浅析独立学院学生特点及管理对策
独立学院学生心里问题分析及应对策略
独立学院学生心里问题分析及应对策略独立学院的学生常常面临着心理问题，这些问题不仅仅是因为处于一个相对独立的学习环境而产生的，还有很多其他的原因，例如家庭、人际关系、学习压力等。
在这篇文章中，我将分析独立学院学生可能面临的心理问题，以及应对这些问题的策略。
一、缺乏归属感独立学院的学生往往来自不同的地方，种种原因让他们离开了家乡和家人，来到了一个新环境。
这种环境的陌生性，加上学院的相对独立性，让很多学生感到孤独和无助，缺乏归属感。
应对策略：建立群体意识学生需要尽快地适应这种新环境，建立起自己的群体意识。
在学习和生活的过程中，积极参加各项活动，结交朋友，去关心和帮助别人，让自己融入到这个集体中。
当然，学生也可以自发地组织一些兴趣小组、社团，为自己和其他人搭建一个交流平台。
二、学习压力学习是学生在学院中最主要的任务，但是很多学生都会因为各种原因面临学习压力。
这种压力可能来自于课业繁重、考试任务紧张、不适应学习方式等各种因素，都会对学生的心理和身体产生负面影响。
应对策略：明确学习目标学生在学习过程中需要明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，并且要保持良好的学习习惯。
同时，学生可以通过与老师、同学沟通，找到适合自己的学习方式，并学会合理调节自己的情绪。
三、家庭关系问题独立学院的学生很多都远离家乡和家人，这种隔离很容易让一些学生产生思乡之情，出现与父母、家人的关系问题。
这种问题可能来自于学生对家庭关系的纠结，对家人的思念，也可能是因为家庭出现了一些问题，比如父母离婚、经济困难等等。
应对策略：寻求心理支持学生可以在学校里寻求专业心理师的帮助，或者是找一个可以倾诉的朋友。
通过表达自己的内心感受，释放压力和不满情绪，学生可以更好地调整自己的情绪状态，提高抗压能力。
同时，学生也可以多与家人联系、沟通，建立良好的家庭关系。
四、人际交往问题在一个相对独立的学习环境中，学生需要面对来自不同地方、不同背景、不同性格的人。
这种多样性很容易让学生产生人际交往上的问题，例如不适应群体、社交恐惧症、人际冲突等等。
独立学院学生教育管理探讨
独立学院学生教育管理探讨随着我国高等教育不断发展，独立学院在高校体系中的地位日益重要。
作为相对较新兴的高等教育形式，独立学院在教育教学和管理上仍存在不少挑战和困难。
本文将探讨独立学院学生教育管理的问题，并提出相应的对策。
一、独立学院学生教育管理存在的问题1.缺乏先进的管理模式独立学院多数起步较晚，发展时间不长，相对缺乏成熟的管理模式和经验。
因此，在开展学生教育管理工作中，可能存在管理制度不健全、实施不到位等问题。
2.师资力量不足与名校相比，独立学院的师资力量相对薄弱。
有的独立学院可能会因为招聘难、待遇水平不高等原因，导致师资队伍构成比较单一，难以满足多元化和高质量的教学要求。
3.教学水平不齐独立学院本身的发展状况也不同，一些独立学院的教学水平与名校相比存在较大差距，尤其是在研究生教育方面，存在教学质量不高、学科建设不够完善等问题。
4.师生沟通不畅在一些独立学院中，师生沟通不畅、学风不正也是存在的问题。
一些教师可能缺乏对学生的关爱和重视，以至于学生在校园内无人可向诉说问题。
而学生在某些问题上的态度、想法和能力等亦没有得到及时的反馈。
二、独立学院学生教育管理的对策1.加强制度建设要加强制度建设，在管理模式和制度规范上加强探索和实践，逐渐形成适合独立学院特点的有效管理模式。
将教育教学工作的各项要求、规范、流程和责任分工明确化，使学生管理工作更加有章可循，规范化程度越来越高。
2.提高师资水平引入外部优秀师资、集中力量提高内部现有师资的素质，加大资金投入，构建科研团队和课程科研平台，提高教师的学术水平、教育教学能力和管理能力等。
在提升师资水平的同时，也需要进行不断的教学评估和教学改进。
3.完善教学质量保障机制独立学院需要完善教学质量保障机制，从招生到教学全过程进行指导，严把对课程、师资、学生等的要求。
加强质量监督、评估和反馈机制，为教学质量的持续提高提供保障。
4.加强师生交流加强师生交流，构建良好的互动平台。
简论独立学院学生特点及其管理对策
近些年来 ， 随着 国家 和各 级政府对 民办教育鼓励政策 和措施 的不断 出台 ， 地独立学 院蓬勃兴起 ， 动了我 国教育事 业 的迅 各 推 猛 发展 。总体 看 ， 独立学 院学 生的管理是 好的 ， 由于独 立学 院 但 发展 时间短 ， 还有很 多不够完 善的地方 。单就独立学院学生管理 来讲 ， 还没有形成 一套针对性 很强 、 行之有效 的管理办法 。本文 针对 该问题 ， 从独立 学院学生 的特点 出发 ， 步研究 了学 生的管 初 理策 略和方法 。 １ 独立学院学生特点 从现 目前招生情况 看 ， 独立学 院都是在普通 高等学校招生录 取 的本科第三批 次 、 专科二批 次进行录取 ， 独立学 院 的学 生群体 相对 于传统 高校学 生而言 ， 有一些 相 同之 处 ， 但也有 着 自 独有 身 的特点 。 １１ 关心时事政治和 国家大事 ， ． 但对深层次 问题存在模糊认识 独立 学院 的学 生普遍认 同党 的路线 、 方针 政策 ， 有较强社 会 责任感 和政治参与 意识 ， 对社会生 活充满信心 。但是 ， 部分学 生 对 国家大事和政治学 习兴趣 不够 浓 ， 缺乏一定政治鉴别力 和政 治 敏感性 ， 对一些 深层次 的问题认识不 够 ， 现实生 活 中的一些现 对 象存 在着某种模糊认识 。 １ 人生价值 取向积极务实 ， 实性 功利性 比较突出 ． ２ 现 独立 学院学生人生追求 的基本心态是积极 、 进步 的。但是少 数学生世界 观和人生 观尚未成熟 ， 缺少 志 向和远大 目标 ， 在追求 自我完 善 和发展 中往往 出现偏 重功 利 、 偏重 个人 利益 的短期行 为。 １３ 基本道德水 准呈提高趋势 ， － 抵御 外界干扰能力不够强 独立学 院大部分学 生的道德 品质是好 的 ， 尚理想人格 ， 崇 鄙 视不道德行 为。但 是不少学生在遇到一些具体 问题 时 ， 缺乏理性 思考 ， 易受外界 因素影 响 ， 对利弊 、 果 、 后 危害考虑较少 ， 特别是接 触到一些 不健 康的东西 时 ， 限不容易 把握 ， 界 道德意识 和道德行 为易发生偏差 ， 经不起诱惑 。 １ 有较 强的组织 纪律 观念 ， ． ４ 但缺乏持久 的 自我约束力 独立学 院大多数学生 能够认识到 “ 严是 爱 ， 是害 ” 松 的道理 ， 认为对他们 实行严 格管理是对他们的关心和爱护 ， 也是对家长的 负责 。但是 ， 不少学 生从小养 成了 自由散漫 的习惯 ， 追求其 所谓 的“ 自由” 自认 为的“ 和 个性 ” 。 １ ” 较强的求学求知 欲望 ， 习毅力 和刻苦精神不够持久 ．有 ５ 但学 独立学 院大部分学 生学习的 目 明确 ， 能正确认 识 自己的 的 并 处境 ， 围绕 学习 目标不 懈地努力 。但是 ， 有少 部分同学学 习 目的 不够 明确 ， 着一种 ‘ 验一 下大学生 活” 抱 钵 的态度 ， 没有养成 良好 的学 习习惯 ， 自主学习能力和毅力不够强 。 １ 技能特长优势 比较 明显 ， ． ６ 但综合素质发展不够平衡 独立学 院学生技 能特长 比较明显 。他 们大多 都有较强 的为 人处 事 能力 ， 交 能力 强 ， 际 面广 ， 社 交 思想 活跃 ， 于接受 新事 易 物 。但是 ， 不少 同学文化底子 薄 ， 基础差 ， 偏科 比较严重 ， 参差不 齐， 总体发展不平衡 。 ２ 独立 学院学生管理策略思考 从以上分 析不难看 出 ， 立学 院学 生教育背 景各异 ， 独 文化基 础 参差不齐 ， 思想 比较活跃 ， 呈现 出多样性 、 复杂性 特点 ， 这给学 校的学生管理工作带来一定难度 ， 纯套搬公办高校 的管理模式 单 和管理方法 是不可能奏效的 。所 以， 必须研究 和探索与学生特点 相适应 的管理模 式和方法。为此 ， 者认 为应 该从 以下几方面人 笔 手。 ２１ 更新管理思路 ， ． 注重教育疏导
独立学院学生精细化管理论文
独立学院学生精细化管理论文1独立学院学生工作的特点1.1从独立学院招生形式和特点来看，生源具有其特殊性从教育部列的招生计划来看，独立学院招生计划实行单列，各省分数线由招生部门统一划定，考生的志愿也是统一填报，独立学院大多数在本科第三批次进行招生录取，因此，独立学院学生入学时的平均分数是远低于一本、二本的学生，大多数的学生基础还是相对较弱的，同时这些学生在求知的欲望和进取精神方面也存在不足。
当然,在独立学院也存在部分学生因其他方面的原因而被其录取，这些学生也有一定基础、学习目标和自身规划明确、学习动机和求知欲强、同时也有很好的上进心。
所以，独立学院的学生在各方面分化明显，学生管理工作的广度和深度就很难全方位的覆盖。
同时由于其生源的特殊性，在一定程度上也影响着独立学院教学质量的提高。
1.2从独立学院学生自身来看，多数对自己的学习和未来的职业发展缺乏规划独立学院的生存和发展，依靠的就是学生管理、教学质量和毕业生的就业工作。
据笔者近三年对本地区两所独立学院的应届毕业生进行个案访谈和问卷调查发现，近50%的学生对自己的学习和未来的职业发展仅有大概的想法，约35%的学生没有明确的学习目标和职业发展规划，盲目地随大流，约15%的学生在大学四年里有自己明确的学习目标和未来的职业发展规划，且在大学期间会注重锻炼自己。
所以,通过研究发现，现阶段独立学院的学生在自身学习和未来职业发展上缺乏思考，这些势必影响独立学院在学生管理、教学质量和就业等方面工作。
1.3从独立学院学生管理工作人员来看，其岗位流动性大且人员不稳定目前，从独立学院从事学生管理工作的人员及其所招聘的人员来看，大部分从事学生管理工作的辅导员来自高校的应届毕业生（其中包括部分应届本科毕业生），从整体上来看，学历层次普遍不高且管理经验相对缺乏，专业性不强，在必要的管理学、心理学和思想政治教育理论等方面的专业知识也缺乏。
同时与公办普通高校相比，独立学院的办学特点、管理模式及教育主体的特殊性决定了其辅导员工作具有特殊性，独立学院学生工作任务繁杂、难度大、要求高且意外事件多，使得独立学院辅导员工作的难度和广度大大增加。
加强独立学院学生班级管理策略探析
加强独立学院学生班级管理策略探析
在不断发展的社会，教育的管理和管理已然是一个非常重要的话题。
对于一个独立学院的学生班级的管理，促进学生的教育兴趣是最重要的。
首先，强化学生管理。
每一个独立学院都应该规定学生的行为准则，并且做到严格的实施。
当学生违背学校规定时，应该及时给予违规者相应的处分。
另外，学校应该定期组织严格的体育和群体活动，让学生学会团队合作和锻炼自己的身心，以树立管理制度。
其次，精心安排课程安排。
让学生能够在乐趣博学的氛围里接受学习，而不是被严厉的管理制度所压制，所以教师应该根据学生的性格特点，精心安排课程满足学生的兴趣才能。
此外，增加学生参与管理的机会。
学生参与管理可以激发学生学习，提高学习能力，增加学校一定的活力。
学校可以定期成立学生社团小组，让学生多参与各种活动，促进学习兴趣。
最后，加强心理咨询的支持。
学校要定期安排心理咨询服务，让学生更好的适应竞争环境，帮助他们节约学习时间，尽可能降低学习压力，从而实现学习的健康发展。
总的来说，一个独立学院的学生班级管理，要从强化学生管理，精心安排课程安排，增加学生参与管理的机会，以及加强心理咨询支持四个方面去着手。
这样，才能给学生一个良好的学习管理环境，以促进学生兴趣教育的发展。
高校独立学院学生管理对策及存在的问题
一、独立学院学生管理研究的重要意义(一)提高学生管理工作的有效性由于独立学院和普通高校的学生生源不同，要求学生管理工作的内容、方法等也有所不同。
通过对独立学院学生管理工作的研究，使学院根据自身的实际情况和发展需要，通过多种途径完善自己。
同时，能够使学院的学生管理者转变其陈旧的学生管理观念，形成现代化的、为学生服务的、以学生的发展为主的学生管理理念和方法，以此来提高学生管理工作的有效性。
(二)有助于独立学院自身的发展独立学院健康发展的先决条件是拥有稳定的生源，而要想有稳定的生源，就得有良好的声誉。
学生管理工作的研究有助于提高人才的培养，进而提升独立学院的办学声誉，为学院的发展创造良好的环境。
二、独立学院学生的特点独立学院的学生就是现在俗称的“三本”，录取分数线要普遍低于一本、二本的分数线，这几年随着高考政策的改革把二本和三本统一合并到第二批次进行投档，都属于普通本科层次。
这部分学生群体的特点比较鲜明，主要有以下几点。
(一)学生文化底子弱，学习的主动性和自觉性不足由于独立学院的学生高考录取分数线与一本、二本的学生有一定的差距。
大部分同学都是高中平行班的学生，只有小部分同学因高考失利而进入三本院校学习。
正是这样大部分同学进入大学后，表现出学习目标不明确，学习态度不端正，缺少良好的学习习惯等现象。
此外，由于学习方法和学习习惯不佳，往往学习效果不是很理想。
导致大学刚开始就有同学因达不到每学期最低学分要求而被学业警戒严重者作退学处理。
(二)思想活跃，活动能力强，综合素质较高独立学院的学生一般来说家庭条件都较好，而家长从小就注重对小孩一些特长的培养，例如，在写作、绘画、书法等方面独立学院的学生都表现出较强的能力，这些同学平时积极参加各种文体活动和课外科技竞赛。
他们思想更加活跃，组织协调能力、动手能力、创造能力更强，个性特征呈现出多元化、兴趣爱好也是多种多样。
(三)普遍存在心理落差，挫折承受力较差独立学院的学生，往往因为高考分数不理想，所以刚入大学时显得比较自卑，有的甚至是高复过好几年的学生，再加上高昂的学费等因素带给他们一定的心理压力。
浅谈独立学院学生特点及管理对策
2011年第9期教育管理浅谈独立学院学生特点及管理对策周飞（云南大学旅游文化学院艺术系，云南丽江）近十年来，独立院校的发展是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新，其作为高等教育中的一支生力军得到了迅猛的发展，在扩大高等教育资源、丰富专业人才培养、支持地方办学、繁荣地方经济等方面起着积极的作用。
但是，由于招生批次的不同和招生规模的逐年扩大，使得三本学生与一本、二本学生在生源质量和家庭背景等方面存在明显差异。
因此，如何更为行之有效地在三本院校开展学生管理工作成为当今独立学院面临的新挑战。
一、独立学院的概念所谓独立学院，是指经过国家教育部批准，由某个组织、企业或个人投资，利用公办高校的管理和教学资源，按照新机制运行，独立管理和独立招生而组建的高等院校。
独立学院的历史只有短短八、九年时间，在追求合理经济效益的同时，更注重社会效益，其生命力强大，发展迅猛，数量逐年增加。
截至2010年9月，根据教育部权威数据，全国共有独立学院322所，在校生214.8万人。
独立学院不同于公办学校，甚至很多学校还需要面临着生存的问题。
而决定独立学院能否生存的一个重要条件就是办学质量。
而办学质量的提高，不仅仅需要学院的投入和教职工的共同努力，健全的学生管理在其中起到的是更为关键的作用。
二、独立院校的学生特点1.家庭条件好，自律性差，文化基础普遍偏低，学习主动性不高。
三本院校学生多数为独生子女，家庭经济条件较好。
这些学生兴趣广泛，喜欢上网、旅游、看电影电视等。
社会活动参与意识强，对团委、学生会、学生社团以及学生干部的竞选及活动表现出极大的热情。
但大多娇生惯养，自律性相对较差，没有养成良好的生活习惯。
三本学院学生的录取决定了大部分学生入学时文化基础是相对薄弱的。
2.自信心不足，自卑感较强。
由于三本学生在高考中成绩并不理想，使得他们来到学校后，自卑感比较严重，自信心不强。
此外，很多用人单位对三本院校的学生有些排斥，他们在用工时，常常将三本学校的学生拒之门外。
浅谈独立学院学生工作问题及对策研究
浅谈独立学院学生工作问题及对策研究近年来，以独立学院办学形式的学校发展较快，独立学院作为本科层次的学校，其录取分数线相对公立本科院校有一定程度的降低，学生具有不同于公立本科院校的特征。
独立学院学生工作开展过程中存在一些问题，需要采取一些合理措施来加以解决。
标签：独立学院；学生问题；措施1.独立学院大学生特征分析（1）学生整体思维活跃。
大部分独立学院的学生家庭条件优越，家长很注重在其年幼时对其兴趣爱好的培养，年幼时期的重点培养造就了学生的综合素质相对优秀，学生语言表达能力、沟通能力、组织能力相对出色，学生善于在集体中展示自己的特长。
（2）以自我为中心，个性强，易产生心理问题。
独立学院的学生部分是独生子女，在成长过程中，没有兄弟姐妹的陪伴，考虑问题的出发点总是更看重自己的利益。
一些学生个性张扬，喜欢表现自我，一旦遇到特殊情况，很难有能力解决好相关问题，有时也会因为问题很难解决而导致自卑心态的出现。
（3）学生学习积极性不高。
虽然部分学生是因为高考发挥失常才进入独立学院学习，拥有端正的学习态度，但也有部分学生成绩相对较差，缺乏学习的积极性。
2.独立学院学生工作中存在的问题（1）管理模式的借用。
独立学院是国家依据我国现实情况而鼓励民营资本和优秀学校共同设置的本科序列的合作办学形式，几乎所有的独立学院的学生工作都是依托母校的管理方法——从具体的学生工作模式到工作人员的配备，都是沿袭本部。
但是由于学生整体学习层次有区别，独立学院的有些学生工作模式很难适用独立学院本身，有些工作模式会引起学生的反感。
（2）学生工作的地位被忽视。
当前学生工作的地位和价值被忽视，大部分独立学院都把学生工作变成了单纯的行政管理，没有把教育学生放在首位，只把学生看作是管理的对象，管理学生工作人员忙于事务性工作，自身的再学习和素质提高难以得到保障，辅导员无法有充足的时间和精力对学生工作进行实质性的研究和探讨，这都给独立学院学生工作中带来隐患。
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浅析独立学院学生特点及管理对策【摘要】独立学院作为我国社会主义高等教育事业的新生力量，近些年来得到了迅猛的发展。
独立学院的学生与普通高校相比，呈现出独特的特点。
文章从分析独立学院学生特点入手，结合当前实际，探索适合独立学院学生特点的管理对策。
【关键词】独立学院；学生特点；管理对策
独立学院的发展是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新，其作为高等教育事业中的一支生力军得到了迅猛的发展，在扩大高等教育资源、丰富专业人才培养、支持地方办学、繁荣地方经济等方面起着积极的作用。
独立学院招生规模逐年扩大，学生在生源质量和家庭背景等方面与普通本科院校的学生存在明显差异。
研究独立学院学生特点，探索新的管理对策成为独立学院学生管理工作者面临的新课题。
一、独立学院学生特点
1.独立意识较强、自我管理能力较差
独立学院收费标准比一本、二本院校高，大部分学生家庭经济情况相对殷实。
大多数学生都是独生子女，在家长的溺爱和娇宠中长大，有较强的优越感并且独立意识和自我表现欲望强烈。
他们对团委、学生会、学生社团以及班级学生干部的竞选表现出极大的热情。
这部分学生认为大学生活应该张扬，视读大学为一种享受。
独立学院学生思维比较活跃、思想前卫，调查发现79.6%的同学比较自主，很少和家人朋友交流，大多决定都是自作主张，明显高于普
通高校47.3%的比列。
但独立学院学生自我约束能力较差。
从小衣食无忧，饭来张口，离开父母的监管，生活自理能力不强的弱点便立刻显现出来。
现代大学生均有较多的自由分配时间，客观上要求现代大学生具备较强的自我约束管理能力，因此部分学生陷入学习无规律、花钱无节制、自由散漫的生活状态。
集体意识淡薄，在生活中不懂得相互尊重、谦让，只希望得到别人的照顾而不知道怎样关系照顾他人，集体生活让他们暴露出许多弱点和缺陷，甚至不知所措。
2.综合素质较高、文化基础较差
独立学院学生综合素质整体较高。
独立学院学生兴趣爱好广泛，较好的家庭环境使得他们从小见多识广，思维活跃，各有特长并且在英语交流、社交能力、电脑操作等能力方面有优异的表现。
在课堂上大胆的阐述自己与众不同的观点，具有较强的主观创新意识同时他们积极参与各类课内外活动，动手实践能力较强。
调查显示，部分同学甚至愿意放弃上课的时间也要去参加校内外各种文艺比
赛活动或者实践竞赛活动。
但整体文化学业基础较差，独立学院招生批次为本科第三批，较普通高等院校相比文化基础相对较差。
不少学生进校时高考总分大大低于本科录取线，甚至有一部分人抱着“花高价，拿文凭”的思想来就读。
这些都具体的反映了独立学院学生文化学业基础较差的现实。
3.个性张扬，自卑感严重
目前独立学院学生90后占多数，他们热衷时髦，崇尚自由，个
性张扬。
多数学生勇于展示自己的特长，大胆热情。
独立学院的学生更易受西方文化的影响，崇尚自由，追求自由。
部分独立学院的学生由于高考成绩不理想，让他们一进校就有了“低人一等”的心理暗示，特别是降分录取到独立学院，更是感到“底气不足”，对自己的毕业文凭的含金量、毕业后待遇等有怀疑，因而对自己的前途和未来缺乏自信心，表现出一定的自卑感。
另外，社会上对独立院校某种程度的不认可和鄙薄的态度大有存在，有的人轻视独立学院为二流本科教育。
这样的社会大环境，无疑给很多学生添加了一个沉重的思想包袱，导致他们不能正确面对处理正常的学习生活压力，遇到一点挫折就会失去信心，丧失斗志，自卑感严重时甚至会全盘否定自己。
二、基于独立学院学生特点的管理对策
1.加强学生管理，提高学生自我管理能力
根据独立学院学生独立意识较强、自我约束能力较差的特点。
学校应该加强学生管理，提高学生自我约束能力。
实现有效严格的学生管理，必须健全相应的规章制度，具体到学生的行为管理、公寓管理、自修管理等方面，按制度对学生实施调节和管理，能有效的促进学生良好学习习惯和生活习惯的形成。
2.因材施教，实施目标教育
因材施教理应是教育之根本方法，应然不等于实然，在实际的教育过程中我们常常有悖于这条教育的真谛。
独立学院学生普遍综合素质能力较高，但文化基础较差再加上学习自控力、学习毅力不
强导致他们在具体的实践中，缺少长短期目标不懂如何进行自己的职业规划。
因此在管理的过程中，应注意学生这方面的特点，尽量做到“因材施教”，结合学生的个性特征实行分层管理。
管理者要常常与学生沟通交流，然后根据学生的具体表现进行准确定位，为他们量身定做符合他们发展的计划和目标。
针对独立学院文化基础较差这一客观事实，在课程管理上必须要加大数学、英语、计算机等基础课程的学习。
因为基础较差，因此要注重激发学生学习兴趣，培养学生养成自主学习的好习惯。
3.开展挫折教育，增加学生自信心
孔子说；“知耻近乎勇”，知道自己学习不如别人，惟有战胜自卑心理，展现出非凡的勇气和力量，从心理困惑中走出来，把自己的远大理想与近期目标相结合，脚踏实地、迎难而上才能取得优异成绩。
独立学院学生首先要正确面对高考失利的严重挫折，汲取教训，重新出发。
再次独立学院的学生要摒弃一切世俗的观念，专心自己的学业，用自己的行动向社会证明自己的优秀。
独立学院学生管理工作者应结合学生的具体实际来开展挫折教育，做到有的放矢。
同时不断研究独立学院学生心理特点，进行帮助、教育、引导学生走出心理困境，教会学生调整自己的心态，树立目标，增强自信，如此有助于他们健康快乐的成长。
三、结论
随着我国高校教育事业的迅猛发展，发展中的独立学院已经在高等教育事业中占据着举足轻重的地位。
独立学院学生与普通高等
院校学生相比既有共性又有其独特的特点，研究分析学生特点，采取恰当的管理方式，势必能更好的推动独立学院学生管理工作的发展，进而有助于我国高等教育事业的稳步前进。
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