英语第二课堂
小学英语情景剧_骄傲的孔雀(A proud peacock)
英语情景剧
小松鼠：（软翻上）
小猴：（围着小松鼠）Great! Great! Let me have a try.
棒极了！棒极了！让我也来一个。
狐狸：（追上）Hi! You two, don’t play any more. The forest concert is going to begin.
嗨！你们两个，别再闹了。森林音乐会将要开始了。
You’d better go and prepare for it.
你们最好快去做准备工作吧！
小猴：Look, I’m just preparing for it.
看，我不正在排练吗？（准备前滚翻）
狐狸：You naught monkey! Don’t play any more.
你这个调皮的猴子，别贪玩了。
小松鼠：Let’s go! Little monkey!
我们走吧！小猴！
小猴：Would you like to go with us, Fox?
你和我们一起走吗？狐狸？
狐狸：Thanks! But I’m going to invite the peacock to our concert. I’ll be bac k soon.
谢谢！但我还要去请孔雀来参加我们的音乐会。我马上就回来。
松鼠、小猴：See you later!
等会见！
狐狸：See you later!
等会见！
（自言自语地）My beautiful peacock. Where are you? Can you hear me? （狐狸下）
美丽的孔雀。你在哪里？你能听到我在叫你吗？
孔雀（上）：Hi, I’m a peacock! Look! How pretty I am! My colo rful feathers.
大家好！我是孔雀。看！我多漂亮啊！我五彩缤纷的羽毛。
My beautiful cockscomb. Who have these just like mine? Oh! What ar e you saying?
美丽的冠子。你们谁有呢？哦！你说什么？
Have I got any friends? Oh, no, no. I don’t need any friends. My o nly friend is me.
我有没有朋友？哦，不、不。我不需要任何朋友。我自己就是我的朋友。
狐狸（上）：Hello! My beautiful peacock. I’m looking for you everywhere.
你好！美丽的孔雀。我正到处找你呢。
孔雀：Looking for me?
找我？
狐狸：Oh, yes! We are holding a forest concert. Would you like to join us?
哦，是的！我们要举行一个森林音乐会。你愿意一起参加吗？
孔雀：Oh, no, no. I never play with any ugly ones. Look! Your ears are so l ong.
哦，不，不。我从不和丑陋的人一起玩。看！你的耳朵这么长。
They are terrible. And all of your friends are ugly too. Do you think so?（对观众）
他们太可怕了。并且你所有的朋友都和你一样丑陋。你们说呢？
狐狸：My beautiful peacock. You are too proud. That’s bad for you. Although we are not beautiful, we’ll help you when necessary. Please be our friend. An d please take part in our concert
美丽的孔雀，你太骄傲了。这对你不好。虽然我们并不漂亮，但我们会帮助你,在你困难的时候，请成为我们的朋友吧！并请参加我们的音乐剧吧！
We all like your dances.
我们都喜欢你跳舞。
孔雀：Oh, no, no. I never dance for any ugly ones. And I’ll never need your help.
哦，不，不，我从不为丑陋的人跳舞。并且我不需要你们的帮助。
狐狸：My beautiful peacock…
美丽的孔雀……
孔雀：（打断狐狸的话）Don’t say any more. You ugly fox.
你别说了，丑陋的狐狸。
狐狸：Oh, I have to leave now. You are too proud.
哦，我必须走了。你太骄傲了。
孔雀：（独白）Oh, what a lovely day. The sun is shining brightly. Why not h ave a good sleep under this tall tree?
啊，阳光多好啊。让我在这树下美美的睡上一觉。
大灰狼：（自言自语）I’m so hungry. I’m so hungry. Those elves are staying t ogether.
我太饿了。我太饿了。那些小精灵们团结得那么紧。
I hear they are having a forest concert today. I have no chance to catch them.
我听说他们又搞什么森林音乐会。我连抓住他们的机会都没有。
I’m so hungry. Oh, there’s a big hole in the tree. What’s in it? Is there anything for me?
我太饿了。哦，那棵树里有一个大洞。那里面有什么呢？有什么可吃的呢？
Oh, what’s that? A beautiful peacock. I think I won’t be hungry any lon ger.
哦，那是什么？一只美丽的孔雀。我想我不会再饿肚子了。
Look! The two fat arms. They are delicious.
看！那两只结实的胳膊。他们定是美味的。
孔雀：（惊吓的）Oh! My god. Who’s that? What are you doing for?
哦！上帝啊！那是什么？你想干什么？
大灰狼：Aha! I’m your good friend. Don’t be afraid.
啊哈！我是你的好朋友。别害怕。
孔雀：I haven’t got any friends.
我从来没有朋友。
大灰狼：That’s OK! Otherwise I’ll have no such a chance.
这就对了！否则的话我怎么会有这样的机会呢？
孔雀：You, you are a wolf. You evil one.
你，你是一只大灰狼。你想害我。
大灰狼：You are right. I’m so hungry. And you are my good dinner.
你说对了。我太饿了。你是我丰盛的午餐。
孔雀：Help! Help!...
救命啊！救命啊！……
大灰狼：Don’t run away. My little dear!
别跑，我的小乖乖。
猴子：（出）Listen! Someone is shouting for help!
听！谁在喊救命！
狐狸、松鼠：（跑上）Who is crying for help?
谁在喊救命？
（幕内）孔雀：Help! Help! A big wolf is going to kill me!
救命呀！救命呀！大灰狼要吃我了！
松鼠：Perhaps it’s the peacock.
好像是孔雀。
猴子：Oh, my god! A wolf is runni ng after her. My friends. Let’s go and hel p her quickly.
哦，上帝啊！一只狼正在追赶她。我的朋友们，让我们快去帮她。
狐狸：Let me ask Brother Deer to come. Brother Deer! Brother Deer!
我去叫鹿大哥。鹿大哥！鹿大哥！
孔雀：Help! Help! （声音渐弱，倒下，狼正要扑过去）
救命！救命！
鹿：（出）Stop! Stop! You evil one.
住手！你这可恶的大灰狼。
猴子、松鼠：Stop! Stop! You evil one.
住手！你这可恶的大灰狼。
大灰狼：Get away! You! Get away! Or I’ll kill you.
滚开！小东西！滚开！要不我就杀了你。
鹿：If you don’t want to die. You’d better leave here right now.
如果你不想死的话。你最好马上离开这儿。
大灰狼：Forgive me! Forgive me!
饶了我吧！饶了我吧！
鹿：Don’t bully us again.
以后不许再伤害我们的朋友。
大灰狼：I won’t.! I won’t!
不敢了！不敢了！
孔雀：Thank you！Thank you very much. I would have die but for you!
谢谢你！谢谢你！要不我早就死了。
猴子：Don’t cry any more!
别哭了。
英语情景剧
鹿：Let me have a look at your wound. Nothing serious!
让我给你检查一下，没事的。
狐狸：My beautiful peacock！Let me help you！
美丽的孔雀，让我来帮助你。
孔雀：Thanks a lot! Let me be your friend. Let me give you my beautiful dan ce.
谢谢你们，让我成为你们的朋友吧！让我为你们表演最美的舞蹈。
众：Welcome! Welcome!
欢迎欢迎！
鹿：Now let’s go and have our f orest concert.现在让我们一起去开森林音乐会吧！
众：Ok! Let’s go together!
好！我们走！
SNOW WHITE CONTENTS
SW---白雪公主Q---皇后M---魔镜H---猎人
P---白马王子D---小矮人A---小动物
音乐起，旁白
A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess. Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.
One day, In the king’s palace:
----白雪出场
: My name is , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother?
音乐起，皇后、魔镜出场
Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror?
Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful?
M: is much more beautiful than you!
Q: Hunter, go kill .
猎人出场
H: Yes, my queen
音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃
: Help me ,help me, please, please
A: what’s the matter with you?
: The hunter…hunter…
A: bite you bite you …
小动物追赶猎人下场
: I am tired and hungry, oh, there is a little house ,
I will eat a little and lie down.
音乐起，7个小矮人出场，
D: 1\Look, somebody ate my food----
2\somebody drank my water----
3\someone is sleeping now----
4\What a beautiful girl!----
小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话
5\How do you do?
: How do you do? My name is …
Nice to meet you!
D: （齐说）Nice to meet you ,too----
6\ welcome to our house!----
7\Would you like to live here?
: My pleasure, thank you very much!
D: Let’s go out for our work, bye-bye,
皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall,
who’s the most beautiful?
M: is much more beautiful than you!
Q: What? is not dead?
Hahaha, I got a good idea!
音乐起，皇后扮演老太太出场，对话
Q: Apple ,apple, beautiful apple,
: Hello, Good morning grandma!
Q: pretty girl ,would you like a bite?
: Oh, yes ,thank you grandma!
白雪公主咬一口后倒地
Q: The girl is dead! Hahaha…
小矮人出场、围着公主哭
wake up, wake up…
音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl! She shall be my queen!
王子吻公主，公主醒了
: Thank you for your help!
P: My pleasure
音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞
英语情景剧剧本：Three Little Pigs 三只小猪
Storyteller: There are three little pigs living with their mother.
讲故事者：三只小猪和他们的妈妈住在一起。
Ding - Ding and Dong - Dong are brother pigs. They are very lazy. They eat and sleep all day.
丁丁和东东是猪哥哥，他们很懒，他们整天吃了就睡。
Long-Long is the youngest pig. She works all day. She helps her mother to do the housework.
龙龙是最小的，她整天帮着妈妈做家务。
Mother pig: You have grown up. You must make your own houses. Goodbye, little pigs. Build a house. Be careful of the wolf.
猪妈妈：你们已经长大了，你们得为自己盖间房。再见，孩子们，去盖间房吧，要小心狼。
Pigs: Yes, Mum. Goodbye.
三只小猪：好的，妈妈。再见。
Wolf: I'm hungry. Look! Three little pigs for dinner. Mmm.
狼：我饿了。看，三只小猪可以做我的美餐。
Sister pig: What are you doing, brothers?
猪妹妹：哥哥，你们在干什么？
Ding-Ding: I'm building a house with leaves.
丁丁：我在用树叶盖房子。
Dong-Dong: I'm building a house with sticks.
东东：我在用树枝盖房子。
Sister pig: But leaves and sticks aren't strong.
猪妹妹：可是树叶和树枝都不牢固呀。
Brother pigs: Yes, we know. But it's easy. What are you doing, sister?
猪哥哥：我们知道。但它很容易盖起房子。妹妹你在干什么？
Sister pig: I'm building a house with bricks.
猪妹妹：我在用砖头盖房子。
Brother pigs: Bricks! That's very difficult.
猪哥哥：用砖头盖，那太难了。
Sister pig: I know. But bricks are strong. 猪妹妹：我知道，可是砖头很坚固。……
Brother pigs: Oh, we're finished. Let's have a nap.
猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打个盹吧。
Sister pig: My house is finished. My house is strong.
猪妹妹：我的房子盖好了，我的房子很坚固。
Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your Doors!
狼：小猪，小猪，快开门！
Brother pigs: No. No. Go away.
猪哥哥：不开，不开。快走开。
Wolf: This is very easy. Sticks and leaves aren't strong.
狼：这太容易了。树枝和树叶都不牢固。
Storyteller: The wolf blows the houses down. Ding - Ding and Dong - Dong run to Long - Long's house.
讲故事者：狼吹倒了房屋。丁丁和东东跑到龙龙家。
Brother pigs: Help! Help!
猪哥哥：救命！救命！
Wolf: Stop, you two pigs.
狼：站住，你这两只小猪。
Brother pigs: Open the door, sister. The wolf is coming. Let me in.
猪哥哥：妹妹，快开门。狼来了，让我们进去。
Long-Long: Come in. Don't worry. My house is strong.
龙龙：快进来。别担心，我的房子很坚固。
Wolf: Where did they go? Oh they are here. Little pigs. Open the door!
狼：他们跑哪儿了？噢，他们在这儿。小猪，快把门打开。
Three pigs: No. No. Go away. You are bad wolf.
三只小猪：不开，不开。快走开。你这只恶狼。
Wolf: I'll blow it down.
狼：我要吹倒它。
Storyteller: The wolf blows and blows. He blows and blows. But the house is very strong. 讲故事者：狼吹呀吹，它不停地吹。可是房子非常坚固。
Wolf: I'll hit it. Oh.
狼：我要撞倒它。噢！
Long-Long: Let's boil the water.
龙龙：我们把水烧开。
Brother pigs: OK.
猪哥哥：好的。
Wolf: Oh, oh! It's hot. It's hot.
狼：噢！噢！好烫，好烫。
Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The wolf is dead.
三只小猪：好啊！狼死了，狼死了。
Storyteller: Since then, Ding-Ding and Dong- Dong work hard with Long-Long. They work and play together.
讲故事者：从那以后，丁丁、东东和龙龙一起努力工作。他们一起工作，一起玩。
英语情景剧剧本：丑小鸭（第一场）
第一场——丑小鸭诞生
场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。
丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地上成圆弧状。
音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。
画外音：It is warm, A mother duck lies in the stook, waiting for the birth of her children.
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。
鸭妈妈（伸懒腰）：Well, my babies, come out quickly please. I’m tired.
哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！
鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭1站了起来，看了一下周围的世界说：
"Oh, what a beautiful world! "
“哦，多么美丽的世界啊！”
接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，喊：
"Hi, mum! / Hi, Mummy!"
“你好，妈妈！你好，妈妈！”
小鸭4：（指着大蛋）Mum, what’s this? Why not crack?
咦，妈妈，这是谁呀？为什么还不出来呢？
鸭妈妈：Don’t mention it, I spent too much time on it, but it still has no change.
别提了，妈妈在她身上花的时间最多，但她仍然没有任何改变。
（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常惊奇，然后惊叫，4只小鸭吓跑了，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。）
丑小鸭：Hi, friends! Nice to meet you!
你们好，我的朋友，很高兴见到你们！
（众小鸭惊异、交头接耳。）
小鸭2：Wow, her feather is gray, it’s too rube!
呀！她的毛是灰灰的，太土了。
小鸭3：Look! Her mouth is so big that she can swallow the whole pond near our home.
瞧！她的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。
齐声：It’s just an “ugly ducking”! We don’t like stay with you.
她可真是一只“丑小鸭”，我们可不想和你呆在一起
鸭妈妈：Ah! Why is she so ugly? She shouldn’t come into this world!
哎，为什么她这么丑呢？她真不应该来到这个世界！
（鸭妈妈看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。）
小鸭4：Mum, let’s play games, OK?
妈妈。我们来做游戏好吗？
鸭妈妈：OK
好的。
小鸭(齐)：Yeah!
耶！
（播放的欢快音乐。小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑小鸭也想和她们一起游戏。）
小鸭2：Go away! You are too ugly!
走开！你太丑了！
丑小鸭：I’m not beautiful, but I am lonely. I want to play with you.
我很丑，但是我也很孤独，我想和你们一起玩。
小鸭3：You can’t play with us. Go away quickly!
你不能和我们一起玩，快走开！
丑小鸭：Please let me play with you.
求你让我和你们一起玩吧。
小鸭4：No, you can’t. We don’t want an ugly duckling to spoil our fun.
不，你不能。我们不想让一只丑小鸭破坏我们的兴致。
（突然，小鸭1在游戏中不小心摔倒了。）
丑小鸭：I can help you do something.
我可以帮助你。
（丑小鸭上前去扶她。）
小鸭1：I don’t need your help. Go away!
我不需要你的帮助，走开！
小鸭2、3、4：Go away!
走开！
（众小鸭把丑小鸭往外推。）
画外音：The 4 ducks are very tired and hungry. They want to eat some food.
4只消鸭子又累又饿。他们想要吃一些食物。
小鸭1：Mum ,I’m hungry.
哎，我饿了。
鸭妈妈：Oh, my children , come to eat some food.
哦，我的孩子，来吃一下东西吧。
（鸭妈妈做出撒米粒的样子，小鸭们随着鸭妈妈的动作方向抢吃食物。）
小鸭2：Don’t give that ugly duckling any food.
不要给丑小鸭任何食物。
（小鸭们把妈妈给的食物全部抢过来，不让丑小鸭吃。）
鸭妈妈：Oh, don’t do that. She is your sister.
哦，不要这样做，她是你们的姐姐呀。
小鸭3：Our sister? Why is she so ugly?
我们的姐姐？为什么她这么丑呢？
画外音：The poor duckling didn’t eat any food. It's dark. Her sisters want to go home.
这只可怜的小鸭子没有吃任何食物。天黑了。她的姐妹们想要回家。
小学英语堂活动计划
小学英语堂活动计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
小学英语第二课堂活动计划第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主性等特点。通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则
第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。 三、第二课堂活动具体安排 第二课堂快乐英语小组活动记录表
英语第二课堂活动计划
--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 英语第二课堂活动 计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 英语第二课堂活动计划 第二课堂是指“学校在课堂教学任 务以外有目的、有计划、有组织地对学生 进行的多种多样的教育活动”。它具有 灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主 性等特点。通过第二课堂活动，使学生能 够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英 语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对 英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示 的舞台，培养学生英语语言的实践能力 和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、 1
创新等良好行为习惯，形成健康的个性 心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主 动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织 学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体 验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成 就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则第二 课堂英语活动是对课堂教学的一个有力 配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学 活力、增加师生之间的亲和力等，在课 堂内只能体会有限的趣味，而在第二课 堂中，以学生为主体，以实践为主，以 2
初中英语教学初探(2)
初中英语教学初探（2） 摘要：新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，本文作者通过教学实践，论述并总结出了新教改下新的教学方法，如：情境教学法，课堂中穿插游戏和歌曲等方法。这些方法对引导和培养学生学习英语的兴趣和能力起到了至关重要的作用。 关键词：新课程；初中英语；新教法 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0230-01 新课程要求以学生为主体，作为教师，我们就应采用新的教学方法，来适应当前新课程改革的大环境。所以，引导和培养学生学习英语的兴趣和能力至关重要。 1.创设情境，进行情境教学 教师可以通过展示实物、图片、幻灯片、电影等，将课文内容与实际情境、事物联系起来，来达到情境教学的目的。情境教学可以帮助学生形成正确的、深刻的概念。 1.1在情境中进行词汇教学。只有与情境相结合，词汇教学才不是刻板的、枯燥的。哪怕只是教koala或boring 这样简单的名词或形容词，教师也应借助教具或语言情境使学生在脑海中呈现出”考拉”的鲜明形象，”枯燥的”鲜明
感受。至于一些远离现实生活、抽象、难懂的词汇，教师就更应注重”情境联想教学”了。当晦涩难懂的词汇变得鲜活易懂时，其效果是显而易见的。 1.2在情境中进行句型教学。句型教学与情境的创设不能分开。一个新句型如：Therebe...句型，如果脱离了情境，其教学难度可想而知。为了增强新句型教学的效果，教师就应为新句型的学习创设具体的形象的情境，从而降低教学难度。我们可以出示一幅”房间”的图片，让学生进行操练。也可以手工制作一个可以随时移动的房间的平面图，通过移动房间内的摆设，让学生进行不同句型的操练。这样，枯燥的句型操练会变得形象、易懂。学生也会觉得很新鲜，很感兴趣。 1.3在情境中进行课文教学。教师在进行课文教学时可以通过创设情境，给学生提供语言交际的环境。以”Shopping”一题为例，我们可以把教室假想成商店，让学生扮演成售货员和顾客。你就会发现学生们个个都兴致勃勃，有很强的语言组织能力，课文教学在学生讨价还价的表演中变得趣味盎然。 2.建立学习目标，进行目标教育 教学中制定的学习目标是可观察、可操作、可测量的，而且要求”师生共同认定目标”。这不仅要求学生明确方向，自激自励，树立争取达标的信念，而且还应该在整个学
初一英语第二课堂活动记录
英语第二课堂活动记录（一） 活动时间：2012.9.6 活动内容： 一：教学生们学做自己的名字牌 步骤： 1. 展示给学生们我自己的名字牌。 2. 让学生们观察老师的名字用英语的方式该怎样书写。 Zhou Yonghong 注意：姓的第一个字母要大写；姓与名之间要有空格。名字的第一个字母要大写。 3. 学生们自己拼写自己的名字。同学们互查是否拼写正确。 4. 用准备好的材料制作名字牌。可以在名字牌上作修饰：画画、写名言警句、格言等等。 5. 在全班展示学生们的名字牌。并让学生们相互认识。二、从网络上欣赏字母歌曲 1. 欣赏； 2. 跟唱； 3. 小组表演；竞争，看看哪组唱得最好。英语第二课堂活动记录（二）活动内容：观察你身边的英语缩写字母所表示的含义，并在全班展示。（课 前先布置这个任务) 步骤：
1. 分小组讨论你在日常生活中所注意到的英语缩略词。并由小组 长汇总。 2. 每个小组由小组长在全班朗读自己小组所找出的英语缩略词。 3. 其它小组补充。看哪个小组找出的英语缩略词最多，最常用。学生们找出了以下生活中常见的英语缩略词： HB CD BBC P NBA kg S/M/L UFO CCTV MV UN USA UK CHN KFC 有学生补充： No.=number 数字 WTO (World Trade Organization) 世界贸易组织 BBS (Bulletin Board System) 电子布告栏系统或(Bulletin Board Service) 电子布告服务 全球定位系统 GPS (Global Position System) CEO (Chief Executive Officer) 首席执行官 MBA (Master of Business Administration) 工商管理硕士 AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome ) 获得性免疫功能丧失综 合症，即艾滋病 CD (Compact Disc) 激光唱盘 DIY (Do It Yourself) 指自己动手装电脑，缝制衣服，做贺卡等 DVD (Digital Video Disc) 数字化视频光盘
历史趣话第二课堂活动 计划
历史趣话第二课堂活动计划教学宗旨 为了进一步弘扬中华传统文化，激发学生对我国历史、文学方面的兴趣，也为学生今后学习文史打下基础，我校决定继续由我开设“历史趣话第二课堂活动班”。通过师生对历史人物和事件的讨论，对学生进行人生观价值观的教育，帮助学生塑造高尚的品格，形成正确地价值观念。 教学内容 “历史趣话”是我校进行弘扬中国传统文化教学的一项内容，因为只有让学生对中华民族各个阶段的历史有一个初步的了解和整体的认识，才能对我们伟大的祖国波澜壮阔的经历的所吸引，才会崇尚五千年我们老祖宗遗留下来的智慧的结晶。“历史趣话”主要以中华民族的从古至今的发展为线索，把一个个美丽动人的故事和传说串连起来。通过老师的评析和学生们的讨论，对历史上重大事件有所了解，对历史上著名的人物有个正确的认识，从而形成正确地人生观，价值观。 上学期我和学生们分享学习了从“三皇五帝”到“春秋战国”的历史故事，这学期我将接着“春秋战国”继续学习。历史趣话是学习国学的第一阶段。。 第二阶段我们将学习国学经典。如《笠翁对韵》《朱子治家格言》《增广贤文》《论语》《大学中庸》《孟子》《道德经》。这些经典将会对学生今后的学习工作生活产生积极的影响。而人生的基础就在这小
小的学习园地扎下根。 教学方法讲故事小组讨论评析 汇报形式 1. 演讲《我来评评历史人物》（每人2至3分钟） 2. 演历史短剧 课时安排： 第1周大宋王朝--英雄辈出 第2周宋金恩怨--壮志难酬 第3周蒙古帝国--走向世界 第4周机动周 第5周明兴元亡--大国风范 第6周大明江山--人才辈出 第7周满清入关--巩固政权 第8周康乾盛世--落日余晖 第9周近代战争--勿忘国耻 第10周王朝末路--苟延残喘 第11周革命号角--除旧布新 第12周内忧外患--星星之火 第13周战火狼烟--中华崛起（一） 第14周战火狼烟--中华崛起（二） 第15周总结汇报
小学第二课堂活动计划
小学第二课堂活动计划 一、指导思想 以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将本学期学校第二课堂活动计划如下： 二、活动内容与形式 1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。 2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。 3、本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。 三、活动时间：从学生在校活动时间中安排一节课（每周四第7节）作为全校第二课堂活动。 四、活动目的与要求： 1、加强管理。学校值日行政必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一
位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给巡视行政，巡视行政将记录缺席名单汇总给各班班主任。 2、丰富内涵。班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。 3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。 4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。 6、制定方案。第二周各活动小组（含校、班队）拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档报体育组备案。 五、各组具体任务： 趣味数学：培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自
英语第二课堂活动计划
英语第二课堂活动计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 英语第二课堂活动计划 第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主性等特点。通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、
创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则 第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以
激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。 三、第二课堂活动具体安排 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
大学英语第二课堂教学探析
当前大学英语第二课堂教学探析 陈静苏州建设交通高等职业技术学校215000 摘要：利用第二课堂对于培养学生自主学习英语的能力，提高学生英语学习兴趣，锻炼和展示英语语言的应用能力具有积极的意义。当前大学英语第二课堂建设面临参与面小、受益面不大，师资力量较为薄弱、缺乏科学的管理和指导，以及学校扶持力度不够等问题。因此要加强重视与扶持，认真计划、合理安排，加强监督和指导，并建立与相适应的评价模式，促进大学英语第二课堂的建设。 关键词：大学英语第二课堂教学 大学英语第二课堂的宗旨就是利用课余时间，以趣味性、实践性、创造性为主要特征，开展丰富多彩的外语课外活动，将课堂所学的外语知识通过课外活动所创设的语言环境，激发学生富有创造性的学习和自主学习，使学生将第一课堂所学的语言知识通过第二课堂活动得到巩固和扩展，从而提高运用语言的能力。 一、开设大学英语第二课堂的必要性 大学英语只在大学一、二年级开设，属于基础课程，上课时间有限。要在有限的时问内既学到扎实的基础知识，又要提高学生们的兴趣，使其能将书本知识迅速转化为实用知识，这无论对老师还是对学生都是个大难题。既然是基础课程，就要把重点放在基础知识学习上，没有足够的词汇量和相当的基本知识，谈什么实际运用和交流呢?所以，笔者认为传统教学在现有的条件下还是有其一定道理的，只是尚需大力改进。而近年提出的诸多新方法，如交际教学法、双外教学法、3T教学法、视听教学法等等，虽然都曾轰动一时，反响极大，然而几年来的实验表明，这些方法虽在一定程度上提高了同学兴趣，开创了新思路，可四、六级成绩反不如传统教学法来得好，实验班学生到社会上也未见有什么优势，可见其弊端多多。开拓第二课堂这一隐性课程，既将这些新教学法的优点利用起来，又能有效弥补传统教学法的单调枯燥等缺点；既使学生在课堂上学到足够的知识，又能把这些知识变成语言，变成工具。可谓中西合璧，相得益彰。 二、当前大学英语第二课堂建设面临的问题 大部分高校的师生对英语第二课堂的重要性持有非常积极的肯定态度，但各学校英语第二课堂教学不是很理想，主要存在以下几个问题： (一)参与面与受益面偏小
初中英语情境教学初探
初中英语情境教学初探 由于条件的限制，学生生源素质较差，学生学习英语难。因地制宜地利用现有条件，创造性地利用情景教学法，对农村中学的英语教学有着至关重要的作用，可以提高学生的学习积极性，增强英语课堂教学的有效性。 【案例片段一】以生活展现情景 牛津英语7A Unit 3最主要的是讲节日，因此在学完这一单元的Main Task后，我布置了一个作业，让学生选择自己喜欢的节日，向全班同学描述并写一篇短文。短文中要求尽可能多地使用这一单元的句型。 【案例分析】《英语新课程标准》指出，英语教学要积极创造贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与。以生活展现情境，就是把学生带入社会、带入大自然中，从生活中选取某一场景，并通过老师的引导，将学生带入生活的情境中，在鲜活的情境中进行教学活动。以上的设计使学生不仅复习了本单元的重点句型，而且锻炼了他们开口和写作的能力。 【案例片段二】以实物来演示情景 牛津英语7A Unit 4 Vocabulary中，需要学生掌握water，lemon，mango，tomato，beef，pork，cabbage这些
食物单词；7A Unit 6 Welcome to the unit中要掌握7种服饰与鞋子名称。我便把这些实物带到课堂中，有效地激发了学生的学习兴趣，学生记忆单词快而牢固。 【案例分析】实物是最直观的教学手段，它是学生生活的最直接体验，会使学生获得最直接的感性认识。教师在备课时，要针对具体的教学内容多搜集相应的实物，使学生在教学过程中充分感悟到知识来源于生活，生活便是知识，这样就会杜绝学生枯燥、机械地记忆，加深了学生对所学内容的印象。学生在生活中感受到了知识的乐趣，这种乐趣调动了学生的学习热情和积极性，这比枯燥的解释、翻译效果要好。 实物教学不仅能让学生记得住，而且能让学生学得好。教师可充分利用实物领孩子们做各种游戏，如Passing game，Guessing game等。这样，孩子们在课堂上充分地动起来，孩子在玩中学、学中乐，由抽象地、枯燥地学习、强化，转变为形象地、趣味地学习，使学生在不知不觉中掌握了知识。 【案例片段三】以图画烘托情景 牛津英语7A Unit 5 Grammar中学习的是现在进行时态，老师就直接出示动作图片或同学做几个动作（如睡觉、打篮球），让学生进行如“Is he swimmi ng？No，he isn’t/Yes，he is.”或“What is he doing？He is swimming.”
英语第二课堂教学计划
七年级上册英语第二课堂教学计划 为了迎接12月中旬举办的市里举办的中职英语技能竞赛，在校领导的指导下，结合我校学生英语的实际水平，现制定以下培训计划。 一、指导思想 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂要摸清学生疑难，因材施教，使学生的爱好特长都得到了最大限度的发挥。 二、教学目的 1. 提高我校学生学习英语的兴趣，提高学生的英语自学能力。 2. 通过培训提高学生的听说读写的能力，增加学生对欧美风土 人情的了解，增强学生的英语交际能力以及用英语解决问题 的能力。 3. 使我校学生掌握英语方面的技巧，在考试或者比赛中中争取 得优秀的成绩以展现我校学生的风采，为学校争光。 三、教学对象： 对英语感兴趣且英语基础好的学生 三、具体措施 1．认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 3．坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。 4．课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 5．采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 6．进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。做到“堂堂清”，“月月清”，要求学生每天做好“预习—听课—复习”三步并积极检查把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。 7.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。 总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平，提高学生的成绩。
第二课堂活动计划12篇全面版
《第二课堂活动计划》 第二课堂活动计划（一）： 第二课堂活动计划 为了丰富学生的校园文化生活，充分利用第二课堂扩展学生的生活空间，多层次、多渠道、多形式的开展第二课堂活动，对此校园特定第二课堂活动计划如下： 一、强素质、创特色、树形象贯穿德育工作始终 本期我们政教处根据上级文件精神要求，要反复认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，深入进行爱国主义、群众主义、社会主义、和中华民族精神教育，以弘扬民族精神月为中心，多层次、多形式、多渠道的开展活动，以校团委为支柱，丰富校园文化生活，大力加强公民道德教育，并不断切实改善校园德育工作，广泛开展精神礼貌建立活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，用心营造有利环境，以培养富有创新精神和实践潜力的四有新人为目标，动员和利用校园、家庭、社会等各方面用心力量，突出德育工作的针对性、时代性、实效性和主动性，贴近学生的生活实际，遵循青少年的身心特点和认识规律，从学生身边做起、从行为的养成做起、从注重实践做起、从学会做人做起，不断加强学生的思想政治教育、纪律教育、品德教育、法制教育、养成教育和心理教育，切实加强和改善了校园的德育工作和团队工作的稳定发展，在德育教育工作中，具有必须的自己校园的特色。 二、有计划地开展德育活动，寓教育与活动之中 本期我们有要计划的开展德育活动，每次活动有计划、有安排、有记录、有小结、档案规范、完善、齐全。要注重以丰富多彩、生动活泼的德育活动为载体，对学生是以潜移默化的影响，使他们的思想行为得到自然的感染疏导，让社会主义教育思想在灌输在活动中，根植于学生的内心深处，并进一步转化良好的生活习惯，本学期我们主要搞以下德育活动。 1、我爱我校演讲比赛 2、开展向洪战辉学习活动 3、社区献爱心活动 4、校外辅导员时国灿同志关于加强学生思想品行教育报告 5、环保永驻心中征文 6、祖国在我心中征文
创设开放的第二课堂
创设开放的第二课堂 ——浅谈新理念下的小学英语作业的设计 淮安市淮阴区南陈集镇小学李红惠 [摘要] 现在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，课外作业作为课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，要改变其陈旧和乏味的模式。本文试从理论上分析小学英语作业当前的实施误区，并尝试给出相应的对策。 [关键词] 小学英语作业自主性趣味性层次性实践性小学英语课现已在大多数小学中开展并推广了，虽然已经列入了重点科目，或者说是必修科目，但英语课不同与语文、数学课，它有着它的特殊性，尤其是小学英语课。它活泼，生动，开放，当你走进小学英语课堂上时，你会发现孩子们尽情地唱、说、玩、演，形式多样、趣味盎然的教学活动之后，教师经常布置这样的家庭作业：抄写今天所学的单词五遍，或者是背诵课文对话，并默写两遍。这时，刚刚还处于活跃的课堂中的孩子们突然显出一脸的厌倦和无奈，这是不是一种遗憾？ 新课程提出了课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验的过程。新课程重视培养学生的创新能力和语言实
践能力，它对教师提出了更高的要求。现在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，如果教师要求学生在课外一味地死记硬背，那就不能使学生体会到学习语言的乐趣，使小学英语教学从一个极端走到另一个极端，这显然不符合新课程的理念。 课外作业作为课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，要改变其陈旧和乏味的模式。笔者认为，小学英语作业应针对小学生的年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目标，设计开放性作业，把学生从封闭的课堂教学中解放出来，融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼、去实践，实现课内外联系，校内外沟通、学科间融合，以达到培养学生的创新意识和语言实践运用能力的目的。 一、英语作业要有自主性。 小学生的自主学习，最为明显的特征为“在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验”。在课外的英语学习和活动中，学生们总希望发挥自己的学习特点；他们愿意自己选择作业的内容及形式，自己设定学习目标，安排学习计划，自己检查和总结学习效果，并对自己的学习提出新的要求。为此，课外作业的内容及形式要凸显自主性。 自主学习能够使小学生张扬个性，能够有效地激发他们的求知欲，让他们各尽其能和各展其思，有助于培养学生的自学英语的能力
《大学英语》第二课堂建设
《大学英语》第二课堂建设 英语第二课堂是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式，是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。它既是英语学习的另一种重要方式，也是对课堂英语教学的有效的补充。与课堂教学相比，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。 为此，我们公共英语专门对高职院校英语第二课堂教学进行了一系列的尝试，并决定每学期开展第二课堂活动以提高全院学生的英语学习兴趣，促进英语学习氛围的形成。具体活动形式如下： 英语角。英语角是我院大学英语教研室组织的大学生大学英语第二课堂的重要组成部分之一，旨在通过老师的组织及指导，让学生根据所给定的主题以小组等多种形式进行口头英语的操练，培养学生学习英语的兴趣，进而培养学生流利用英语表达的重要语言应用能力，达到学以致用的培养目标。 英语书法大赛。为了让学生养成良好的书写习惯，激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合运用能力，英语教研室定期举办英语书法比赛。我院已成功举办两次英语书法大赛。（见附件一） 3.英语才艺大赛。为了丰富校园生活，营造浓厚的英语学习气氛，为学生提供一个展现自我的平台，我院定期举行英语才艺大赛。学生可以根据剧本编排、表演；也可以自己根据所学知识编写剧本。学生在活动中自己设计台词，表情、动作服装、道具等，极大地调动了学生学习英语的积极性。 4.影视欣赏：每周六晚上轮流在各系派一名大学英语教师为学生播放经典英文原声电影，播放期间教师进行穿插讲解（见附件二）附件一 英语书法大赛 2008-2009学年第一学期 为了培养学生的英语学习兴趣，让学生养成良好的书写习惯，大学英
语教研室本学期拟组织全院非英语专业班级学生开展“英语书法比赛”活动。具体安排如下： 参赛时间：预赛2008年11月1日至2008年11月3日 决赛2008年11月13日 参赛对象：以班为单位，全院非英语专业学生 参赛内容：抄写根据所给短文 评比内容：书写规范拼写错误。 奖项设置：一等奖10名二等奖20名三等奖30名 评? 委：大学英语教研室英语书法大赛评比小组 附件二 大学英语第二课堂活动“影视欣赏”安排表 时间：星期六 19:00????????????????????????????????????????????????? 地点：系部
初探初中英语词汇教学的有效方法
初探初中英语词汇教学的有效方法 黄石初级中学黄涛词汇是语言的基础，单词掌握多少往往决定着学生的英语成绩。而且词汇学习最大的困惑在于很多单词不止一个意思，同时又有许多单词表达同一个意思对于中学生而言，词汇学习的任务无疑很重，他们往往投入大量的时间和精力却事倍功半。因此，探索有效的词汇教学策略，帮助学生学习大量词汇很有必要。如何有效地进行词汇教学, 在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。一、当前初中英语词汇教学存在的问题 1. 小学词汇基础与词汇教学要求与初中存在一定的差距。小学升入中学之后，“四会”单词数量很多，学生对其读音出现混乱现象，甚至使用汉语注拼，这样就导致小学与初中英语脱节的现象。 2. 教师在教词汇时教学方法死板，往往是领读几遍，举一两个单词为例，不详细介绍和分析必要的语言情境，更少谈及如何长期记住这些单词的用法。致使学生缺乏必要的词汇学习策略，只会对中英文死记硬背，不能正确领会词的语言情境，无法灵活运用词汇。大部分教师对教学策略和模式的理解比较片面，词汇讲解过于呆板。（1）词汇教学流于形式，没有引起足够重视；（2）教学中没有把词汇融入于一定的情境，教学方法不当，打消学生记忆词汇的积极性，丧失学习信心；（3）在课堂教学中，本应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律，都由老师完成了。教师只注意到自己的教，而忽视了学生的学和学生的主 体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养 3. 学习词汇方法单一，缺乏自主学习意识。教学方法以教师讲解单词、
学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，造成恶性循环。所以尽管单词记得滚瓜烂熟，但是应用实际当中不行了。 4. 教材词汇量大而且过于集中。最基本的字母和语音等教学只占很小的篇幅，接着很快转入新奇的口语训练。殊不知，单词不但是由字母组成的，更是组成句子的要素。忽略基础的英语教学，如同空中楼阁，更使学生失去了进一步学习英语的工具。超量的、与时俱进的生词介绍，使得学生望词生畏。 二、有效的单词教学方法 1. 提高英语课堂教学的记忆效果 1）借助无意识记忆要充分利用无意识记的规律去组织英语词汇教学，教师在教学中使学生在无意中记住更多的词汇, 是一种更高级的教学艺术。事前没有确定识记目的、也不用任何有助于识记方法的识记。一般情况下，在生活中具有一定影响的事物、适合个人兴趣需要的事物、能激起人的情绪活动的事物，人们常常容易记住。人有很多知识是通过无意识记忆积累起来的，如日常生活经验大多通过无意识记忆而获得，人所接受的教育内容也有许多是通过无意识而取得的。无意识记基本不需要意志努力，消耗精力少，学生如果通过无意识记来积累英语词汇知识，可以有效减轻学习负担。我们还可以看到许多学生就是通过在课堂上阅读感兴趣，在轻松自由的环境中广泛接受和增加新的英语词汇知识的。充分利用无意识记去提高英语教学的效果, 日益为各国教育学家所重视并正在开展研究。保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的“启发性外语教学法” , 让人在听音乐、说笑话、做游戏等这种轻松有趣的情景中记住单词, 就是在这方面很好的尝试。 2）渗透有意识记忆意义识记是指主要通过对材料的理解而进行的记 忆。在机械识记时，学生只是简单按照单词的表现形式去识记，比如反复在纸上写一个单词，反复大声拼读一个单词，结果可能是重复写了或者拼读了将近一百遍，还是没能将这个单词记下来。问题在于手部的机械运动、口头机械重复很难在学生的大脑里留下痕迹，学习者反复识记的这个单词在他的脑海中是孤立存在的，并没有和以前学习过的知识发生联系，大脑很难将这个新信息有意义地进行编码和储存，就算当时记
八年级英语第二课堂活动计划
2014-2015学年第一学期 八年级英语第二课堂活动 负责教师：王淑宁等英语教研组所有成员。 活动年纪：八年级全体学生 一、第二课堂活动小组的指导思想： 英语教研组定于2014年11月16日下午举行英语第二课堂活动，目的是提高学生听、说、读、写综合能力；帮助学生扎实打好英语基础，以激发学生学习英语的兴趣，更锻炼学生能力，提高他们的综合素质。同时也丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面。 二、第二课堂活动小组的活动目的及所要达到的目标： 1、锻炼学生综合能力； 2、激发学生学习英语积极性，提高学习英语兴趣； 3、帮助学生巩固所学知识，提高学生成绩； 4、丰富学生课余活动。 三、第二课堂活动的课时计划及所用场地： 第二课堂活动需要2课时。 场地：2号教学楼4楼
四、具体实施方案： 1、英语才艺展示：由八年级3位老师负责。小组其他教师积极配合，组织学生在4楼教室进行情景会话表演的比赛。每班先筛选出最优秀选手进行参赛。邀请英语老师当评委。评出一、二、三奖给与奖励，由王淑宁总结。 2、单词接龙竞赛：由李文秀老师负责，主要检测学生半学期以来对所学单词的掌握情况。最后对优秀的学生给与适当的奖励。 3、阅读竞赛：由杨亚君老师负责。本次竞赛阅读材料体裁多样,题材广泛。通过此次活动的开展，提高了学生的阅读理解能力、开阔眼界、理清思路，并且培养了学生的阅读技巧。 4、听力竞赛：由王改琴老师负责。全体同学参与在全级评出前两名参赛。 5 董莹老师和郑小强老师算出各班级最后得分，给一名发给团体总分一等奖。 总之，在以后第二课堂活动中，继续加大活动力度，使学生激发学习的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。 五、王淑宁老师通报获奖情况并颁奖： 六、优秀选手5名： 团体总分第一名：
历史第二课堂活动计划_第二课堂活动计划合集
历史第二课堂活动计划_第二课堂活动计划 合集 第二课堂活动计划1 一、培养目标： 按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。 语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。 品德修养;体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 二、学习任务： 每课时40分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。 三、教学要求： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，[莲山课件 ]做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习，提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。 8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。 四、教学措施： 1.学段目标适度提升，循序渐进， 2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。 3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读;提高学生的语文素养。 4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改; 5.定期辅导差生，努力提高其习作水平; 6.教学中注重培养学生的观察、表达能力; 7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中
英语第二课堂活动计划
小学英语第二课堂活动计划 陈永祝一、指导思想： 农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们下一年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语第二课堂。 二、活动目的： 1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣，培养学生用英语的进行一些日常交际的能力。 2．授人以渔，培养学生学习英语的能力。 3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4．提高学生的整体素质，为今后学习英语打好基础。
三．活动对象： 本校四年级全体学生 四、活动内容：英语词汇分类竞赛 五、活动办法： 将四年级学生分成男女组，我会在黑板上写出单词分组，如：食品类，物体类，学生可综合三年级四年级学过的单词将单词一一分类，分类正确且能正确读出一个单词得一分，分类正确且能读出单词最多的组获胜。将黑板上的单词有选择性的抽出一些让学生写在本子上评出“书写之星”。
第二课堂活动计划
第二课堂活动计划 第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主性等特点。通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则 第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学
生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。 三、第二课堂活动具体安排 周次活动内容负责人 1 2 学唱英语歌曲 3 4 英语手抄报展示 7 8 英语课本剧表演 9 10 英语歌曲比赛 11 12 英语课本剧表演 13 14 英语词汇竞赛 15 16 英语动作表演
大学开展第二课堂活动的意义和作用
大学开展第二课堂活动的意义和作用 藏小荣张爱青杨哗 随着现代社会的经济、文化和科学技术的迅速发展，我国高等教育体制的改革已逐步展开，根据“社会需要培养人才成为大势所趋，尤其强调培养学生的分析、表达、理解、动手能力和刨造能力，增强学生的创造性、灵活性、适应性、主动性。显然，按照教学大纲进行的正规教学活动，诸如听课，实验，作业，期中期末考试，外出实习，毕业设计和毕业论文等等，已不能完全满足上述要求，因此开辟第二课堂便成了越来越紧迫的任务。 所谓大学第二课堂，是指在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有教育意义的健康的课外活动，它包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、公益性的和有酬性的(如勤工俭学)、服务性的等等活动。第一课堂对人才的培养提出普遍性的要求，解决共性的问题，第二课堂则发展人才的特长，解决特殊的、个性的问题。世界上任何事物的最佳结构，都是共性和个性的统一，如果只强调一方面而忽视了另一方面，就会使事物的发展受到阻碍。在培养适应社会主义现代化建设人才这个问题上，同样需要处理好共性和个性的关系，使两者有机地结合起来正是在这个意义上，第一课堂与第二课堂起着相互补充，相互配合的作用，共同组成培养现代人才的教育和教学的途径和方式。 下面，就大学开展第二课堂活动的意义和作用，谈几点粗浅的认识。 1．培养学生的思想品质 通过对学生开展一系列的思想政治教育活动，让学生了解中国历史上灿烂辉煌的古代文化，激发他们的民族自尊心和自强精神。北京航空航天大学多年来为学生开设了一门唐诗宋词课，收到了意想不到的效果，很多学生原来只知道外国有托尔斯豪、雨果或海明威这些人的作品，而不知道中国早就有非常伟大的作品，中国文学宝库中瑰丽的珍宝，使学生感到我们民族的伟大，产生出强烈的民族自豪感和爱国热情。通过外出参观访问，游览祖国的大好河山，激发他们献身祖国的力量、智慧、勇气}通过举办各种时事报告会和经济发展战略研讨会，让学生了解世界、了解中国，激发他们为中华振兴而学的壮志；通过拜访革命前辈和先进人物，让学生了解革命前辈抛头颅、洒热血，历尽艰难，为人民求解放的事迹，激发起他们热爱共产党，热爱社会主义的感情——这一切将化作学习的意志和动力，同时也是扭转。厌学风”的得力措施之一。 2．有助于进一步完善学生的知识结构 现代“人才学”、“创造论的理论告诉我们，一个人要想在某一学科或某一领域有所建树．除了他本人的天才条件(一般指智商、能力、身体素质、心理品格)以及外部条件(机遇、偶然的触发)而外，一个主要的因素，即是他本人能否有一个完整的、科学的、台理的知识结构体系，而想要建立起一个理想的知识结构，单靠现行教育体制所设置的课程是难以完成的。在中学，为了高考的需要，也由于学生本身的精力所局限，许多学校在高中阶段便文、理分科进行教学进入大学后，更是“专”而不广，致使许多理工科学生不通文史，而有的文科生不会写简单的化学分子式，甚至连处于边缘学科的各专业，也是互不相通。再则各系各专业按班级授课的第一堂课，不管教学方法和教学内容如何改革，它的宗旨总是按照某个专业的教学大婀来设置基础课、专业基础课和专业课，这些课程的具体
第二课堂活动总结 小学第二课堂活动小结
第二课堂活动总结小学第二课堂活动小结 小学第二课堂活动小结创新形式注重实效努力提升学生第二课堂活动参与率作为学校德育办主任，每学年组织学生开展第二课堂活动是我的常规工作之一，为使这项工作确保有条不紊地开展，努力做到有计划、有组织；创新形式、注重实效。 一、每年的活动做到组织严谨、计划提前、安全第一学校于成立了以校长为组……（新文秘网省略241字，正式会员可完整阅读）……为学校常规活动之一。 根据上级文件精神要求，学校在今年组织五年级学生参加劳动教育基地实践活动，本次活动内容主要有：参观生态园、学习生态科普知识、参观农具展生活馆、学习陶艺理论及纸花制作等。 第二课堂活动总结通过活动使孩子们认识自然、接触社会、了解农村，提高学生的思想道德素质和身体、心理素质，体验劳动的艰苦和光荣，培养学生勤俭节约和艰苦朴素的精神。 2．利用请进来的方法，邀请同一课堂教师到学校我们四年级学生开展活动，作为学校来说，这样的方式方便有效，学生也乐于接受。 3．走进do都城，体验生活。 春暖花开，正是外出郊游的好时光。 第二课堂活动总结为了能让学生走出校园，开拓视野，增长见识。 学校在4月15日组织一、二年级学生赴Do都城第二课堂活动。 让孩子体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，
为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。 4．积极参与第二课堂各类比赛活动。 在今年的小小讲解员比赛中，我校的林同学获得铜奖，同时我们还把流动博物馆请进学校，让学生观看自己家乡的历史和文化，感受作为一个家乡人的骄傲与自豪。 通过以上新形式和途径，使我校学生第二课堂活动参与率达到100％。 近年来，我们主要通过体验教育、人文实践为主题的教育活动与自……（未完，全文共1063字，当前仅显示675字，请阅读下面提示信息。 ）