文言实词的推断方法

文言实词的推断方法
一、答题步骤
第一步，审题．看要求是选正确的还是选不正确的．
第二步，对有把握的选项迅速作出判断．
第三步，借助方法，主攻难点．
二．文言实词的推断方法
（一）依形推义法
汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义．虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解
词义的已知条件之一．因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义．此
外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字
1．有牧人御众之才
2．信而见疑，忠而被谤
3．启听淮北取籴dí
4．君径造袁所寓之法华寺
5．若少屈，冀得一归觐．jìn
6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？kuì
7．赢粮而景从．yíng
8．殚dān财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓méng饥寒冻馁，něi馁死背相望
（二）语境分析法
一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的．因此我们一定要善于把实词放在语
言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断．
1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之．
2．汝时犹小，当不复记忆．《祭十二郎文》
3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳．
4．富人有不占田籍而质人田券至万亩．
5．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详．
6．而渔工水师虽知而不能言．
7．居数郡，见可欲终不变其心．
8．恐为身祸，每遇人尽礼．
（三）语法分析法
用语法分析句子结构的方法推断词义．将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用
法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法．这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中．
1．资生之业，靡不毕书．
2．庭除甚芜．wú
3．昌期少年，不闲吏事．
4．假舟楫者，非能水也．
5．仆诚以著此书．《报任安书》
6．自放驴，取樵饮爨（cuàn）．
7．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿．
8．人皆得以隶使之．（《五人墓碑记》）
9．故久立与其客语．
10．徒立故琅láng琊yá王泽为燕王．
11．方其系燕父子以组，函梁君臣之首．（《伶官传序》）
12．部使者檄刚抚定．xí
13．周穷振乏，家无余财．
13．吏误收访，访奋击收者．
（四）妙用修辞法
利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义．这些对
应的词语往往在意义上相反，相近，相同．
1．贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜．jīn
2．忠不必用兮，贤不必以．（《涉江》）
3．特拜陕西行台中丞．
4．利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之．
5．简能而任之，择善而从之．（《谏太宗十思疏》）
6．急湍甚箭，猛浪若奔．
7．党同伐异．
8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）．
9．故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，dá未尝不呼父母也．
（五）成语印证法
即借助熟知的成语推断词义．在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成
语的意义、用法，推断出文言词义．
1．始速祸焉．《六国论》
2．举类迩而见义远．《屈原列传》ěr
3．其文约，其辞微．
4．民不堪命，旧尹莫敢诘问．jié
5．拜住袖其疏入谏．
6．特拜陕西行台中丞．
7．止宿公署，终日无少怠．
8．设五寸之的，引十步之远．
9．君子生非异也，善假于物也．
（六）课文求义法
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点．因此，我们要善于根据课内学过的知
识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题．同时，在成语中保留了大量的文言词义，我们
在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．
1．金人曳yè出，击之败面．
2．岁凶，汝旁诸县多盗．
3．齐人追亡逐北．
5．时富室多以罪倾宗，而郑氏数千指独完．
6．讽帝大征西方奇技．
7．咸私哂其矫饰焉．哂：shēn
8．恐为身祸，每遇人尽礼．
9．太宗初即位，务止奸吏．
（七）结构求义法
即根据整句中对应词语的意思推断词义．文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的
对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反．这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知
未知词语的词性、词义．
1．及得召见，遂见亲信．
2．据殽xiáo函之固，拥雍yōng州之地．
3．齐人追亡逐北．
4．秦无亡矢遗镞之费．zú
5．简能而任之，择善而从之．
6．良将劲弩守要害之处．nǔ
7．变姓名，诡踪迹．
8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）
（八）联想推断法
即根据学过的知识推断词义．高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例．因此，我
们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义．
1．远与恢素善．huī
2．尚轻侠．
3．环堵之中．
4．庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸dǔn诛封．
5．使老弱女子乘城．
（九）代入检验法
古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组
成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义．
1．李斯，相也，具于五刑．
2．不营产业，常丐食诵《诗》．gài
3．后因他信，具以白质．
4．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔．zhuó
5．门卒当车，愿有所言
6．专以射为戏，竟死
7．广之将兵，乏绝之处，见水
8．青欲上书报天子军曲折
说事情的复杂经过
9．广结发与匈奴大小七十余战
（十）古今对比法
汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义．这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音
节词为主，双音节词往往有其固定义项．
实欲连兵南面而王齐．

8. 解析：本题重点考查一词多义．
A．“雅”解释为高雅有误，应是素常，这句话翻译为：安帝素常听说张衡擅长术数之学；
B．“谏”解释为劝谏有误，应是劝止，挽回．这句话翻译为：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还
来得及补救；
C．解释正确；
D“寻”解释为寻求有误，应是不久．句子翻译为：不久蒙受国家恩典，授与了我太子洗马的官职；