五年级美术第7课泥娃娃

小学美术《民间泥娃娃》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥娃娃的基本概念。泥娃娃是一种传统的民间手工艺品，它是用泥土捏制而成，富有地方特色和文化寓意。泥娃娃在我国有着悠久的历史，是民间艺术的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间泥娃娃的制作过程、技巧以及在实际中的应用，让我们了解它如何传递民间文化和审美。
小学美术《民间泥娃娃》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《快乐美术》四年级上册第七单元《民间泥娃娃》。教学内容主要包括：1.了解泥娃娃的历史背景和文化价值；2.学习泥娃娃的制作方法，包括捏、揉、搓等基本技巧；3.观察并描绘泥娃娃的五官、服饰等特征；4.创作具有个人特色的泥娃娃作品。通过本节课的学习，使学生感受民间艺术的魅力，培养动手操作能力和创新意识。
-重点三：了解泥娃娃的历史背景和文化价值，有助于培养学生的民族自豪感；
-重点四：鼓励学生在创作过程中发挥个性，提高创新意识和美术创作能力。
2.教学难点
（1）熟练掌握捏、揉、搓等基本技巧，制作出形态各异的泥娃娃；
（2）在创作过程中，将个人创意融入泥娃娃的五官、服饰等细节；
（3）理解并传承民间泥娃娃所蕴含的传统文化。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：1.提高学生的美术鉴赏能力，使其能够从民间泥娃娃中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感；2.培养学生的美术表现力，通过动手制作泥娃娃，提高捏、揉、搓等基本技巧，丰富创作手法；3.增强学生的创新意识，鼓励在泥娃娃创作中展现个性，激发创造力；4.提升学生的团队协作能力，在互助合作中共同完成任务，培养沟通与协作精神。通过实现这些核心素养目标，使学生在学习美术知识的同时，全面提升个人综合素质。

冀教版小学五年级上册美术第7课《盘泥条问题提出》教案教学设计及反思

冀教版小学五年级上册美术第7课（盘泥条问题提出）优秀教案教学设计及反思第7课：盘泥条问题提出盘泥条的方法、要领有哪些教学目的1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

2、训练手的灵敏性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，开展形象思维，培养创新意识。

3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

过程设计一、作品赏析：了解成型方法，通过观赏教材范画，动手触摸、认真观察陶艺范品等形式，让学生了解陶艺造型的又一根本方法一盘泥条。

二、探究：尝试盘泥条，观察教材制作步骤图，思考商量盘泥条的方法要领有哪些自己尝试搓泥条、盘泥条。

三、发觉问题，质疑解疑：重视引导学生特长发觉问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面强化指导：第—步、搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当，以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行比照。

第二步，盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。

盘条时要认真认真，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。

四、掌握技法，盘条成型：第—步，搓泥条；第二步，将泥条盘筑成自己喜欢的形象.要依据构思的独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。

依据造型的不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，假设制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。

第三步，装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现。

五、观赏评析，交流感受：可采纳师生互动、小组互动交流等多种形式。

六、拓展思维，鼓舞方法创新：盘条的技法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以制造出独具一格的陶艺作品，应鼓舞学生从多角度去考虑表现，把简单的技法变成丰富的思维制造工具，束开展学生的思维制造能力。

浙美版小学五年级美术上册《生动的泥塑人物——快乐大课间》教案

浙美版小学五年级美术上册《生动的泥塑人物——快乐大课间》教案课题：《生动的泥塑人物——快乐大课间》课型：造型表现课时：一课时教材分析：本课是浙美版五年级美术上册第七课，属于造型表现领域。

造型表现是美术学习的基础，依据美术课程标准，本学段的目标是运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所绘、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

本课通过造型表现将学习内容与学生的课间活动联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。

本课课题是《生动的泥塑人物》，在依托教材的基础上我选择了贴近学生生活的课间活动作为主题。

学生在学习和体验中掌握捏塑立体人物动态造型的方法，在观察和体验中掌握同学们在课间活动时动态和神态的变化特征，能够运用陶泥抓住特征并把它表现出来。

在欣赏体验中感受人物动态和神态的生动美，提升审美素养，获得创作灵感，从而把学生自己在课间活动时的生动动态和神态表现出来。

学情分析：五年级的学生随着年龄和经验的增长，身心都有了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们力求表现得更真实、更深刻，表现能力有所加强。

通过以前的学习，学生已经掌握了一些基本的陶艺造型方法并能够综合运用方法创作。

有的学生能对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新。

但是创作立体的人物动态造型对学生来说是一个新的尝试，也有一定的难度。

教学目标：1.学生学习并掌握捏塑人物动态的方法，稳定动态的重心以及适当夸张动态。

2.学生观察并了解人物的动态变化，借助线材人掌握人物动态变化的特征，运用各种材料从动态和神态两个方面表现出生动的泥塑人物。

3.通过欣赏古今中外的优秀作品，感受人物的简洁、夸张之美，用动作和神态表达自己在课间活动时的快乐情感。

教学重点：用捏塑的方法，表现出人物的动态大形并稳定人物动态的重心。

教学难点：了解并掌握人物动态变化特征并适当夸张，表现出生动的动态和神态。

小学美术《泥塑人物》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例、表情和动态这三个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥塑人物相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥塑物创作。这个操作将演示泥塑的基本技巧和人物比例的把握。
在小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，但部分学生在表达自己的观点时显得不够自信。在之后的教学中，我会更加关注这部分学生，给予他们更多鼓励和支持，帮助他们建立自信。
实践活动方面，学生们在动手操作过程中，对泥塑技巧的掌握程度不一。为了提高他们的实践能力，我计划在课堂外安排一些泥塑兴趣小组活动，让感兴趣的学生有更多机会练习和交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和泥塑创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑人物的基本概念、技巧和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识；
-结合教材内容，介绍民间泥塑艺术，增强学生的文化底蕴。
2.教学难点
-人物形象的生动表现：如何通过泥塑技巧将人物的表情、动态和个性特点表现出来；
-比例与结构的掌握：学生在创作过程中，容易忽视人物形象的比例和结构，导致作品失衡；
-创作思路的拓展：引导学生如何在有限的知识范围内，发挥想象，创作出具有个性的作品；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥塑人物的基本概念。泥塑是利用泥土进行造型的一种艺术形式。它是民间艺术的重要组成部分，能够锻炼我们的动手能力和创造力。

五年级美术上册《泥娃娃》教案浙江人美版

《泥娃娃》教案
教学目标：
1、学习用彩泥制作泥娃娃。

2、培养学生动手动脑能力和创新能力。

教学重点与难点：
重点：制作泥娃娃的方法。

难点：有创意的制作泥娃娃。

教学设计：
1、导入。

教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。

教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个泥娃娃？
2、观察思考。

(1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
（2）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（3）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。

3、实践探索。

（1）制作泥板将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。

（2）卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。

稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

（3）做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。

（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。

（5）对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。

4、思考与实践。

学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！。

泥娃娃-浙人美2011版五年级美术上册教案

泥娃娃-浙人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 了解泥塑的基本概念和历史渊源 - 学会制作简单的泥塑作品 - 培养想象力、观察力以及动手能力二、教学重难点•泥塑的基本概念和制作技巧•如何通过观察还原泥塑形象三、教学准备•准备充足的黏土或者陶粒•教师准备PPT或者其他教学资料•准备工具：小刀、小铲、挖泥工具等四、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过PPT、活动或者其他方式，介绍泥塑的基本概念和历史渊源。

引发学生的好奇心和兴趣。

2.讲解泥娃娃的制作过程（10分钟）教师介绍泥娃娃制作的基本步骤和技巧，让学生对泥塑制作的流程和注意事项有初步的了解。

3.示范制作泥娃娃（15分钟）教师现场制作泥娃娃，让学生通过观察来学习泥塑的制作技巧和注意事项。

4.制作泥娃娃（30分钟）让学生按照示范进行泥娃娃的制作，教师可以在旁边引导学生，帮助他们解决问题和提高制作效率。

5.作品展示和交流（10分钟）学生互相展示自己制作的泥娃娃，并就自己的作品进行交流和讨论。

五、教学评价1.学生评价学生可以利用自己制作的泥娃娃，进行自评、互评和打分。

评价标准可以从完成度、形象度、色彩搭配等方面进行评价。

2.教师评价教师可以从学生的参与度、完成度、作品质量等方面进行评价，并形成教学反思和总结，为以后的教学改进提供参考。

六、教学扩展•可以让学生制作其他泥塑作品，如小动物、花等。

•可以让学生自由发挥创造力，例如让他们通过将泥娃娃涂上不同颜色的油漆，或者使用其他材料将泥娃娃装饰粘贴。

•可以邀请专业的陶艺家或者泥塑大师，进行线下教学或讲座，深入了解泥塑的技艺和魅力。

浙美版小学五年级美术上册泥娃娃_课件1

公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他 [ 去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜 [ 区近日哦电话费计亏损的
泥娃娃
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可爱的泥娃娃
无锡泥阿福
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有趣的想象
3
有趣的想象
天津泥人张作品
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有趣的想象5有来自的想象天津泥人张作品6
有趣的想象
天津泥人张作品
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有趣的想象
天津泥人张作品
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民间艺人制作泥坯
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民间艺人给泥坯上色
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学生捏的泥娃娃
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作业：做一个可爱的泥娃娃注意：在做站着的泥人时，腿捏得粗一些/短一些，这样可防止泥娃娃摔倒。
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谢谢！
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三个法五幅文人画有 5 个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同

泥娃娃美术教案

泥娃娃美术教案
一、教学目标
1.了解泥娃娃的基本知识和制作方法；
2.培养学生的动手能力和创造力；
3.提高学生的细心和耐心。

二、教学准备
1.泥土；
2.工具：刀、剪刀、铲子、模具等；
3.颜料；
4.纸板、报纸等。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过图片或实物展示泥娃娃，引起学生的兴趣，让学生了解泥娃娃的基本知识和制作方法。

2. 实践环节
1.准备泥土，将其揉成球状；
2.用手或模具将泥土塑成想要的形状，如人物、动物等；
3.用刀、剪刀等工具在泥娃娃上刻画细节，如眼睛、嘴巴等；
4.用颜料给泥娃娃上色；
5.将泥娃娃放置在纸板或报纸上晾干。

3. 总结环节
教师可以让学生展示自己制作的泥娃娃，并让学生分享制作过程中的体验和感受。

同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生进一步提高制作技巧和创造力。

四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.学生能够了解泥娃娃的基本知识和制作方法；
2.学生能够通过实践，掌握制作泥娃娃的技巧；
3.学生能够培养动手能力和创造力。

2. 教学难点
1.学生在制作过程中需要细心和耐心；
2.学生需要掌握泥娃娃的基本制作技巧，如塑形、刻画等。

五、教学评价
教师可以通过观察学生的制作过程和作品，以及听取学生的分享和反馈，对学生的制作技巧、创造力、细心和耐心等方面进行评价。

同时，教师也可以通过学生的作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。

第七课小泥人

第七课小泥人第七课小泥人教学目标：一、学会捏小泥人的一般方式。

二、培育动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶同窗酷爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方式。

教学难点：想象必然的情境，并按照情境做出各类造型有趣的小泥人。

教学准备：课件陶泥教学进程：一、走进教室看一看一、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提示同窗仔细观察。

教师提问：你看到了什么？二、同窗回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭露课题。

二、做个泥人试一试一、师生一路随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。

（强调“随意捏”，要斗胆，可夸张一点）二、指名展示，师主一路调整。

三、捏捏泥人动一动一、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

二、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是如何让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐一、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你感觉他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方式做的？师生一路总结美化小泥人的方式。

并用课件展示。

二、师主一路美化自身的小泥人。

3、指名展示，师主一路点评、调整。

五、合做泥人玩一玩一、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导同窗从泥人的动态、细节的美化以和组合几方面来欣赏。

二、分组讨论：咱们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表示。

六、展示泥人评一评一、同窗下位自由观赏交流，评出自身最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

二、指名介绍、评价作品。

引导同窗从小泥人的动态、美化以和小组的配合几方面来讲。

3、教师小结。

第七课小泥人教学目标：一、学会捏小泥人的一般方式。