高中历史第六单元第4课反对复辟帝制练习新人教版选修2
高二历史人教版选修2第六单元第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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教方法 专制势力与民主力量的较量
斗争双方
专制势力
民主力量
袁世凯破坏共和，实行专 宋教仁改组国民党，进
斗争表现
权
行议会斗争
袁世凯制造“宋教仁案” 革命党人掀起二次革命
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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教材问题解答
答疑·释惑·应用
学思之窗
1.想一想，这样的投票能够真正代表民意吗？你对此有何
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
5
二、“洪宪帝制”与护国运动 1.“洪宪帝制”
(1)解除议会制对帝制的束缚 ①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统 、解散 国民党 、取消 国会。 ②1914年，炮制出《 中华民国约法 》，将责任内阁制改为
总统制 。 ③炮制《 总统选举法 》，规定总统可 连选连任 。
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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(2)寻求帝国主义支持：1915年，接受日本旨在灭亡中国的 “ 二十一条 ”。 (3)大造帝制舆论 ①组织复辟帝制的“ 筹安会 ”和“ 请愿团 ”。 ②帝国主义的代言人大造舆论。 (4)操纵国体投票：获得“全票拥护” 君主制 的结果。
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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(3)结果：护法运动失败。 (4)评价 ①显示了孙中山坚持为民主共和 而斗争的决心和勇气。 ②民主共和制 并没有真正恢复起来，中国仍处于列强支持 下的 军阀纷争局面。
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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课堂讲义
主题 维护共和的斗争
理解·深化·探究
1.“二次革命”的性质 是在革命党人与袁世凯的矛盾公开激化的情况下，以孙中山 为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁，保卫民主共和 制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
高中历史：6.4 反对复辟帝制、维护共和的斗争 课件(人教版选修2)
(3)宋教仁。
6.4 反对复辟帝制、维护共和的斗争 课件（人教版选修2）
袁世凯窃取辛亥革命果实后,自食其言,不断强化专制独裁统治。时人创 作漫画,讽刺政府虽有“共和”之名,实际却是“猿”(袁)之天下。
袁世凯是怎样在“共和”名义下,将共和国逐步变成“袁之天下”的?
提示:在北京就任临时大总统后,袁世凯派人刺杀宋教仁,镇压二次革命, 强迫国会选举他为正式大总统,此后又解散国会,炮制《中华民国约法》 和《总统选举法》,一步步地扩大自己的权力,成为实际的独裁者。
资产阶级经过多次斗争,虽然保留了民国的虚名,但未改变中国社会 的性质,这说明资产阶级共和国的方案在中国行不通,资产阶级不能领导 中国民主革命取得胜利。
【问题1】北洋军阀政府建立后,以孙中山为首的资产阶级革命派为维护 共和政体,进行了一系列的斗争。试归纳以孙中山为首的革命党人对袁 世凯认识的变化及其变化对斗争方式产生的影响。
辛亥革命时期,梁启超是保皇派的代表人物。辛亥革命后,梁启超积 极地投身于反对复辟帝制的活动,这充分说明民主共和的思想已深入人 心,复辟帝制就是违背历史发展的潮流。
三、张勋复辟和护法运动 1.张勋复辟 (1)原因:“_府__院__之__争__”,政局混乱。 (2)经过 ①张勋以“_调__停___”为名,拥戴_溥__仪__复辟。 ②张勋自任首席内阁议政大臣,独揽大权。
(3)孙中山先生曾作一副挽联:“作公民保障,谁非后死者;为宪法流 血,公真第一人。”这副挽联是为谁而作?
参考答案:(1)主张资产阶级政党政治,实施议会制。运用资产阶级民 主政治选举,袁世凯最后必落选无疑。不能。因为袁世凯代表着北 洋军阀的利益,中国的封建势力仍然很强大;议会政治不可能把袁世 凯赶下台。
人教版选修2 历史：第六单元 第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 学案
反对复辟帝制、维护共和的斗争【学习目标】1．袁世凯制造“宋教仁案”和“善后大借款”；二次革命发动与失败；袁世凯复辟与孙中山、梁启超、蔡锷等反复辟活动；张勋复辟与反复辟活动；孙中山与护法运动。
2．二次革命是革命派维护民主共和制的斗争，是辛亥革命的继续；府院之争实质是美日之争；护法运动的失败教训是要有自己的革命武装。
【学习重难点】探究两次复辟帝制活动发生与迅速失败的原因。
【学习过程】（一）袁世凯专权与“二次革命”1．袁世凯专权（1）对内：制造“”。
（2）对外：进行“”。
2．二次革命起因：“”和“”。
经过与结果：战事历时一个月，革命党人失败。
（二）“洪宪帝制”与“护国运动”1．独裁统治的建立镇压当正式解散、颁布《》炮制《》。
2．复辟帝制活动对内：成立“”、“”等；操纵“”投票的团体。
对外：签订“”。
3．护国运动起因：袁世凯。
经过与结果：、等发表文章反对复辟；等武力讨袁，迫使袁世凯取消帝制。
（三）张勋复辟和护法运动1．局面的出现。
2．张勋复辟起因：之争。
经过：张勋借“调解”之名，拥复辟。
反复辟斗争：孙中山发表《》；段祺瑞组织“”。
3．护法运动起因：段祺瑞拒绝恢复和。
经过与结果：孙中山在组织军政府，但由于西南军阀排挤，护法运动失败。
（四）评价1．辛亥革命后出现民主气象：①中华民国成立，清帝退位，在中国制度结束，共和制确立。
②革命后，各种政党、社会团体和报刊杂志如雨后春笋般涌现出来。
2．民主政治形同闹剧：①内阁形同虚设，频繁更替，总统选举有名无实。
②主权在民，一纸空文，普通国民的选举、监督权并没有兑现，地方自治机构中政治权力操纵在旧官僚、士绅手中，普通国民无权参与。
③社会问题，孙中山构想的土地国有制的政策在法令中丝毫没有得到体现，《临时约法》也没有对妇女的权力作任何规定。
3．中国民主政治前途：革命后的社会现实说明，中国的现代化改革、民主之路任重道远。
中国通向民主政治的道路依然艰难曲折。
2018学年高中历史习题 选修二 第六单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 第4课 含答案
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争教材整理1 袁世凯专权与二次革命1．袁世凯统治的确立(1)在北京就任中华民国临时大总统，临时政府迁到北京。
(2)假装拥护共和，加快复辟帝制的步伐。
2．二次革命(1)背景①1913年，刺杀宋教仁于上海。
②对外进行“善后大借款”用于镇压革命，讨好列强。
③革命党人抵制，江西、安徽、广东通电反对。
④袁世凯派兵南下镇压。
(2)战况①战事主要在江西和江苏的南京进行。
②1913年夏秋之际历时一个多月。
(3)结果：革命党人失败。
[深度点拨] 二次革命的实质二次革命是在革命党人与袁世凯的矛盾公开激化的情况下，以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁，保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
教材整理2“洪宪帝制”与护国运动1．“洪宪帝制”(1)使帝制程序合法化①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统，解散国民党，取消国会。
②1914年，炮制出《中华民国约法》，将责任内阁制改为总统制。
③炮制出新的《总统选举法》，规定总统可连选连任。
(2)寻求帝国主义支持：1915年，接受日本提出的“二十一条”。
(3)大造帝制舆论①成立“筹安会”，公开进行复辟帝制的活动。
②组织“请愿团”，请求变更国体，制造“民意”借口。
③帝国主义代言人也大造复辟舆论。
(4)操纵国会投票，获得“全票拥护”君主制的结果。
(5)“洪宪帝制”确立①袁世凯下令改1916年为“中华帝国洪宪元年”。
②标志着袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮。
[课中思考]阅读教材P89[学思之窗]，想一想：这样的投票能够真正代表民意吗？你对此有何感触？【提示】不能。
因为“国民代表”投票是袁世凯进行复辟活动猖獗时，由他操纵进行的；在投票时又采用贿赂的手段，验票也是由袁世凯指使成立的参政院负责。
感触：从头到尾都是骗局，民主、民意已成为一种摆设。
3．护国运动(1)原因：袁世凯复辟帝制的倒行逆施。
(2)经过①孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度。
历史：6.4《反对复辟帝制、维护共和的斗争》历史材料与解析(人教版选修2)
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争袁世凯专权与二次革命1．知情人忆述宋教仁事宋教仁字遁初，湖南人，为同盟会多年之干员①，在两湖声威极盛，湖北党人亦多拥戴之。
民国成立后，宋任第一次内阁农林部总长。
辞职后，假②万牲园暂住。
宋在表面上与国务总理赵秉钧交谊甚厚，而实际上对其极端反对。
宋与我交情较厚，相商同盟会与统一共和党③合为一党，遂于民国元年秋宣布两党合并，成立国民党。
两党在各省之支分部亦改为国民党之分支部，全国国民党员人数众多，驾各党而上，大为政府所嫉。
国会选举法公布后，宋先生与我商讨各省情形，认定湖北省有黎元洪主持，国民党选举不易争胜，宋非亲赴鄂办理，恐遭失败。
且可就近办理湖南选举事宜，同时商定以宋为参议院议长，以我为众议院议长。
如本党所得议员在两院超过半数，则为多数党，决定选孙中山先生为大总统。
如事不顺，则仍可让袁为大总统；但须袁承认由本党组织政党内阁。
此议极秘，不意为袁世凯及赵秉钧所侦知，谓宋为主谋者，恨之最厉。
迨及民国二年（1913年）春两院选举，各省告竣，揭晓后，国民党当选议员几占五分之三以上。
袁政府闻之大惧，于是在国会未开会以前，在沪有暗杀宋教仁之重案之发生，震动全国。
国人对袁，大为愤恨！──吴景濂《袁世凯杀害革命党人破坏国会》，《文史资存稿选编》晚清·北洋（上）【解读】这是民国初年曾为参议院议长的吴景濂后来的忆述。
忆述者当年曾与宋教仁一道共事，并且关系比较亲密，对有关内情自能了解。
从这段材料中可以看出：①宋教仁对政党政治、议会政治十分热中，力图靠将国民党扩建为第一大党，以该党党员在参、众两院中占据大多数，取得组阁权，推倒起码是限制袁世凯。
他不但如此筹议，而且身体力行，积极奔走活动。
②当时的政局颇为复杂，表面上的平和掩不住内里的尖锐争斗，袁世凯之流对宋教仁的暗下毒手绝非偶然，可见他们的阴险狠毒。
【注释】①干员：有才干的人员。
②假：借。
2．就“善后大借款”事国民党方面的通告即如大借款一事，国民党之主张有三：一、违法签约，决不承认；二、维持反对违法签约之表决案，以拥护立法高权；三、维持借款必限制政府用途，励行①监督财政之实。
2017-2018学年人教版选修2 第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 作业-最新学习文档
一、选择题1．梁启超发表《异哉，所谓国体问题者》，该文的标题是对袁世凯及其爪牙鼓吹的“变更国体”的叫嚣表示的异议。
梁启超发表该文主要说明了()A．梁启超已成为革命派B．袁世凯曾出卖维新派C．袁世凯称帝不得人心D．袁世凯的“中华帝国”是封建性质的政权解析：选C。
本题考查学生的分析理解能力。
梁启超是资产阶级维新派，故A项错误；梁启超发表《异哉，所谓国体问题者》主要是反对袁世凯称帝，B、D两项与此无关，应排除。
2.右图为民国年间的漫画，画中人物指的是()A．袁世凯B．段祺瑞C．张勋D．溥仪解析：选C。
从漫画中“不可活”可知这个事件已失败，由图中提供的时间“民国六年”可知这幅画创作于1917年，加上图中的“万岁”，可知是指张勋复辟帝制失败。
3.某收藏爱好者藏有一张民国五年12月的房屋卖断契单(如图)，原来在落款的日期处，有印刷好的“洪宪”二字，但实际年份却用红印章“中华民国”直接覆盖在上面。
下列推断不正确的是()A．契约单印刷时处在袁世凯当政时期B．契约单使用时袁世凯的统治已经被推翻C．契约单的最初持有者反对复辟帝制D．在“洪宪”上加盖“中华民国”是对袁世凯的绝妙讽刺解析：选C。
该契约单只是一个买卖房屋的官方印制的合同，其内容无法反映契约的最初持有者对复辟帝制的态度。
4．1912年5月20日，23岁的上海《民权报》记者戴天仇，在报上发表了一篇只有24个字的时评短论《杀》，“熊希龄(财政总长)卖国，杀！唐绍仪(内阁总理)愚民，杀！袁世凯专横，杀！章太炎阿权，杀！”这篇杀气腾腾的短评得以发表的原因是() A．戴天仇对北洋军阀独裁卖国不满B．上海外国租界集中，自由民主气氛较浓C．南方控制在革命党手中D．《中华民国临时约法》规定“言论自由”解析：选D。
本题考查《中华民国临时约法》，意在考查学生解读信息的能力。
解答本题的关键在于抓住题干材料中的关键信息“1912年5月20日”，从时间看中华民国临时政府已经成立；报刊为上海的《民权报》可知在此时言论氛围较为宽松，其法律依据为《中华民国临时约法》，约法规定：公民享有出版、集会、结社、言论等自由权利。
[推荐学习]高中历史第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第4课反对复辟帝制维护共和的斗争课时作
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争[课程标准] 说出辛亥革命后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
一、袁世凯专权与二次革命1．袁世凯专权(1)1913年，于上海火车站刺杀__________。
(2)向英、______、德、______、俄五国银行团进行“______________”。
2．二次革命(1)背景：袁世凯武力镇压__________。
(2)过程：战事主要在________和________进行，革命党失败。
(3)性质：资产阶级民主革命。
二、“洪宪帝制”与护国运动1．“洪宪帝制”(1)解除议会制对帝制的束缚①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统、解散__________、取消________。
②1914年，炮制出《________________》，将责任内阁制改为____________。
③炮制《____________》，规定总统可____________。
(2)寻求帝国主义支持：1915年，接受日本旨在灭亡中国的“____________”。
(3)大造帝制舆论①组织复辟帝制的“__________”和“__________”。
②帝国主义的代言人大造舆论。
(4)操纵国体投票：获得“全票拥护”__________的结果。
(5)建立帝制①袁世凯下令将1916年改为“__________”，准备元旦登基。
②“洪宪帝制”的出笼，标志着袁世凯__________的逆流达到高潮。
2．护国运动(1)背景①袁世凯复辟帝制的倒行逆施。
②孙中山发表《____________》，号召人民起来维护________________________________________________________________________。
(2)经过①1915年底，蔡锷宣布________独立，组织“__________”。
②________、________等省相继宣布独立。
精品-新人教版高中历史第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第4课反对复辟帝制维护共和的斗争智能演
精选资料，仅供参考学习之用第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争1．在1912年底的国会选举中，国民党赢得参众两院大多数议席，成为国会第一大党，按照《中华民国临时约法》的规定，即可由国民党( ) A．解散现任政府B．组织下任内阁C．推荐下任总统D．修订宪法解析：选B。
本题考查对基础史实的理解记忆能力。
按照《临时约法》的规定，国会第一大党组织下任内阁。
2．(2012·高考福建卷)虽成“空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是( )A．中国同盟会三民主义B．中国同盟会中华民国C．三民主义《中华民国临时约法》D．中华民国《中华民国临时约法》解析：选D。
根据题意，辛亥革命的成果虽成“空壳”，但仍保留着象征意义。
从题干辛亥革命成果的角度判断，A、B、C中的“中国同盟会”“三民主义”均不是辛亥革命的成果，而是推动辛亥革命的政党组织和思想理论。
只有D中的“中华民国”和“《中华民国临时约法》”成为北洋军阀篡权后民主共和名存实亡的象征。
3．(2014·黄山月考)著名史学家唐德刚在《民国前十年》中说：“袁世凯那台滑稽戏的演出，也是靠个班底的。
他老人家晚年，班底里的主要配角，一个个各唱其戏，他这个袁兰芳只好唱个独角戏，就卖不了票了。
”上述材料反映出袁世凯复辟帝制导致其( ) A．众叛亲离，陷于孤立B．遭到了帝国主义的反对C．被迫向革命党人屈服D．成为帝国主义的代理人解析：选A。
“班底里的主要配角，一个个各唱其戏”，说明袁世凯统治集团内部已四分五裂。
“卖不了票了”说明社会各阶层都加入了反对袁世凯的行列，袁世凯成了众矢之的。
4．辛亥革命后建立了民主共和国，但此后专制政权又相继建立。
可为这一历史现象提供较合理解释的是 ( )A．虽然今日之共和，第有其表面已。
人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革B．民国初年，“政党群兴，党争随起”C．民国元年，政党政治、议会政治高唱入云，党团林立，五彩缤纷D．专制殿堂的崩坍，中华民国的成立，民主法令的公布，《临时约法》的颁发解析：选A。
2019学年高二历史选修2学案：(人教版)第6单元-第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 Word版含解析
第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争教材整理1 袁世凯专权与二次革命1．袁世凯统治的确立(1)在北京就任中华民国临时大总统，临时政府迁到北京。
(2)假装拥护共和，加快复辟帝制的步伐。
2．二次革命(1)背景①1913年，刺杀宋教仁于上海。
②对外进行“善后大借款”用于镇压革命，讨好列强。
③革命党人抵制，江西、安徽、广东通电反对。
④袁世凯派兵南下镇压。
(2)战况①战事主要在江西和江苏的南京进行。
②1913年夏秋之际历时一个多月。
(3)结果：革命党人失败。
[深度点拨] 二次革命的实质二次革命是在革命党人与袁世凯的矛盾公开激化的情况下，以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁，保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
教材整理2 “洪宪帝制”与护国运动1．“洪宪帝制”(1)使帝制程序合法化①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统，解散国民党，取消国会。
②1914年，炮制出《中华民国约法》，将责任内阁制改为总统制。
③炮制出新的《总统选举法》，规定总统可连选连任。
(2)寻求帝国主义支持：1915年，接受日本提出的“二十一条”。
(3)大造帝制舆论①成立“筹安会”，公开进行复辟帝制的活动。
②组织“请愿团”，请求变更国体，制造“民意”借口。
③帝国主义代言人也大造复辟舆论。
(4)操纵国会投票，获得“全票拥护”君主制的结果。
(5)“洪宪帝制”确立①袁世凯下令改1916年为“中华帝国洪宪元年”。
②标志着袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮。
[课中思考]阅读教材P89[学思之窗]，想一想：这样的投票能够真正代表民意吗？你对此有何感触？【提示】不能。
因为“国民代表”投票是袁世凯进行复辟活动猖獗时，由他操纵进行的；在投票时又采用贿赂的手段，验票也是由袁世凯指使成立的参政院负责。
感触：从头到尾都是骗局，民主、民意已成为一种摆设。
3．护国运动(1)原因：袁世凯复辟帝制的倒行逆施。
(2)经过①孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度。
2019-2020学年高中历史人教版选修二学案：第六单元第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 Word版含解析
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争课程标准重点难点说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
了解袁世凯掌权，制造“宋案”和“善后大借款”，二次革命，护国运动，军阀割据与“府院之争”，护法运动。
掌握辛亥革命后两次复辟帝制活动发生与迅速失败的原因。
理解二次革命是辛亥革命的继续，府院之争的实质是美日之争。
分析护法运动的失败原因及教训。
一、袁世凯专权与二次革命1．袁世凯统治的确立(1)在北京就任中华民国临时大总统不久，临时政府也迁到北京。
(2)借拥护共和，加快复辟帝制的道路。
2．二次革命(1)背景①1913年，刺杀宋教仁于上海车站。
②对外进行“善后大借款”，用于镇压革命，讨好列强。
③革命党人抵制，江西、安徽、广东通电反对。
④袁世凯派兵南下镇压革命党人。
(2)战况①战事主要在江西和江苏的南京进行。
②1913年夏秋之际历时一个多月。
(3)结果：革命党人失败。
[特别提醒]二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁、保卫民主共和制度的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
二、“洪宪帝制”与护国运动1．“洪宪帝制”(1)使帝制程序合法化①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统，解散国民党，取消国会。
②1914年，炮制出新的《中华民国约法》，将责任内阁制改为总统制。
③炮制出新的《总统选举法》，规定总统可连选连任。
(2)寻求帝国主义支持：1915年接受日本灭亡中国的“二十一条”。
(3)大造帝制舆论①成立“筹安会”，公开进行复辟帝制活动。
②组织复辟“请愿团”，请求变更国体，制造“民意”借口。
③帝国主义代言人也大造复辟舆论。
(4)操纵国会投票，获“全票拥护”君主制的结果。
(5)“洪宪帝制”确立①袁世凯下令1916年改为“中华帝国洪宪元年”。
②标志着袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮。
2．护国运动(1)经过①孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度。
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1 第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 二次革命(1913年) 1．原因：袁世凯专权。 (1)1913年，袁世凯暗中指使刺杀宋教仁。 (2)指令向英、法、德、日、俄五国银行团进行“善后大借款”。 (3)武力镇压江西、安徽、广东等省份的革命党人。 2．概况：战事主要在江西和江苏的南京进行。 3．结果：革命党人失败。
护国运动 1．原因：袁世凯推行反动统治。 (1)对内积极复辟帝制，破坏民主共和。 ①1913年，胁迫国会将他选举为“正式”大总统，然后就下令解散国民党，并着手取消国会。 ②1914年，袁世凯操纵炮制出《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制；炮制出新的《选举法》，规定总统可连选连任，继任者由总统提名。 ③1915年，授意亲信成立“筹安会”，公开进行复辟帝制的活动。 ④1915年，操纵各省推举“国民代表”进行国体投票，“洪宪帝制”的出笼，复辟帝制的逆流达到高潮。 (2)对外出卖国家利益：1915年，袁世凯接受了日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”。 2．反对袁世凯复辟帝制的主要史实。 (1)孙中山发表《讨袁宣言》，号召人民起来维护共和制度。 (2)梁启超发表《异哉，所谓国体问题者》一文，反对袁世凯称帝。 (3)蔡锷等策划领导了声势浩大的护国运动。 ①1915年秋，蔡锷宣布云南独立，并组织起讨袁的“护国军”。 ②贵州、广西等省也相继宣布独立。 (4)孙中山发表《第二次讨袁宣言》，号召人民将反袁斗争进行到底。 3．结果：1916年3月，袁世凯宣布取消帝制。不久，袁世凯在忧惧中死去。 温馨提示：袁世凯复辟帝制充分说明封建制度、封建思想的流毒异常顽固。袁世凯复辟帝制失败说明民主共和的观念已深入人心，成为不可逆转的潮流。
反对张勋复辟的斗争和护法运动 1．反对张勋复辟的斗争。 (1)背景。 ①袁世凯死后，中国陷入军阀割据局面。 ②美国支持的黎元洪与仰仗日本的段祺瑞展开“府院之争”。 ③张勋以“调停”为名，率部北上。于1916年7月初在北京拥戴溥仪复辟，并自任首2
席内阁议政大臣，独揽大权。 (2)概况。 ①孙中山发表《讨逆宣言》，宣布坚决反对复辟帝制，反对军阀统治，维护民主共和制度。 ②段祺瑞通电全国宣布讨伐张勋，组织起“讨逆军”进攻北京。 (3)结果：张勋失败，溥仪再次宣布退位。 2．护法运动。 (1)原因：张勋复辟失败后，段祺瑞重新以国务总理执政。拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会。 (2)经过：孙中山举起“护法”旗帜，通电邀集国会议员，在广州组织中华民国军政府，举兵北伐。 (3)结果：在西南军阀势力的排挤下，孙中山于1918年5月被迫辞去大元帅之职，护法运动宣告失败。 温馨提示：辛亥革命失败后，中国民族资产阶级一系列维护民主共和的斗争都没有从根本上改变中国的社会性质，也没有从根本上维护民主共和制度。这些斗争的结局再次说明资产阶级共和国的方案在中国行不通。
春节由来 春节是中国的传统佳节，有关资料记载，春节在中国已经有4 000多年的历史，而现行的春节却历史很短。1913年，袁世凯批准以正月初一为“春节”，并同意春节例行放假。 在民国总统的正式选举中，袁世凯获胜，孙中山败北。1913年(民国二年)7月，当时北京(民国)政府任内务总长的朱启钤向“大总统袁世凯”呈上一份四时节假的报告，称：“我国旧俗，每年四时令节，即应明文规定，拟请定阴历元旦为春节，端午为夏节，中秋为秋节，冬至为冬节，凡我国民都得休息，在公人员，亦准假一日。” 但袁世凯只批准以正月初一为春节(因当时是“五族共和”，端午等汉族节日列为全国节日不妥)，同意春节例行放假，次年(1914年)起开始实行。自此，夏历岁首就由以往的“过年”改成了“春节”。
民主力量与专制势力斗争的进步性和艰巨性
(2015·新疆维吾尔自治区模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料 戊戌维新时期，梁启超主编《时务报》，发表了《变法通议》等文章，鼓吹变法，宣传“民权论”，在国内政界和知识界引起强烈反响，一时“康梁”并称。变法失败后，他陆续撰写了一批宣传西学的文章，简要介绍西方著名学者和思想家的哲学、社会学和伦理学3
观点，有很高的学术价值和社会意义，对思想界和知识界产生重大影响。同时，也使他的思想体系更为理论化和系统化。 他的思想从总体上说，是在不断追求真理，探索未来。例如，他追随康有为变法，但为了寻求真理，又同其师激烈辩论抗争，康有为扶持溥仪复辟，他又给予严厉批评；他反对共和，反对革命，同革命党人论战，但武昌起义后，他又表示热烈拥护民主共和，并出任民国政府的总长；他拥戴袁世凯做大总统，并为他献计献策，但当袁世凯复辟帝制时，他又与蔡锷一起，举起护国大旗，讨伐袁世凯。 ——陈国庆、聂苏秦《中国近代思想史纲》 请回答： (1)根据材料并结合所学知识，指出梁启超对康有为和民主共和的态度各发生了怎样的变化？这一时期中国国内政治斗争的实质是什么？ (2)根据材料并结合所学知识，概括梁启超思想不断变化的主要原因及其作用。 解析：第(1)问第一小问变化，注意找出材料中的关键词答题：“追随”“辩论抗争”“严厉批评”“反对共和”“拥护共和”。第二小问，“这一时期”根据材料应该为戊戌变法到辛亥革命时期，是资产阶级反封建专制时期，因此斗争实质是民主与专制的斗争。第(2)问第一小问原因从政治、经济、思想文化、梁启超个人等角度去回答；第二小问作用肯定梁启超对民主作出的贡献即可，可以从政治、思想的角度回答。 答案：(1)变化：对康有为：从追随变法到激烈辩论抗争再到严厉批评。对民主共和：从反对共和到拥护共和再到维护共和。实质：民主与专制的斗争。 (2)原因：政局的动荡；西学的影响；对真理的不断追求。作用：起到了思想启蒙的作用，推动了政治民主化进程。
1．(2015·韶关模拟)“清政府推翻后，人们就无所适从了，不久就开始滥杀人了，谁军权在握，想杀人就杀人„„辛亥革命开启了以后的几十年革命。”该观点旨在说明(B) A．北洋政府政治分权以及军阀割据混战 B．辛亥革命后重建统一权威体制的艰难 C．新文化运动极大地解放了人们的思想 D．辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取 解析：材料的主旨是辛亥革命推翻了清政府这一统一的权威，但却没有建立起一个新的强有力的权威，新的价值观念尚未成熟，人们在此后的1911—1949年里无所适从，社会一片混乱。辛亥革命之后，袁世凯、孙中山、蒋介石、日本、毛泽东等都尝试在中国重建统一的权威体制，但非常艰难，故选B项符合题意。 2．1915年底，梁启超在《异哉，所谓国体问题者》中表示：“在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。”该文要维护的“国体”是(D) A．开明君主制 B．君主制 C．君主立宪制 D．共和制 解析：考查护国运动的相关问题，注意时间(1915年底)，结合历史背景判断。 3．袁世凯称帝和张勋复辟的失败说明了(B) A．封建势力的彻底失败 B．民主共和观念深入人心 C．资产阶级共和制度适合中国 4
D．北洋军阀统治结束 解析：袁世凯称帝和张勋复辟都是在全国人民的坚决反对下失败的，说明民主共和观念深入人心。 4．在民国初年，各派政治势力围绕《中华民国临时约法》发生了诸多冲突。下列不属于此类冲突的是(C) A．宋教仁案 B．二次革命 C．清帝退位 D．护国运动 5．(2015·丰台模拟)1915年底，梁启超撰文说：“在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。”这说明此时的梁启超(D) ①反对民主共和制，主张君主立宪制 ②思想与时俱进，政治上更趋进步 ③成为新文化运动的旗手 ④反对帝制，维护民主共和制 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 解析：①项应该是1898年维新变法时期梁启超的主张，而题干的时间是1915年，所以排除①，新文化运动的主要代表人物是陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊，所以排除③，故答案选择D项。 6．(2015·扬州模拟)辛亥革命胜利后，南京临时政府颁布《剪辫法令》，民众纷纷剪去辫子。1917年，张勋扶持清帝复辟，京津地区民众纷纷抢购假辫子戴上。这一现象从根本上反映了(D) A．辛亥革命彻底失败了 B．人们生活习俗的改变要有一个渐进过程 C．中国近代服饰的变化取决于政权的变更 D．民主与专制的斗争艰难曲折 解析：辛亥革命失败的重要标志是袁世凯篡夺革命果实，故A项错误；材料反映民众对辫子的态度深受政治事件的影响，并非完全属于生活习俗的改变，故B项错误；影响服饰变化的因素比较多，尤其经济层面是根本动因，故C项错误；从民众态度变化和张勋复辟可以看出封建思想和封建势力依然比较顽固，走向共和的道路相当艰难，故D项正确。 7．(2015·遵义模拟)下列对话材料中，尚缺一个标题，最贴切的是(B) 背景 对话
1912年，清帝退位 文三：“大清朝灭了，现在是民国，你还敢留辫子，小心被当成满清余孽！”赵四：“那我得赶快剪掉辫子。”
1917年清帝复辟 赵四：“大清皇帝回来了，你还不赶紧买条假辫子戴上，小心被当成革命党！”文三：“哪里有卖，我得赶快去买一条。” A.民风兴衰 B．民智未开 C．民主日新 D．民族觉醒 解析：材料所述并非民风问题，故A项错误；从1912年对话，可知民众对民国的认识仅为辫子，而1917年清帝复辟，民众无反对而是盲从，可见民智未开，故B项正确；两则材料均未反映民主的进步，故C项错误；两则材料未讨论列强侵略问题，且也未体现民主思想启蒙，故D项错误。 8．(2015·眉山模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料 追溯中国宪政史，往往要寻至清末立宪，但宪政思想的启蒙与渗透却比这要早„„早期改良派知识精英认识到了民主政治对国家兴盛的意义，因而开始主张向西方学习、实行立宪，明确提出了宪政问题，形成了一股宪政思潮„„以康有为、梁启超为代表的