网络技术应用教学案(浙教版高中))

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浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》教案

浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》全册教案第一章数据与信息1.1 感知数据一、教材分析本节内容是浙江教育出版社高中信息技术必修一第一章第一节，主要是通过对数据的感知和认识，唤醒学生认识数据对生活的影响，了解数据与人类生活的密切联系，使学生认识到数据的重要性，为后面学习的信息和知识打下基础。

二、学情分析本节课是刚进学校的高一学生的第一节课，学生的基础参差不齐，第一节课更加是教师与学生需要好好磨合的时候，本节课以认识数据为主，所占考试知识点的比重较轻，老师可以通过这节课更好地了解学生，学生也可以慢慢适应老师的教学风格。

三、教学目标1.了解数据的基本概念2.认识生活中的数据，并能举例。

四、教学重难点重点：认识什么是数据难点：举例出与生活相关的数据。

五、教学方法本节课采用演示法、问答法、讨论法、讲授法，有效发挥教师主导性和学生主体性，创造师生互动氛围和谐的课堂。

六、教学过程（一）新课导入以大火的“2022年世界杯”各球队的比分进行导入，激发学生兴趣，并引导学生，这些比分就是我们常说的数据。

（二）讲授新课新课导入中，已经引出了数据，引导学生思考，数据是如何演变的？课件演示播放结绳记事的图片，向学生提问，“结绳记事中的一个结代表着什么？”学生回答后，总结提炼学生的回答，一个绳结代表一件事，大小不一和数量不同的绳结也是数据。

（远古时代的数据）课件演示播放甲骨文和楔形文字的图片，向学生提问图片中所传递出来的数据，等学生回答完后，综合学生讲解，再总结讲解其中体现出来的数据。

（公元前3600多年——数据是一种更为明确的形式）课件演示播放造纸术和印刷术的图片，可以适当扩展询问学生造纸术和印刷术的代表人物和中国古代四大发明，这些都是数据存在的形式。

（古代——文字是数据的一种特有的形式）引导学生思考，现代数据一般以什么形式存在呢？学生思考回答后，总结学生回答的答案，并课件演示播放照片、图画、文本，这是近现代的数据存在的形式。

浙教版必修13.1计算机解决问题的一般过程(教案)

《使用计算机解决问题的一般过程》教学设计方案
课程内容使用计算机解决问题的一般过程课程学时1学时
所属学科信息技术教学对象高二学生
一、教材分析
高中信息技术学科选修一浙教版《算法与程序设计》是对
算法思想和编程思维的进一步探索，可以用程序的思维来解决
问题，使问题解决步骤化，并用至少一种算法语言实现程序的
运行。

➢本章《算法和算法的表示》是本书第一章，承接必修模块，
是必修一《算法与问题解决》章节的强化与拓展，提出了较必
修一更具难度的问题，使学生对算法和程序思维产生更深层次
的认识（信息意识）。

➢本章更注重例子的分析与解决，使学生在解决问题的同
时，熟悉运用计算机解决问题的基本流程，在头脑中建立分析问题、确定解决应用问题的算法和软件、计算机处理获得问题的解的计算机解决问题的体系（计算思维）。

➢掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

（数字化学习与创新）。

➢对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力（信息社会责任）。

本章为学生打好了算法思维基础，为本书后续章节的学习提供了体系支撑。

二、教学内容分析
利用Processon引导学生总结算
法的流程（为下节课的顺序；循
环for；判断if等知识点的讲解做
铺垫）。

1、题目布置：抛出书上问题
第三部分：。

浙教版高一年级《多媒体技术应用》二维动画制作之“Flash综合应用”教学设计

浙教版高一年级《多媒体技术应用》二维动画制作之“Flash综合应用”教学设计一、设计思想从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识。

通过“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助”学习，开展信息技术学业性评价，提高学员的信息素养。

二、学情分析通过之前的学习，学生尚未初步了解换用和掌握使用Flash需要进行补间动画的基本操作。

本节课在此基础上，采用任务催化的方法，综合评价设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对多媒体素材进行再加工，去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想象力。

三、教学目标1.知识与技能（1）进一步理解帧、关键帧和元件的概念。

（2）了解Flash简单对象移动和形变动画的制作方法和技巧。

（3）了解移动动画和变形操作的不同点，及各自的操作方式特点。

2.过程与方法（1）培养学生的自主学习、动手实践和双创的能力。

（2）培养学生积极构思探索，举一反三，按意愿制作出动画的能力。

（3）培养学生的协助精神和正确的评价意识。

3.情感、态度与价值观（1）培养学生创造性地，敢于实践、大胆创新的精神和意识。

（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的极好品质。

四、教学重、难点⒈教学重点：以同桌为单位，让学生能够在教师的指导下有序开展制作“同桌的你”动画，并能展示自己的经典作品，评价他人的作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出符合主题，带有个性的作品。

最后在规定的时间内呈现作品并作出评价。

五、教学策略与手段本课是一堂整合性应用课，而不是研习工具软件课，所以整堂课是以活动（制作一个介绍同桌的动画）为主线，以网络和工具软件为技术活动平台，培养学生的信息素养。

鉴于此，主要采用任务催化和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。

六、教学过程⒈导入（3分钟）（课间播放MTV《同桌的你》）【教师活动】同桌，一个温馨的、让人想起美好往事的代名词。

浙教版高中信息技术教案

１ 1.1 信息及其特征【教材分析】本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。【学生分析】本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。【教学目标】 1.知识与技能 ①了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。 ②了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2.过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征；难点：信息的含义；信息实例的理解与运用；【教学方法】讲授、讨论、交流、探究

【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图

导入同学们有没有做过猜词游戏呢？今天我们就来做这个游戏。刚才我们做的游戏中，两个同学的实质是在进行着什么？（信息交流）在古代，语言和文字没有诞生之前，人们就是用手语来进行信息交流的，可以说信息交流是无所不在的，一个国家要发展，一个民族要进步，必须要与其他国家进行经济、文化、军事、政治上的交流，闭关锁国的清政府等来的是世界列强的入侵。那么什么是信息呢？信息是通过什么来传播的呢？它又有什么特征呢？这就是我们第一章将要学习的内容。每组出两名同学做猜词游戏，一个人比划，另一个人根据描述来猜词，看谁猜对的多。通过游戏拉近教师与学生的距离，活跃气氛，提高学生的学习兴趣。２

浙教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》教案

浙教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》全册教案第一章信息系统概述1.1 信息技术与信息系统一、教学目标体会信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响，明确信息系统在人们生活、工作与学习中的重要作用。

了解信息技术的发展历程。

理解信息系统的定义和分类，能够例举常见的信息系统，并描述其功能。

通过对 12306 售票系统的体验，深刻体会信息系统给生活带来的便利。

分析无人驾驶车辆需要解决的问题，并尝试解决这些问题。

二、教学重难点教学重点：理解信息系统的定义和分类，能够例举常见的信息系统，并描述其功能。

教学难点：能够例举常见的信息系统，并描述其功能。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践体验法。

四、教学过程导入（3 分钟）教师提问：同学们，在日常生活中你们都接触过哪些信息技术和信息系统呢？比如我们常用的手机、电脑，以及网上购物、电子支付等，这些都属于信息技术与信息系统的范畴。

那么，信息技术与信息系统到底是什么呢？它们又有哪些特点和作用呢？今天，我们就一起来学习“信息技术与信息系统”。

信息技术的概念与发展历程（10 分钟）教师讲解信息技术（IT）的概念，即信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，也称为信息和通信技术（ICT），主要包括计算机技术、通信技术和传感技术等。

展示四代计算机的图片或相关资料，介绍信息技术的发展历程，从第一代电子管计算机到第四代大规模集成电路计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。

请学生例举与信息技术相关的新事物、新现象，如无人驾驶汽车、智能家居等，体会信息技术对社会进步的促进作用。

信息系统的概念、本质、工作原理与常见类型（15 分钟）讲解信息系统的概念：信息系统是由计算机硬件、软件、网络和通信设备、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。

分析信息系统的本质：是对数据进行采集、存储、加工、传输和输出，以提供有用的信息和决策支持。

浙教版(2023)信息技术七年级上册《计算机网络》教学设计及反思

浙教版（2023）信息技术七年级上册《计算机网络》教学设计一、教材分析《计算机网络》是浙教版2023年初中信息技术七年级上册的开篇课文，主要介绍了计算机网络的基本概念、组成、功能以及常见的网络应用。

教材以生动的实例和丰富的插图，帮助学生理解抽象的网络知识，旨在培养学生的网络素养和信息素养。

二、教学目标1. 知识与技能：理解计算机网络的基本概念，掌握网络的组成和基本功能，能描述网络在日常生活中的应用。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，学会使用网络进行信息的获取和交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和信息安全意识，理解网络的公共性和共享性。

三、教学重难点重点：计算机网络的定义、组成和基本功能，以及网络在日常生活中的应用。

难点：理解网络的抽象概念，如IP地址、域名等，以及网络信息的获取和处理。

四、学情分析学生对计算机网络有一定的生活经验，但对网络的内部运作机制和网络应用的深度理解可能不足。

他们对新知识充满好奇，但抽象思维能力还在发展中，需要通过具体实例进行引导。

五、教学方法和策略1. 采用“情境-问题-探究”教学模式，创设网络应用情境，引导学生发现问题，通过探究活动解决问题。

2. 结合多媒体和实物模型，形象化抽象的网络概念。

3. 引导学生进行小组讨论，分享网络应用经验，提高合作学习能力。

六、教学过程板块一、导入新课（5分钟）1. 播放一段视频，展示人们在日常生活中如何使用网络，如在线学习、购物、社交等，引发学生对计算机网络的兴趣。

2. 提问：视频中人们是如何实现信息的快速交流和获取的？引导学生说出“网络”这个词，从而引出本课主题。

板块二、新知讲解（20分钟）1. 计算机网络定义（5分钟）在黑板上写下“计算机网络”的定义，解释计算机网络是多台计算机通过通信设备连接，实现资源共享和信息交换的系统。

举例说明，如互联网就是最大的计算机网络。

2. 计算机网络组成（10分钟）用PPT展示计算机网络的组成部分：硬件（计算机、路由器、交换机等）、软件（协议、操作系统等）。

5.3 人工智能对社会的影响(教学设计)-《信息技术》高中必修 1 数据与计算(浙教版)

教学设计师：今天的课堂上，老师请来了一位神秘嘉宾，它在科技圈中是一个非常特别的存在。

师：小艺小艺。

小艺：我在。

师：你来跟大家打一个招呼吧！小艺：同学们好，我是小艺，非常高兴认识大家。

师：好的，小艺，欢迎你加入我们的课堂，今天请你跟随我们一起，走进人工智能的世界！师：好，神秘嘉宾已经揭晓，请问这位嘉宾是我们身边真实存在的吗？教师利用人工智能技术合成的虚拟语音助手“小艺”作为课堂导入，继而发散到人工智能在生活中的其他应用。

提问，以上这些人工智能对社会产生了哪些影响呢？选择4个应用场景：智能家居、智能出行、智慧城市、智慧工厂，带领学生具体感知，深入了解。

一、智能家居播放《智能家居》视频，请同学们完成“学习任务单”的活动1，列举智能家居在视频中的具体应用。

二、智能出行师：当一辆出租车缓缓驶来，里面却空无一人，你敢不敢拉开车门上车呢？播放《北京无人驾驶出租车》视频，请同学们完成“学习任务单”的活动2，思考无人汽车真正上路需要具备哪些条件。

三、智慧城市从城市病入手引出智慧城市的建设。

以率先建设“城市大脑”的杭州为例，播放视频《杭州“城市大脑”》。

城市大脑的建设离不开人工智能技术的支撑。

比如杭州“先离场后付费”的便捷泊车服务就应用了车牌识别的技术。

请同学们完成“学习任务单”的活动3，登录“腾讯青少年人工智能教育”网站，体验车牌识别的应用。

四、智慧工厂师：这是一间工厂，里面却空无一人，昏暗无光，只能听到机器运转时发出的吱吱嘎嘎声，看到这样的场景请不要害怕，这是因为你来到了一座智能制造赋能下的新型智慧工厂。

播放《智慧工厂》视频，这些智能装备产品在不同的岗位各司其职，代替工人完成一些枯燥重复、复杂危险的工作，既可以帮助企业降低人工成本，又可以提高生产效率，从而促进经济的增长。

师：但是，我们要知道，任何技术都是一把双刃剑，人工智能在带来科技红利的同时，也引发了一些新的社会问题。

1.失业危机2.威胁人类安全搬出嘉宾“小艺”，朗读3利用思维导图课堂小结。

2022学年浙教版(2019)高中信息技术必修2 2

t网络是由哪几部分组成的？计算机系统、数据通信系统以及网络软件和网络协议网络软件的主要作用是什么？1.授权用户访问网络资源，方便安全地使用网络；2.管理和调度网络资源，提供各种网络服务。

1.网络应用软件的架构2.网络应用的规划设计3.编写网络应用程序如果电脑上没有安装微信，我们还能使用它吗？这两种访问方式有什么区别？阅读课本p77-78 ，2.6.1网络应用开发概述，思考并填写下表。

应用项目架构客户端程序系统的通讯开销升级和维护服务器负荷客户端微信、网易云音乐网页版微信、网易云音乐专用的应用程序小复杂、难度大客户端服务器端同时升级低浏览器大简单、难度小只升级服务器端高C/S架构B/S架构利用客户端和服务器端的硬件环境，将任务合理分配给客户端和服务器端。

客户端完成用户的具体业务，如人机交互、数据输入输出。

服务器端提供数据管理共享等。

降低了系统的通信开销和开发难度，但是必须安装才能使用，给升级和维护带来困难。

对C/S架构改进后产生。

无需专门的应用程序，用户工作界面通过浏览器实现，应用程序都集中在服务器。

升级和维护较方便，极大降低成本和工作量。

但服务器的负荷较重，对服务器的要求较高。

阅读课本p78-79 ，2.6.2网络应用的规划设计，思考并填写下表。

“网络聊天机器人” 应用的规划设计应用的目的应用的架构应用的功能界面设计及代码实现 ∕人机对话，输入人的话语，输出机器人的回应对服务器要求不高，为了便于维护和发布，采用B/S架构。

用Python语言，Flask Web框架和SQlite数据库用户登录，聊天功能，管理用户信息，聊天记录……SQLite是一个轻量级、跨平台的关系型数据库、具有独立性、零配置、开放性、占用资源低等特点。

Python中常用的Web应用程序框架由Flask、Django及Tronado。

其中Flask Web框架非常精简，属于小型框架。

使用Flask Web开发的网络应用的流程如图。

浙江省高中信息技术教案.doc

浙江省高中信息技术教案篇一：高中信息技术教学设计模板《***》教学设计一、教学内容：1教材的地位和作用：“***”是教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》第*章第*节的内容。

教材内容是以的教学。

本节是第*章*大内容（）之一，也是信息技术必修课程的重点基础内容。

本节教学注重理论与实践相结合，对提高学生的信息素养具有奠基作用。

2、教材处理：在上节课的学习中，学生已经学习了有关________的基础性内容，了解了，但如何？这是接下来摆在同学们面前迫切需要解决的问题。

在本节的学习中，学生将学习：了解；理解，知道；并在这一过程中，开展小组协作，将掌握的熟练地应用于日常生活、学习当中，解决学习和生活中的实际问题，进而达成培养学生的信息素养的总目标，为以后更好的学习信息技术奠定基础。

二、教学目标：（1）知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

2. 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。

（2）过程与方法1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

2.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

3. 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

5. 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

6. 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

（3）情感态度价值观1. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

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.. .. .. 专业word可编辑 . 网络技术应用教学案（选修）

1．网络技术基础 1．1计算机网络的功能【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。 1、计算机网络：是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中，计算机与计算机之间可以进行数据通信、数据共享及协同完成某些数据处理。 2、计算机网络的三大功能：数据通信、资源共享、分布处理（协同工作）。 ①数据通信：这是计算机网络最基本的功能，主要完成网络中各节点间的系统通信，如电子邮件、网上聊天等。 ①资源共享：可以实现硬件、软件资源共享，如共享打印机等。 ③分布处理（协同工作）：网络内各计算机分别协作并行完成有关部分的工作，如办公自动化、卫星发射系统等。【技能扫描】了解网络的概念，体会网络的三大功能。 1．2计算机网络的分类

【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。 1．按覆盖范围分类：局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。局域网：十千米以内。城域网：几十千米。广域网：几十千米到几千千米，甚至全球范围。 .. .. .. 专业word可编辑 . 2、按网络拓扑结构分类：总线型、环型、星型，另有树型、网状型等。

总线型：采用单根传输线（称为总线）作为传输价质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各计算机地位平等。优点：节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：容易引起信号的冲突和竞争。环型：各个节点（计算机）通过点到点的通信价质首尾相接，形成闭合的环形通信网络。优点：结构坚固，负载能力强且均衡，无信号冲突；缺点；技术较为复杂。星型：一般使用交换机或主机作为中央节点设备，其他节点（计算机）都与中央节点相连接。优点：增加站点容易，成本低；缺点：中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳。 2．按交换方式分类：电路交换网络（如固定电话通信系统）和分组交换网络（如IP电话）。 3、按通信方式分：点点传输网络（如星型网、环型网）和广播式传输网络（如无线网、总线型网）。【技能扫描】了解网络的基本分类。 1.3计算机网络的组成

【知识链接】本考点要求学生达到“理解”水平。 1、计算机网络的组成=网络硬件+网络软件。网络硬件=服务器、客户机+网络中的传输价质+网络中的连接设备。 ①服务器：为客户机提供服务，用于网络管理，运行应用程序，处理客户机请求，连接外部设备等。 ②客户机（工作站）：直接面对用户，提出服务请求，完成用户任务。 ③传输介质：传输网络数据，分为无线和有线。常用的有线传输介质包括双绞线、光缆，无线传输介质是电磁波。 .. .. .. 专业word可编辑 . 项目双绞线光缆

单段信号传输缆量最大长度 100米几十千米

带宽不同型号有所不同几乎无限适用场合短距离内的布线，如楼内布线主要用于主干线楼宇间的线 ④网络连接设备：引导网络信息到达目标节点。常用的设备有网卡或调制解调器、中继器与接线器、网桥与交换机、路由器等。 ⑤网络软件=网络操作系统+网络应用软件。 ⑥网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网域的通信及资源共享。常用的网络操作系统有Windows NT、Windows2000 Server、Windows2003Server、Unix、Linux等。 ⑦网络应用软件：网络媒体播放器、文件上传与下载工具（如FTP等）、企业网络信息管理系统等。【技能扫描】熟悉网络的组成，能区分对客户机、服务器的不同的性能要求，了解软件的分类。 1.4网络通信原理

本考点要求学生达到”理解与独立操作”水平,涉及知识点较多,下面分开放系统互联参考模型(OSI)的基本思想、IP地址、数据交换技术、网络应用软件结构四个知识点进行阐述。知识点1：开放系统互联参考模型（OSI）的基本思想【知识链接】本考点要求为“理解”水平。本知识点包括OSI参考模型的基本结构及其工作原理。 .. .. .. 专业word可编辑 . 1．OSI参考模型。（七层）

要点：开放系统互联参考模型（OSI模型）（7层）：物理层是最底层：应用层为最高层传输控制协议/互联网络协议（TCP/IP协议）（概念层4层）：网络接口层是最底层：应用层为最高层记：应用层、物理层、网络接口层 (P58图3-5 TCP/IP协议与OSI模型对比)

TCP/IP协议是建立局域网的首选协议，也是因特网的主要协议。 IP（网络互联协议） IP协议的工作是把数据包从一个地方传递到另一个地方。 TCP（数据传输控制协议） TCP协议的工作是对数据包进行管理与校核，保证数据包的正确性。 .. .. .. 专业word可编辑 . ①应用层：在网络应用程序之间传递信息。

②表示层：处理文件格式化，显示代码转换。 ③会话层：建立、维持、协调通信。 ④传输层:确保数据正确发送。 ⑤网络层：决定传输路由，处理信息传递。 ⑥数据链路层：编码、编址、传输信息。 ⑦物理层：管理硬件链接。 2．OSI参考模型的工作原理。 OSI参考模型工作时，若两个网络设备通信，则每一个设备的同一怪与另一个设备的类似层次进行通信。不同节点通信时，同等层次通过附加到该层的信息头进行相互的通信。计算机利用协议进行通信时，发送方从上层向下层传输数据，每经过一层都附加一个信息头部（即封装），而该层的功能正是通过这个“控制头”（附加的各种控制信息）来实现的。由于每一层都对发送的数据添加发送信息，因此，真正发送的数据越来越大，直到构成数据的二进制位流，在物理介质上传输。到接收方时，这七层的功能又一次发挥作用，并将各自的“控制头”去掉（即拆装），同时完成相应功能，如检错、传输等，从而完成信息的传输。基本思想：计算机利用协议进行通信时，发送方从上层向下层传输数据，每经过一层都附加一个协议控制信息，到达物理层后将数据包进行转换，送入传输介质。数据传输到接收方时，再自下层向上层逐层去掉协议控制信息，并且完成各层的指定功能。【技能扫描】知道OSI参考模型的结构，理解信息在网络之间传输的过程。知识点2：IP地址【知识链接】 1．IP地址的概念。 .. .. .. 专业word可编辑 . 因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间要实现计算机的相互通信，必须有相应的地址

标识，这个地址标识称为IP地址。 IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其在网络中位置的编号。 2．IP地址的格式。 TCP/IP协议规定，IP地址是由32位二进制数值（4个字节，每个字节8位）组成，为了记忆方便，通常用“点分十进制”（将IP地址中每个字节中的8位二进制数转换成十进制数）来表示。如IP地址11000000。10101000。00000001。00000110可表示成192。168。1。6。

3．IP地址的分类。 A类IP地址：第一个十进制数为网络标识，其余三个十进制数组成主机标识。 B类IP地址：前两个十进制数为网络标识，后两个十进制数组成主机标识。 C类IP地址：前三个十进制数为网络标识，最后一个十进制数为主机标识。

(参见（选修书P36） “表2-8 IP 地址分类”) D类IP地址：被用于多路广播组用户。 E类IP地址：仅供实验用。

? .. .. .. 专业word可编辑 . 4．TCP/IP协议。

OSI参考模型只是一种理想的概念模型，在网络技术的发展实践中，真正发挥作用的是许多实用的协议体系，如TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI、AppleTalk协议。 TCP/IP（传输控制协议/互联网络协议）是建立局域网的首选协议，也是因特网的主要协议，它采用分层体系结构，将整个通信功能划分为网络接口层、网络层、传输层和应用层四个层次。 IP协议的工作是把数据包从一个地方传递到另一个地方，TCP协议的工作是对数据包进地管理与校核，保证数据包的正确性。 5．因特网协议IPv6的产生背景。当前在因特网上使用的IP地址是在1978年确立的协议，它由4段8位二进制数（32位）构成。由于因特网协议当时的版号为4，因而称为IPv4。随着因特网的迅速发展，飞速增长的IP地址需求与现有地址不足的问题正逐渐成为制经因特网发展的的瓶颈。为了解决这一问题，因特网工程任务组（IETF，Internet Engineer-ing Task Force的缩写）提出了一些解决方案，其中比较成熟的是IPv6。在IPv6协议中，地址位数为128位，不仅有效地解决了地址短缺的问题，还增加了网络层的安全机制。【技能扫描】本考点需要掌握的内容较多，要理解IP地址的概念及IP地址的格式组成，知道什么是“点分十进制”掌握IP地址的分类依据，会根据IP地址的第一个部分的十进制数判断该IP地址属于哪一类IP地址，了解网络传输中的各种协议，特别是TCP/IP协议，知道TCP/IP模型的结构，了解IP协议的发展趋势。本节内容难度较大，题型较多，需要多理解、多练习。知识点3：数据交换技术【知识链接】数据交换技术的主要类型有：电路交换技术、报文交换技术、分组交换技术。传统电话采用的是电路交换技术，电报系统采用的是报文交换技术，IP电话采用的分组交换技术。【技能扫描】