初中作文片段训练
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法写作是学生语言表达和思维发展的重要手段之一，在中学阶段学生应该培养起良好的写作能力。
为了提高写作水平，初中生可以通过以下几种方法进行片断训练。
阅读优秀作文。
阅读优秀作文是提高写作水平的基础与前提。
初中生可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等进行阅读，并学习其中的语言表达、文笔运用和构思结构等方面的特点。
还可以阅读一些名人的散文和随笔，了解不同作者的写作风格和思维方式，从而为自己的写作提供新的灵感和思路。
模仿好文章。
初中生可以选择一些自己喜欢的文章，如诗歌、散文、小说等，尝试模仿其中的写作风格和表达方式，这样可以帮助他们更好地理解和吸收优秀作品的语言特点和形式结构。
通过模仿好的文章，可以培养自己的写作技巧和表达能力，提高文章的质量和水平。
进行写作练习。
写作是一个需要不断练习的过程，只有不断地动手写作，才能提高自己的写作水平。
初中生可以每天都写一篇短文，选择一些自己感兴趣的话题进行表达，并可以请教老师和同学对自己的文章进行指导和修改。
通过反复锤炼和改进自己的作文，可以逐步提高写作的能力。
多参加作文比赛。
作文比赛是检验写作能力和展示自己的平台，初中生可以积极参加各类作文比赛，锻炼自己的写作技巧和竞赛心态。
在参加比赛前，可以查找一些往届的优秀作文，学习和借鉴其中的经验和技巧。
在参赛作品的写作过程中也可以向老师和同学请教和讨论，获得更多的意见和建议。
初中生提高写作水平需要进行片断训练，通过阅读优秀作品、模仿好文章、进行写作练习和多参加作文比赛等方法，可以提高自己的语言表达和思维发展能力。
写作是一个需要不断努力和积累的过程，只有坚持不懈地写作，才能逐渐提高自己的写作水平。
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法初中作文是学生语文素养培养的重要环节，为了提高学生的作文水平，需要采取一些有效的训练方法。
下面是一种适用于初中生的作文训练方法，供参考。
第一步：积累素材作文的第一步就是积累素材。
学生可以通过阅读书籍、报纸、杂志等各种文字材料来积累素材。
还可以观察身边发生的事情，思考其中的道理和人物性格，这些都可以成为作文的素材。
第二步：背诵范例为了提高作文的水平，初中生可以背诵一些优秀作文范例。
通过背诵，可以让学生更好地理解和掌握作文的结构、语言和表达技巧。
背诵范例的过程中，学生还可以学习到一些优秀的句子和词汇，从而增强自己的表达能力。
第三步：模仿写作在积累了一定的素材和背诵了一些范例之后，学生可以开始模仿范例进行写作。
模仿是初中作文训练的重要环节，通过模仿可以让学生在写作中学会运用一些常用的句式和表达方式，提高自己的写作水平。
第四步：写作指导在实际写作过程中，学生还需要老师的指导。
老师可以对学生的作文进行评改，并给出一些写作上的建议和指导，帮助学生发现自己的不足之处，并逐步改进。
老师还可以讲解一些作文技巧和写作方法，帮助学生更好地理解和运用。
第五步：反思总结每次写完作文后，学生应该反思自己的写作过程和成果。
他们可以思考自己在写作中遇到的问题、掌握的技巧和改进的方向。
通过反思总结，学生可以不断提高自己的写作水平，逐渐形成自己的写作风格。
这种训练方法可以帮助初中生逐步提高写作水平，养成良好的写作习惯。
在训练的过程中，学生需要不断积累素材，背诵范例，模仿写作，并接受老师的指导和反思总结。
相信通过这种方法的训练，初中生的作文水平会有所提高。
初三作文之初中片段作文训练
初中片段作文训练【篇一：作文片段练习】作文片段练习——场景描写一、弄清几个概念什么是场景？是指在是指在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
什么是描写？是对所观察和想像的事实与现象加以详述，是用形象的语言对人、事、物、景进行具体化的描绘和刻画。
场景描写的作用？积累生活素材，使你的作文靓起来。
二、如何进行场景描写 1、取景场景描写是艺术地展示生活画面，不是看到什么写什么。
要选好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其他。
要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动，还要用多种方法创造出场景的气氛。
在场景描写中要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
教室停电的场景描写灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。
差不多与此同时，?啊—?，几十个同学不约而同地发出一声喊叫。
这喊声里有惊诧，有叹惋，也有愤怒。
顿时教室里嚷成了一锅粥。
?早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！??距离中考只有418小了！??电老虎可真不长眼！??同学们，安静点！?这是班主任王老师的声音。
教室里渐渐恢复了平静，?你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。
为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！?被誉为?诗人?的张伟提议。
?好！?很多人表示响应，一个一个走出了教室。
这时，有人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。
? 2、绘景运用充满诗意的笔触，调动多种修辞方法和表现手法，化静为动,化无形为有形，化抽象为具体，使场景具体、形象而有灵性。
示例导引：贺铸词云：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子黄时雨”。
这里，作者通过“烟草”“风絮”“梅子雨”等三个常见的比喻和具体而又形象的意象，把无形而又无法排遣的“闲愁”鲜明地展现在读者的面前，收到了“不著一字，尽得风流”（司空图〈诗品〉）的功效。
同样，如果我们在平时描摹场景时，能自觉地用充满诗情画意的笔触来描写，那么，文章”别有一番风姿”。
初中语文片段作文写作训练题集与参考答案 - 七年级
初中·片段作文·写作专项训练·七上片段写作1【写作技法】比喻，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法，其作用是化平凡为生动，化抽象为具体。
在课文中，朱先生若只说“春雨很细”，这便不生动了，但他写道“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，用细的事物比喻雨，细雨的特征就生动了起来。
再如“春天有一种生机勃勃的力量引导着我们”，这样写不仅平凡而且抽象。
但朱先生写道：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
”这样，就化抽象为具体，说明春天是具有强大生命力的，人类也应该踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
【写作引导】你是否留心过校园风景呢？油绿的万年青，飘香的丹桂，高大的梧桐，又或是其他，总有什么景物让你印象深刻。
请你为你印象最深刻的景物写一段文字，并在其中运用一个或多个比喻句，表现出该景物的某一特征或某种精神。
（120字左右）片段写作1·参考范文其余的万年青都被修剪得漂漂亮亮，像小姑娘一样可爱，唯有污水沟边的那株，似是被遗弃的孤儿，枝叶四散，长成了衣衫褴褛的乞丐。
据说它被砍过几次，几次濒临死亡，然而它无疑是勇士，即使只剩下了干，只要逢着春，就能从几近枯死的干上抽出几根绿枝来，屡砍屡生，修剪人员终不忍再砍，也无从修剪它的枝丫，便任由它长成现在这般不修边幅的样子。
片段写作2【写作技法】“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
”山水如人一般会“睡着”，会被春风“唤醒”，如此描写山水，不仅趣味十足，更营造了一种温馨的意境。
像这样把物当作人来写，予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是拟人。
【写作引导】运用拟人的修辞，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
夏雨总是令人印象深刻的，它来得急促，猛烈，十分有气势。
请你以“夏雨”为描写对象，并运用拟人的修辞表现出你眼中的夏雨的特征。
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法初中阶段是学生语文学习的重要阶段，培养学生的阅读和写作能力对他们的整体语文素养发展至关重要。
而作文是提高学生写作能力的有效途径之一。
下面，我将介绍几种初中作文的片断训练方法，帮助学生提高写作能力。
首先是模仿训练法。
模仿可以培养学生对优秀作文的感受力和模式意识。
教师可以选取一些经典的优秀作文给学生阅读，并告诉学生其中的亮点和特点，然后要求学生模仿其中的语言表达和写作结构，进行写作练习。
教师可以给学生阅读一篇有关描写春天的作文，然后要求学生按照该作文的框架和表达方式，写一篇描写其他季节的作文。
通过模仿，学生可以借鉴到一些优秀作文的写作思路和技巧，提高自己的写作水平。
其次是主题扩展法。
有时候，学生在写作时思路比较狭窄，难以展开内容。
针对这个问题，教师可以采取叫学生扩展主题的方法进行训练。
教师给学生一个主题，比如“家庭”，然后要求学生在写作时不仅要描述家庭的基本情况，还要围绕主题展开，写出与家庭相关的人物、事情、感受等等，使文章更加丰富、有趣。
通过这种方法，学生可以培养拓展思维的能力，提高写作的广度和深度。
第三是词语搭配法。
词语搭配是写作中的一个重要环节，正确的词语搭配可以使文章更加地道、生动。
教师可以给学生提供一些常用的词语和短语，然后要求学生根据上下文的需要，准确、恰当地选择词语进行搭配。
教师可以给学生一个句子“天空中飘着细雨”，要求学生将“细雨”这个词语与其他词搭配，使描述更加具体。
通过这种方法，学生可以灵活运用词语，丰富自己的语言表达能力。
最后是修改改编法。
修改已有的作文可以让学生深入分析文章的优点和不足之处，并通过修改改进来提高作文的质量。
教师可以给学生一篇写作，要求他们对其中的错误和不足之处进行修改，并给出改进的建议。
通过这种方法，学生可以了解自己写作中的问题，培养批判性思维和审美能力，提高自己的写作水平。
初中作文片断训练方法可以从多个方面入手，如模仿、扩展、词语搭配和修改改编。
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法初中作文是学生比较重要的学习内容，也是提高语文素养和表达能力的重要途径。
想要提高初中作文水平，需要掌握一些有效的训练方法。
下面是一些初中作文片段训练方法。
一、背诵优秀作文初中作文种类繁多，优秀作文具有一定的风格和规范，背诵一些优秀中学作文有助于了解它们的结构特点、语言习惯及表达方式。
在背诵的过程中，可以逐渐了解和学习到一些优秀的表达方法和技巧，以此提高自己的写作能力。
同时，背诵优秀作文也有助于扩大词汇量，学习常用的表达方式，提高语言水平。
模仿是学习的一种有效方式，可以帮助初学者快速入门。
选择一篇优秀作文，认真研究它的结构和语言特点，理解作者的写作目的和主题，再进行模仿练习。
模仿的过程中，不必限制自己的创造力，可以在模仿的基础上改动，并加入自己的思考和想象。
通过模仿，不仅可以学到一些好的语言表达和写作技巧，更可以培养自己的写作能力。
三、练习写作素材初中作文的材料来源广泛，可以从日常生活、书籍、电影、历史人物等多方面获取。
选择一个写作素材，逐步展开思路，并结合自己的想法进行表达和写作。
注意要抓住素材的特点和重点，尽可能的表达清晰、准确且具有感染力的文章。
在写作中，可以适度运用一些修辞手法、比喻方法和排比方式等，使文章更加生动、形象。
四、反复分享或重写写作是一个磨练的过程，初中生写作水平不高，可能需要反复修改和洗礼。
写好一篇作文之后，可以分享给别人，或重新进行修改、润色和改写。
反复分享和修改，可以让自己的写作水平越来越高，也可以增加一些写作的信心。
总的来说，初中作文的提高，需要不断积累和实践。
以上方法可以帮助初中生更好的掌握写作技巧，同时不断提高自己的语言表达能力，最终达到写好一篇优秀作文的目的。
初中生作文片断训练方法
初中生作文片断训练方法引言作文是初中生语言能力和思维能力的重要培养手段。
在学习作文的过程中，训练学生写好作文的片断是非常重要的一环。
通过锻炼写作片断的能力，学生可以更好地提高其整体写作水平。
本文将介绍一些初中生作文片断训练方法，以帮助学生提高写作技巧。
1. 选取合适的片断在进行作文片断训练时，首先要选取合适的片断。
这些片断可以来自于名人言论、名人传记、经典文学作品等。
选择简短且富有表达力的句子或段落，可以帮助学生更好地理解和掌握一些表达方式和技巧。
2. 分析片断的结构和用语一旦选取了合适的片断，学生需要对其进行分析。
他们应该仔细观察片断的结构和用语，理解作者的表达意图。
学生可以思考以下问题来帮助他们进行分析：•片断包含了哪些句子或段落？•每个句子或段落的作用是什么？•片断中使用了哪些具体的用语或修辞手法？通过对片断的分析，学生可以更好地理解和掌握作者的写作技巧，并将其运用到自己的作文中。
3. 模仿片断的结构和用语在分析了片断的结构和用语后，学生可以尝试模仿这些结构和用语，来写一篇类似的作文片断。
他们可以选择一个类似的主题或写作要求，并运用之前学到的写作技巧，创作出自己独特的片断。
在模仿的过程中，学生应该注意选取适当的用语和修辞手法，使作文更具有感染力和表达力。
同时，他们还可以通过修改和调整句子和段落的顺序，来增强作文的整体结构和流畅性。
4. 探索并运用其他写作技巧除了模仿片断的结构和用语，学生还可以进一步探索和运用其他写作技巧。
例如，他们可以尝试使用比喻、对比、排比等修辞手法，来增加作文的表现力。
此外，学生还可以通过使用恰当的连接词和过渡句，使作文更具连贯性和逻辑性。
在运用其他写作技巧时，学生应该注意平衡。
太过于追求修辞手法可能使作文显得矫揉造作，影响作文的可读性和真实性。
因此，学生应该在实践的过程中不断调整和改进，找到最合适的写作方式。
5. 多练习，不断反思和改进作文片断的训练是一个反复练习的过程。
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法初中作文是学习中文的重要环节，也是培养学生综合语言运用能力的关键。
很多学生在写作文时面临很大的困难，表达能力有限，文章内容贫乏，结构不合理等问题。
为了提高初中生的作文水平，以下我将介绍一种有效的初中作文训练方法。
学生要多读优秀的作文。
阅读是写作的基础，通过阅读优秀的作文可以帮助学生积累词汇，拓展思维，提升写作水平。
学生可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以阅读一些名人散文，如郭沫若、鲁迅等的作品。
学生要注重积累词汇。
作文是运用语言进行表达的过程，而词汇是语言的基础。
学生应该通过背诵词汇表、多读书、多听故事等方式来积累词汇。
学生也可以使用一些词汇记忆工具，如单词卡片、记忆软件等，来加强词汇记忆。
然后，学生要多练习写作。
像学习其他技能一样，写作也需要不断地练习才能提高。
学生可以在课余时间多写一些作文，如记叙文、议论文、说明文等，也可以参加一些作文比赛，通过与其他同学的交流比较，不断提高自己的写作水平。
学生还应该注重提升写作的组织能力。
一篇好的作文应该有一个清晰的结构和合理的段落。
学生在写作时要先明确文章的中心思想，然后按照时间、空间、逻辑等方式对文章进行组织。
在每个段落中，学生还应该有一个主题句，并通过细节和例子来支撑主题句，使文章更加有说服力。
学生应该多与他人交流，接受他人的批评和建议。
写作是一个与读者交流的过程，学生应该学会听取他人的意见，从中找到自己的不足之处，并加以改进。
可以请教老师、同学、家长等对自己的作文进行批改和评价，多与他人交流，从中学习和提高。
初中作文的训练方法包括多读优秀作文、积累词汇、多练习写作、提升组织能力和接受他人建议等。
通过这些方法的训练，相信学生的作文水平会有所提高。
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初中作文片段训练
篇一：《春的风和雨》片段练习
徐浩然
春天的风是花的微笑。
漫步在故乡的田间，放眼望去，竟全是成片成片的油菜。
油菜长得极高，我站在田埂上，油菜却已生长得没过了我的头。
随便找一个土堆，手脚并用地爬上去，远处的小丘上还是油菜。
它们大多已经开花，黄花映着绿叶，格外生机美丽。
一阵春风吹过，这些花儿们似乎都活了起来，摇头晃脑发出阵阵沙沙的轻响，似是在偷笑。
春天的雨是花的眼泪。
周三的雨，淅淅沥沥下了一整夜，第二天起来，雨丝还有些许。
出门的路上，只见那原本粉红的球形的花朵已被打落在潮湿的地上。
雨水汇成了小溪，沾着几片已被打湿了、开始泛黄的花瓣，它们的一生已经结束，不禁有些惋惜。
抬起头，树上却还有好几朵，它们也遭受同样的风雨，却依旧毅然挺立。
同样是遭遇春雨，有些娇弱的花会因痛苦而流泪，而那些坚强的花更会因战胜风雨而流泪。
篇二：《云》片段练习
王志恒（
在山上，尤其是在黄山上，云是一种奇特的东西。
光线很好，唯独见不到太阳，抬头是一种朦胧的白，像那种白幕布，看不出分界线。
这里的云跟那种井井有条的云儿截然相反，让你越是要仔细看，但这块天然幕布硬是连个折痕也没有。
过了一会儿，发现这幕布前并不是那么干净，有一些较低的单薄到几乎透明的云儿，不如说那就是雾嘛，“云雾”，肯定是有一些人所不知的关作文吧系。
这云雾就像光照下的灰尘，看了一会儿，眼睛也觉得湿润了，看什么也都像云雾了。
估计是怕“补光灯”刺坏了眼，缓解疲劳吧。
我想，在这高不可及的地方，一定有人记录下此刻的美好，发生的一切奇迹。
篇三：《人物习惯性动作》片段练习
朱可欣
我的语文老师喜欢抖腿。
她抖起腿来还挺有节奏的，时快时慢，像在演奏一曲交响乐。
她经常在生气的时候做这个对我们来说“明令禁止”的动作。
要是她在批我们作业时抖腿，那可不得了了，等待我们的必定是一场“腥风血雨”。
当然，最具代表性的，还是老师边抖腿边瞪我们的神情。
要是你这时走个神，下一秒就会发现老师已站在你面前，“微笑”着告诉你要罚抄的内容。
所以说，抖腿时的老师可绝对不能惹。
篇四：《动作描写》片段练习
张曦月
我们劳技课老师的抽屉真的是个百宝箱。
每回上课的时候，陆老师会先打开书或PPT投影讲课，等讲完课要开始实践了，陆老师先做示范，只见陆老师从她的柜子里抽出一张纸来，然后把那张纸左折一下右叠一下，来回几次做好了第一步。
接着，陆老师又在柜子里翻着，不一会儿，一把剪刀又变了出来，老师又找来一把直尺，不停地在纸上比划，然后拿起剪刀“咔嚓咔嚓”地剪起来。
紧接着，陆老师又叠了起来，那双手忽快忽慢地晃动。
最后，陆老师满意地笑了，嘿，一朵漂亮的百合花静静地躺在陆老师手中。