七年级地理复习课教案模板
七年级地理教案模板大全5篇
七年级地理教案模板大全5篇七年级地理教案模板大全1(课堂导入)通过多媒体，展示不同地区的风光。
利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。
亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。
今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。
(讲授新课)板书四、复杂多样的亚洲气候教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。
讲述气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。
(展示“亚洲气候类型图”)提问亚洲主要有哪些气候类型?学生看图回答。
引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么?结论亚洲气候类型复杂多样。
板书1.气候复杂多样提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。
板书2.大陆性特征明显继续引导：距离海洋的远近如何?距海遥远，深入亚洲大陆内部。
(展示“6-10图”，并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置)(引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总)讲述气候两大要素：降水和气温。
温带大陆性气候有哪些特点?我们来观察位于这个气候区内的两个城市：赤塔、漠河，分析它们的气温和降水的季节变化特点。
小结温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
(展示“亚洲气候类型图”)引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿?热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。
(教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点)小结：降水的多少与夏季风有什么关系?夏季风强大——降水多，反之，降水少继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。
初中七年级地理教案聚落模板
初中七年级地理教案：聚落模板一、教学目标1.让学生了解聚落的定义、分类和特点，掌握聚落与自然环境的关系。
2.培养学生观察、分析、归纳地理信息的能力，提高学生对地理现象的认识。
3.使学生了解我国不同地区的典型聚落景观，增强学生的地理常识。
4.培养学生热爱家乡、保护文化遗产的观念。
二、教学内容1.聚落的定义、分类和特点2.聚落与自然环境的关系3.我国不同地区的典型聚落景观4.保护文化遗产的重要性三、教学重点与难点1.重点：聚落的定义、分类、特点及聚落与自然环境的关系。
2.难点：我国不同地区的典型聚落景观及保护文化遗产的重要性。
四、教学方法1.采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地展示聚落景观。
2.利用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解聚落与自然环境的关系。
3.开展小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理观察和分析能力。
4.设置情景剧，让学生身临其境，感受不同聚落的特点，培养学生的情感态度。
五、教学过程1.导入新课展示乡村和城市聚落的照片，引导学生观察并思考：这些地方有什么特点？它们为什么会形成这样的景观？2.自主学习让学生阅读教材，了解聚落的定义、分类和特点，完成课后练习。
3.课堂讲解讲解聚落的定义、分类和特点，通过地图、模型等教具，展示聚落与自然环境的关系。
4.小组讨论引导学生关注我国不同地区的典型聚落景观，分组讨论这些聚落形成的原因和特点，分享讨论成果。
5.情景剧设置情景剧，让学生扮演不同角色，感受乡村和城市聚落的生活氛围，增强学生的情感体验。
6.课堂小结7.课后作业布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，观察和分析家乡的聚落景观，并提出保护措施。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对地理知识的理解和运用能力。
同时，关注学生的情感态度，培养学生的地理核心素养。
重难点补充：1.自主学习环节：教师：请大家打开教材，阅读第43页，尝试回答一个问题：什么是聚落？聚落有哪些类型？学生：聚落就是人们集中居住的地方，它可以分为乡村聚落和城市聚落。
初中地理教案模板汇总五篇
初中地理教案模板汇总五篇初中地理教案模板汇总五篇初中地理教案篇1 教学目的【知识与技能】1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
3.根据资料,理解塔里木盆地油气资开发利用的成功经历,以西气东输为例进展说明。
【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,理解塔里木盆地油气资的开发利用。
将要教与学的内容通过顺次开展的方式来施行和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探究、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣,关心我国油气资国情,增强因地制宜、区域共谋开展的观念以及环保意识。
教学重难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
塔里木盆地油气资开发利用的成功经历──西气东输工程。
【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
教学过程一、导入新课出示课件:请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧?这是的地形图我们来看一看有趣的地名出示疆字的右半部形象地概括出的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄侵占的50万平方千米的国土,地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。
这节课,我们就一同走进理解干旱的宝地——塔里木盆地。
进入新课出示课件教学目的:出示卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。
塔里木盆地位于中国的南部,是中国面积最大的盆地。
盆地处于天山和昆仑山之间。
面积达53万平方千米。
在盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙漠。
我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠塔克拉玛干沙漠是中国面积最大的沙漠,面积达33万平方千米。
平均年降水量不超过100毫米,最低只有四五毫米左右,是我国极端干旱的地区。
初中地理教案模板五篇
初中地理教案模板五篇初中地理教案篇1教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。
本区首先介绍了海南省自然环境。
从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。
教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。
地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。
海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。
总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。
这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。
从这一角度看，海南气候特征是本节难点。
海南省独特的。
热带经济作物为主的农业"和"丰富的旅游资源"是本节的重点。
浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议新课导人：方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。
你知道它是我国的哪一岛屿吗？方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省 "自然环境"时，可按以下步骤进行：1．用多媒体投影仪展示"中国政区"图（或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。
（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
地理初中教案设计模板
地理初中教案设计模板地理初中教案设计模板【篇1】1．运用地图和资料归纳人口增长的特点。
2．运用地图和资料归纳人口分布的特点。
3．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4．说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
1．归纳人口增长的特点。
2．归纳人口分布的特点及原因。
3．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
创设情境法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
导入1：（播放交通拥挤录像）人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。
在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。
人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么？如何解决？导入2：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。
那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？（学生讨论，自由发言）对，这个成员确实就是我们人类自己。
从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
活动探究，小组合作。
地理初中教案设计模板【篇2】今天我要为大家讲的课是XX。
首先，我对本节教材进行一些分析：1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：xx是初中地理教材第XX册第XX章第XX节内容。
在此之前，学生已学习了XX基础上，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在XX中，占据XX的地位。
以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
初中地理亚洲教案模板
教案标题：初中地理亚洲教案课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 能力目标：培养学生运用地图和地理知识分析、归纳亚洲的地理特点的能力。
3. 情感目标：培养学生对亚洲的认知和热爱，提高学生的地理素养。
教学重点与难点：1. 教学重点：亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 教学难点：亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片等资料。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察、讨论、总结等方式，深入了解亚洲的地理特点。
3. 运用比较法，让学生分析亚洲与其他大洲的差异和相似之处。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲在世界地理上有什么特殊地位？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、案例分析1. 展示亚洲气候、地形、自然资源的图片和数据，让学生观察和分析。
2. 引导学生通过讨论、总结，深入了解亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调亚洲的地理特点。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：亚洲有哪些独特的地理特点？这些特点对亚洲的发展有何影响？二、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置、范围、气候、地形、自然资源等基本地理特征。
2. 分析亚洲气候、地形、自然资源的特点及其相互关系。
三、课堂互动1. 采用小组讨论的方式，让学生探讨亚洲的地理特点对亚洲各国的影响。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调亚洲的地理特点及其影响。
地理教案-地形的类型_七年级地理教案_模板
地理教案－地形的类型_七年级地理教案_模板教学目标通过学习制作地形模型，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。
通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。
通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。
通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。
教学重点1．了解五种基本地形的形态特征。
.2．进一步提高阅读各类地形图的能力教学难点五种基本地形的形态特征教学手段计算机课件及教材中的各种景观图、示意图。
教学过程（）（引课）多媒体展示五幅景观图，它们的形态如何？（形态差异很大），我们把地表的各种形态总称地形。
人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。
你能把他们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗？（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。
所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。
那么判断地面高低依据什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。
我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。
（影像资料）珠穆朗玛峰，我们知道它是世界的最高峰。
首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。
（学生活动）山地的特征：1.海拔高2.险峻，也就是坡度较大。
山体往往是成组分布的，常用峰峦起伏，有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，叫山脉。
世界有哪些著名的山脉呢？（计算机演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。
（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。
平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。
初中地理教案模板六篇
初中地理教案模板六篇初中地理教案篇1教学目的：1.使学生了解土地资源的利用类型;2.使学生了解土地资源的分布大势;3.使学生了解土地资源的利用和保护。
教学过程：一、土地资源的利用类型【提问】1.请同学们想一想，土地有什么用途?2.读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型?【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地资源的分布大势【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”【提问】1.耕地主要分布在哪些地区?2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?【总结】耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区草地：主要分布在温带草原和热带草原地区温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。
大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。
三、土地资源的利用保护土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。
人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。
看71页两幅漫画，说明耕减少的原因?原因：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不减少，保持15.8×106km2，则人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少b.水土流失，沙漠扩大。
近年来，各国正积极采取有效措施，保护土地资源。
初中地理教案篇2教学目标知识目标1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。
2、了解四季的形成及其划分。
3、了解24节气划分及对农业的意义。
4、理解地球上五带的形成。
德育目标通过理解地球公转及其产生的地理现象之间的内在联系，激发学生的探索精神。
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七年级地理复习课教案模板海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级地理复习课教案内容，希望能帮助到您！七年级地理复习课教案1第五章世界的自然资源第三节森林资源教学目的：了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。
教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。
教学难点：森林的环境作用。
教具：多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。
教学课时：1课时教学过程：导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。
对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢那就是生长在地球表面上的森林。
今天，我们就了解有关森林的知识。
讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用一、森林的作用(板书)1、森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。
2、森林的环境效益(板书)：通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。
森林作用的数据森林的环境作用每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳放出730千克氧气调节大气成份每年每公顷松林能滞留粉尘34吨净化空气夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气增加空气湿度通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度;因而，它被称为“环境的肺脏”。
显示多媒体动画示意图1：(护田林带防风动画示意图)注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。
沙尘的多少受风力大小的制约。
教师问：图中的森林起什么作用通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害;同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。
学生回答：防风固沙，保护农田显示多媒体动画示意图2：(护坡林带保持水土动画示意图)注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。
教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。
教师提问：减少的那部分径流到哪里去了学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。
结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。
除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。
那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢下面，我们就来看一看森林资源的分布。
二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。
显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布)：教师提问：世界森林主要有哪几种类型学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。
教师提问：森林资源主要分布在哪里学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。
通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢三、森林的利用：由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失，热带雨林如果消失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失理想的栖息地，导致一些动物的灭绝。
由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭绝。
通过小品，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。
但它却得不到人类应有的保护和抚育。
当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严重后果，并使学生认识到保护森林的重要性，从而培养其保护森林资源的自觉性。
四、森林的保护：随着社会的发展，人们开始认识到森林资源的重要性，开始注意保护森林资源，维护生态平衡。
各国制定有关政策，鼓励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。
那么，我们在保护森林资源的同时，如何合理利用现有森林资源呢下面，我们来看一条思考题，多媒体播放思考题：某地有10000公顷森林，对这片森林有三种处理意见，你赞成哪一种，为什么1. 全部保护起来，禁止砍伐。
2. 全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活需要。
3. 把此片森林划分为10片，每年砍伐1片，砍伐后随即补种树苗，使其十年成材。
教师小结：森林是大自然的总调度室，无私地向人类奉献它的一切，却得不到应有的保护，并且遭到严重破坏，一些地区的环境因此而恶化。
为改变现状，应植树造林，绿化地球。
人们在搞经济建设时，既要考虑经济效益，也要注重环境保护，不要急功近利，竭泽而渔，要走可持续发展的道路;在植树造林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。
七年级地理复习课教案2日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家 (二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么③日本周围的邻国有哪些在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里③日本的平原是什么4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么②日本的气候有什么特点5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震2.展示材料，日本2023年的3.11地震与中国2023年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点造成此气候特点的原因是什么 (五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
(六)达标检测1.日本的地形以( )为主。
A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )A.石油和煤炭B. 水能和森林C.铁矿和水能D.森林和石油3.同步学习巩固提升1—6题(七)课堂小结谈一谈你的收获。
七年级地理复习课教案3《地图》教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
教师给予指导启发，如点状的符号有哪些分别表示什么地理事物线状的呢面状的呢等等。
3.教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。
4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。
评价点拨展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后说明记住图例固然很好，但地图一般都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要掌握识图的方法和步骤。
结合绘图中的问题，强调在绘图和填图时，图例要规范准确，特别是注记，应该字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。
小结过渡同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获取信息。
板书二、从地图上获取信息提出问题1.当前人们的哪些社会活动会用到地图，各需要什么样的地图2.随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些方法、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息讨论交流教师指导学生阅读课本P19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组讨论交流，列举说明。