班级文化建设交流：铸梅花品格,建特色班级
班级文化建设学习心得(精选5篇)
班级文化建设学习心得(精选5篇)班级文化建设学习心得篇1每个班都有属于自己的文化、特点、作风等，班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将直接关系到学生的发展，同时在学校管理和德育工作中至关重要。
可以这样说，世上不可能有相同的两个班级，好比世上没有相同两片的树叶一样。
而班级文化建设也是班主任文化的一种体现，班主任的文化将决定本班的班级文化如何，那么如何进行班级文化建设呢?结合“如何进行班级文化建设” 班主任沙龙以及本学期的一些尝试，获得一些粗浅的共识和经验教训。
现在就此问题与大家一起探讨，谈谈一些自己肤浅认识。
一、班级文化的定义“班级文化”目前还没有固定概念，我们所说的班级文化，是指通过班级这个载体反映和传播的文化现象。
班级的所有成员或部分成员所共有的态度、价值观、审美观、构成班级文化。
它的形态包括班级物质文化和班级精神文化。
二、怎样创建良好的班级文化?班级文化表现在两个方面，一方面是班级物质文化，另一方面是班级精神文化。
班级文化是每个学生成长的载体，是学生发展不可或缺的条件。
良好的班级文化有助于班级建设、班级管理，那么怎么具体实施呢?可以从下面两大方面构建着手。
第一、班级物质文化建设1、给学生一个温馨的学习之家国外有的一些成功案例告诉我们，根据“生活就是教育”的理念，国外的教室设计和我国是大不相同的，国外学校教室大，分学习、阅读、电脑、教师办公区等多部分，教室布置生活化、家庭化。
而我国学校教室空间不大，但是靠师生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我们的特色。
首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的`一墙一壁、一纸一画上面，做到全方位的、立体的环境布置。
但同时也要注意简洁大方，不要太花哨繁杂，每个方位角落都要表现出平等、宽容、和谐、激励的现代文化气息。
结合本班的一些布置具体说下，教室正前方可以是班级口号，我们班就是“只为成功找方法，不为失败找理由”，正前方两侧可以这样安排，一边是班级公告栏，下方悬挂班级规章制度，另一边是班级报刊悬挂栏及“心之桥”悬挂栏，旁边摆放班旗、班徽。
班级特色文化建设方案（3篇）
班级特色文化建设方案一、概述班级特色文化是班级团结凝聚力的体现，它凝聚了班级成员共同的价值观念、行为规范和精神风貌。
构建班级特色文化，有助于增强集体凝聚力，激发学生的主动性和创造力，培养良好的社会行为习惯，从而促进班级整体建设。
二、目标定位1. 增强集体意识与团队合作精神，提升班级整体凝聚力；2. 培养学生的自主学习与创新能力，提升学术成绩；3. 塑造学生的社会责任感和公民意识，养成良好的社会行为习惯；4. 提升学生的艺术素养，丰富课余文化生活。
三、实施策略1. 构建班级特色文化品牌：明确班级定位，打造具有代表性的标志、口号和形象，体现班级特色。
2. 组织多样化班级活动：包括班会、文艺表演、体育竞技等，以活动为载体，培养学生的团队协作和自主能力。
3. 激发学习热情：通过集体学习、知识竞赛、阅读分享等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 培养社会责任感：组织学生参与社会公益活动，如志愿服务、社区共建等，提升社会责任意识和行为习惯。
5. 加强师生互动与家校合作：定期举办家长开放日，促进家校沟通；建立和谐的师生关系。
6. 开展兴趣小组活动：根据学生兴趣和特长，组织音乐、舞蹈、美术、手工等兴趣小组，丰富学生课余生活，促进全面发展。
四、方案执行1. 成立班级特色文化建设小组：由班主任担任组长，班干部及优秀学生参与，共同策划和组织特色文化建设。
2. 确定特色文化品牌：小组共同确定班级特色文化品牌，设计简洁有力的口号及相应的标志和形象。
3. 制定活动计划：根据年度学习活动安排，制定包括班会、文艺演出、体育竞赛在内的活动计划，确保活动多样性和连贯性。
4. 设计学习活动：结合课程内容和学生的兴趣，设计集体学习讨论、知识竞赛等学习活动。
5. 组织社会实践活动：联系社区、志愿者组织等，组织学生参与社会实践活动，培养社会责任感。
6. 加强师生互动与家校合作：定期举行家长会，建立班主任与家长的沟通渠道，及时反馈学生情况。
班级特色文化建设方案(2篇)
班级特色文化建设方案一、背景分析班级特色文化是指班级团结凝聚力量的文化氛围，是班级内部形成的一种共同的价值观念、行为规范和精神风貌。
通过特色文化的建设，能够增强班级凝聚力，提高学生的主动性和创造力，培养良好的社会行为习惯，对于班级的建设起到积极的推动作用。
二、目标设定1. 培养学生的集体意识和团队合作精神，增强班级凝聚力；2. 培养学生的自主学习和创新能力，提高学习成绩；3. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养良好的社会行为习惯；4. 培养学生的艺术修养，丰富课余生活。
三、策略制定1. 建立班级特色文化品牌通过班级特色文化品牌的建设，明确班级的定位和特色。
可以根据班级的特点，打造具有代表性的标志、口号和形象。
2. 引导学生参与班级活动组织丰富多样的班级活动，包括班级会议、文艺演出、体育竞赛等。
通过活动的参与，培养学生的团队合作精神和自主能力。
3. 激发学生学习的热情开展多样化的学习活动，如集体学习讨论、知识竞赛、阅读分享等。
通过互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 培养学生的社会责任感组织学生参与社会公益活动，如义务劳动、志愿者活动等。
培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会行为习惯。
5. 加强师生互动和家校合作组织家长走进班级，参与班级活动，增进家校之间的沟通和了解。
同时，加强师生互动，建立良好的师生关系。
6. 丰富课余生活开展各类兴趣小组活动，满足学生的个性化需求。
兴趣小组可以包括音乐、舞蹈、美术、手工等，丰富学生的课余生活，促进他们的全面发展。
四、方案实施1. 成立班级特色文化建设工作小组由班级主任担任组长，班干部和优秀学生担任成员，共同策划、组织、推进班级特色文化建设工作。
2. 确定班级特色文化品牌小组成员集思广益，确定班级特色文化品牌。
可以以班级名称、特色活动、学生特长等为基础，提出一句简洁醒目的口号，并设计相应的标志和形象。
3. 制定班级活动计划根据全年的学习和活动安排，制定班级活动计划，包括班会、文艺演出、体育竞赛等。
小学班级特色建设（5篇材料）
小学班级特色建设（5篇材料）第一篇：小学班级特色建设班级特色二.3班是一个具有魅力的集体，有着自己独特的风格与灵魂。
它是一个多才多艺的集体。
二.3班的同学个个都是一个音符，都有着自己特有的音调与节奏。
相信有了他们的组合，才会奏响出动人的旋律.张扬个性，发展特长，让资源共享，让每个孩子都能在德智体美劳等方面，得到全面的发展。
让每个孩子都学会做人、学会生活、学会学习，让学习成为他们最大的快乐。
班主任是班级管理的设计组织者，是学生健康成长的引路人。
要想使全班学生朝气蓬勃，班主任就应该有创新精神，激励学生好学上进，尽可能发挥每个学生的特长，形成班级的特色。
在“创建班级特色”活动中力争让学生在活动中得到激励，得到发展，得到教育，得到成长。
因此我是这样做的：一、确立本班的奋斗目标，增强班级凝聚力。
著名的教育改革家魏书生说过：“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般相互关心，相互帮助，相互鼓励，相互照顾，一起快乐成长。
”如何把班级这个大家庭管理好，使其成为共同的目标，有旺盛士气的集体呢？我的做法是让全体学生都来参与制定“班级誓言”即班集体的共同奋斗目标，也就是是班集体的理想和前进的方向。
一个班集体如果没有了共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有集体共同的奋斗目标，这个目标就会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应组织本班学生从思想、学习、生活实际等各个方面，制定出符合本班的奋斗目标。
让每个学生从思想上知道自己是这个班级的小主人，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性；每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时处处想到集体，想为集体争光，这样班级就有了凝聚力。
二、与学生真诚地沟通,，做学生的知己。
和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。
“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。
特色班级文化建设
育才中学八年级八班特色班级文化建设说明：不经历风雨，怎能见彩虹？在艰苦的学习生活中，我们会经历困难与挫折的磨砺，但我们坚定信念，锲而不舍地向目标迈进。
全体同学互帮互助，在老师的引领下，克服重重困难，迎接学业的彩虹。
二、班级理念：教学相长，勤学好问，团结互助，奋发向上，力争上游。
三、班训：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
说明：希望并激励我们的同学在学习这条路上，在人生这条路上，不被困难所打倒，敢于面对、战胜困难；学会先苦后甜，奋发努力后再去换来锋利与梅香。
四、班风：静竞进敬说明：“静”就是要求我们每一个人都能做到平心静气，不骄不躁，能够静下心来，反思自己的行为，深入地思考；“竞”就是要有一种竞争意识，始终怀有昂扬的斗志，奋勇争先，比学赶超；“进”就是要有一种先进的思想，不满足于当下的成绩，持续探索进取；“敬”就是要孝敬父母，尊敬师长，同学和睦，共同创造出和谐美好的生活学习环境。
五、班徽：说明：八班是王者的班级，我们要具有王者的风范，不畏困难，勇于开拓，自信自强，为辉煌的明天拼搏。
六、班歌：《跑出一片天》七、班级口号：舞动青春，活力四射；奋发图强，体现风采。
八、班规班约：思想和仪表：注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
纪律：按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。
课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
出勤：全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。
认真做“两操”；要同学即时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
卫生：劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。
学习: 遵守课堂纪律，依照教师的安排实行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
上课积极回答问题、不要打断老师的上课。
同学之间应相互协助，共同进步。
作业要即时收交，不准抄袭。
各组长负责把作业不交的同学的名单即时上报任科老师和班长。
优秀特色班级建设方案范文（精选15篇）
优秀特色班级建设方案优秀特色班级建设方案范文（精选15篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的优秀特色班级建设方案范文（精选15篇），希望对大家有所帮助。
优秀特色班级建设方案1一、指导思想班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案。
正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。
班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。
本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。
二、具体内容：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
三、外显文化：班级名字：阳光一三班魂：优、雅、勤班训：习惯决定命运，细节成就人生班级特色：快乐自信阳光卓越班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级特色文化建设方案范本（2篇）
班级特色文化建设方案范本一、导言随着社会的不断发展和进步，班级特色文化建设成为了教育领域的一项重要任务。
特色文化能够凝聚班级的凝聚力和向心力，促进全体学生的全面发展和提高，塑造并传承着班级的独特氛围和精神风貌。
本文将从班级核心价值观、班级文化活动、班级精神食粮、班级荣誉体系、班级文化建设的评估与反馈等方面，提出____年班级特色文化建设方案。
二、核心价值观的明确与推广核心价值观是一个班级形成的道德规范和行为准则，具有很强的导向作用。
____年，我们班级将明确并推广以下核心价值观：1. 爱国、敬业、诚信、友善：培养学生的家国情怀和社会责任感，推崇勤奋刻苦、真诚守信的品质，营造积极向上、团结友善的班级文化。
2. 自强不息、追求卓越：培养学生的自我鞭策和追求卓越的精神，鼓励勇于面对挑战、追求进步的态度。
3. 公平公正、和谐共处：培养学生的公平公正意识和与人合作的能力，营造和谐、融洽的班级关系。
为了推广核心价值观，我们将举办核心价值观知识竞赛、核心价值观主题班会等活动，以培养学生的道德意识和价值观念。
三、班级文化活动的开展1. 主题班会：每月组织一次主题班会，包括道德品质培养、文化传承、科技教育等内容，通过形式多样的活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合素质。
2. 班级活动日：每个月的最后一个周五，我们将组织班级活动日，如团队拓展、亲子竞赛、主题班级讨论等，增进学生的团队合作和沟通能力，促进班级的凝聚力。
3. 文化节日庆祝：每个重要的传统节日，我们将组织班级庆祝活动，如元宵灯谜、端午龙舟竞渡、中秋团圆等，传承中国传统文化，让学生体验到节日的乐趣和文化底蕴。
四、班级精神食粮的提供1. 节日故事分享：利用班级群、社交平台等途径，分享与传统节日相关的故事、历史和文化知识，增加学生对传统文化的了解和认同。
2. 学术讲座与培训：邀请学术专家、行业精英等开展讲座和培训活动，拓宽学生的知识面和视野，激发学生对知识的热爱和追求。
51五一班班级文化解读
五一班班级文化班级名片：班级名称：寒梅中队班徽：班旗：班级目标：志当存高远，敢为天下先。
班主任寄语：不受一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香。
班训：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
班呼：雪虐风号愈凌然，花中气节最高坚。
班歌：《阳光总在风雨后》班级格言：勤奋出聪明，博学出智慧。
多练出技巧，巧思出硕果。
班级精神提炼：梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。
梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
五一班正是这样，不怕困难，顽强刻苦。
别的花都是春天才开，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
它是我们中华民族最有骨气的！几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。
五一班认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。
梅花高风亮节。
二十四番花信之首的梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人花期独早，“万花敢向雪中出，一树独先天下春。
”被誉为花魁。
“遥知不是雪，唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节，象征我们龙的传人之精神。
我们选择梅花作为班级精神向导，就是要学习梅花这样无所畏惧，奋勇向前的精神。
班级环境文化班级环境文化是指班里的QQ币财富排行榜，十星级文明学生，道德长跑活动一览表，后黑板的语文数学每日一题，反思角，和“快乐阅读”图书角，刻度尺一览表，岁寒三友图文。
QQ财富榜：1.利用QQ币，及时评定学生学习的情况，在平时根据成绩以及上课情况，及时对学生予以奖励QQ币。
2.根据学生在道德、才艺、卫生、纪律、看书等方面适时地给予鼓励。
班级后黑板：坚持语文数学“每日一题”，重点训练，重点培优。
坚持每天练一题，提高与拓展学生的解题思路。
反思角：学生犯错误时，利用反思角让学生认识到自己错在哪里，并学会反思。
明确“忍一忍心平气和，退一步海阔天空”的道理。
“快乐阅读”图书角：学生自读，用以增加学生阅读量，拓展学生的视野。
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班级文化建设交流：铸梅花品格,建特色
班级
在了解和赞美梅花的基础上，我带领学生深入挖掘梅花背后所蕴含的精神，如自立自强、互助团结、不屈不挠等。
通过研究梅花精神与自身的对照，学生们深刻认识到自己存在的不足之处，进而积极行动起来，努力改正自己的缺点，培养自己的梅花品质。
2、实践梅花文化，创造特色班级。
为了让梅花文化真正走进学生的心里，我组织学生开展了一系列实践活动。
比如，在植树节时，学生们自愿报名，利用课余时间到学校周围的公园种植梅花，不仅为环境美化做出了贡献，也锻炼了学生的实践能力。
此外，我还鼓励学生在日常生活中，积极表现出梅花精神，如勇于担当、乐于助人、不怕困难等，逐渐形成了特色班级的文化氛围。
三、铸梅花品格，引领学生成长。
在学生们逐渐形成了“梅花品质”之后，我进一步引导学生将这些品质融入到日常研究和生活中，铸造自己的梅花品格。
比如，在研究中，学生们勤奋刻苦、不怕挫折，克服困难，取得了优异的成绩；在生活中，学生们乐于助人、关心他人，展现出了高尚的情操和优秀的品质。
这些都是梅花文化的体现，也是学生们成长的见证。
综上所述，通过梅花文化的引领，我班学生们逐渐形成了自立自强、互助团结、不屈不挠的梅花品质，走出了一条具有特色的班级管理之路。
我相信，在这条路上，我们会越走越远，成为更好的自己。
育人比教书更重要，情感比知识更重要，体验比说教更重要。
梅花精神不仅需要被介绍，更需要被深入理解和体验。
因此，为了让学生亲身感受梅花精神，我结合学生实际开展了“学XXX、悟梅韵”的活动。
通过理解梅花诗句，学生能感悟
到梅花所代表的品质和规范要求。
比如，理解“暗香浮动月黄昏”和“只留清气满乾坤”等诗句，能感受到梅花的高雅和幽远，对应的惯和规范要求包括爱清洁、讲卫生、仪表整洁大方、爱护环境、公物等。
通过理解“三九严寒何所惧”和“梅花香自苦
寒来”等诗句，能感受到梅花的勇敢和坚毅，对应的惯和规范
要求包括不怕困难、不怕挫折、刻苦锻炼、勇于实践等。
通过理解“红梅年年报春早”和“俏也不争春，只把春来报”等诗句，
能感受到梅花的诚信、豁达和谦逊，对应的惯和规范要求包括答应别人的事要努力去做、虚心学别人之长、为别人进步高兴、善于合作、友爱伙伴、宽厚待人等。
在学生充分理解XXX的
基础上，我鼓励学生将梅花精神当作自己的一面镜子，时常用梅花精神来对照自己的言行，激励自己，开展了“梅花伴我好惯”的活动。
通过这些活动，学生不仅感悟到了梅花身上的高
贵品质，还学到了一些做人的道理。
为了让班级更好地体现梅花文化，我组建了梅花小队。
在小组研究的基础上，每个小组围绕梅花品质确定自己的小组名字，如坚强梅花小队、诚信梅花小队、争先梅花小队等等。
这些小组名字不仅突显了小组成员的信心，更是他们对小组的冀望，对竞争意识和合作意识的培养起到了积极的作用。
班级管理采用三级管理机制：中队-小队-个人。
每天一位
值日班长监督、记录、管理班级早读、课间、两操情况，并在第二天的晨会课上进行反馈。
行政组长每天负责对小组学生课堂、作业、卫生、仪表等方面进行考核，组长加分、扣分必须征得小组半数以上人员的同意，不能随意更改。
2、激励机制促进个人和小组的发展。
除了三级管理机制，教室内前后还开辟了两个版块，用于展示学生个人和小组竞赛情况。
学生积满10分可获得一面旗帜，每周行政组长统计小组成员获得的旗帜的面数，获得的旗帜画在教室前面“你追我赶争第一”版块内每位学生名字后相应月份的表格内。
每周将小组内每位组员“旗帜”相加，每2面“旗帜”可获得一枚“梅花奖章“张贴于教室后面“梅花朵朵枝头绽”相应小组名片下面。
最后每月进行一次大汇总，获得“梅花奖章”张数最多的小组被评为月“梅花优胜小组”。
这样一来，
不仅调动了每位小组成员的积极性，使他能看到自己为小组所做的贡献，培养学生的集体荣誉感，形成互帮互助的小组精神；同时也让小组之间的竞赛如火如荼，形成一种积极向上的班级风气。
3、“梅文化”激励学生的自觉要求。
知-赏-悟-学-评-奖”等教育手段一线贯穿，感悟、体验、
激情、行动一气呵成，学生与梅花的和谐互动成了他们的自觉要求，因此他们学得轻松，见效也比较快。
班级梅文化的教育功能无可比拟，它让集体更凝聚，激励个人和小组的发展。
学生通过获得旗帜和优秀小梅花等奖励，培养了持之以恒的精神品质，形成了互帮互助的小组精神，也为学生个体和小组的发
展提供了动力。
同时，校级奖获得者也有专属的梅花称号，比如三好学生就是全能小梅花，优秀班干部就是特殊贡献小梅花等。
随着班级“梅文化”的不断深入，我们班形成了以梅花精神为核心的互助互爱的集体氛围。
这种氛围鼓励着我们不屈不挠地追求进步，形成了强烈的班级凝聚力。
我们班有一位特殊的学生XXX，她患有多动症，说话不清楚，经常动手打人，座位上也一片狼藉。
由于这些行为，同学们逐渐疏远了她。
为了改变这种局面，我们班进行了一次交流，让同学们了解XXX 的内心孤独和渴望融入集体的心理。
我们鼓励同学们换个角度看待XXX的行为，耐心地引导她改正错误。
最终，越来越多的同学加入到帮助XXX的行列中，让我们班更加团结和谐。
班级“梅文化”不仅让我们班形成了互助互爱的集体氛围，还让我们的人格更加完整。
通过帮助XXX，我们班同学们更加懂得了关爱和包容的重要性，这种精神也影响着我们的日常生活。
我们班的“梅文化”让我们更加成熟和自信，让我们更加愿意为集体付出，让我们的人格更加完善。
现在的独生子女普遍存在不良品格，如懒惰和以自我为中心。
然而，通过对梅花品格的感悟，学生们从中汲取了不畏严
寒、不屈不挠、宽容谦让、知恩报恩等精神，从而形成了更完美的人格。
例如，在用餐时，我要求学生迅速整理好课桌、上好厕所、静心伏在桌上等待行政组长发餐具。
动作最快的小组获得优先吃饭的权利。
然而，有些学生会投机取巧，把腿伸在外面，容易造成路过的学生绊倒。
当某一小组被叫到时，有的学生会一下子从位置上冲上来。
但是，自从学生们接触到梅花品格后，他们变得更加谦让、宽容了。
男生会主动让女生排在前面，体现了绅士风格。
XXX也表现出了他的品格，他先让
喝第一碗汤的同学先打，而他已经喝了第二碗了。
作为班主任，我感到很幸福，因为学生们的微小细节让我感动了。
自从我们开展班级文化建设活动以来，我们班围绕感悟梅花品质开展了各种活动。
例如，赏梅悟梅，交流体会；对照规范，反思行为；开展评比，激励先进。
这些活动促进了我们班的精细化管理和班级文化的形成、内化，逐渐形成了现在这样班风正、学风浓的班集体。
在过去的一年半中，我们班多次获得“文明班队”的锦旗，获得“安全文明活动月优秀班集体”称号，获得体育节游戏类比赛一等奖等荣誉。
这些荣誉极大地鼓舞了全班学生的斗志，提高了全班的凝聚力，也成为了学生爱班级、
爱中队、爱同学的连心锁。
同时，班级独特的个性也充分显现出来。