八年级地理上册 3_3 紧缺的水资源教案 晋教版1
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
人教版八上地理3.3水资源(共54张PPT)
3、你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工 程在调节水资源时空分配上有什么作用吗？
• 答：调节我国水资源空间分布不均的问题； 调节水资源在时间上分配的不均匀。
中国水资源的季节分配不均衡，年际变化大，有必要兴建水库， 以调剂各季节的河流水量。
夏季丰水期
书P57 “活动“（三）
• 读图3.11，回答下列问题。 • 1、你家乡的河流与图中哪条河流的水量季
节变化类似，哪个季节水量最多，哪个季 节水量最少，为什么？
答：与西江类似。因广东位于东南沿海， 属亚热带季风气候，夏秋季降水量大， 河流水量最多；冬春两季降水最小，河 流水量最少。
2、根据以上资料，说说我国年降水 量与水资源的时间分配的关系。
解决措施——
• 淡化海水 • 大气灌溉；推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局；减少污水排放量；提 高水的重复利用率；采用先进工 艺至无水工艺
分质供水；推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
节水农业
微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是
体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指
心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
八年级上学期地理教学设计 第三章 第三节《水资源》
八年级上学期地理教学设计第三章第三节《水资源》【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】《水资源》这一节内容选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节，本节内容是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识到开发、利用和保护自然资源的重要性。
同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系，培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。
本节课的内容是学习中国地理必不可少的基础知识。
【学情分析】教学的对象是学生，要教好一堂课，必须对学生的情况做全面的分析和了解，为此我对八年级学生的学情分析如下。
目前，初中阶段学生对我国水资源状况的认识不是十分全面，日常生活中浪费水的现象比较普遍，但初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容。
这为本节内容的学习打下基础。
【课程标准】运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济发展的影响。
【教学目标】1.运用资料说出我国水资源的空间、时间分布特点。
2.结合实例，说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
3.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而采取的解决措施。
4.通过阅读图表和资料，了解我国水资源的利用状况，以及水浪费、水污染现象，知道节水比调水更重要。
【教学重点】水资源时空分布特点。
【教学方法】自主合作探究法，小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学法、问答法、知识迁移法等。
【教学过程】（第1课时）导入新课(多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片)师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河。
教师出示答案:黄河。
并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？引入本节课，为什么我国水资源紧张？自学教材3分钟，分组讨论，回答以下问题。
八年级地理上册教案全集(晋教版)
课时安排周次内容课时一辽阔的国土 2 二辽阔的国土、众多的人口 2 三众多的人口 2 四千姿百态的地表形态 2 五复杂多样的气候 2 六众多的河流 2 七总量丰富的自然资源 2 八练习 2 九、十复习、考试 2 十一珍惜和合理利用每一寸土地 2 十二珍惜和合理利用每一寸土地、紧缺的水资源 2 十三紧缺的水资源 2 十四稳步发展的农业 2 十五稳步发展的农业、迅速发展的工业 2 十六迅速发展的工业 2 十七日趋完善的立体交通网 2 十八日趋完善的立体交通网、练习 2十九、二十复习、考试 2 八年级地理上册全册备课教材分析：八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域的人口、中国的自然环境、中国的自然资源和经济发展四大部分。
更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。
因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。
自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。
自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。
因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。
由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。
以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
教学建议：八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理知识，这就需要从以下几个方面着手：1.根据地理有关数据绘制曲线图。
晋教版八年级地理教案
晋教版八年级地理教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握地理基本概念、基本知识和基本技能，了解地理环境的基本特征和空间分布规律。
2. 能力目标：培养学生运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学重点和难点：1. 教学重点：地理基本概念、基本知识和基本技能的掌握。
2. 教学难点：运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。
辅助教学资源与工具：1. 教学软件：使用晋教版八年级地理教材配套的教学软件，提高教学质量。
2. 教学工具：使用地图册、地球仪等教学工具，帮助学生更好地理解地理知识。
3. 学习资源：提供相关学习资源，如网络资源、图书资料等，帮助学生拓展视野和深入学习。
教学方法和手段：1. 教学方法：采用多媒体教学，运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法、小组讨论等，使学生更好地掌握所学知识。
2. 教学手段：运用多媒体课件、地图册等辅助教学手段，提高教学效果。
教学过程：1. 导入新课：通过复习旧知识引入新知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课：运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法等，使学生掌握地理基本知识和技能。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，如填图练习、模拟实践等，使学生更好地掌握所学知识。
4. 归纳小结：总结本课所学知识，帮助学生形成完整的地理知识体系。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过填图练习、模拟实践等形式的练习，使学生更好地掌握所学知识。
2. 作业：布置相关练习题和读图作业，帮助学生巩固所学知识。
3. 评价方式：采用平时成绩和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，期末考试包括基础知识测试和综合能力测试等。
结论：本教案旨在帮助学生学习地理基本知识和技能，掌握运用地图和图表解决问题的能力，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，增强环境保护意识和社会责任感。
八年级新人教版地理(上册)教案：3_3水资源
1、播放一段北方旱灾和南方水灾的视频资料。录象中的场景说明了什么？
我国水资源的时间和空间分布不均也是导致我国水资源短缺的原因之一。
2、图片展示：哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图。你从图上读出了什么信息？我国的降水在时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？
A．水资源南方多、北方少B．水资源内流区多、外流区少
C．水资源的季节变化大而年际变化小D．水资源的季节变化是秋季多、春季少
8.西南三省一市和西藏自治区的水能蕴藏量占我国水能蕴藏量的（）
A.60% B.40% C.70% D.90%
9.下面关于我国水资源、水能资源的表述，准确的是（）
A.我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前几位。
4.我国水资源时间分布的特点是（）
A.冬春多,夏秋少B.冬春少,夏秋多C.东部多,西部少D.东部少,西部多
5.调节河水水量季节变化的有效措施是（）
A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染
6.以下地区中，缺水严重的是（）
A.三江平原B.四川盆地C.华北平原D.东南丘陵
7.下面关于我国水资源时空分析的说法，准确的是（）
B.我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二。
C.我国当前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游。
D.我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站。
设计者：
审查者：
日期：年月日
三、本课小节。
水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。面对如此宝贵而又紧缺的资源，我们只有做到合理利用，并且注意保护和培育，才能够实现永续利用。
课后补记
(或教学反思)
课后补记
八年级上册地理《水资源》教学设计
序号
项目
内容
1
课题
水资源
2
课时安排
共2课时（此为第一课时教学设计）
3
教学目标
1. 理解什么是水资源，认识到水资源的重要性。2. 运用资料说出我国水资源的空间、时间分布特点。3. 结合实例，说出我国水资源时空难点
重点：我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。难点：推测某一地区水资源紧缺的原因，以及理解解决水资源时空分布不均的措施。
7
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学等。
8
教学反思
回顾教学过程，总结教学效果，记录学生在课堂上的表现和反应。分析教学过程中的优点和不足，思考改进措施。针对学生的学习情况，调整后续的教学计划和教学方法。
5
教学准备
1. 课件：包含水资源分布图、降水量柱状图、跨流域调水示意图等。2. 实验器材（如有需要）：用于演示水资源分布的实验器材或模型。3. 学生资料：预习教材，了解水资源的基本概念。
6
教学过程
导入新课：通过视频或图片展示水资源的重要性，引出课题。讲授新课：定义水资源：介绍水资源的概念，通常指陆地上的淡水资源，包括河流水、湖泊水、地下水、冰川水及生物水等。分析我国水资源的空间分布特点：利用课件展示中国主要河流径流量分布图，引导学生分析我国水资源南多北少、东多西少的空间分布特点。分析我国水资源的时间分布特点：展示哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图，引导学生分析我国水资源夏秋多、冬春少，年际变化大的时间分布特点。探讨水资源时空分布不均对社会经济发展的影响：结合实例，分析水资源时空分布不均对农业、工业、生活用水等方面的影响。课堂互动：小组讨论：学生分组讨论水资源时空分布不均的原因及解决措施，每组选代表发言。教师提问：针对学生的发言进行提问，引导学生深入思考。课堂总结：总结本节课的知识点，强调水资源的重要性和保护水资源的必要性。布置作业：设计相关练习题，巩固本节课所学知识。
水资源地理教案
水资源地理教案水资源地理教案(9篇)作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的水资源地理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水资源地理教案1教学目标1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。
3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析能力。
教材分析本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。
水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个讲述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流知识联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
重点和难点：重点：我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。
难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。
教法建议在讲述这一节内容时，注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。
为了说明“水资源空间分布不均”，必须要运用内、外流河特征的知识，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。
另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切，比如，“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系;地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。
总之，在教学过程中，应该注意知识的前后联系。
由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动学生主动参与，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。
八年级地理上册 3.1丰富的自然资源教案 晋教版
3.1丰富的自然资源一、单选题1.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．图反映我国资源的基本国情是（）A. 总量丰富B. 人均占有量少C. 总量缺乏D. 人均占有量多【答案】B【解析】解：读我国人均资源占有量与世界平均水平比较图可知，我国煤炭、耕地、水资源、天然气及石油资源等人均资源占有量低于世界平均水平，可见我国自然资源总量丰富，同时又是一个资源相对贫乏（人均不足）的国家．故选：B．我国各种自然资源在总量上是丰富的，很多居世界前列，但由于我国人口众多，人均占有量少，大多位于世界平均水平之下．考查我国自然资源的特点，要理解记忆．2.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．下列资源中，人均占有量最接近世界平均水平的是（）A. 石油B. 水C. 耕地D. 煤炭【答案】D【解析】解：读图可知，图中人均占有量最接近世界平均水平的是煤炭，占世界平均的79%．故选：D．我国自然资源的基本国情是总量丰富，但人均占有量不足，图中所示我国资源的基本国1情是人均占有量不足．该题考查我国矿产资源的知识和读图能力．3.下列资源中属于非可再生资源的是（）A. 水能B. 阳光C. 铁矿D. 森林【答案】C【解析】解：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源．故选：C．自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等．考查我国自然资源的分类，要理解记忆．4.下列能源产业的发展最有利于改善生态环境的是（）A. 煤炭的开采与加工B. 石油的开采与加工C. 天然气的开采与加工D. 太阳能的开发与利用【答案】D【解析】解：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等．与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点．利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤炭等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义．故选：D．能源是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础．我国既是世界能源资源大国，也是世界能源生产大国．加速发展能源工业，是我国经济建设的战略重点．目前能源供应不足与浪费并存，必须贯彻开发与节约并举的方针．考查能源的开发与利用，要理解记忆．5.随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注，“绿色”作为一个概念成为一个时尚的名词。
人教版八年级地理上册 第三章 第三节 水资源 (共26张PPT)[优秀课件资料]
。
A．降水集中在冬季，季节变化大 B．降水集中在夏季，年际变化大
C．降水总量较小，年际变化大
D．降水总量较大，季节变化小
（2）中线输水路线的水源地是丹江口水库，经过湖北省、河南 省和 河北 省，最终抵达北京 和天津，东线自南向
北沟通了长江、淮河、黄河 和海河 四大水系。
（3）在我国地势的第 一 级阶梯上正在规划的西线方案，可以补充黄河水源，缓解我国西北地区 干旱缺水的问题。
水资源空间分布不均 华北地区缺水严重
水资源季节分布不均 影响农业生产
水资源年际变化大 影响工农业生产和居民生活
降水和径流量的季节、年际变化大，造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定。
合理开发与保护水资源
时间分配不均 目的：解决降水的时间分配不均
兴建水库
三峡水电站
重要的工程：
小浪底
葛的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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1
紧缺的水资源
课题 3.3紧缺的水资源
课型 新授课 总课时 1 第 1课时 教师
教学
目标
知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。
情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。
教学过程
迁
移导入 一个在海洋中遇难的人，漂流到一个荒岛上，他首先要寻找什么？
水，水对人类的作用？学生回答，这节课我们了解水资源。
先
行
独
立
学
习
351同步练习册课前预习
先
学
检
测或展示 教师检查
课
堂
交
互
学
习
环节一 一、水资源 水资源的概念，可供人类使用的水资源有哪些类型。
1、水资源是有限的
2、全球水资源短缺
3、我国水资源危机
2
环
节
二
二、我国水资源的主要特点
1、数量特点：
2、空间分布特点：
3、时间分布特点：
学生看书后回答问题，并想想我国降水量的特点，有哪些联系？
分析课本71页，练习2，说出西北和华北缺水的原因。
环节三 三、跨流域调水 1.根据我国水资源的特点，国家采取了一定的措施和对策。 水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。
沂水跋山水库、沂河橡胶坝等。
2.当地可采取沟渠引水灌溉，通过指导读图P729南水北调示意，让学生举例说明，
最后得出跨流域调水这一重要措施，并指导学生在班内交流有关南水北调的材料。
通过读图分析并结合身边实际，使学生从感性认识上升到理性认识。）
整
体
检
测
同步练习册有关知识。
作
业
在作业本上总结本节课的知识点并按时完成同步练习册填充图册。
教
学
反
思