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当代教育心理学考研真题精选12

(总分：153.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：28，分数：28.00)

1.尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，“监控”的功能是（）。（分数：1.00）

A.将目前的任务与以前的工作联系起来

B.试图将结果与预期目标进行对比

C.对活动结果进行初步的评估

D.重新计划或重新设置目标

2.丹瑟洛依据学习策略的功能不同将其分为（）。（分数：1.00）

A.—般策略与特殊策略

B.基本策略与支持策略

C.宏观策略与微观策略

D.记忆策略与理解策略

3.主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态的策略是（）。（分数：1.00）

A.监控策略

B.基本策略

C.支持策略

D.通用策略

4.主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.通用策略

B.宏观策略

C.微观策略

D.基本策略

5.维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.复述策略

B.复习策略

C.精细加工策略

D.组织策略

6.主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）。（分数：1.00）

A.复述策略

B.复习策略

C.阅读策略

D.元认知策略

7.过度学习的最佳程度是（）。（分数：1.00）

A.40%

B.150%

C.70%

D.100%

8.下列方法中最佳的复习方法是（）。（分数：1.00）

A.反复阅读法

B.读背结合法

C.抄写法

D.列表法

9.一般来说，每一单元最理想的复习时间是（）。（分数：1.00）

A.10分钟左右

B.20?50分钟

C.50?60分钟

D.60?90分钟

10.关键词方法属于（）。（分数：1.00）

A.形象联想法

B.谐音法

C.群集

D.概括

11.阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。（分数：1.00）

A.概括策略的应用

B.元认知策略的应用

C.阅读理解策略的应用

D.问题解决策略的应用

12.下列属于问题解决策略的是（）。（分数：1.00）

A.SQ3R法

B.PQ4R法

C.I

D.EA.L法

D.OK5R法

13.阅读理解策略是（）。（分数：1.00）

A.单一性策略

B.综合性策略

C.元认知策略

D.解决问题策略

14.应用题解题策略属于（）。（分数：1.00）

A.元认知策略

B.阅读理解策略

C.一般解题策略

D.具体解题策略

15.小学生分析把握应用题中的各种数量关系的解析策略一般包括（）。（分数：1.00）

A.读、提、选、找

B.读、提、判、找

C.提、判、选、找

D.提、读、判、找

16.群集策略属于（）。（分数：1.00）

A.记忆策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

17.学习策略教学的首要环节，也是最困难的一步是（）。（分数：1.00）

A.教师是否真正掌握了学习策略

B.通过分析具体的学习任务，确定所必需的学习策略及其执行方式

C.如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生

D.是否能找到有效的、现成的学习策略

18.形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（）。（分数：1.00）

A.记忆术

B.元认知

C.产生武

D.认知技能

19.适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.阅读理解策略

D.元认知策略

20.概括策略属于（）。（分数：1.00）

A.记忆策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

21.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.复习策略

B.谐音法

C.形象联想策略

D.群集策略

22.通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排列，加强知识之间的相互联系，形成简明有序的结构的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.复述策略

B.概括策略

C.精细加工策略

D.群集策略

23.旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.与标题策略

D.列提纲策略

24.对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的学习策略是（）。（分数：1.00）

A.元认知策略

B.认知策略

C.通用策略

D.宏观策略

25.现代心理学研究表明，如果教学目标是传递“言语信息”，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的方法是（）。（分数：1.00）

A.自学

B.讲授法

C.指导发现法

D.听说法

26.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是

（）。（分数：1.00）

A.自学

B.讲授法

C.指导发现法

D.精讲加变式练习

27.在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。（分数：1.00）

A.元认知计划

B.元认知监视

C.元认知调节

D.元认知体验

28.在学习“gas——煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是（）。（分数：1.00）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划监控策略

二、名词解释(总题数：6，分数：30.00)

29.学习策略（分数：5.00）

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30.元认知策略（分数：5.00）

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31.元认知（分数：5.00）

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32.教学策略（分数：5.00）

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33.努力管理策略（分数：5.00）

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34.精细加工策略（分数：5.00）

__________________________________________________________________________________________ 三、简答题(总题数：3，分数：15.00)

35.联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。（分数：5.00）

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36.精细加工策略及其教学要点。（分数：5.00）

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37.简述奥苏贝尔的先行组织者策略。（分数：5.00）

__________________________________________________________________________________________ 四、论述题(总题数：4，分数：80.00)

38.论述学习策略教学应遵循的原则。（分数：20.00）

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39.学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，看的时候往往死记硬背，以致学习成绩不理想。请你结合教育心理学学习的策略的相关内容来给小王提出一些更有效的学习建议。（分数：20.00）

__________________________________________________________________________________________ 40.学业求助策略的教学。（分数：20.00）

__________________________________________________________________________________________ 41.元认知策略及其教学。（分数：20.00）

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