三位数除以一位数”的除法计算。
重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。
教材由小猴分桃子的情境逐步引出数学问题“树上有0个桃子，分给3只小猴，平均每只小猴分到多少个桃子？”引出“0÷3=？”。
学生在三年级上册学过“0×5=？”，知道“0乘任何数都得0”。
所以在理解“0÷3=0”的道理时，可以通过除法和乘法的互逆关系来理解，除此以外还有其他的路径。
二、课堂片段（一）创设情境（出示教材第8页主题图）师：小猴子喜欢吃什么水果？（桃子）一天，有3只小猴来到桃林里，请仔细观察图片，能提出一个数学问题吗？生1：一棵树上有6个桃子，分给3只小猴，平均每只小猴分到多少个桃子？生2：可以用除法解决，6÷3=2个，平均每只小猴分到2个桃子。
生3：另一棵樹上有3个桃子，分给3只小猴，平均每只小猴分到多少个桃子？生4：3÷3=1个，这次平均每只小猴分到1个桃子。
生5：最后一棵树上没有桃子，平均分给3只小猴，每只小猴分到多少个桃子呢？【反思】创设小猴分桃子的实际问题情境，引导学生提出数学问题，积累发现、提出问题，分析、解决问题的活动经验，复习除法运算的含义，培养问题意识。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。
通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。
例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。
鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。
3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。
并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。
5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。
及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
北师大三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计及反思[名师]
![北师大三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计及反思[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4a0b32d844769eae009ed90.png)
《猴子的烦恼》教学设计及反思（三位数除以一位数（一））教学内容：北师大版小学数学第五册第六单元P57~58《淘气的猴子》教材分析：《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。
教材创设了“树上一个桃子也没有了”的情境，帮助学生理解“0除以任何不是0的数都得0”这一规律，学习三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时就要用到这一规律。
教学时，可以利用这一情景，组织学生讨论，每只猴子分到几个桃子，再扩展到如果有更多的猴子来到这里，能分到桃子吗？从而得出“0除以任何不是0的数都得0”这一结论。
在把结论应用到计算当中。
学生分析:大庆市直机关四小是大庆市教育局直属小学，有较先进的多媒体教学设备。
学生80%都来自城市，学生动手能力和实践能力较好。
在计算方面，学生已经掌握两、三位数除以一位数的多种计算方法，对于多样化的计算方法已经有一些体验和积累。
三年级的学生处在抽象的逻辑思维开始形成的阶段，因而运用视频、音频、图像等多媒体辅助教学，让学生在真实、有趣的情境中活跃思维，可以增强学习兴趣。
此外，在解决问题的活动体验中，可以采用小组交流、全班展示等多样化的学习方式。
教学目标:1、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间、末尾有0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点:商中间、末尾有0的除法笔算。
教学难点: 商中间、商末尾有0的处理方法及笔算的简便写法格式。
教学过程:一、复习引入师：小朋友们，老师这里有几道除法算式，你们估一估，用手势表示商是几位数。
（出示408÷4= ）你是怎样估的，说说你的方法。
再出示下面的题603÷3= 802÷2= 840÷6=师：你们都说对了，那么这些算式到底得多少呢？在这节课的学习中你就会知道了。
[先估算，让学生在自主探索计算方法之前，已预算出商的位数，为后面的计算提供参考。
猴子的烦恼(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版
教案：猴子的烦恼20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、团结协作的良好品质。
二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的计算方法，包括理解除法的基本概念，掌握计算步骤，并能正确进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：理解除法的运算规律，掌握计算步骤，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过一个猴子的故事，引出本节课的主题——猴子的烦恼。
猴子要分香蕉给小动物们，但不知道如何分配，引发学生思考如何解决这个问题。
2. 自主探究让学生分组讨论，自主探究两位数除以一位数的计算方法。
引导学生观察除法算式，发现除法与乘法的联系，从而理解除法的运算规律。
3. 课堂讲解教师针对学生的探究结果进行讲解，强调两位数除以一位数的计算步骤，并通过例题进行演示。
4. 动手操作让学生动手操作，用计算器进行两位数除以一位数的计算，加深对计算方法的理解。
5. 小组竞赛组织学生进行小组竞赛，巩固两位数除以一位数的计算方法。
每组选派一名代表，进行计算比赛，评选出计算小能手。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书猴子的烦恼2. 板书内容：两位数除以一位数的计算方法计算步骤注意事项七、作业设计1. 请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。
2. 家长监督并签字，确保学生按时完成作业。
八、课后反思本节课通过猴子的故事引入新课，激发了学生的学习兴趣。
学生在自主探究、动手操作、小组竞赛等环节中，积极参与，课堂氛围良好。
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《猴子的烦恼》教学反思
《猴子的烦恼》是北师大版小学三年级数学下册第一单元的内容。
本节课继续学习三位数除以一位数（被除数中有0）的除法计算，教学目标是1、结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。
2、探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
本节课的重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中。
我在教学过程中设计交流质疑环节，利用课件创设教学情境，逐步引导学生解决理解“0除以任何不是0的数都得0”。
在合作探究环节理解掌握竖式除法中“商中间有0”的情况和“商末尾有0”的情况。
在学习商中间有0和商末尾有0的竖式除法中，我采用课件出示问题，然后指名学生上黑板书写计算过程，其他学生监督计算书写的全过程，以发现问题掌握计算的过程，再用课件完整的呈现竖式除法的计算书写过程，便于所有学生掌握。
在本节课的教学中，我认为多媒体发挥了激发学生学习兴趣和引导学生学习的工具作用，教学的设计也是合理的，环节的衔接也是符合新课改高效课堂的理念的，可操作性强，学生学习效益也比较好。
但是我也有遗憾和不足的地方。
1、课件的制作还比较粗糙。
2、制作课件时没有把多媒体的声像功能发掘出来。
3、因为没有交互式白板，所以信息技术多媒体支持下的师生互动不足。
随着本次信息技术能力提升的培训，我相信在以后的教学中应用信息技术教学的能力也会得到长足发展的，课堂教学效益也会得到进一步提升。