新人教版八年级上册地理 水资源
新版人教地理八年级上册《水资源》教案
新版人教地理八年级上册《水资源》教案一、教学目标1.让学生理解水资源的概念、分布及我国水资源的状况。
2.培养学生分析水资源问题的能力，提高节约用水的意识。
3.培养学生热爱祖国、保护环境的情感。
二、教学重难点1.重点：水资源的特点、分布及我国水资源的状况。
2.难点：水资源问题的分析及解决方法。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、水资源分布图、水资源利用案例等。
2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）提问：你们知道我国水资源的特点吗？引导学生回顾已学知识。
2.学习水资源概念（1）讲解水资源的概念，让学生明确水资源的定义。
（2）举例说明水资源的重要性，引导学生认识水资源的价值。
3.学习水资源分布（1）展示水资源分布图，引导学生观察我国水资源的分布特点。
（2）讲解我国水资源分布规律，让学生了解我国水资源分布的不均衡性。
4.学习我国水资源状况（1）讲解我国水资源总量及人均占有量，让学生了解我国水资源的现状。
（2）分析我国水资源利用中存在的问题，如：水资源浪费、污染等。
5.分析水资源问题（1）分组讨论：针对我国水资源利用中存在的问题，提出解决方法。
6.课堂小结（2）强调节约用水的重要性，培养学生的环保意识。
7.课后作业（1）绘制我国水资源分布图，标注主要河流、湖泊及水资源丰富地区。
（2）结合实际情况，分析本地区水资源利用中存在的问题，提出解决措施。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
2.合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
3.注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.水资源的特点教师提问：“同学们，你们认为水资源有哪些特点呢？”2.水资源的分布展示水资源分布图，教师引导：“请大家观察，哪些地区水资源较为丰富？哪些地区较为缺乏？”学生观察并回答，教师指出：“我国水资源南方多北方少，东部多西部少。
八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
（3）水资源保护措施的实施：理解并掌握水资源保护的措施，如治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等，并了解这些措施在实际生活中的应用。
（4）学生对于水资源问题的认知：帮助学生树立节约用水、保护水资源的意识，认识人类活动与水资源的关系，形成正确的可持续发展观念。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
（2）请列举三项保护水资源的具体措施。
答案：治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等。
4.材料分析题：
阅读以下材料，回答问题。
材料：近年来，某城市通过实施一系列节水措施，水资源利用效率显著提高。
（1）请分析该城市提高水资源利用效率的主要措施。
答案：城市通过推广节水技术、改进供水管网设施、加强水资源管理等措施，提高了水资源利用效率。
（3）测试：教师可以设计一些与水资源相关的测试题，检查学生对知识点的掌握情况，对学生的学习效果进行评价。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评价，及时反馈学生的学习效果。
（2）点评：教师应对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，给予学生鼓励和建议，帮助学生提高。
人教版八年级上册地理第三节知识点：中国的水资源
人教版八年级上册地理第三节知识点：中国
的水资源
1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。
属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
4.我国水资源时空分布不均：
1)时间上——夏秋季多，冬春季少;解决季节分布不均的办法：兴建水库(长江上的三峡工程、黄河上的小浪底)
2)空间上——南丰北缺，特别是华北和西北地区缺水最为严重。
我国水土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。
解决空间分布不均——跨流域调水(引滦入津、引黄济青、南水北调)缓解我国北方地区的严重缺水的南水北调工程等。
5.近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张。
通过对人教版八年级上册地理第三节知识点：中国的
水资源的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在!。
人教版八年级地理上册第3章 中国的自然资源 水资源
←北方旱地 南方水田→
旱灾
涝灾
知识点二 合理利用与保护水资源
1.我国水资源短缺的原 因
2.解决水资源短缺的措 施
（1）解决时空分布不均的措施 时 空不 均
修建水库 跨流域调水
修建水库
跨流域调水
思考：
请观察南水北调工程线路示意图回答以下问 题： 南水北调工程有几条路线？ 哪条线距离最近,解决的是什么地方的缺水问题？ 中线方案起点的水库是哪一座？ 沿京杭大运河的是哪一条线？
改变灌溉方式、废弃大水漫灌,自流灌溉,推广 喷灌、滴灌技术
改变作物品种,种植耐旱、耗水量少的作物 减少农药、化肥的使用
工业用水：
工业用水,重复使用,循环使用 降低生产耗水,提高利 用率 污水处理,达标排放
生活用水——一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。 （2）家中应预备一个收集废水的大桶,它
世界七个水资源总量丰富国家比较
人均径流量（立方米/人）
径流总量（万立方米）
巴西 俄罗斯
加拿大
美国 印尼 中国 印度
世界
120 000 90 000 60 000 30 000 0
0
人均量2000多立方米
20 000
40 000
60 000
总量2.7亿立方米
我国水资源总量居世界第六位,而人均水资源仅
2．以下有关我国水资源的叙述,正确的是 （ A．空间分布是西北多,东南少 B．空间分布是东南多,西北少 C．时间分布是冬多,夏少 D．时间分布是春多,夏少 3．右图反映了（ C ）。 A．水资源浪费 B．水资源分布不均 C．水资源污染 D．农业对水资源需求大
B） 。
4．关于南水北调工程说法,正确的是（ B ）。 A．南水北调会导致南方水资源短缺 B．南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之 一 C．南水北调是把长江水调到东北地区 D．南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题
八年级新人教版地理(上册)教案：3_3水资源
1、播放一段北方旱灾和南方水灾的视频资料。录象中的场景说明了什么？
我国水资源的时间和空间分布不均也是导致我国水资源短缺的原因之一。
2、图片展示：哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图。你从图上读出了什么信息？我国的降水在时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？
A．水资源南方多、北方少B．水资源内流区多、外流区少
C．水资源的季节变化大而年际变化小D．水资源的季节变化是秋季多、春季少
8.西南三省一市和西藏自治区的水能蕴藏量占我国水能蕴藏量的（）
A.60% B.40% C.70% D.90%
9.下面关于我国水资源、水能资源的表述，准确的是（）
A.我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前几位。
4.我国水资源时间分布的特点是（）
A.冬春多,夏秋少B.冬春少,夏秋多C.东部多,西部少D.东部少,西部多
5.调节河水水量季节变化的有效措施是（）
A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染
6.以下地区中，缺水严重的是（）
A.三江平原B.四川盆地C.华北平原D.东南丘陵
7.下面关于我国水资源时空分析的说法，准确的是（）
B.我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二。
C.我国当前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游。
D.我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站。
设计者：
审查者：
日期：年月日
三、本课小节。
水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。面对如此宝贵而又紧缺的资源，我们只有做到合理利用，并且注意保护和培育，才能够实现永续利用。
课后补记
(或教学反思)
课后补记
人教版地理八年级上册第三节《水资源》说课稿5
人教版地理八年级上册第三节《水资源》说课稿5一. 教材分析《水资源》是人教版地理八年级上册第三节的内容，本节主要介绍了水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。
通过本节的学习，使学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的利用和保护方法，提高节约用水的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地形、气候等地理知识，为本节的学习提供了基础。
但水资源的概念、特点和利用保护方法等知识对学生来说较为抽象，需要通过实例和活动来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护方法，提高节约用水的意识。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析我国水资源的分布特点；通过实例，了解水资源的利用和保护方法。
3.情感态度价值观：培养学生关心水资源的利用和保护，增强节约用水的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点，水资源的利用和保护方法。
2.教学难点：水资源的利用和保护方法的具体实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用地图、数据、视频等教学资源，辅助学生理解水资源的知识。
六. 说教学过程1.导入：以我国水资源的分布特点为切入点，引导学生思考水资源的利用和保护。
2.新课导入：介绍水资源的定义、特点，引导学生了解水资源的重要性。
3.案例分析：分析我国水资源的分布特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
4.小组讨论：让学生探讨水资源的利用和保护方法，分享各自的观点。
5.总结提升：总结水资源的利用和保护方法，强调节约用水的重要性。
6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固本节内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：天然存在并可供人类利用的水•特点：分布不均、时间差异大、总量有限•分布：南方丰富、北方贫乏•利用：地表水、地下水、雨水收集等•保护：节约用水、防止水污染、合理开发等八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动提问、回答问题、参与讨论等。
八年级-人教版-地理-上册-第三节 水资源
材料一
华北平原是我国小麦、玉 米、棉花的集中产区，其耕地 面积约占全国的23%，但水资 源量仅占全国的3.8%。
空间分布不均 制约农业的发展
任务一 我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响 2．说出我国水资源时空分布不均特点及其对社会经济发展的影响。
人为原因
经济发达，人口稠密，生产、生活需水量大 水资源受到污染和破坏，浪费现象严重
● 兴建水库、跨流域调水等水利工程
● 种植耐旱作物，改良灌溉技术
对策
● 节约用水，合理用水，减少浪费
材料二
材料三
夏初，长江中下游地区阴雨绵绵， 持续一个月之久。至七八月份，一段 时间出现了晴朗干燥的天气，这正是 水稻旺盛生长极需要水的时期。
云南省水资源总量居 全国第三。2009—2012年 却连续四年冬春季节遭遇 大旱。
时间分配不均（季节） 制约农业的发展
时间分配不均（年际） 对农业、工业发展、 生活用水等产生影响
浪费惊人！
实验表明，水龙头以每秒一滴的
速度滴水，35分钟能滴满240毫升的量
杯，这样一年就要滴掉3.6吨水。某大
城市有家庭五十万户，以平均每个家
庭有四个水龙头计算，全市就有200万
个水龙头。如果有20％的水龙头滴水
不止， 一年要浪费掉多少吨水？ 144万吨！
（1）原因
就地取“材”
水污染严重。
水污染
水资源配置格局实现全局性优化。科学推进实施一批重大引调水工程 和重点水源工程；全国水利程供水能力超过8 900亿立方米；初步形成“南 北调配、东西互济”的水资源配置总体格局。
江河湖泊面貌实现历史性改善。河湖长制体系全面建立，解决了一大 批河湖治理保护长期积累的突出问题；强化水资源统一调度和河湖生态流 量保障，大力推进华北地区地下水超采综合治理；全国水土流失面积实现 由增到减、强度由高到低的历史性转变。
人教版八年级地理上册第三章第三节水资源
每8秒钟有一名儿童因喝不到饮用水死亡
国际在线报道:意大利世界水资源合作委员会2003年12月8 日公布了一份关于世界饮用水状况的报告。报告提供的数据表 明，目前在世界范围内每8秒钟就有一名儿童因为喝不到饮用水 而死亡。
据意大利安莎社报道，报告中还称，全球每年有近500万 人由于饮用被污染的水生病死亡；世界上有31个国家大约10亿 人喝不到干净的水。
人均 不足
总量 丰富
污 染 、
浪 费 严 重
春夏 冬秋
南 多
少多
北
少
节约、治理、保护 兴修水库 跨流域调水 核心：节约用水 对策
找 出 季 节 分 布 共 同 点
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
我国水资源的 季节分布特点
更少
少
多
一遇暴雨，城市部分街道就会
江苏 南京 受淹，一家三口一个月平均用
“水球” 缺水？
一、水是宝贵的资源
1、水资源的概念
广义：包括海水在内的地球水量总 体
狭义：是指地球上的淡水资源。
2、我国的水资源
世界上水资源最丰富的国家径 流资源比较
国家
径流量（亿 占世界 人均径流量（立
巴西
立方米） 总量% 方米/人）
51912
11.00
加拿大
31220
6.7 129600
美国
29702
6.3 12920
印度尼西亚 28113
6.0 19000
中国
27115
5.8 2632
印度
17800
3.7 2450
世界
468700 100 10340
一、水是宝贵的资源
1、水资源的概念
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江河湖泊水、浅层地下水 了解水资源
可直接利用的 淡水资源00..33%%
2.5%
地球上水的主体是—— 海洋水 淡水资源的主体.是—— 冰 川
了解水资源
1、什么是水资源： 陆地上的淡水资源。 2、我国主要的水资源都来自哪里？
河流、淡水湖泊
水资源的分布
温故知新
联系气候部分我国降水分布特点，分析我国 水资源时空分布的特点
堆满垃圾的湖泊
.
水资源遭受到浪费!!!
.
节约用水 保护水资源是解决我国缺水问题 的重要途径之一。节水比调水更重要。
探究： 简要说明在农业、工业生产和家庭生活中
如何节约用水。 探究：
作为一名中学生你应该为节水和防治水污 染做哪些力所能及的工作？
.
农业节水
1、推广喷灌、滴灌技术。 2、种植耐旱、耗水少的作物。 3、减少农药、化肥的使用
.
.
兴修水库、跨流域调水固然可以缓解局部 地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只 能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、 工业和生活中的不合理的利用方式，才是造成 水资源短缺的根本原因。 思考： 我国水资源面临的主要问题是什么？（P79）
1.水资源短缺 2.浪费严重 3.污染严重
.
污染严重，淡水减少 污水排放
滴灌
喷灌
.
工业节水
1、重复、循环使用。 2、提高利用率。 3、污水处理，达标排 放。
.
生活节水
1、一水多用 2、推广节水器具 3、少用洗涤剂。
.
小知识
中国节水标志由水滴、人手和地 球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一 滴水，手是拼音字母J和S的变形，寓 意节水，表示节水需要公众参与，鼓 励人们从我做起，人人动手节约每一 滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
.
解决空间分布不均的措施：跨流域调水
引滦入津
西线方案
中线方案
引黄济青 东线方案
为了调节水资源的地区分布，修建了很多跨流域调水工程。南水北调工
程，将长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水的华北、西北 地区。这项工程规模巨大，分东、中、西三条调水路线。东线、中线调水 到华北，西线调水起点
终点
东线
长江__下____游扬州江都
山东、天津，解决 __华__北____地区的缺水问题
输水渠道 京杭__运__河__
中线
长江___中___游丹__江__口__水库
北京，解决__华__北____地区 的缺水问题
西线
长江____上____游
___黄_____河，补充 _____西__北___地区的水资源
1.空间分布特点 不均
空间上：南多北少 东多西少
温
故
原
知
因
新
？
中国年降水量分布图
观察图3.13，分析以红线为界，南北方人口、耕地与水 资源匹配情况。
中国主要河流径流量分布示意图
北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人 均水资源量少。加剧了缺水的状况，特别是华北 和西北地区缺水最为严重。
分别分析原因？
.
温故知新： 2.时间分布特点： 读 中国南北四个城市降水季节差异 分析
季节分布不均
100mm
时间上：夏秋多，冬春少.
为什么？
小结：我国水资源分布特点：时空分布不均
阅读课本P76图3.14，找出北京降水最多与最少 年份，分析我国水资源年际变化特点
年际变化大
思考
3、说出我国水资源时空分配不均， 对社会经济发展的影响？（P76~77活动）
.
湖南澧县
.
鄱阳湖春季
鄱阳湖夏季
.
合理利用与保护水资源
由于水资源的时空分布不均，我国自古以 来一直重视水利工程建设。
千年水利都江堰
亚洲第一使大用人千工年水的库丹郑江国口渠水库 红 旗 渠
分水鱼嘴
解决时间分配不均衡的方法：兴修水库
新中国成立以来，我国兴修了8万多座水库。水库的重 要功能是调控径流和水量，即在洪水期蓄水，减缓下游洪水， 在枯水期放水，增加下游水量。它具有防洪、发电、灌溉及 城市供水等综合效益。