2010年中学心理学指导复习试题

2010年中学心理学指导复习试题（1）来源新乐思范文 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）1、（）又称稳定性系数。

A、再测信度B、评分者信度C、内部一致性信度D、分半信度2、以下（）是影响人际吸引的主要条件之一。

A、规范性B、社会性C、接近性D、合群性3、颜色的基本特征或表现，称为（）。

A、色调B、亮度C、饱和度D、中和色4、（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A、T-型B、少阴型C、少阳型D、T+型5、位置学说不能解释（）。

A、高频声音的编码B、中等频率的声音的编码C、频率最低的声音的编码D、频率最高的声音的编码6、心理学是研究人的（）的科学。

A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律7、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应8、明尼苏达多相人格测验是一种（）。

A、教育测验B、投射测验C、自陈量表D、性向测验9、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。

A、人本主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派10、正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是（）。

A、β波B、δ波C、θ波D、α波11、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。

A、比较信息过程B、整合信息过程C、组织信息过程D、概括信息过程12、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能13、声音的质量特征称为（）。

A、音强B、音高C、音色D、音波14、“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。

A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众15、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

A、前习俗水平B、公正水平C、习俗水平D、后习俗水平16、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机17、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。

A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性18、思维的主要特征为（）。

A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性19、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。

A、表面特质B、共同特质C、中心特质D、根源特质20、社会测量法由心理学家（）所首创。

A、加德纳B、莫雷诺C、斯金纳D、比纳二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）1、情绪情感的构成包括（）。

A、生理唤醒B、对事物的反映C、态度D、主观体验E、外部行为2、Y理论把人看作是（）。

A、为钱而工作B、负责任的C、为自身价值观而工作D、有创造力的E、有协调性的3、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（）。

A、注意的起伏现象B、生物节律现象C、机体“生物钟”的表现D、日节律现象E、知觉节律现象4、问题解决的特征为（）。

A、认知性操作B、操作复杂性C、目标指向性D、问题空间性E、操作系列性5、群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

A、成员间较多的情感联系B、制约成员的思想和行为C、成员间彼此喜欢D、使成员留在群体中的动机E、调节成员的思想和行为6、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。

A、链状推导B、采取宽视野的方式C、兼顾到各种可能性D、左脑优势E、言语操作性强7、锥体细胞（）。

A、能够反应颜色B、对光的强度反应强C、不能分辨颜色D、能够反应光的波长E、对光的强度反应差8、权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。

A、消极B、依赖C、惟我独尊D、懦弱E、不诚实9、群体的主要功能有：（）。

A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、目标功能E、使成员具有认同感10、晶体智力（）。

A、在成年期还会有所增长B、在成年期开始衰退C、在20岁左右达到顶峰D、是对已获得的知识技能的测量E、是对学习速度的测量三、名词解释（每小题4分，共20分）1、横断研究法2、应激3、感受性和感觉阈限4、社会助长5、创造性思维四、简答题（每小题6分，共24分）1、简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。

2、举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。

3、简要说明人格结构的自我调控系统。

4、简述成就动机的涵义和结构。

五、论述题（每小题13分，共26分）1、试述处理压力的方法。

2、结合实例谈谈学习中的组织策略。

2010年中学心理学指导复习试题（2）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）1、在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。

A、色调B、亮度C、饱和度D、强度2、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平3、研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（）。

A、测量法B、观察法C、调查法D、作品分析法4、狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（）。

A、转移B、文饰C、反向D、退行5、睡眠的第三四阶段为沉睡期，以（）为主，它的频率很慢而振幅极大。

A、δ波B、β波C、θ波D、α波6、味觉属于（）。

A、内部感觉B、远距离感觉C、近距离感觉D、本体感觉7、瑞文标准推理测验是一种（）。

A、成就测验B、团体测验C、个别测验D、性向测验8、在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。

C、理解性D、恒常性9、人格的自我调控系统以（）为核心。

A、潜意识B、自我评价C、自我体验D、自我意识10、白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（）。

A、漂白过程B、明适应C、暗适应D、感觉后效11、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。

A、6±2B、6±1C、7±1D、7±212、人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。

A、感受性B、绝对感觉阈限C、绝对感受性D、感觉阈限13、对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（）中的。

A、情景记忆B、程序性记忆C、语义记忆D、陈述性记忆14、（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A、心理年龄B、比率智商C、离差智商D、智力年龄15、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（），掩蔽作用越大。

A、频率越接近B、强度越接近C、频率相差越大D、音色相差越大16、在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（）。

A、产物维度B、内容维度C、操作维度D、应用维度17、想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（）。

A、外向性人格特质B、开放性人格特质C、随和性人格特质D、情绪稳定性人格特质18、“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（）条件。

C、熟悉性D、相似性19、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性20、当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是（）。

A、从众现象B、社会干扰现象C、去个体化现象D、群体极化现象二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）1、长时记忆中的主要编码形式为（）。

A、声音代码B、语义代码C、动作代码D、直接代码E、视觉代码2、场独立性的人（）。

A、善于抽象思维B、多采用细节性加工方式C、对自然科学知识更感兴趣D、对社会定向的知识更感兴趣E、依据内在标准加工信息3、催眠状态是一种（）。

A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态4、舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（）。

A、期待他人的公正B、主动与他人交往C、对人宽容D、主动表示友好E、期待他人支配5、影响时间知觉的因素包括（）。

A、个体的兴趣和情绪B、调节与幅合C、感觉通道的性质D、一定时间内事件发生的数量E、一定时间内事件发生的性质6、（）属于心理学的理论研究领域。

A、工业心理学B、生理心理学C、心理测量学D、教育心理学E、实验心理学7、流体智力是（）。

A、对已获得的知识技能的度量B、指一般的学习和行为能力C、用于处理熟悉的问题D、由速度、能量、快速适应新环境的测验度量E、20岁左右达到顶峰8、（）等属于压力应对策略中的减轻不适感。

A、放松B、歪曲现实C、攻击D、逃避E、幻想9、放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。

A、任性B、懦弱C、幼稚D、思想活跃E、蛮横胡闹10、有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（）。

A、明确概念B、日常概念C、科学概念D、模糊概念E、前科学概念三、名词解释（每小题4分，共20分）1、日节律2、效度3、从众4、编码5、纵向研究法四、简答题（每小题6分，共24分）1、简要说明心理健康的标准。

2、简述提高记忆能力的方法。

3、简述冲动型与沉思型认知方式的特点。

4、简要说明智力三元理论中智力的内部构成。

五、论述题（每小题13分，共26分）1、试述情绪情感功能在生活中的应用。

2、结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。

2010年中学心理学指导复习试题（3）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。

（）A、晶体智力B、经验智力C、流体智力D、内省智力2、人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）A、感受性B、绝对感觉阈限C、绝对感受性D、感觉阈限3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）A、测量法B、观察法C、实验室实验法D、实验法4、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为（）A、群集法B、地点法C、计算法D、节省法5、看到一朵红花，这时的心理活动为（）A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉6、____________又称稳定性系数。