多路抢答器设计
多路抢答器的设计
&目录摘要—————————————————————————————2一、绪论—————————————————————————————21、单片机抢答器的背景—————————————————————22、单片机的应用————————————————————————33、抢答器的应用————————————————————————4 }二、方案设计——————————————————————————41、总方案设计—————————————————————————42、基本功能——————————————————————————53、扩展功能——————————————————————————5三、硬件电路设计————————————————————————61、单片机的选择————————————————————————62、各模块设计—————————————————————————8、单片机最小系统——————————————————————8 '、抢答按键电路———————————————————————8、显示器电路————————————————————————9、蜂鸣器音频输出电路————————————————————10四、软件设计——————————————————————————111、程序设计——————————————————————————112、主程序设计—————————————————————————12五、调试—————————————————————————————121、仿真测试——————————————————————————12$、初始状态仿真———————————————————————12、抢答开始仿真———————————————————————13、抢答成功仿真———————————————————————13、抢答违规仿真———————————————————————14、抢答过时仿真———————————————————————142、仿真结果分析————————————————————————15六、心得体会——————————————————————————15附录:1.程序清单——————————————————————————162.硬件图———————————————————————————233.参考文献——————————————————————————23基于单片机的多路抢答器设计—硬件设计摘要,此次设计使用AT89C51单片机为核心控制元件,设计一个简易的抢答器，与数码管、报警器等构成八路抢答器，利用了单片机的延时电路、按键复位电路、时钟电路、定时/中断电路等。
多路抢答器课程设计
多路抢答器课程设计
多路抢答器是一种常用于教学活动中的设备，可以有效地提高学生的参与度和思维能力。
在设计多路抢答器课程时，需要考虑以下几个方面：
1. 抢答方式选择：多路抢答器可以有多种抢答方式，例如按键抢答、红绿灯抢答等。
根据课程的特点和学生的年龄段选择合适的抢答方式。
2. 抢答规则设定：在课堂中，抢答规则需要明确。
可以根据不同的问题类型（选择题、问答题等）设置不同的抢答规则，例如一人一次、按团队抢答等。
3. 分组设定：将学生分成小组，通过小组内部的竞争，促使他们更积极地参与抢答，并与小组成员协作交流。
4. 抢答时间限定：为了保证课堂进度和公平性，可以设置抢答时间的限定，比如每个学生回答问题的时间为30秒。
5. 抢答成绩记录：可以设置一个抢答成绩记录表，记录每个学生或小组的抢答情况，包括回答问题的正确率、反应速度等，以及给出相应的奖惩措施。
6. 做好课后总结：在课程结束后，可以对抢答器的使用效果进行总结和评估，根据学生的反馈和观察结果，对之后的教学进行改进和优化。
在设计多路抢答器课程时，需要根据教学目标和具体的课程内容进行合理安排。
同时，也要注意抢答器的使用方式不要过分强调竞争，而忽略了学生的学习兴趣和学习效果。
基于多路抢答器课程设计
基于多路抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多路抢答器的基本原理与功能，掌握其电路组成及工作流程。
2. 学生能运用所学的电子技术知识，分析多路抢答器的电路图，并识别各部分元件的作用。
3. 学生了解抢答器在现实生活中的应用，并能够举例说明。
技能目标：1. 学生能够独立完成多路抢答器的组装与调试，培养动手操作能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，培养团队精神。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际操作过程中遇到的问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生通过动手实践，体会科技的魅力，增强创新意识和实践能力。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养良好的团队合作精神，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生通过学习多路抢答器相关知识，将理论与实践相结合，提高学生的电子技术素养，培养其动手能力、协作能力和创新意识。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其在学习过程中形成积极向上的人生态度。
通过本课程的学习，为学生今后的学习和发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕多路抢答器的设计与制作展开，依据课程目标，选择以下内容：1. 多路抢答器原理介绍：讲解抢答器的基本工作原理，包括信号输入、处理、输出等环节。
2. 电路元件识别：学习抢答器电路中的主要元件，如按键、编码器、译码器、指示灯等，并了解各元件的功能和连接方式。
3. 电路图的绘制与分析：学习抢答器电路图的绘制方法，分析电路图中的信号流向，识别各部分电路的功能。
4. 实践操作：指导学生动手组装多路抢答器，进行调试与测试，确保其正常工作。
5. 故障分析与排除：介绍常见的故障现象及其原因，教授学生分析问题、解决问题的方法。
6. 小组合作与展示：分组进行抢答器设计与制作，培养学生团队协作能力，并在课程结束时进行作品展示。
教学内容安排和进度如下：1. 第1课时：多路抢答器原理介绍，电路元件识别。
多路智能竞赛抢答器设计(最新整理)
时间安排：第19周理论设计、实验室安装调试，地点：鉴主17楼九号实验室指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日多路智能竞赛抢答器设计摘要 (5)1. 多路智能竞赛抢答器原理电路 (7)1.1总体方案 (7)1.2单元电路设计及元件选择 (7)1.2.1 抢答电路设计 (7)1.2.2定时电路设计 (11)1.2.1 报警电路设计 (16)1.3元件参数计算 (17)2. 仿真结果及分析 (18)2.1抢答电路 (18)2.2定时电路 (18)2.3报警电路 (19)2.4仿真结果分析 (19)3. 小结，建议与体会 (20)4. 元件清单 (21)5. 参考文献 (22)6. 实物图 (23).摘要抢答器常用于知识竞赛、文体娱乐活动（抢答活动）中，通过抢答者所处位置的数字显示能准确、公正、直观地判断出第一抢答成功者。
本次课设通过数电课上所学知识，用一些较为简单的元件，实现智能竞赛抢答器的设计。
做到集抢答器和数显倒计时器于一体。
并通过七段数码管显示倒数计时与成功抢答者，并在倒计时到时蜂鸣器报警。
通过本次课设，积累一定的实践经验，掌握一般设计方法与实验步骤，为将来进入更为复杂的应用领域奠定基础。
AbstractVies to answer first device often used in knowledge contest, style entertainment (vies to answer first activities), through the vies to answer first the location of the digital display accurate, fair and straightforward to determine first vies to answer first winners.This course set by several electric knowledge they learned in class, with some of the more simple components, intelligent vies to answer first device design competition. Do integrating responder and digital display timer. And through seven segment digital tube display vies to answer first countdown and success, and in the countdown to when the buzzer alarm. Through this class set, accumulated certain experience, grasp the general design method and the experimental steps, into more sophisticated applications to lay the foundation for the future1 多路智能竞赛抢答器原理电路1.1 总体方案图1 总体框图 定时抢答器的总体框图如图1所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。
51多路抢答器课程设计
51多路抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解抢答器的原理，掌握51单片机的使用方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个多路抢答器的电路。
3. 学生了解抢答器在现实生活中的应用，理解其工作原理与电路设计之间的关系。
技能目标：1. 学生能够独立完成51单片机的编程与调试。
2. 学生能够利用所学知识，解决实际电路设计中的问题。
3. 学生通过动手实践，培养电路设计与制作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养团队协作精神和解决问题的能力。
2. 学生通过实践，体会科技的魅力，增强创新意识。
3. 学生关注科技发展，树立正确的科技观，认识到科技对生活的影响。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，通过理论与实验相结合的方式，让学生在实际操作中掌握知识。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的动手能力和好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养学生的创新意识和实际操作能力。
将目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 抢答器原理介绍- 抢答器的基本概念- 抢答器的工作原理与分类- 51单片机在抢答器中的应用2. 51单片机基础- 51单片机的内部结构与功能- 51单片机的编程语言与指令系统- 51单片机的I/O口编程与应用3. 多路抢答器电路设计- 电路设计原理与步骤- 常用电子元件的选择与应用- 抢答器电路图绘制与仿真4. 抢答器程序设计- 程序设计基本思路与方法- 51单片机程序编写与调试- 抢答器程序功能实现5. 实践操作与调试- 抢答器电路搭建与测试- 程序下载与调试- 系统优化与故障排查教学内容安排和进度：1-2课时：抢答器原理介绍与51单片机基础3-4课时：多路抢答器电路设计5-6课时：抢答器程序设计7-8课时：实践操作与调试教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材中关于51单片机及其应用的相关章节，确保科学性和系统性。
多路智力抢答器课程设计
多路智力抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多路智力抢答器的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能描述抢答器中涉及的数字电路知识，包括触发器、计数器等。
3. 学生了解多路智力抢答器的应用场景，并能结合实际需求进行设计和改进。
技能目标：1. 学生能独立完成多路智力抢答器的搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能通过编程实现对抢答器的控制，培养编程思维和问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，对多路智力抢答器进行故障排查和维修。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养团队协作精神和竞争意识，提高沟通与表达能力。
2. 学生通过实践操作，体会科技带来的乐趣，激发对电子技术的兴趣和热情。
3. 学生认识到科技发展对社会进步的重要性，增强创新意识和责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，培养解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件及工作原理：- 学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的功能和特点。
- 探究触发器、计数器等数字电路的工作原理及其在抢答器中的应用。
2. 多路智力抢答器设计与搭建：- 分析多路智力抢答器的电路图，理解各部分电路的功能及相互关系。
- 学习电路搭建方法，动手搭建多路智力抢答器，并进行调试与优化。
3. 编程与控制：- 学习抢答器控制程序的设计与编写，掌握基本编程语句和逻辑结构。
- 结合实际需求，对抢答器程序进行修改和优化，实现功能扩展。
教学大纲安排：1. 电子元件及工作原理（1课时）2. 多路智力抢答器设计与搭建（2课时）3. 编程与控制（2课时）教材章节及内容：- 第四章：数字电路基础，涉及触发器、计数器等知识点。
多路抢答器的设计与制作
多路抢答器的设计与制作摘要多路抢答器是一种实用的电子设备，它可以在多人竞答的场合中自动识别并宣布最快抢答者的答案。
本文介绍了一种基于数字电路与单片机控制的多路抢答器设计方案，包括硬件电路与软件程序的实现。
实验结果验证了该方案的可行性与有效性。
关键词：多路抢答器；数字电路；单片机；控制；竞答AbstractA multi-channel buzzer is a practical electronic device that can automatically recognize and announce the answer ofthe fastest buzzer in a multi-person quiz. This article introduces a multi-channel buzzer design solution based on digital circuits and single-chip microcomputer control, including the implementation of hardware circuits andsoftware programs. The experimental results proved the feasibility and effectiveness of the solution.Keywords: multi-channel buzzer; digital circuit; single-chip microcomputer; control; quiz1. 前言在教育、娱乐、竞赛等各种场合中，多人竞答是一种经常使用的活动形式。
为了方便组织与管理，多路抢答器被广泛应用于这种活动中。
传统的多路抢答器主要基于机械结构或模拟电路实现，存在着噪音大、麻烦、稳定性差的问题。
为了解决这些问题，本文采用了数字电路与单片机控制的方法，设计与制作了一种新型的多路抢答器。
多路抢答器仿真课程设计
多路抢答器仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多路抢答器的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能描述仿真软件在多路抢答器设计中的应用，并运用相关软件进行基础操作。
3. 学生掌握数字电路基础知识，能分析并解决多路抢答器中可能出现的简单问题。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，通过仿真软件设计并搭建简单的多路抢答器电路。
2. 学生能进行基本的电路调试，识别并修正多路抢答器电路中的错误。
3. 学生能通过小组合作，进行有效的沟通与协作，共同完成多路抢答器的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发他们探索未知、勇于创新的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们学会尊重他人、分享成果。
3. 培养学生严谨的科学态度，让他们认识到实践是检验真理的唯一标准。
本课程旨在结合学生年级特点，充分挖掘学生在数字电路方面的潜力，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
通过多路抢答器仿真课程设计，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实践能力和创新能力。
同时，课程注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在合作中共同成长。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，有助于学生清晰地了解课程预期成果。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：包括逻辑门电路、触发器、计数器等基本概念和功能。
- 教材章节：第二章 数字电路基础2. 多路抢答器工作原理：讲解多路抢答器的基本工作原理，电路组成及其功能。
- 教材章节：第四章 多路抢答器原理与设计3. 仿真软件应用：介绍仿真软件在多路抢答器设计中的应用，并进行基础操作教学。
- 教材章节：第三章 仿真软件及其应用4. 多路抢答器电路设计：指导学生运用仿真软件设计并搭建多路抢答器电路。
- 教材章节：第四章 多路抢答器原理与设计5. 电路调试与优化：教授学生如何进行电路调试，识别并修正电路中的错误。
- 教材章节：第五章 电路调试与优化教学内容安排与进度：第一课时：数字电路基础知识学习与回顾。
多路抢答器仿真课程设计
多路抢答器仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多路抢答器的基本原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的多路抢答器电路。
3. 学生了解抢答器在现实生活中的应用，掌握相关电子元件的使用方法。
技能目标：1. 学生通过仿真软件进行多路抢答器电路设计和调试，提高实践操作能力。
2. 学生能够运用电路图绘制、电路搭建等技能，完成抢答器的制作。
3. 学生学会分析电路故障，具备一定的电路排错能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生通过团队合作完成项目，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生在解决问题的过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的精神，增强自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：六年级学生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 理论知识：- 介绍多路抢答器的基本原理和电路组成。
- 分析抢答器电路中各电子元件的作用及相互关系。
- 探讨抢答器在实际应用中的优势及注意事项。
2. 实践操作：- 学习使用仿真软件进行电路设计和搭建。
- 指导学生动手制作一个简单的多路抢答器电路。
- 引导学生进行电路调试，分析并解决可能出现的问题。
3. 教学内容安排与进度：- 第一课时：讲解多路抢答器的基本原理和电路组成，介绍相关电子元件。
- 第二课时：学生使用仿真软件进行电路设计和搭建，了解抢答器的工作原理。
- 第三课时：学生动手制作抢答器电路，教师进行指导。
- 第四课时：学生进行电路调试，教师解答学生疑问，帮助学生解决问题。
多路电子抢答器的设计
多路电子抢答器的设计1整机设计1.1设计要求设计并制作一个带有数码显示功能的八路电子抢答器。
1.1.1设计任务1.名选手编号依次为 1-8，各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应。
2. 给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始。
3. 抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在编号显示器上显示该编号，同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。
1.1.2性能指标要求1.优先编码电路要分辨出抢答的编号，并由锁存器进行锁存，然后由显示译码电路显示编号。
2.控制电路要对输入编码电路进行封锁，避免其他选手再次进行抢答。
1.2整机实现的基本原理及框图1.2.1基本原理当开关闭合时，RS 触发器输出置 0，使优先编码器（74LS148）的优先编码处于工作状态。
此时蜂鸣器不响。
此时七段数码管均处于熄灭状态。
当开关 S 置于断开时，当有选手将抢答按键按下时，优先编码器的输出经 RS 触发器锁存后，数码管处于工作状态，经译码显示为相应的数字。
此外，使优先编码器工作标志端/EI＝1，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。
确保不会出二次按键时输入信号，保证了抢答者的优先性。
如有再次抢答，需由主持人将 S 开关重新置“清除”，然后再进行下一轮抢答。
1.2.2总体框图2各功能电路实现原理及电路设计当开关闭合时，RS 触发器（74LS279）的复位端 R、置位端 S 均为0，4 个触发器输出置 0，使优先编码器（74LS148）的优先编码工作标志端为/EI=0，使之处于工作状态。
此时蜂鸣器两个输入的电平相同（均为低），输出为低电平，蜂鸣器不响。
CD4511 的 4脚（BI）是消隐输入控制端，此时 BI=0 时，不管其它输入端状态如何，七段数码管均处于熄灭（消隐）状态，不显示数字。
当开关 S 置于断开时，抢答器处于等待工作状态。
此时蜂鸣器两个输入的电平不同（一高一低），输出为高电平，蜂鸣器响。
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1 / 16 单片机应用设计报告 题目： 多路抢答器的设计
课 题 多路抢答器的设计 学 院 电子工程学院 专 业 应用电子信息技术 班 级 2009级应电一班 学 号 200912701135 姓 名 梁恒 指导教师 何富运 定稿日期 2011年06月07日 2 / 16
广西师范大学电子工程学院 单片机应用设计任务书
电子工程 学院 应用电子信息工程 专业2009级一班 设计题 多路抢答器的设计 发题日期： 2011年 10月 20日 设计论文： 自 2011年 05月18日 完成期限： 至 2011 年06月08日
答辩日期： 2011年 06月02 日 学 生 姓 名 ： 梁恒 指 导 教 师 ： 何富运 3 / 16
摘 要 数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。经过布线、焊接、调试等工作后数字抢答器成形。单片机体积小价格低，应用方便，稳定可靠。单片机将很多任务交给了软件编程去实现，大大简化了外围硬件电路，使外围电路的实现简单方便。单片机系统的硬件结构给予了抢答系统“身躯”，而单片机的应用程序赋予了其新的“生命”，使其在传统的抢答器面前具有电路简单、成本低、运行可靠等特色。对于抢答器我们大家都知道那是用于选手做抢答题时用的，选手进行抢答，抢到题的选手来回答问题。抢答器不仅考验选手的反应速度同时也要求选手具备足够的知识面和一定的勇气。选手们都站在同一个起跑线上，体现了公平公正的原则。
关键字： 抢答电路 定时电路 报警电路 4 / 16
目录 第一章 多路抢答器的概述及制作要求 ................................................. 5 1.1 多路抢答器的概述 ........................................................................ 5 1.2 多路抢答器的制作要求 ................................................................ 5 第二章 单片机芯片的选择及抢答器方案 ............................................... 6 2.1 单片机芯片的选择 ...................................................................... 6 2.2 模块性能分析................................................................................. 7 第三章 硬件电路设计 .............................................................................. 8 3.1 总体设计 ......................................................................................... 9 3.2 外部振荡电路................................................................................. 9 3.3 复位电路的设计 .......................................................................... 10 第四章 系统软件设计………………………………………………….…..11 4.1 抢答器流程图............................................................................... 11 4.2 抢答程序 ...................................................... 错误！未定义书签。 结束语 ........................................................................ 错误！未定义书签。 参考文献 .................................................................... 错误！未定义书签。 5 / 16
第一章 数字抢答器的概述及制作要求 1.1 多路抢答器的概述 对于抢答器我们大家来说都不陌生，它是用于很多竞赛场合，真正实现先抢先答，让最先抢到题的选手来回答问题。抢答器不仅考验选手的反应速度同时也要求选手具备足够的知识面和一定的勇气。选手们都站在同一个起跑线上，体现了公平公正的原则。
1.2 多路抢答器的制作要求 基本要求： 1. 设计一款4路的抢答器； 2. 设计一个抢答控制开关（开始抢答后才允许抢答），供主持人 用，有犯规（未按开始键就抢答的）时显示其号码； 3. 可设定抢答时间限制，超过时间后，该题作废； 4. 设定答题时间； 5. LCD显示当前答题者号码 6 / 16
第二章 单片机芯片的选择及抢答器方案 2.1 单片机芯片的选择 单片机选用的是Atmel公司推出的89C52， 89C52是INTEL公司MCS-51系列单片机中基本的产品，它采用INTEL公司可靠的CHMOS工艺技术制造的高性能8位单片机，属于标准的MCS-51的HCMOS产品。它结合了HMOS的高速和高密度技术及CHMOS的低功耗特征，它基于标准的MCS-51单片机体系结构和指令系统，属于80C51增强型单片机版本，集成了时钟输出和向上或向下计数器等更多的功能，适合于类似马达控制等应用场合。80C52内置8位中央处理单元、256字节内部数据存储器RAM、8k片内程序存储器（ROM）32个双向输入/输出(I/O)口、3个16位定时/计数器和5个两级中断结构，一个全双工串行通信口，片内时钟振荡电路。此外，89C52还可工作于低功耗模式，可通过两种软件选择空闲和掉电模式。在空闲模式下冻结CPU而RAM定时器、串行口和中断系统维持其功能。掉电模式下，保存RAM数据，时钟振荡停止，同时停止芯片内其它功能。89C52有PDIP(40pin)和PLCC(44pin)两种封装形式。 7 / 16
2.2 模块性能分析 模块部分主要分为89C52芯片、独立式键盘、LED数码管显示部分，下面对这后两部分进行介绍，其中对LED七段数码管显示器做详细介绍，并根据实际工作情况采用合适的工作方式。
2.2.1 独立式键盘 利用10个常开按钮开关S1~S10和10只电阻R1~R10组成抢答器的输入电路。S1~S10为自复式常开按钮开关，分别作为4位抢答按钮，1个主持人按钮，1个抢答时间按钮，1个回答时候按钮，一个+按钮，一个-按钮，一个复位按钮，与它相连的10只电阻为下拉电阻，以保证按钮未按下时，锁存器的输入端为低电平。 当程序执行时，按下按键，七段数码管显示器上即显示相应的是哪个组按下抢答。
2.2.2 LED数码管显示
LED即发光二极管，英文全称为Light Emitting Diode。单独 8 / 16
的发光二极管便是一个最简单的LED，通过控制其的亮灭来作为信号指示，一般用于电源指示灯、工作状态指示等。单个的发光二极管使用比较简单。 LED数码管是由若干个发光二极管组成的显示字段的显示器件，一般简称为数码管。当数码管中的某个发光二极管导通的时候，相应的一个字段便发光，不导通的则不发光。LED数码管可以根据控制不同组合的二极管导通，来显示各种数据和字符。
单片机应用系统中使用最多的是7段LED，其可以显示十进制数字以及一些英文字符。7段LED显示模块可以分为共阴极和共阳极两种。 9 / 16
第三章 硬件电路设计 3.1总体设计 根据抢答器的基本功能，可以设计出如下的单片机外围电路：
1234ABCD4321DCBATitleNumberRevisionSizeA4Date:5-Jun-2011 Sheet of File:H:\单片机
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