宽松式管理对学生利大于弊的例子
辩题分析：宽松式管理对大学生弊大于利
辩题分析：宽松式管理对大学生弊大于利【基本概念】宽松：义为“少控制、较自由的”管理：指通过计划、组织、领导和控制，有效实现目标的社会活动。
宽松式管理：是指管理者对于被管理者少加控制，多给予自由的管理方式。
强调发挥人的主观能动性。
【概念辨析】宽松式管理：J·March从组织行为理论出发，提出了宽松式管理，认为这种管理方法由于鼓励了当前目标之外的自主活动，能够获得多方面有潜力的思想，是组织创新、适应新的环境的重要方法。
宽松式让管理的人和被管理的人都能够按自己当前的实际情况和个人意愿来行事，以但行事的目标和效果不变。
宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求，管理的计划比较只有一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管理者的自觉性来实现。
人性化管理：是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。
至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划，等等。
【辩题分析】1、从形式逻辑学来看，辩题是对一个全称概念的优选判断。
即：对多数大学生而言，在多数场合，分析“宽松式管理”这一管理模式的利与弊之大小或多少。
2、不能全盘否定宽松式管理。
宽松式管理在一些特定的场合，对一些特定的人群，有一定的积极意义。
例如，在学术研讨领域，对自觉性和自制力很强的被管理者。
3、要强调宽松式管理的适用范围。
即：被管理者有高度的自觉性；需要激发创新性思维的场合。
4、重点强调“大学生”这一管理受体的现实整体特征。
如：自律性差，自制力弱，自觉性有待提高，需要适应社会，等等。
5、要对“宽松”进行必要的夸大，趋近“松散”、“无原则”、“放纵”，并与“人性化”、“个性化”进行严格的区别澄清。
【立论角度】1、任何一种成熟的管理模式，都有其适用范围。
大学生宽松式管理利大于弊
立论主席好，评委好，大家好我方的论点是宽松式管理对大学生来讲利大于弊开宗明义，概念先行，宽松式管理主要是指在人们的心理和行为规律的基础上采用非强制的管理方法，从而在人的心目中产生一种潜在说服力，把组织意识变为人自觉行动的人本管理。
具体到大学，即为校管理层在校园环境中运用管理职能和有限的资源达到人才培养、科学研究和服务社会的目的。
我方今天说宽松式管理对大学生利大于弊，判断根据就是在宽松式管理模式下对于大学生的成长和成才更有利。
接下来我将会从一下三个方面阐述我方的观点第一点，宽松式管理不仅有利于大学生发掘自身潜能，而且有助于学生寻找更适合自己的成长道路。
宽松式管理能为学生提供宽松自由的学习环境，让学生不必囿于学校划定的圈子，减少了遏制学生个性发展的限制性条件，能够给予学生自由支配的时间、空间。
管理心理学家麦格雷戈提出的XY理论中，明确指出，通过建立自我激励机制而非严厉管制，人的潜能将得到更大的发挥。
宽松式管理减少了严厉管制而更注重人本管理，学生可以充分发展自身个性，选择更适合自己的成长方式和发展道路。
第二点，宽松式管理的特点符合当代大学管理的普适理念。
非强制、以人为本是宽松式管理的最大特点，而当代大学管理的普适理念就是“人性化管理”。
教育部也一再强调“以人为本，以学生为主体”的教育理念。
对于大学生自身来说，宽松式管理尊重了学生的个体尊严和自我价值，鼓励学生进行创造性和创新性行为的尝试，有利于他们充分发挥自身优势与潜能，从而促进自身的成长和成才。
第三点，宽松式管理有利于大学生养成自我管理的习惯，也能为大学生将来步入社会做好铺垫。
当下的中国学生从小学到高中都过于依赖于学校制度的管理，难免会缺失自我管理的意识。
当然在初高中时期，青少年正确的三观还没树立完全，学校的严格管理更适合学生的成长。
可是到了大学，学生已经不是巨婴了，如果还要处处依赖学校的管制，以后出了社会将如何自处？正如德国大思想家费希特说:“教育的目的,乃是培养每一个人的自我决定能力。
大学生宽松式管理的利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！现代大学管理的普适理念是人性化管理 .以人为本是管理的要求,人的全面发展是管理的目标.我方认为，宽松式管理就是一种人性化的、适度的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。
它为大学生提供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。
宽松式管理究竟对大学生有哪些利处呢，是我接下来要阐述的。
首先：在宽松式管理模式下，能为学生提供更多的时间来学习。
大学教育是以自学为主，如果学校管理严谨，学生将没有多少时间用来自学。
你可能会说，时间是挤出来的，象海绵中的水一样，只要努力去挤就会有时间。
但是，那样是不是有些太累？我们已经是大学生了，不同于中学时代，中学时我们是为了上大学而努力，大学我们是为了更好的适应社会.而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。
其次：在宽松式管理模式下，能锻炼学生的自制能力。
学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因素，以及一些自身经历的不同，自制能力相差也很大。
相对来说，很大一部分学生还很缺乏自制能力，如果学校不留多些空间让学生锻炼，而是通过各种“管理手段”来束缚学生的行为活动，即使学生不犯错误，也会产生一种依赖感，依赖于种种规章制度，依赖于被管理。
当他们走向社会后，就只能做个被管理者，试问一下，有谁愿意永远被管理？三：在宽松式管理模式下，学生能更好的发挥自己的潜能。
大学，给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会，如果它仍然象我们的基础教育一样束缚着我们的个性，那么我们永远获得不了独立的锻炼机会，大学就是一个小社会，它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育，而是，让我们在踏入社会之前好好的磨练自己，社会是自由的，如果大学仍然给我们太多束缚的话，那它就不是一个好的磨练模式，而且会将学生的才能禁锢、埋没。
总之，社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人，而更多需要的是有创新、有开放思维、有实践动手能力的人，严谨的管理模式下的学生难有此能力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生，他们正处于人生发展的关键阶段，正值青春年华，精力旺盛。
而如何对大学生进行管理，是一个备受关注的问题。
在这方面，有人认为宽松式管理有利于大学生的发展，而有人则持相反意见。
本文将从宽松式管理对大学生发展的利大于弊这一角度进行阐述。
宽松式管理对大学生的发展有利。
大学生正处于自我发展的关键阶段，他们需要有空间去探索和发展自己的兴趣爱好，而宽松式管理正能够给予他们这样的空间。
在这样的环境下，大学生能够更好地发现自己的潜能和特长，从而实现自我价值的提升。
宽松式管理还能够培养大学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
在这个过程中，大学生将会更加主动地积极参与各种社会实践和学术研究活动，从而提升自己的综合素质和能力水平。
宽松式管理有助于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在这样的管理下，大学生们能够更加自由地选择合作伙伴，开展各种团队项目和社会实践活动。
通过这些活动，他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。
在宽松式管理下，大学生能够更加自主地参与各种社会实践和志愿活动，从中获得丰富的社会经验，提升自己的社会适应能力和交往能力。
宽松式管理还能够促进大学生的身心健康。
在高等学府的压力下，大学生们往往承受着各种学业压力和生活压力，而宽松式管理正是给予他们减压和舒缓心情的有效方式。
在这种管理下，大学生们能够更加自由地安排自己的学习和生活，减轻压力，陶冶情操，保持良好的心态和身体状态。
在这个过程中，大学生们将会更加注重身心健康，更加热爱生活，更加珍惜自己的青春年华。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也并非没有弊端。
过度的宽松可能会让一些大学生产生懈怠和消极情绪，影响他们的学业和生活质量。
对于这一点，管理者需要适时地进行适度的指导和督促，引导大学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任意识和自律意识。
宽松式管理中学生的弊端作文
宽松式管理中学生的弊端作文哎呀，说起宽松式管理，我就想起了我们高中的那些日子。
那时候，老师们总是笑眯眯的，对我们宽容得像对待自己的孩子一样。
可是，这种宽松的管理方式，却给我们带来了很多弊端。
宽松式管理让我们变得懒散。
记得那时候，老师从来不会催促我们交作业，也不会因为我们迟到而批评我们。
于是，我们就养成了拖拉的习惯，总是把事情往后推。
有时候，明明知道考试要来了，我们还是不紧不慢地玩耍，等到考试前夜才临时抱佛脚。
结果，成绩自然就不理想了。
宽松式管理让我们缺乏自律。
在这样的环境下，我们没有了约束，很容易就会迷失方向。
有的同学开始沉迷于网络游戏，有的同学则整天泡在图书馆里看小说。
这些都不是学校教育的目的，但在宽松式管理的校园里，却成了一些同学的“专长”。
宽松式管理让我们缺乏竞争意识。
在学校里，我们没有感受到那种激烈的竞争氛围。
大家都是“散养”式的，谁也不担心被别人超过。
可是，当我们走出校门，进入社会后，才发现原来竞争如此激烈。
没有竞争意识的人，很难在社会上立足。
宽松式管理也有它的好处。
比如，它能让我们更好地发挥自己的特长。
在这样的环境下，有的同学擅长文学创作，有的同学擅长运动竞技。
学校不再一刀切地要求我们学习所有的课程，而是尊重我们的个性发展。
这样一来，我们的兴趣爱好得到了更好的培养和发扬。
但是，总的来说，宽松式管理对于我们的成长并不利大于弊。
我们需要一个适度的压力来激发我们的潜能，也需要一个严格的制度来规范我们的行为。
只有这样，我们才能在学业和生活中取得更好的成绩。
所以，我觉得学校应该在宽松式管理的基础上，适当加强制度建设，既要给我们提供自由发挥的空间，又要让我们明确自己的目标和责任。
这样一来，我们才能在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生活的一部分，管理方式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
宽松式管理是一种管理方式，它给予学生更多的自由和空间，允许他们自主选择学习和生活方式。
关于宽松式管理对大学生发展利大于弊还是弊大于利，一直存在着不同的观点和争议。
在此将从多个角度分析其中的利与弊。
宽松式管理的利大于弊：宽松式管理可以激发学生的学习积极性和创造力。
对于大学生而言，他们已经达到了成年人的年龄，应该拥有自主选择和决定的权利。
宽松的管理方式可以让他们更多地参与到学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力。
在课程方面，老师可以适当放开手脚，让学生选择自己感兴趣的课题或者进行一些自主研究，从而增加学习的乐趣和成就感。
宽松式管理有助于培养学生的自主能力和领导能力。
在这种管理方式下，大学生需要自己安排时间、管理学习、解决问题，这些都是他们未来社会生活中必须具备的能力。
通过这种自主的学习和生活方式，他们可以逐渐培养起自己主动学习和解决问题的能力，同时也可以锻炼出一定的领导能力和团队合作能力。
宽松式管理有助于释放学生的压力和焦虑情绪。
在传统的严格管理下，学生可能会因为过多的学习任务和规定的束缚而感到压力和焦虑。
而在宽松式管理下，学生可以更多地自主安排学习和生活，减轻了压力，增加了对学习的兴趣和热情。
这对于提高学习效率和保持身心健康都有着积极的作用。
宽松式管理也存在一些弊端，这其中最大的问题就是可能导致学生缺乏纪律和自制力。
在过度宽松的环境下，学生可能会倾向于放纵自己，导致无法自律，甚至丧失学习的目标和动力。
如果长期停留在这种状态下，将严重影响学生的综合素质和未来的发展。
宽松式管理可能会导致学生的学习能力和竞争意识下降。
在竞争激烈的社会环境中，学生需要具备一定的竞争意识和刻苦拼搏的精神。
而宽松式管理可能会使学生产生“得过且过”的心态，对于学业和未来的发展态度上也会存在问题。
宽松式管理也会使学生难以适应现实社会中的各种挑战和压力。
宽松式管理对大学生弊大于利
宽松式管理对大学生弊与利宽松式管理:旨在保证基本秩序的前提下,对教学、科研、对外开放、行政等各个方面少控制多自由,使被管理者尽可能按照实际情况和个人意愿行事的管理模式。
(少控制,多自由的管理模式。
)宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求,管理的计划是一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现。
大学宽松式的生活，常常被集体吐槽。
有人认为宽松式的管理是对学生的不负责任，也有人认为这种方式能够有助于学生提高自学能力和自我管理能力。
一、利大于弊①宽松式管理有利于因人制宜，帮助大学生更具方向性地锻炼自己的能力，从中得到成长。
宽松式管理在学生参与,决策人对等的基础上,学生在执行中更积极和有效果,同时认识到他们自己才是管理的主宰者。
这样,自我管理的意识逐渐建立并最终实现。
学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。
宽松式管理充分地尊重被管理者的意愿，有利于大学生更充分的发挥主观能动性，减少了过多的条条框框的束缚，使他们能够自主的选择发展方向并为之努力。
②从学校氛围的角度看，宽松式管理的标志是给予学生更自由的发挥空间和更多自主创造的权利，培养大学生富有的创新精神和创业意识。
宽松化管理有利于提高大学生适应生活的能力。
大学是人生的一个转折期，是一个人迈向社会的过渡阶段。
而宽松式的管理模式，在对被管理者少加限制，多自由的方式有利于培养大学生独立策划，组织，领导的能力，不至于四年过后，面对社会茫然无从。
③宽松式管理利于学生们主动地、自主地去做出抉择，或许经历波折，或许不能在最开始一次性做出正确的选择，但只有这样的成长，才是当今大学生最应该追求的东西。
大学是聚才之地、纳贤之所,在大学里的大学生是一个有独立思想和独特价值观的成年人!④宽松式管理不意味着懒散式管理，给予更多自由发挥的空间不意味着降低对大学生最基本的要求。
四辩稿宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利
首先，我要指出对方辩友在刚刚的辩论中的几点错误。
第一，对方辩友刚刚一再向我方强调宽松式管理有其有利的一面，这也正是我方所认同的，然而今天我们所要讨论的是宽松式管理的利与弊谁更大。
对方辩友并没有把宽松式管理利与弊在其数量多少或程度的强弱上做出一个客观公正的比较，因此您方的观点是由何种逻辑而来我们无法得知，更无法认同。
第二，正如对方辩友所说：理想的宽松式管理应是一种健康有效，有利于人发展的管理模式。
但是您方忽视了要达到这个目标的两个先决条件：一是管理实行的合理性，二是管理客体的自觉性。
而不可辩驳的事实是这样的：当今很多大学的管理并未起到您方所描述的理想效果，而是问题百出，制度却无力回天；大学生作为一个尚在成长阶段的特殊群体，在思想，性格，行为等方面都具有不稳定性，往往不具备高度的自觉性和自制能力。
既然两个条件至今尚未成熟，这种不切合实际的管理模式怎能真正地发展大学生呢？第三，对方辩友说宽松式管理给大学生以更多的自由支配的时间、空间，充分的体现了宽松式管理人性化的一面，符合以人为本。
然而大学生中自制力差，依赖性强的弱势群体是主要组成部分。
难道我们能以牺牲80%的人的成长为代价来成就20%的人吗？难道以20%的人为本是真正的以人为本吗？大学生弱势群体的没落将预示着大学职能的严重丢失。
因此，当今大学生素质下降，宽松式管理难逃其咎。
第四，您方把现在存在的问提都归咎于管理职能失效，而不承认是制度本身所造成。
那么请问一种让管理者不能很好执行的制度怎能空谈其理论上的利处？第五，对方辩友简单地认为在宽松式管理之外只有非宽松式管理。
正如全都与全都不并非对立，全都与不全都才真正对立，请您方不要用一个简单的“非”字来混淆大家的视听。
（您方还没有为我们解释如下几个问题：。
）（补我方漏洞。
）（重申我方观点）（抒情。
）宽松式管理对于某些心理成熟，自制力强的大学生来说是确实是一件好事。
但一利不能遮十弊。
我们不得不去考虑宽松式管理所带来的诸多弊端。
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宽松式管理，作为一种在教育领域中备受关注的管理方法，其对学生
的影响一直备受争议。
有人认为宽松式管理过于放任，容易导致学生
纪律松懈，影响学习效果。
但是，事实上，宽松式管理也存在一些优点，特别是在引导学生积极参与、自主学习和发展创造力方面的作用。
以下将以几个具体的例子来论述宽松式管理对学生利大于弊的影响。
1. 学生自主学习能力的培养
在传统的教学管理模式下，教师往往会以严格的要求和指导来约束学生，但这种约束并不一定能激发学生的学习兴趣和积极性。
而宽松式
管理则更重视学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考、自主探索。
在一些课堂上，教师可以给予学生自主选择课题、自由发挥的机会，
让学生能够根据自己的兴趣和特长来展开学习，从而激发他们的学习
潜力。
2. 促进学生的创造力发展
在宽松式管理的环境下，学生有更多的空间和机会去表达自己的想法
和观点，这对于激发学生的创造力和创新能力有着积极的影响。
一些
学校在课堂教学中，鼓励学生在团队合作的基础上进行自主设计和创造，如绘画、写作、实验等。
通过这种方式，学生可以从实践中得到
更多的收获，激发出自己的创造潜能，提高创造性思维，对学生的发
展有着积极的促进作用。
3. 增强学生的自我管理能力
宽松式管理注重培养学生的自我管理和自我约束能力，而不是简单地
对学生进行严格的规范化管理。
这种管理方式有助于激发学生的自我
意识和责任感，培养他们独立解决问题的能力。
在一些项目课或社团
活动中，学生需要自主安排时间、制定计划和独立完成任务，这些过
程能够帮助学生建立正确的学习态度和自我规划能力。
总结回顾：
宽松式管理模式对学生的利大于弊。
它有利于培养学生的自主学习能力、促进创造力发展和增强自我管理能力。
这种管理方式能够激发学
生的学习兴趣和积极性，充分调动学生的学习潜力，并在一定程度上
提高学习效果。
在实际教学中，教师应该根据学生的个性特点和学习
需求，灵活运用宽松式管理的方法，让学生在自由与约束中健康成长。
宽松式管理是一种在教育领域备受关注的管理方法，在教学管理中有
着不可忽视的重要作用。
它注重培养学生的自主学习能力、创造力以
及自我管理能力，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
在实际教学中，宽松式管理能够帮助学生发展出更加全面和积极的个性特点，极大地
促进了学生的学习效果。
宽松式管理的教学模式本质上是以学生为中心的教育理念。
在这种教
学模式下，教师更多地扮演着引导者和激励者的角色，鼓励学生参与
课堂讨论、自主学习和思考。
这种管理模式能够激发学生的学习热情，让学生在自主选择和表达观点的过程中感受到学习的乐趣，培养出自
主学习的能力。
在宽松式管理的教学模式中，学生有更多的空间和机会去表达自己的
想法和观点。
教师不再是简单地灌输知识，而是鼓励学生思考、讨论、提出问题。
在语文课上，教师可以布置一个主题作文，让学生自由发挥，写出自己的观点和见解。
这种自主学习模式能够促使学生深入思考，从而提高他们的学习效果。
宽松式管理也能够促进学生的创造力发展。
在课堂上，教师可以设置
一些创造性的任务，比如让学生进行小组合作，共同设计、制作一件
物品，或者进行一场创意比赛等。
在这样的活动中，学生能够发挥自
己的想象力和创造力，从而激发自己的学习兴趣，提高自己的创造性
思维能力。
宽松式管理也能够增强学生的自我管理能力。
在这种教学模式下，学
生需要自主安排时间、制定计划和独立完成任务，这些过程能够帮助
学生建立正确的学习态度和自我规划能力。
这种自我管理能力对于学
生的未来发展至关重要，他们需要学会独立解决问题、自主学习和自
我约束。
宽松式管理模式在教学管理中有着积极的影响。
它有利于激发学生的
学习兴趣和积极性，充分调动学生的学习潜力，并在一定程度上提高
学习效果。
教师应该根据学生的个性特点和学习需求，灵活运用宽松
式管理的方法，让学生在自由与约束中健康成长。
通过宽松式管理，学生能够更好地发展自己的个性和潜能，为未来的发展打下良好的基础。