学生微课堂心得体会5篇
学生微课堂心得体会
学生微课堂心得体会
作为学生，在微课堂学习的过程中，我有一些心得体会。
首先，微课堂给了我极大的方便。
在传统课堂上，我需要按照固定的时间去上课，而
且往往需要在教室里坐上一两个小时。
但是在微课堂上，我可以根据自己的时间安排
进行学习，不再受时间和空间的限制。
这样，我就能够更加灵活地安排学习和其他事务。
其次，微课堂的学习资源非常丰富。
在微课堂上，我可以轻松地获取各种学习资源，
比如教材、课件、习题等。
这些资源丰富多样，让我能够更加全面地学习和掌握知识。
而且，微课堂上的资源往往是经过精心设计和整理的，质量也较高，这对我的学习有
很大帮助。
另外，微课堂还提供了一种互动的学习方式。
在微课堂上，我可以和老师和其他同学
进行沟通和交流。
通过课程讨论区或者在线辅导，我可以向老师提问并解决自己的疑惑，也可以和其他同学进行学习分享和交流。
这种互动让学习更加生动有趣，也能够
促进我对知识的理解和掌握。
综上所述，微课堂是一种灵活便利、资源丰富、互动学习的方式，对学生的学习有很
大的帮助。
在微课堂上学习，我能够更加方便地安排时间，获取丰富的学习资源，并
与老师和同学进行互动交流，这让我的学习效果也更好。
因此，我认为微课堂是一种
非常有价值的学习方式。
学生微课堂心得体会2篇
学生微课堂心得体会学生微课堂心得体会精选2篇（一）作为学生，在微课堂学习的过程中，我有一些心得体会。
首先，微课堂给了我极大的方便。
在传统课堂上，我需要按照固定的时间去上课，而且往往需要在教室里坐上一两个小时。
但是在微课堂上，我可以根据自己的时间安排进行学习，不再受时间和空间的限制。
这样，我就能够更加灵活地安排学习和其他事务。
其次，微课堂的学习资源非常丰富。
在微课堂上，我可以轻松地获取各种学习资源，比如教材、课件、习题等。
这些资源丰富多样，让我能够更加全面地学习和掌握知识。
而且，微课堂上的资源往往是经过精心设计和整理的，质量也较高，这对我的学习有很大帮助。
另外，微课堂还提供了一种互动的学习方式。
在微课堂上，我可以和老师和其他同学进行沟通和交流。
通过课程讨论区或者在线辅导，我可以向老师提问并解决自己的疑惑，也可以和其他同学进行学习分享和交流。
这种互动让学习更加生动有趣，也能够促进我对知识的理解和掌握。
综上所述，微课堂是一种灵活便利、资源丰富、互动学习的方式，对学生的学习有很大的帮助。
在微课堂上学习，我能够更加方便地安排时间，获取丰富的学习资源，并与老师和同学进行互动交流，这让我的学习效果也更好。
因此，我认为微课堂是一种非常有价值的学习方式。
学生微课堂心得体会精选2篇（二）作为一名学生，我们在学校里除了学习知识外，德育教育也是非常重要的。
通过参加德育活动和课程，我深刻体会到了德育对于我们的成长和发展的重要性。
在这篇文章中，我将分享我在德育教育中的心得体会。
首先，德育教育使我明确了自己的价值观和人生目标。
在德育课程中，我们学习了许多道德原则和价值观，如诚实、宽容、助人为乐等等。
通过学习这些，我明白了自己应该如何为人处事，如何与他人相处。
在日常生活中，我尽力遵守这些原则，努力成为一个有道德修养的人。
同时，德育教育也帮助我明确了自己的人生目标。
通过参加德育活动和思考人生意义，我逐渐明白了自己希望成为一个怎样的人，我希望能够为社会做出贡献，让自己的生命有意义。
学生课堂心得体会（通用5篇）
学生课堂心得体会（通用5篇）学生课堂心得体会（通用5篇）当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的学生课堂心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
学生课堂心得体会1聆听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感触非常的深。
孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的笑脸。
向我们展示了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。
这样的课堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。
在这里，教的，快乐；学的，快乐。
对老师而言，组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，是快乐的；“三不讲”的时候，是快乐的，“三讲”的时候，是快乐的；疏导、引导是快乐的；激励、夸奖是快乐的。
对于学生来说，自主学习是快乐的；合作学习是快乐的；为理想而奋斗是快乐的；聚精会神、专心致志是快乐的；持之以恒、百折不挠是快乐的；观察是快乐的；识记是快乐的；思考是快乐的；想象是快乐的；创新是快乐的；做人是快乐的！在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。
我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。
在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。
而不是花架子。
它的简约自然更令我感觉深刻。
对于高效课堂我有以下的体会：一、明确学生的主体地位学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。
学生会的教师不教，学生能学会的教师不教。
教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。
教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。
学生观看微课感受7篇
学生观看微课感受7篇1000字1.《关于数列的三个命题》我观看了这个微课后，感觉非常好。
首先，老师用生动的语言讲解了数列的三个重要命题，让我对数列有了更深入的了解。
其次，老师还利用多种形式的图像和图表，帮助我们更好地理解数列的概念。
最后，老师讲解的步骤清晰明了，思路清晰，让我能够轻松地掌握知识点。
2.《如何在网上购买商品》这个微课很实用。
老师详细介绍了网上购物的步骤，包括如何注册账号、浏览商品、下单、付款和收货等等。
老师讲解时用的是简洁易懂的语言和实物演示，让我不仅掌握了相关知识，还提高了我的购物经验。
我觉得这个微课非常有用，值得推广。
3.《如何绿色出行》这个微课从生态保护的角度出发，介绍了如何绿色出行。
老师讲解了步行、骑行、公共交通工具等方式的优点和使用方法，还分享了很多有趣的案例，让我对绿色出行有了更深刻的认识。
此外，老师还提醒我们不要随意驾驶摩托车和汽车，避免污染环境。
我认为这个微课非常有价值，可以让我更好地了解环保知识，从而更好地保护环境。
4.《中药的功效和应用》作为一个中药爱好者，我对这个微课特别感兴趣。
老师讲解了很多中药的功效和应用，包括人参、黄芪、枸杞等等，让我对中药的疗效有了更深刻的认识。
老师还分享了很多中医理论和实践案例，从而让我更好地理解中药的美妙之处。
我很喜欢这个微课，认为它是一个非常好的中药入门课程。
5.《如何考研成功》这个微课是一个千里之行的开始，它从方方面面给了我指导。
老师介绍了如何复习、如何选专业、如何填报志愿和如何备考等方面的知识，让我对考研的指导和方向有了更深刻的认识。
我认为这个微课是考研初学者的必看课程，可以让他们更好地入门考研。
6.《人生规划与职业选择》人生规划是每个人在成年之后必须面对的问题，而这个微课为我们提供了很好的启示。
老师讲解了如何通过自我认知、职业规划和学习计划等方面，更好地发展个人潜能和实现个人价值。
老师讲解的步骤清晰，使用的例子也非常好，让我对人生规划产生了新的思考。
微课堂的心得体会800字7篇
微课堂的心得体会800字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课程学习心得体会15篇
微课程学习心得体会15篇微课程学习心得体会1在没有继续教育之前，作为一名农村的小学语文老师，对于微课是陌生的，更没有运用过，而通过这次远程教育的培训，我学习到了以前从没有接触过的知识，虽然有的课第一次没有听懂，或者不熟悉，就一遍一遍地再听，最终还是弄明白了，特别这些微课的学习，我印象特别深刻：一：了解微课通过这次学习，我知道什么是“微课程”，微课程指的是时间在10分钟之内，有明确的学习目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
要求在规定的时间内，说清楚一个知识点，知识点不要过多过杂。
这对于我们经常在一线的老师，确实是一个挑战，因为平时一节课都是四十钟，而且内容也很多，只需要把重点的讲清楚就行了，没有设计过一个知识点的小课程。
而微课程恰恰把课本中的那些学生不容易理解的做出来，让学生进行重点的理解，这样可以提高学生学习的兴趣，学习的质量。
每一个微课程都短小精悍，知识点明确，且创意丰富，让人看一遍就能记忆深刻，这对于小学生注意力短，上课爱分心，是一个很好的方法，让学生注意力集中在课堂。
二：熟悉微课通过学习我知道了，微课程是在实现信息技术与教育教学的深度融合，真正做到以学生为中心满足学生的个性学习需求，转为学生的学习方式。
微课程将学生学习过程中的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄、和制作，做到主题突出，指向明确，具有“短、小、精“的特点，让学生能够花最小的时间学到相关的知识。
通过这样的微课程学习，让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。
从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的学习自主方式。
三：尝试微课经过多次地看视频，自己也想尝试一下微课程在实际教学中的运用，哪怕是失败的，那样也可以总结教训，为下一次的尝试提供一些经验。
学生微课堂心得体会
学生微课堂心得体会作为一名学生，我参与了学生微课堂的学习，获得了许多宝贵的经验和知识。
在学习的过程中，我不仅掌握了更多的学科知识，还培养了自主学习和团队合作的能力。
以下是我在学生微课堂学习中的心得体会。
首先，在学生微课堂中，我们不仅可以通过观看老师精心录制的微课程视频来学习知识，还可以通过在线教师的指导和交流来解决问题。
这种学习方式给我的学习带来了很大的便利，我可以自己掌握学习进度，随时随地都可以进行学习，不再受到时间和地点的限制。
同时，在线教师的解答和指导也为我提供了一个互动交流的平台，可以及时解决我在学习中遇到的问题，提高了学习效果。
其次，在学生微课堂中，我学会了更加独立和有效的学习方法。
在传统的课堂教学中，学生大多是被动接受知识的，而在学生微课堂中，我们可以根据自己的学习进度和能力，自主选择学习的内容和学习的节奏。
我可以多次重复观看视频，反复思考和理解，直到彻底掌握。
这样的学习方式让我有更多的时间和机会进行针对性的学习和思考，培养了我的独立思考和解决问题的能力。
另外，在学生微课堂中，我体会到了团队合作和共同进步的重要性。
在学习过程中，我可以与同学们进行交流和合作，共同研究问题，探讨解决方法，互相督促和鼓励。
通过合作学习，我不仅能够从他人的经验和思维中获益，也可以提高我的表达和沟通能力。
同时，与同学们的合作也让我感受到了学习的乐趣和成就感，激发了我对知识的更深入的探索和学习的动力。
此外，在学生微课堂中，我还学到了如何有效管理学习时间和提高学习效率的方法。
学生微课堂给予我自主学习的机会，但同时也要求我合理规划学习时间，合理安排学习任务。
通过制定学习计划和目标，我可以更好地掌握学习进度，提高学习效率。
另外，学生微课堂还提供了各种学习资源和学习工具，帮助我更加便捷地进行学习和查阅资料，提高了我的学习效果。
总结起来，学生微课堂给予了我更多更灵活的学习机会和学习方式。
通过学生微课堂的学习，我不仅增加了自己的学科知识，还培养了自主学习和团队合作的能力，提高了学习效率和学习方法。
微课堂式培训心得体会7篇
微课堂式培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生微课堂心得体会5篇学生微课堂心得体会19月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训,聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源-微课程教学设计与制作》的报告.杜教授深入浅出的讲解,幽默风趣的话语,精彩的案例,伴随着不时传来的阵阵掌声,让教师们经历了一次头脑风暴.下面我将谈谈自己的学习体会:收获:关于〝微课〞,在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念.我主观的从字面意思理解为:简短的视频课.学习之后我对微课有了全新的认识.1.知道了什么是微课?微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频.2.明白了微课的特点:〝短小精悍〞.〝短〞即视频长度短,一般尽量控制在10分钟以内,5分钟左右最好;〝小〞即主题小;〝精〞即设计.制作.讲解要精良,不要啰啰嗦嗦的;〝悍〞即学习效果震撼.令人难忘.3.微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端,实现了翻转课堂的教学,真正做到了因材施教.学生可以根据自身情况,程度好的可能看一遍就已经掌握了,就不需要再浪费时间了,可以把时间用到学习其他内容上;程度弱的学生可以反复观看微课,直到自己掌握为止.这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动.4.了解了微课的几种制作方法:用录屏软件.摄像工具.智能笔或专用软件录制,也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法.其中比较常用.容易操作的微课制作方法有三种:PPT式微课.讲课式微课.情景剧式微课.这次培训,让我又一次感受到了理念的冲击,真正领会到了微课程〝微而精,小而奇,内容少,蕴意深,从小处入手,解决一个问题〞的独特魅力.学生微课堂心得体会220__年的金秋,迎着铺面而来的〝微之风〞,我们一行十四人来到了美丽的青岛,参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训.尽管培训的时间很短,但培训的费用却很高,有失望有印证更有启示,总之,短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱.微课其实很简单微课就像这次的培训,很简单.一天半的培训,其实内容很少,老师讲讲.学员尝试.专家点评,像平常我们上课.本次的主讲是李玉平老师,一位来自美丽大草原的汉子,微课程的创始人,亲切随和,会场上常常会响起他爽朗的笑声.简单的开场白,他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程,目前常用的微课程类别以及做微课程的内容,没有多少深奥的理论,简洁的话语,清晰的思维导图,最后定格在一句话:微课程是个思想活.是的,微课程其实需要的技术含量真得不高,但创意却是最重要的.他的讲话就像课堂的导语.接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师:舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训,有PPT的制作,也有录屏方式的操作.而这些,其实重要的是有相应的版本和软件,东西原本就有,只是我们不知道,或者运用得不好,那么老师来指导,手把手地教,这算是到了上课的新授部分.学习了新知识,总要尝试练习,这次的培训要求自带电脑,现场操作练习,自己尝试制作微课程,专家组的老师给予点评辅导,算是对所学知识的巩固.运用.我是信息技术专业的外行,但老师所讲的这些至少现场是都达标了,我相信,在今后的反复练习中,肯定能运用更自如.点评我的微课作品听了一上午的讲授,我印证了我所理解的微课程其中的一种形式:在3-5分钟的时间内围绕一个主题,用相应的图片.简洁的文字加上音乐的渲染,制作成能自动播放的PPT.李老师重点针对教学谈了微课程的设计,说实话,我一直不太赞同这一点,学生在咱的课堂上那都不听当当,还指望他们回家对着视频看,我觉得不靠谱.不过,微课程其实包含的内容很丰富,短小精悍,很能触动人心.我想到了上学期例会汇报制作的《花儿朵朵开》,当时完成了,自己都很感动,老师们反响也不错.我想知道我制作的这个算不算微课程,在李老师的团队里会给予怎样的评价,我更想听听老师如何点评.于是,中午我想办法下载了这个ppt,根据老师的讲解转换成了视频,然后交了上去.或许像我这样傻乎乎的学员没几个,李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后,就介绍了《花儿朵朵开》,听得出,他不仅认可这个PPT,还给予很高的评价,会场反响也不错,有想拷走的,也有关注学校校本课程的.总之印证了,我对微课的理解没有多少偏颇.微课带给我的启示三人行,必有我师焉,何况这么高级别的培训.梳理这次微课的培训,给我三点启示:首先,让我明白了如何进行微课的深度开发.第二天,微课团队的专家又结合着《花儿朵朵开》和大家交流了关于微课深度开发的问题,李老师点评,单独的这样一个作品,顶多是学校的一种宣传方式,如果把它作为一个项目来开发,那就可以整理出一系列的微课,比如每一项校本课程的介绍;校本课程里某节课学习难点的介绍等等.他又列举了他女儿针对拼音iuy的学习,就开发了十多集的微课,他认为碎片越小,越便于师生的使用.尽管有的观点我保留,但将校本课程做成系列化微课,还是很有意义的一件事.其次,李老师团队那种自发的研究精神.用李老师的话说,最早他并不是做这个的,就是用了辅助研究的,他作为教研员发现有的问题给老师讲了,但不够清晰,不便于老师反复研究,于是就慢慢做成了这样的微课.一位年龄已近退休的老师,能以这样创新的精神.扎实的作风去做研究,令人敬佩!最后,我再次感受到了这种和谐愉悦的培训之风,没有装腔作势的老学究面孔,台上无论坐的是谁,都是在分享,分享自己的小妙招,分享自己的做微课的故事.真诚的交流,现场的演练,深夜大厅的交流,都定格成一幅幅照片,珍藏在我的记忆深处……最后,推荐几个网址,和大家分享,更期待有兴趣的老师也尝试用微课的方式将自己的工作.生活经营得有滋有味!学生微课堂心得体会3从教30多年来,对信息技术知识掌握的很少,在教学中很少运用网络搜集材料,教学上运用的教育资源很狭窄,局限于课本.通过这次教师网络研修,我受益匪浅.我明白了什么是微课程?什么是微视频?学会了在教学中怎样运用微视频,微课程改变学生学习方式等等.专家在《运用微视频,微课程改变学生学习方式》讲座中首先讲以往的品德与社会课堂教学中存在的几个方面问题和对问题的分析讲解:(一).教学资源以书本为主,缺少多样化生活资源.学生接触到的是手中的课本,我们的课程是开放的,我们是传递正能量的,学生应该接触到社会的各个方面,他们应该了解到社会各层次的相关问题,更要关注多样化的生活资源,因为多样化的生活资源可给学生多样化的生活体验.有利于今后踏上社会,来适应变化的社会.(二).教学目标以知识为主,缺少方法和能力的培养.方法和能力的培养不仅仅是落实在我们的课堂教学中,更多的落实在教师的日常教学的行为当中,我们既然要关注方法和能力的培养,就要给学生提供相应的信息,如果不给学生相应的资源,那怎么能培养他们的能力.比方说要培养学生的辨析能力,提高学生辨别是非的能力,我们就得给学生提供社会上一些典型的案例,有些案例是鲜活的,有利于学生的思维深层次.(三).教学方法以讲授为主,缺少情景体验与探究.很多教师平时讲课大多都以完成任务,讲授为主.讲授的内容学生听过了,可是学生又能记住多少呢?可是如果学生伴随着情景的体验,加上社会实践,以及探究活动的开展,学生参与活动当中,他们获得的认知与我们讲过的是完全不同的层次.(四).教学过程空洞说理多,缺少针对性和实效性.教学以讲授为主,只能让学生口头会说,不能落实行动.(五).教学关注点以教为主,缺少对学生方式的指导.教师以教为主,教师关注如何去讲,如何去说道理,忽视学生不是容器.灌输式的教学,对教师来讲,课堂教学效率低下,对学生来讲没有落实品社课教人做人的目标.其次,专家又详细讲怎样运用微视频,微课程转变学生学习方式的策略.通过这次网络学习,我要更加地严格要求自己,努力学习,刻苦钻研.按《教师的职业道德》标准时时刻刻约束自己,努力使自己成为适合时代发展需要的合格的一名人民教师.学生微课堂心得体会4很幸运参加了在泰州举行的〝小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动〞,让我收获满满.会上,魏星.薛发根.宋运来.张敬义.丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课,并做了报告.观摩名师的课堂教学,聆听名师的教学报告,收获很大.一. 精彩的课堂教学让我们回味无穷.五位特级教师执教的课例体裁有所不同.魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》,薛发根老师执教的《剪枝的学问》,宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》,张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》,丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》.特级教师教学风格不同,课堂上精彩不断.魏老师扎实幽默,张老师循循善诱,宋老师激情四射,薛老师厚实稳重,丁老师清新有活力.五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体,采用不同的教学方法和学习方法的奥妙.但是,五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西.1. 师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位.教师只在有疑难处点拨,学生始终是课堂学习的主体.如薛老师执教的《剪枝的学问》,这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理.薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解,学生很容易的懂得了道理.整节课以学生为中心,以学生的学习活动为重点,教师只在重点.难点处稍做点拨,充分显示了教师的引导作用.2. 充分体现语文课学习中语用的教学.魏星老师执教的古诗《清平乐村居》,魏老师指导学生从理解难懂的字义.诗句意思,了解作者入手,循循善诱,老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界,了解人物,了解诗中蕴含的作者情感,引领学生渐渐进入诗的境界.看似简单的一首词,却在魏老师的引导下,上出了厚实的语文味道.整节课学生动口.动笔贯穿始终,体现了新课标倡导下的语文课教学重视〝语用〞的思想.宋运来老师的《急吼吼》.薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练,让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力.3.课堂教学扎实.有效.生动.幽默.课文朗读的指导,品味词语的教学.概括课文内容.以及体味写法.练笔训练等无不体现了扎实.有效的特点.老师们朴实.扎实.真实的课堂教学效果,真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想,给与会老师留下了有益的思考.二.平实的教学报告引领我们的成长五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗.魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到,每一首古诗的教学,都可以为学生打开了解古代文化的视野,引领学生对古代诗词的兴趣.语文课的教学要注重实践,让学习语文成为一种生活.语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣,一提写作就头疼.宋运来的童漫教学,对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索.一幅幅漫画让学生在想象.猜测的过程中精彩不断.引领着学生的思维.想象不断向前走,在游戏.娱乐的过程中,不知不觉也完成了对语言文字的表达.这样的理论与实践相结合的培训,是扎实有效的培训,相信我们能尽快成长起来,为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考.学生微课堂心得体会5〝微课堂〞是以〝课程小组〞为中心的互动学习社区.课程小组由需求和兴趣产生,每个课程小组都是一个圈子,由多个课程小组形成了大圈子.〝微课堂〞作为一款手机学习应用,突破传统的课堂授课模式,将课堂搬到了学生的手机或IPAD里.只要下载老师们上传的〝微课〞便能随时随地的学习,也能随时随地与同在学习一门课程的小伙伴们沟通交流.与此同时,〝微课堂〞里的课程不仅仅只是传统的PPT放映,更有视频教学.音频教学.在线作业与考试等多种选择.作为一名管理者,最希望的就是既能够节省教师外出学习的费用,外出学习的时间浪费,又能够让教师学习到更有效的内容,那么微课堂就给我们建立了这样的一个好的平台.因而〝情境数学微课堂〞就是远程教育的一种形式,它打破了传统培训在时间和空间的限制,最大化地进行教学资源共享,可吸纳更多的教师参与其中,是提高教师教育素质的信息化和便捷途径.通过微课堂的形式让全国各地的老师们聚集在一起,共同学习.探讨.钻研,从而减少了教师外出学习的时间及其差旅费用,最重要的是微课堂能够让老师们把外出的时间迁移到网络,更有效的在网络学习和探讨.这样的学习模式我个人觉得非常有效.同时,〝情境数学微课堂〞可以辅助并配合《情境互动式幼儿数学教育课程》在幼儿园的实施开展,可以结合教师的实际教学问题,提供给教师实操性较强的教学指导,并根据每周的教学计划,与教师一起进行备课,这样教师可以随即将所学所获在第一时间应用到自己的教学中,实效性强.微课堂还可以根据教师不同教学水平制定不同级别的培训内容,对课程的理念.教法和延伸应用等进行深挖,对系统提升教师的数学教育素养起到积极的作用.以上则是我看完微课堂以后的个人感想,希望我们京师乐育能够把微课堂办的越来越好,让更多的老师受益.学生微课堂心得体会。