分水果大班数学教案

分水果大班数学教案

【篇一：大班数学活动：水果超市】

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大班数学活动：水果超市

徐雯高瞻昀

活动目标：

1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备：

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。

活动过程：

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

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【篇二：大班数学活动：水果拼盘】

活动目标：

1、尝试运用拼图统计法简单、粗略地进行比例分配，复习巩固10以内的加减运算。

2、能与同伴合作进行水果拼盘的创意活动，学会协商与分工。

活动准备：

实物：番茄、黄瓜、桔子若干；饼图式的配料单2张(1张为半成品)，视频转换仪、评比表1

张；幼儿人手一份配料单(半成品)。

活动过程：

一、开始部分

1.教师出示蔬果拼盘，引导幼儿观察其制作原料，激发幼儿制作兴趣。

2.讨论：这里面用了哪些原料?(番茄、黄瓜、香瓜)

二、基本部分

1.出示配料单，引导幼儿观察探索配料单与水果拼盘的关系。

(1)提问：从这张配料单上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?

(2)引导幼儿从数量上观察、比较：从这张配料单上可以看出，什么

原料用得最多，什么原料

用得最少?为什么?

(3)引导幼儿观察比较各块面所占的面积，如番茄占的面积最大，桔

子占的面积最小。问如果

饼图)，你能看出谁多谁少吗?为什么?

(4)引导幼儿从等分中发现番茄的数量等于黄瓜加桔子的数量。问：

番茄、黄瓜、桔子的数量

之间有什么关系?

2.幼儿制作配料单。

教师为幼儿提供人手一份半成品配料单，请幼儿根据上面提供的数

据制作配料单，重点让幼

儿尝试粗略地进行比例分配，即从配料单上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。

3.游戏：找朋友。

(1)出示两份数量相同的配料单，例如：“番茄2十8=10、黄瓜3十

3=6、桔子8-4= 4” 和

“番茄5+5=10、黄瓜7-i=6、桔子2+2= 4” ，引导幼儿观察其相同

之处。

(2)每人找一个与自己配料单相同的小朋友做朋友。

4.在找朋友的基础上，幼儿两两合作，按照配料单的要求制作蔬果

拼盘。

5.幼儿介绍作品，并互相检查验证。

6.评比“最佳创意奖”:教师将幼儿制作的蔬果拼盘编号，摆放在周围，请幼儿互相欣赏，并选一喜欢的作品，在相应的格子栏内贴上五角星。

三、结束部分

师幼共同分享、品尝。

【篇三：大班数学教案：买水果(5的加减法)】

大班数学教案：买水果（5的加减法）

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩

子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游

戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购

买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有

关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持

正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字

5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；

泡沫垫20块。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格

标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字

和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：

※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个

水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是

4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理

结果（4+1＝5），边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。

四、以买水果的游戏形式学习5的加法。

1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝1

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。

3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。