充分利用课堂45分钟

充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率

激发学生兴趣，控制好教学的全过程

大面积提高教育教学质量

教育的生命在质量，质量源于过程。

没有高质量的过程，就不可能有高质量的结果。

第一部分工作理念

我为学校发展做贡献，学校发展我心荣耀。

我为学生进步尽职尽责，学生因我成长是幸福。

认真工作是一种满足，一种享受，一种乐趣。

本本份份做人,踏踏实实工作，轻轻松松做事,开开心心生活。

让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

学生评价理念

多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。

每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同而已。

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

学校管理理念

把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。

点点滴滴，扎扎实实；精耕细作，精益求精。

学校需要精益求精的执行者，学校管理无小事。

开会+不落实=0；布置工作+不检查=0。

抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。

把安全转化为每个师生的自觉行动。

教师培训理念

学习工作化，工作学习化。

一切教研都要立足校本，立足课堂，立足教师。

教师职业道德理念

最低线：不做负榜样，不语言伤害学生。

把好孩子教好，是合格教师；把不同的孩子都教好，是优秀教师。

自我追问：学生喜欢我吗？学生敬畏我吗？

课堂教学理念

让学生成为课堂的主人。

看一堂课是否成功，在于学生是否达标。

必须把复杂的问题讲简单。

老师最重要的任务不是讲课，创设一个学生乐意自学的情景。

教师的基本职责：引导学生自主学习。

课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。

缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。

三分教学七分练，科学的训练最重要。

一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。

听到的会忘掉,看到的能记住，写过、做过的才理解。

三分教学七分管，课堂管理水平高低决定教学质量。

目标让学生清楚，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。

班主任工作理念

抓纪律是班主任工作永恒的主题，良好纪律的基础是高尚的品德。

德育工作才是班主任第一要抓的的大事。

老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。

天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。

在班里大批评之前要有大表扬！

常规管理理念

学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。

学生管理要反复抓、抓反复。

严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。

难忘的教育才能达到教育的终身难忘。

后进生管理理念

教师具有极大的力量，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。

当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用

优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。

同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。

养成教育理念

严肃是对国旗最大的尊重。

维护宁静的环境，是一个人高尚的表现。

越是不被人注意的地方，越能体现一个人的品质。

赏识教育理念

没有赏识就没有教育。

教师要揣满“高帽子”进课堂。

让孩子发挥最大潜力的方法，是赞赏和鼓励。

学生好比花朵，赞美犹如阳光。

赞美仇人，仇人成为朋友。

赞美朋友，朋友成为知己。赞美学生，夸出一批优生。

第二部分课堂教学基本要求

一、教学态度

1、提前1分钟进入教室。

2、师生问好，亲切自然。

3、教学用书、用具齐全。

4、备课到位，重、难点和关键清晰、把握合理。

5、备课充分，重点突出，环节安排合理。

6、课堂上，情绪饱满。

7、课堂言论积极向上，为人师表。

8、及时下课，拖堂不超2分钟。

二、教学内容

1、按课标的要求授课。教学目标具体、明确，符合学生实际。

2、重、难点的提出与处理得当，能抓住关键。

3、所教知识准确无误，准确把握本节课的知识内容。

4、能合理地对教材进行加工整理，揭示本质，详略得当，不生搬硬套教材。

5、对所涉及的教材内容运用自如。

三、教学过程

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2、采用启发式教学，激励学生主动参与。力求引导学生自主得出结论。

3、关注学生的接受程度，及时调整教学安排。

4、根据教学内容，控制每一个环节，恰到好处。

5、教师积极组织教学，关注全体，注重巡视。

6、严谨驾驭课堂，吸引全体学生的注意力。

7、精讲精练，讲会，练会。

8、精讲多练，让学生掌握知识体系。

9、注重学生板演，强调实效。

10、教学民主，尊重学生，课堂融洽，气氛活跃。

11、作业布置科学，课下学习是课堂教学的巩固、补充强化。

12、注重课堂反馈，把握学情，强化训练。

13、课上检查复习及随堂检测，科学进行。

14、课前准备充分用小黑板、多媒体、小卷纸等形式提高课堂效率。

15、督促学生记好课堂笔记，在书上或笔记本上完成。

16、要注重学生错误思维，错误解题的纠正。

四、教学基本功

1、语音标准，说普通话，声调、语速、节奏要合理。

2、板书规范、全面、重点突出、详略得当。

3、能驾驭课堂，控制每一他学生的学习状态。

4、善于应变，灵活把握课堂教学流向。

五、教学效果

1、教学目标顺利实现。

2、培养了学生的良好学习习惯，指导学生如何学习。

3、向45分钟要质量，学生接受程度达80%。

4、信息量合理，学生负担合理。

六、教学常规

1、必须有教案。

2、批改及时（练习册、作业本、训练卷等）

3、要督促学生的纠正，讲过的内容要有效改正。

4、督促学生使用好积累本。

5、作业布置要科学，手写的，记忆的，思考的，反复做的，都要考虑。落实分层作业。

七、课堂教学的一些细节

1、要注意听说读与学生动笔写的结合

2、教师要注意教学用品的使用，如卷子本、教材、教案等。

3、充分准备，熟练使用多媒体，提高课堂效率。

4、要注意练习册的使用与批改。练习册应批了以后再讲，要清楚学生错误之处。每一题都应讲解。