班主任工作业绩
优秀班主任工作业绩4篇(一)
优秀班主任工作业绩4篇(一)班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，学生研究、生活、娱乐的辅导员，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面关系的纽带和桥梁，在学生健康成长中起着重要作用。
班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。
自1978年参加教育工作以来，我一直担任班主任工作，长期以来坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展，用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵，对学生付出了最真挚的爱。
在工作中，我热爱教育事业，热心班主任工作，敬业爱岗，吃苦耐劳，以良好的师德影响、教育学生。
关爱学生，为人师表。
在班主任工作中，我从学生实际出发，采用行之有效的教育措施对学生进行教育。
以科学的态度对待工作，注重学生“知、情、意、行”等方面的表现，加强教育管理对学生不仅抓研究成绩做严师，而且抓行为养成教育，还要关注学生的心理成长，对特殊学生个别教育，促进学生全面发展。
作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
XXX说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。
几十年来担任班主任工作，我每天早晨坚持巡视教室，到学校先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、研究用品等等。
作为一个班主任，这是最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，要细致了解每一个学生的基本情况，用爱心感染着每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。
作为班主任既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的研究方法，更关心他们怎样做人。
在对学生进行思想教育时，多让学生三分，少给自己无奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育学生，用情去感化学生，用行动引导学生。
日常工作中，在班级培养和树立典型，形成良好的班集体。
班主任业绩工作总结
班主任业绩工作总结一、引言作为一位班主任，我在过去的一段时间里兢兢业业地投入工作，不断努力提升自己的专业素养和工作能力。
通过与学生、家长和同事的密切合作，我取得了一定的成绩。
现将我近期的工作总结如下。
二、工作内容及方法1. 关心学生成长作为班主任，我时刻关注学生的学习状态和成长情况。
我与每个学生建立了良好的师生关系，经常与他们交流，了解他们的学习和生活情况。
我积极参加班级活动和家长会，并及时向家长反馈学生的表现。
我还定期组织班级评优评先活动，激发学生的学习积极性。
2. 优化班级管理我致力于打造积极向上的班级氛围。
我注重班级纪律的执行，加强对学生的管理和引导。
同时，我积极参与学生的课内外活动，组织主题班会和班级文化建设，提高学生的集体荣誉感和凝聚力。
3. 与家长沟通合作与家长保持良好的沟通是班主任工作的重要环节之一。
我积极与家长进行面对面的交流，倾听家长的意见和建议，共同解决学生在学习和生活中的问题。
我用心对待每一个家长，及时回复家长的问题和疑虑，建立了良好的沟通桥梁和信任关系。
4. 教育与引导作为班主任，我不仅要关心学生的学习成绩，更要注重培养学生的综合素质和良好的道德品质。
我关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在成长过程中出现的问题。
我用心去引导学生正确的世界观、人生观和价值观，塑造他们的健康人格和积极心态。
三、工作成效通过不懈努力的付出，我的班级在多个方面取得了明显的进步。
1. 学生成绩提升我积极探索适合学生的学习方法和策略，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
在我的带领下，班级的学习成绩得到了明显的提升，多数学生科目成绩优秀。
2. 学生的心理发展通过与学生的亲密交流和关心，我关注他们的心理健康和成长。
我创造积极向上的班级氛围，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展。
3. 家校合作的密切度我与家长保持良好的共同合作关系，及时向家长传递学生在学校的表现和进展，增加家长的了解度。
同时，我积极参与学校的家长活动，促进家校之间的交流和合作。
班主任主要工作业绩简短
班主任主要工作业绩简短班主任是学校管理和教育工作的重要角色，负责学生的综合管理和服务工作。
作为班级的领导者和指导者，班主任的主要工作职责包括学生的日常管理、学生心理健康教育、学生成长评价和家校沟通等。
在这些工作中，班主任发挥了重要作用，取得了丰富的工作业绩。
1. 学生日常管理班主任在学生的日常管理中起到了重要作用。
他们负责组织学生的班会、考勤、纪律教育等工作，保证学生的纪律和秩序。
班主任要了解每个学生的情况，关心学生的学习和生活，及时发现和解决问题。
同时，班主任也是学生的朋友和倾诉对象，给予学生精神上的支持和鼓励。
2. 学生心理健康教育班主任在学生的心理健康教育中发挥了积极作用。
他们关注学生的心理需求，开展心理辅导和心理健康教育活动。
班主任组织学生进行情绪管理、压力释放等培训，帮助学生树立积极的人生态度和心理品质。
通过这些工作，班主任帮助学生平衡学业和生活，增强心理抵抗力，保护学生的心理健康。
3. 学生成长评价班主任参与了学生成长评价的过程。
他们对学生进行学业成绩评价、德育评价和综合评价，给予学生全面的评价和指导。
班主任与学生一同制定个人成长目标，指导学生制定学习计划和时间管理方案。
在学生的成长过程中，班主任持续关注、指导和评价学生的进步和发展。
4. 家校沟通班主任与家长保持密切的联系，开展家校沟通工作。
他们定期与家长进行面谈，了解学生在学校的情况和问题。
班主任及时向家长反馈学生的学习、纪律等情况，解答家长的疑虑和问题，促进学校与家庭的有效合作。
通过与家长的沟通，班主任帮助学生建立积极的家庭教育环境，促进学生的健康成长。
总结起来，班主任的主要工作业绩包括学生日常管理、心理健康教育、成长评价和家校沟通等方面。
班主任通过这些工作，为学生的健康成长、全面发展和教育品质提供了有力的支持和保障。
他们的辛勤付出和工作成果，不仅在学生的成长路上闪耀着光芒，也为整个学校教育事业做出了重要贡献。
我们应该高度重视班主任的工作，给予他们应有的肯定和支持，进一步提升班主任的专业素质和工作水平，为学生成长和教育发展做出更大贡献。
班主任业绩工作总结
班主任业绩工作总结班主任是学校中非常重要的岗位之一，他们负责管理、指导和关心班级里的每一个学生。
本文将对我作为班主任在过去一学期中的业绩工作进行总结。
一、班级管理班级管理是班主任工作的核心内容之一。
我积极组织班级会议，制定班级规章制度，并严格执行。
通过与学生的沟通互动，我努力营造了一种和谐、积极向上的班级氛围。
同时，我还密切关注学生的学习状态和生活情况，及时与家长沟通交流，共同关心孩子的成长。
在这一方面，我取得了一定的成绩，学生的纪律性和集体荣誉感得到了提升。
二、学生发展指导作为班主任，我重视学生的综合素质发展。
通过心理辅导和个别谈话，我了解到每个学生的特点和需求，针对不同情况给予指导和帮助。
我鼓励学生参加各类学科竞赛和社团活动，促使他们全面、协调地发展。
在学业上，我积极督促学生制定学习计划和目标，并提供学习方法和资源支持。
通过这种引导，学生的成绩得到了明显的提升，全班的平均分也在逐步上升。
三、家校合作家校合作是学生发展的重要保障。
我积极参与家长会，向家长介绍班级的管理情况和学生的学习情况。
同时，我也定期与家长沟通，及时反馈学生在学校的表现和需要改进的地方。
我鼓励家长参与学校的活动，提供了一种良好的沟通平台。
在家校之间建立了密切的联系，家长对我的工作给予了高度的认可和支持。
四、思想教育作为班主任，我注重对学生的思想品质教育。
通过组织班级讨论和主题班会，我引导学生正确树立人生观和价值观。
我通过传授道德知识和情感教育，培养学生的道德底线和情感表达能力。
通过一系列方法，我提高了学生的自律能力和社会责任感，他们的思想更加健康成熟。
五、班级活动组织为了增强班级凝聚力和集体荣誉感，我积极组织各种班级活动。
包括班级集体游戏、亲子活动、文艺表演等。
这些活动丰富了学生的课余生活，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
同时，通过这些活动，我培养了学生的领导能力和组织能力，发掘和培养他们的特长，丰富了班级内部的交流和互动方式。
2024年班主任工作业绩总结
2024年班主任工作业绩总结尊敬的校领导、同事们：大家好！我是XX学校2024年的班主任XX。
时光荏苒，转眼间，我已经担任这个岗位整整一年了。
在过去的一年里，我认真履行了班主任的职责，全心全意为学生服务，努力营造了一个温馨、和谐的教育环境。
在此，我向大家汇报一下我过去一年的工作业绩，希望得到大家的认可和支持。
一、关心爱护学生作为班主任，我始终把学生的成长与发展放在首位。
我认真倾听每一个学生的心声，关注他们的学习和生活情况。
每周，我都会组织班会活动，与学生一起分享学习经验，解答他们的疑惑，并倾听他们的心声。
用心倾听，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。
同时，我也积极参与学生的日常生活，亲自协助班级活动的组织与筹备，用实际行动关心爱护每一位学生。
二、促进班级和谐发展班级是学生在学校的第二个家，班级氛围的好坏直接影响学生的学习积极性和情绪稳定性。
我注重班级的凝聚力，定期组织班级活动，增进同学们的情感交流与互动。
我鼓励同学们建立和谐友好的相互关系，培养集体荣誉感和责任感。
在班级管理方面，我着重与班委们合作，共同制定并落实班级规章制度，加强学生的自律意识和责任感，使班级的秩序井然有序。
三、提高学生学习成绩学习是学生的首要任务，提高学生成绩是一个班主任的重要工作目标。
我认真分析班级学生的学习情况，针对不同学生制定个性化的学习计划，并与班级任课教师密切合作，共同跟进学生的学习进展。
对于学习成绩较差的学生，我耐心指导、鼓励，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
同时，我积极与家长沟通，建立良好的家校关系，共同促进学生的学习提高。
四、解决教育难题教育是一个复杂而多元的系统，每个学生都有不同的成长需求和困惑。
我时刻保持敏感的眼光，关注教育领域的最新发展，积极学习相关知识，并应用到实际工作中。
针对学生在学习、人际关系等方面存在的问题，我积极与校领导、班级教师和家长沟通，共同探讨解决方案。
我深知个别问题的解决离不开团队合作和学校资源的支持，因此，我鼓励教师和家长充分发挥各自的优势，共同关注学生的全面发展。
班主任主要工作业绩范文通用版5篇
班主任主要工作业绩范文通用版5篇General version of the main performance model of the head tea cher汇报人：JinTai College班主任主要工作业绩范文通用版5篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班主任主要工作业绩模板通用版2、篇章2：班主任主要工作业绩模板3、篇章3：班主任主要工作业绩范本(通用版)4、篇章4：班主任主要工作业绩范本5、篇章5：班主任主要工作业绩模板篇章1:班主任主要工作业绩模板通用版邓素珍，女，现年30岁，1997年毕业于阆中师范，1999年6月取得汉语言文学专科学历，从事教学工作整整10年，其间一直担任班主任，现在洪山镇小学任教，担任二年级一班语文教学和班主任。
该同志能全面地贯彻执行国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业，团结同志，平易近人，关心集体，工作任劳任怨，尽心尽责，勤奋好学，积极参加理论学习和业务能力提高。
知识扎实，有较高的科研理论水平，工作能力强。
在教学教研工作中，该同志勇挑重担，系学校青年骨干教师。
邓老师在担任班主任工作期间，十年如一日，始终致力于培养良好的班级风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展了他们的能力和个性，促使他们身心和谐、健康地发展。
优秀初中班主任的业绩报告
优秀初中班主任的业绩报告一、前言作为一名优秀的初中班主任，我深知自己肩负着对学生全面负责的重任。
在教育教学工作中，我始终秉持着"关爱学生、教书育人"的宗旨，努力做好班级管理工作，促进学生的全面发展。
本报告将详细阐述我在班主任工作中的业绩和成果。
二、业绩和成果1. 班级管理在班级管理方面，我注重营造积极向上的班级氛围，制定严明的班级纪律，培养学生的自主管理能力。
我所带的班级连续多年被评为"优秀班集体"，并在学校的各项评比活动中取得优异成绩。
2. 教育教学在教育教学方面，我关注学生的个性差异，因材施教，提高学生的综合素质。
我所任教的学科成绩在同类班级中名列前茅，学生的满意度高。
3. 学生成长在学生成长方面，我注重培养学生的自主学习能力、创新精神和团队合作意识。
我所带班级的学生在学术竞赛、文体活动和社会实践等方面取得了丰硕的成果。
4. 家校合作在家校合作方面，我积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长，建立良好的家校关系。
我所负责的班级在家校合作满意度调查中名列前茅。
三、工作亮点1. 个性化教育针对学生的个性特点，我制定了一套个性化教育方案，充分挖掘学生的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
2. 情感关怀我关注学生的心理健康，注重情感关怀，让学生在班级感受到家的温暖。
对于学习有困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
3. 社会实践我积极组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己，培养社会责任感和公民素养。
四、未来规划在未来的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为学生的全面发展贡献自己的力量。
1. 深入研究教育教学规律，不断提高教育教学质量。
2. 加强家校合作，共同促进学生的成长。
3. 积极参加培训和学习，提升自己的专业素养。
4. 注重学生的个性化发展，培养更多优秀人才。
五、结语作为一名优秀的初中班主任，我深知自己的责任和使命。
班主任业绩工作总结
班主任业绩工作总结引言概述：作为一位班主任，工作的核心是关心学生的成长和发展，促进学生全面发展，同时也要负责管理班级的日常事务。
本文将从五个方面总结班主任的业绩工作，包括学生关心、班级管理、家校沟通、教育教学支持和自我提升。
一、学生关心：1.1 关注学生的学习情况：及时了解学生的学习发展，关注学生的学习动力和学习难点，提供个性化的学习指导和辅导。
1.2 培养学生的综合素质：关注学生的兴趣爱好和特长，引导学生参预各种校内外活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。
1.3 关心学生的身心健康：关注学生的身体状况和心理健康，组织体育锻炼和心理辅导活动，匡助学生建立良好的身心健康习惯。
二、班级管理：2.1 组织班级活动：策划并组织各类班级活动，如班会、班级聚餐、班级遨游等，增强班级凝结力和集体荣誉感。
2.2 管理班级纪律：制定班级纪律和规范，催促学生遵守，及时处理违纪事件，维护良好的班级秩序。
2.3 解决班级问题：及时处理班级内部矛盾和纠纷，协调班级关系，营造和谐的班级氛围。
三、家校沟通：3.1 与家长保持定期联系：定期与家长进行面谈或者电话沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长。
3.2 及时反馈学生情况：向家长及时反馈学生的学习情况、行为表现和成长发展，与家长共同制定学生的教育计划。
3.3 协调家校关系：积极参预家长会和家长志愿者活动，协调家校关系，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
四、教育教学支持：4.1 辅导学生学习：根据学生的学习情况，提供有针对性的学习指导和辅导，匡助学生掌握学习方法和解决学习难点。
4.2 协助教师开展教学工作：积极参预教师的教学活动，为教师提供班级管理上的支持和协助，共同提高教学质量。
4.3 组织教育活动：组织各类教育活动，如主题讲座、学科竞赛等，拓宽学生的知识面和视野，促进学生的全面发展。
五、自我提升：5.1 学习专业知识：不断学习和更新教育教学理论和方法，提高自己的专业素质和教育教学能力。
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班主任工作业绩
斗转星移，我五一中队全体师生十分荣幸，今天又一次由我代
表大家在这里进行班级展示，与大家共同分享心中那份喜悦、
那份自豪、那份憧憬。
在2013至2014年中，五一中队不甘落
后，虚心向其他中队学习，认真践行小学生规范，取得了较大
的进步，成长中自有一些宝贵的班级文化建设的经验与大家交
流。
（一）优化班级环境
班级就是大家生活、成长的乐园，班级环境更是学校文化建设的一块展牌，我们和36个小主人共同精心构建这个乐园，
打造我校诚文化的展牌。
每天走进教室，就会有一种家的温馨，无论本地孩子还是外地孩子，都愿意在这个家中生活，他们爱
家、护家。
在日常管理中，我中队彰显自己的班级特长，每月
一期的板报规范、美观凸显教育气息，美育气息、艺术气息；
两块宣传栏更是我们中队的班级精神风貌的展示，由孩子们动
手设计，凸显特色活动；宣传栏间的墙贴画“小鸟和快乐家园
大树”让人心中升起自然和谐美；绿化生态角上绿萝茂盈、文
竹挺拔、仙人球刚毅，从视觉上给人生机勃勃，努力生长的遐
想。
（二）完善班级制度
我们有自己的管理制度。
除班级文明公约这个总制度，有班规，还有
设及班及
日常管理的大大小小的制度，有中队干部工作制度，如生活委员、卫生委员、学习委员、班长等制度，生活委员制度：1、负责检查同学的书箱、储物柜、书包的摆放2、检查同学的指甲、脖子、头发，有不洁者提醒回家清理3、提醒同学穿好校服。
有普通学生的制度，例如值日生制度：值日生来得早，先让椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑，室内空气换一换，还叫花儿喝个饱，工作负责真是好！还有课代表的制度、厕所检查制度、优秀班干部每月自我反思制度等。
（三）搞好班风建设
班风是一个班级特有的风貌，它通过班级成员的言行、习惯、态度等表现出来。
我中队大部分孩子有着良好的品行，表现出
听话懂事，守纪。
在长期的习惯培养中，学习习惯稳步发展，
孩子们你赶我追，相互竞争，学习别人的优点，如书写习惯、
读书撰写心得、写作习惯，因此获得书写示范班、朗读优秀班。
家长们支持老师的工作，认真履行家长的义务，我们班有一大
批优秀的家长，可以堪称家长典范。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人折服的，无论哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力拼搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。
每一期的班级板报和两个宣传栏，所有同学自告奋勇争着展示自己的本事，绘画好的、写字好的、手工制作好的、家里能上网搜集材料的，大家一起分享属于自己的劳动成果，因此每次检查都获得好评；秋季运动会上，运动员付出汗水、
仪仗队走出飒爽的步伐，喊出响亮的口号，其他同学践行精神文明为同学加油呐喊、主动倒水、搀扶，为失败的同学送去安慰和鼓励。
（四）和谐人际、关系
学习无止境，进步无止境。
今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，我们会用自己的汗水、智慧打造一个更阳光，更奋进的班级家园，一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出硕果。
从事教学工作整整16年，其间一直担任班主任14年，现在云门山回民学校任教，担任二年级二班班主任。
参加工作以来，能全面地贯彻执行国家的教育方针政策，爱岗敬业，团结同志，平易近人，关心集体，工作任劳任怨，尽心尽责，勤奋好学，积极参加理论学习和业务能力提高。
知识扎实，有较高的科研理论水平，工作能力强。
系学校青年骨干党员教师。
担任班主任工作期间，十年如一日，始终致力于培养良好的班级风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展了他们的能力和个性，促使他们身心健康地发展。
在工作中注重与科任老师的沟通、配合，同心协力抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全面地发展。
同时，将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来，通过家访和家长会等形式，加强了老师与家长的联系，班级工作也得到了家长的理解和支持，构建了家校共育的教育模式。
因此，所带的班级，班风正，学风浓，班级各项工作均在片区内名列前茅。
作为一名班主任，我总是以爱为基础，充分地信任、理解学生，全身心投入到所热爱的教育事业中去，用真情去关心、爱护学生，做学生的良师益友。
关爱每一个学生，耐心教育好每一个学生，特别是那些“问题学生”、“留守学生”。
在平时的班级管理中，始终用“素质教育”的理念来武装自己的头脑，重视学生兴趣培养，鼓励个性存在，营造一个积极向上、充满活力的班级。
在处理学生的问题上讲求公平公正，让所有学生都感到心服口服。
用宽大的心胸去包容学生的个性，甚至他们的缺点和错误。
结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的特长，做到事事有人管，人人有事干，有全面负责班级管理的班委会成员，有热情高涨的宣传小干
事……班级每个学生主动性被充分调动。
并通过丰富多彩的主题班会活动：“文明行为伴我行”、“讲雷锋故事”、“我有一双勤巧的手”，让学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，班上有几位学生在学习上有些困难，我通过对这些孩子一段时间的观察，掌握了他们的一些基本状况，并与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，这些孩子的学习成绩也有了明显的进步。
还有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。
面对这种情况，我总是帮助他们克服懒惰心理，校正学习习惯，让他们变得爱学习。
作为班主任，对于这些特殊学生，我尽力做到了首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。
在参加工作的十几年中，坚决服从学校安排，没有向学校提出任何要求，迅速调整好心态，全身心地投入到工作中去。
经过家访，发现这些农村学生的父母由于农活忙和自身文化知识低，疏忽了对孩子的教育和关心。
个别学生心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到她就放声大哭，原来她的父母不想让再上学。
她自己感到无能为力，没有办法使父母改变想法，这个孩子非常伤心。
面对孩子发自心灵的呼唤，我的心再也不能平静，亲自跑到学生家里耐心细致地做该学生父母的思想工作。
通过晓之以理，动之以情的说服教育，这名学生的父母终于放弃了原先的打算，依法履行供养孩子完成九年制义务教育的义务。
就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和她们的父母渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我而开始喜欢上学习。
当地有一个学生的父母曾这样说我，“李老师是我们儿子的老师，也是我们的老师，她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。
”
一份春华，一份秋实，我所带的班级多次被评为优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获得了较好的成绩。
历年来所教班级成绩均名列前茅。
我个人先后多次获得市级优秀教师、优秀辅导员、优秀教研组组长，还多次参加各种教研、赛课活动，均取得好成绩。