高中历史 第5单元 杰出的科学家 课时作业20 20世纪科学巨匠爱因斯坦 岳麓版选修4
高中历史 第五单元 杰出的科学家 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦教案 岳麓版选修4
20世纪科学巨匠爱因斯坦【课标要求】了解爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
【教学目标】一、知识与能力：1、引导学生了解爱因斯坦成长的社会历史条件及其主要科学成就和对社会发展的作用2、使学生掌握评价历史人物的一些基本方法，形成正确的价值观二、过程与方法：体会科学家独特的个性特征和思维方式，总结他们学习、科学研究的方法，进而培养独立思考的学习习惯和思维判断力。
三、情感态度价值观：通过学习爱因斯坦的伟大人格，使学生认识到伟大人物的成功是与他们的伟大人格、高尚情操分不开的，从而受到积极的教育和熏陶。
【教学重点】：了解爱因斯坦成长的历程及主要科学成就，认识他们对科学及社会发展所产生的巨大推动作用【教学难点】：正确理解科学技术与社会发展的辩证关系【教学过程】：导入：联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？（2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
）爱因斯坦，这位在许多国度千年人物（1001－2000年）评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为物理学上的成就，他既是伟大的科学家，现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家。
一、人生经历（一）出生家庭：1879年出生于德国的一个犹太人家庭，从小对几何学兴趣浓厚1879年3月14日出生在德国小城乌尔姆，他的父母都是犹太人。
爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。
他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。
爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了四岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。
六岁时他进入了国民学校，是一个十分沉静的孩子，喜欢玩一些需要耐心和坚韧的游戏，例如用纸片搭房子。
高中历史 第5单元 杰出的科学家 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦课时作业 岳麓版选修4
【师说】2015-2016高中历史第5单元杰出的科学家第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦课时作业岳麓版选修4一、选择题1．1999年12月，在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评出了一位“世纪人物”。
该刊物称赞他为“天才、政治难民、人道主义者、原子弹和宇宙谜的开启者”“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。
这位“世纪人物”是( )A．爱迪生 B．奥本海默C．爱因斯坦 D．诺贝尔【解析】结合爱因斯坦的经历与贡献可以得出答案，选C项。
【答案】 C2．在日本动画片《忍者神龟》中，四名神龟的名字都取自世界著名人物。
其中一名取自一位犹太人科学家之名，这位科学家还提出了E＝mc2公式。
他就是( ) A．马克思 B．牛顿C．达·芬奇 D．爱因斯坦【解析】解题时要区分备选项中几位世界名人的成就。
紧扣“犹太人科学家”和“E ＝mc2”公式可以找到答案。
【答案】 D3．爱因斯坦的一生，使近代物理学大放光芒。
哪一时期为他从事理论物理学研究奠定了基础( )A．童年 B．中学C．大学 D．工作后【解析】本题考查识记能力。
爱因斯坦上大学时主修数学和物理，渐渐地迷上了物理学，为以后研究打下了良好基础。
【答案】 C4．电影《神话》是一部“穿越”题材影视作品，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古今。
目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是( )A．相对论 B．量子论C．牛顿力学 D．太阳中心论【解析】本题考查理解历史事实的能力。
根据爱因斯坦的相对论，时间和空间是随着物质的运动而变化的。
【答案】 A5．菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都是带有欺骗性。
物质和能量可以相互转换。
双胞胎以不同的速度衰老。
平行线可以交叉。
光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”。
这位科学家是( )A．伽利略 B．亚里士多德C．牛顿 D．爱因斯坦【解析】根据题干中“物质和能量可以相互转换”“光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”分析，属于爱因斯坦的相对论的内容，故选D。
高中历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦教学素材岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦知识点一主要成就：：创立的____________和____________。
知识点二评价：爱因斯坦是继牛顿之后最伟大科学家，他创立的______________和______________，标志着物理学的重大突破。
狭义相对论的创立，改变了____________的时空观，揭露了物质和能量的相当性，为__________的利用奠定了基础，是近代物理学领域的一次伟大革命；广义相对论改变了人们对______的认识，在这一理论指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是坚定的______捍卫者，关心人类文明和进步事业，并为之进行不懈奋斗。
【典例精析】【例1】在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出一位“世纪人物”。
《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”。
这位“世纪人物”应该是A.牛顿 B.达尔文 C.爱迪生 D.爱因斯坦【解题指导】本题考查学生分析理解问题的能力。
从材料中“原子和宇宙谜的开启者”等信息可以看出此人是指爱因斯坦。
【答案】D【例2】诺贝尔奖得主杨振宁教授曾在中山大学说，上世纪20年代物理学“遍地黄金”，爱因斯坦26岁时一年写出三篇震惊世界的文章，“因为物理学几大原则问题正在等待破解”。
爱因斯坦破解的“黄金”及其作用是( )A.相对论，改变了人们认识世界的角度B.相对论，否定了经典力学的相对时空观C.经典力学体系，改变了人们的认识论D.量子论，对微观世界认识取得革命性变化【解题指导】本题考查学生分析、理解的能力。
C、D两项分别是牛顿、普朗克的成就，B 项中“相对时空观”说法存在错误。
【答案】A【例3】阅读下列材料，回答问题。
材料一在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然是指导我们的物理学思想。
——爱因斯坦材料二作为科学家，他的理论非常深奥，一般人无法领悟。
2020高中历史 第单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦教案(含解析)4
第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦学习目标重点难点1。
了解爱因斯坦的成长历程。
2。
掌握爱因斯坦的相对论及意义、推动量子力学发展的有关研究。
3。
记住爱因斯坦为人类和平所做出的贡献。
1。
重点：爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神。
2.难点：相对论的提出及影响。
一、提出狭义相对论1．人生经历（1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的犹太血统家庭.（2)童年：善于思考,对自然界的许多现象总爱寻根究底.（3)中学：由于他的探究精神而被赶出校门,坚持自学。
（4)大学：进入苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。
2．理论提出(1)标志:1905年6月,发表了《论动体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。
(2）原理：一是相对性原理，二是光速不变原理。
(3）意义①改变了牛顿力学的时空观念,揭示了物质和能量的相当性。
②为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟大革命。
[课中思考］阅读教材P130[学思之窗］,思考:你认为爱因斯坦的科学创新体现了哪种精神？【提示】爱因斯坦的科学创新体现了向权威挑战、大胆质疑、追求真理的精神。
二、推动量子力学的发展1．提出广义相对论（1)提出：1916年爱因斯坦发表《广义相对论的基础》。
（2）内容①等效原理：在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。
②广义相对性：在加速运动系统里的惯性力,可以运用到时空中的各种物体运动上。
③提出在引力中传播的光线，也要发生弯曲。
（3)意义：改变了人们对宇宙的认识.在广义相对论的指导下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
2．提出量子假说（1）1905年,爱因斯坦就提出了光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题。
(2)爱因斯坦继续进行光辐射学的研究。
1921年,因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。
3．其他领域的研究爱因斯坦在宇宙学、统一场论等物理学的其他领域也取得重大研究成果,他的研究对传统物理学是一次伟大的革命,也是人类自然科学史上的一次革命。
高中历史 第五单元 杰出的科学家 第20节《20世纪科学巨匠爱因斯坦》参考学案 岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦【知识模块】1、爱因斯坦作为20世纪最伟大的科学家，创立了，为科学带来了革命性变化，提出的质量能量公式E＝MC2，为的研究提供了理论依据，。
2、1905年，爱因斯坦发表了他的研究成果，提出了，震动当时的物理学界。
3、狭义相对论和的问世，解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
4、相对论的提出揭示了时空、物质、运动和引力的统一性，奠定了系统科学的和，为人们的认识打开了新窗口。
5、现代物理学的两大支柱是和。
6、爱因斯坦作为和平的捍卫者，一战期间，参与发起成立反战团体，二战期间受迫害，被迫移居美国；20世纪的50年代，爱因斯坦和罗素联合发表了《罗素——爱因斯坦宣言》，反对。
7、爱因斯坦除了是一名杰出的科学家以外，还是一位和优秀的。
8、年，爱因斯坦在普林斯顿逝世。
【问题探究】问题：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。
他现在是、将来也还是人类宇宙中最光辉的巨星之一。
”“他也许比牛顿更伟大，因为他于科学的贡献，更加深入的进入了人类思想要领的结构中”。
探究爱因斯坦的相对论和牛顿的力学体系的关系。
思路点拨：牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律适用有一个前提，即物体在低速情况下运动。
2）爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空观，指出时间和空间不是绝对不变的，而是随物质运动而变化，爱因斯坦还提出质能转换原理，加深了人们对物质和运动的认识。
3）但并不是说，牛顿的贡献被相对论抹掉，而是相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。
牛顿所创的概念，至今仍然是指导物理学的重要思想。
【同步练习】一、选择题：1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为（）①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识从宏观世界深入到微观世界A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2、对以下几位物理学家所作的科学贡献，表述不正确的是（）A、牛顿发现电流的磁效应B、爱因斯坦成功解释了光电效应现象C、法拉第发现了磁场产生电流的条件和规律D、牛顿提出了万有引力定律奠定天体力学的基础3、下列表述不正确的是A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础B、经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象C、相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步4、广义相对论是由下列哪位科学家提出的（）A、爱迪生B、伽利略C、祖冲之D、爱因斯坦5、下列有关爱因斯坦的相对论力学与牛顿力学关系的表述，比较准确的是（）A、前者否定后者B、前者概括后者C、前者解释后者D、前者融化后者6、爱因斯坦提出相对论的时间是（）A、19世纪末B、20世纪初C、“一战”后D、“二战”后7、爱因斯坦的相对论揭示了（）A、时间和空间的无限性B、时间和空间的有限性C、时间和空间的连续性D、时间和空间的相对性8、在自然科学的发展上，有三位具有里程碑意义的科学家，他们是（）①哥白尼②牛顿③法拉第④爱因斯坦A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④9、“谢谢你们给我说了那么些好话。
最新精选高中选修4 中外历史人物评说历史第五单元 杰出的科学家第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦岳麓版巩固
最新精选高中选修4 中外历史人物评说历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦岳麓版巩固辅导第三篇第1题【单选题】下列对17世纪牛顿力学体系产生的原因的表述，不确切的是( )。
A、资本主义生产的迅速发展对力学提出了迫切要求B、伽利略、开普勒等人的研究已有相当厚实的基础C、牛顿个人具有的伟大天才和作出的巨大努力D、同时代的众多著名科学家协同一致的通力合作【答案】：【解析】：第2题【单选题】哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是( )A、得到了科学实验的验证B、改变了人类对自然世界的认知C、推动了技术的重大突破D、科学地概括出物质运动的规律【答案】：【解析】：第3题【单选题】牛顿说：“企图仅以祷告祈求上帝的祝福，来取代自己所该付出的努力，是一种不诚实的行为，是出于人性的懦弱”。
材料反映了牛顿( )A、洋溢着人文主义的光芒B、思考人生的价值C、质疑上帝的作用D、强调对上帝要诚实【答案】：【解析】：第4题【单选题】爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为①否定了经典力学的绝对时空观②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性③打破了经典力学体系的局限性④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界( )A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】《西游记》中多次出现“天上一日，地上一年”的说法,这种看似不可思议的幻想，在他的理论中，却变成了科学的真实。
他是( )A、达尔文B、牛顿C、普郎克D、爱因斯坦【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学技术是人类探索自然的产物，一般认为我们今天所理解的科学和技术形成于17世纪。
实现了物理学史上第一次飞跃的是( )A、电磁学理论的建立B、牛顿力学的建立C、进化论的出现D、量子力学的建立【答案】：【解析】：第7题【单选题】牛顿“苹果的故事”几乎家喻户晓。
据了解,著名的“牛顿苹果树”（右图）已持续生长350多年,历经风雨仍然枝繁叶茂,多年来为国外知名高等学府和研究机构所推崇,并已开花散叶,落户全球。
2019-2020年岳麓版高中历史选修四第五单元第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦(教案1)
2019-2020年岳麓版高中历史选修四第五单元第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦（教案1）【教学目标】1、了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就；2、知道爱因斯坦对人类社会发展所作的贡献。
3、通过学习爱因斯坦的伟大人格，认识到伟大人物的成功是与他们伟大人格、高尚情操分不开的。
【教学重点、难点】重点：爱因斯坦的科学成就及其影响难点：评价爱因斯坦。
【教学过程】第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦课标要求：了解爱因斯坦的成长历程及主要成就，认识其对社会发展所作的贡献。
一、20世纪最伟大的科学家→相对论1、家庭出身：1879年3月14日，阿伯特·爱因斯坦 (Albert Einstein) 出生在德国西南部小时候的爱因斯坦。
你能看出天才的影子吗?2、成长经历1）从小就对几何产生了浓厚的兴趣；2）大学时代3）大学毕业广义相对论爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。
地球周围引力场和时空结构拖曳扭曲时的情景。
科学家通过分析两枚绕地球轨道的人造卫星11年的运行轨迹，发现由于地球旋转所造成的特异的空间结构，使这些卫星大概每年出现大约2米的轨道偏离的现象。
宇宙中黑洞旋转引起的时空扭曲效应，以及黑洞物质猛烈喷发的情景。
探究提问：材料由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到包括一些科学家在内的课堂小结一、20世纪最伟大的科学家→相对论二、坚定的和平捍卫者三、伟大而平凡的人在物理学上的重大成就1）狭义相对论2）广义相对论物理学领域最伟大的革命。
高中历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦学案岳麓版选修
第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦问题导学一、爱因斯坦在社会发展中的作用活动与探究材料一为纪念划时代物理学大师逝世50周年，全球举行“物理照耀世界”光束传递活动。
他说过这样的名言：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
”20世纪最后一期的《时代》周刊也将其评选为“世纪人物”，称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”，“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。
材料二1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹；后来，当原子弹真的从潘多拉魔盒里跳出来后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大的错误就是建议研制原子弹。
并曾说过：“我并不认为自己是释放原子能之父，我是以一种很间接的方式参与其中的。
事实上我没有预见到原子能会在我这个时代释放出来，我只是在理论上认为它是可能的……”“由于我不能预知原子能在今后的益处，我只好说目前它是个威胁。
但也许这样也好，它可迫使人类在国际事务中采用秩序，倘若没有这种恐惧的压力，这种秩序决不会出现。
”——《爱因斯坦晚年文集》（1）依据材料一及所学知识，阐述这位伟大人物对人类的贡献。
（2）探究材料二中爱因斯坦关于原子能的观点，并依据材料探究爱因斯坦的人格魅力。
二、对爱因斯坦的评价活动与探究材料一（英国）皇家学会会长汤姆逊曾说过：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就。
他不是发现了一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。
”爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。
当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。
——吴国盛《科学的历程》材料二一般公众，甚至许多当权的人都没有意识到使用核弹的战争究竟会引起怎样的后果，一般公众仍然用城市的毁灭来想象。
高中历史第五单元杰出的科学家第20课20世纪科学巨匠爱因斯坦学案(含解析)岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦清单一对现代物理学的贡献相对论1.原因(1)从小对几何兴趣深厚，大学时候广泛阅读物理学大师的著作，对物理学兴趣与日俱增。
(2)工作后利用业余时间继续研究物理学。
2．提出1905年，提出狭义相对论，后又建立广义相对论。
3．意义(1)解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
(2)揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观。
(3)与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，对其他学科产生了历史性的影响。
(4)揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，扩展了物理学的应用领域。
[深化认知]爱因斯坦揭示出人类可以将物质的部分质量直接转化为巨大的能量，即E＝mc2公式，为人类利用核能提供了理论依据。
基于这一理论，后来人们发明了原子弹等各种核弹；同时和平利用核能的核电站等也迅速发展起来。
清单二对世界和平的贡献和平捍卫者1.一战期间多次表明坚定的反战立场，参与发起反战团体“新祖国同盟”。
2．二战前成为德国纳粹分子的迫害对象，移居美国。
3．50年代“冷战”加剧，与罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
[深化认知]爱因斯坦在科学上做出了杰出贡献；具有强烈的正义感、社会责任感和科学良心。
他的理论对人类开发核能提供可能，人们也据此造出核武器。
爱因斯坦深刻认识到科学这把“双刃剑”的威力，并对此作出反思，积极投身反对核战争的运动。
清单三爱好与品格爱好音乐的人与科学巨匠的遗言1.简单生活把自己看做一个平凡的人，一直过着简朴的生活。
2．高尚的品格为人善良、纯朴，对人谦逊。
他的伟大人格赢得了世人的尊重。
3．音乐爱好者爱因斯坦从小就学习小提琴，爱好音乐，古典音乐一直是他生活中的伴侣。
4．看淡荣誉爱因斯坦获得了许多奖励，但他从来没有把这些荣誉看得很重。
他去世前把自己在普林斯顿的房子给了秘书，并留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。
”[深化认知]爱因斯坦崇高的人生品格表现在：乐于奉献的精神，对社会有崇高的责任感；忧他人之忧，乐他人之乐，淡泊名利；生活节俭，热爱生活，挚爱人类。
课时作业4：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
训练520世纪的科学伟人爱因斯坦[基础达标]1．爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家之一，他在1905年发表的五篇论文涉及分子动力论、相对论和量子理论，为日后的诸多技术奠定了基础。
关于爱因斯坦孜孜不倦地探索科学的动机，正确的是()①财富②名声③好奇心④科学的美⑤研制原子弹⑥创造神话A．①②B．③④C．①⑥D．②⑤2．在相对论创立之初，法国著名物理学家朗之万曾说，全世界只有12个人能懂相对论。
爱因斯坦关于相对论的第一篇论文是()A．《关于光和色的新理论》B．《自然哲学中的数学原理》C．《论物体的电动力学》D．《广义相对论的基础》3．相对论的提出推动物理学发展到一个新的高度，依据是()①相对论从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观②相对论深刻地揭示了时间和空间的本质属性③将牛顿力学概括在相对论力学之中④将人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到微观世界A．①②③B．①③④C．③④D．②③4．一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。
他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一。
”爱因斯坦之所以被称为“最有光辉的巨星之一”是因为他的研究()①否定了牛顿的经典力学②奠定了现代物理学的基石③揭示了物体高速运动的客观规律④改变了人类认识世界的角度和方法A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．1931年“九一八事变”后，爱因斯坦向各国呼吁采取联合的经济制裁制止日本对华侵略；20世纪30年代，当战争阴影在德国呈现时，爱因斯坦呼吁各国人民为和平而斗争。
这些行动表明爱因斯坦是一位()A．极端的民族主义者B．极具正义感的社会活动家C．狂热的爱国主义者D．创造能力极强的科学家[能力提升]6．阅读下列材料：材料一20世纪初，爱因斯坦从相对论出发提出著名的质能关系式E＝mc2，这为核开发提供了理论基础。
材料二德国十分重视这一理论的军事价值，在相关研究中处于领先地位。
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【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史第5单元杰出的科学家课时作业20 20世纪科学巨匠爱因斯坦岳麓版选修4
一、选择题
1．在1919年5月的一次天文观测后，媒体以头条新闻《空间弯曲了！》进行了报道。
这次天文观测结果支持的科学理论应是( )
A．自由落体定律B．经典力学
C．量子理论D．广义相对论
【解析】广义相对论认为，空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，还取决于物质本身的分布状态。
材料中描述的光线在宇宙中弯曲，即体现了这一理论。
【答案】 D
2．菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都带着欺骗性。
物质和能量可以相互转换。
双胞胎以不同的速度衰老。
平行线可以交叉。
光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。
”这位科学家是( )
A．伽利略B．达尔文
C．牛顿D．爱因斯坦
【解析】材料反映了物体运动发展是相对的，这一理论是爱因斯坦提出的，故D项正确。
伽利略、牛顿的科学贡献只是局限在肉眼的观察范围即宏观世界的绝对时空观，故A、C两项错误；达尔文的进化论与题目材料反映的内容无关，故B项错误。
【答案】 D
3．美国科幻大片《星际穿越》中出现了“虫洞”“黑洞”“时间膨胀”“五维空间”等科学概念，让很多人大呼“烧脑”。
下列与“时间膨胀”有关的理论是( ) A．牛顿力学反映的宏观物体低速运动的客观规律
B．广义相对论阐述的四维时空和物质的分布相联系
C．爱因斯坦在光速不变原理的基础上创立的狭义相对论
D．相对论中空间和时间的尺度随着观察者速度的改变而改变
【解析】材料中描述的现象属于相对论的范畴，故A项错误；狭义相对论阐述的四维时空和物质的分布相联系，故B项错误；材料中论述的是广义相对论，故C项错误；材料中“虫洞”“黑洞”“时间膨胀”“五维空间”的信息说明时空分布现象，属于广义相对论，时间和空间随着速度变化而变化，故D项正确。
【答案】 D
4．爱因斯坦提出相对论的意义是( )
①提醒人们不要被常识和日常经验所蒙蔽②相对论的提出是物理学领域伟大的革命③极大地扩展了物理学应用的领域④使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
A．①②③ B．①③④
C．②③④D．①②④
【解析】本题考查学生的分析理解能力。
使人类对微观世界的基本认识有了革命性进步的科学成就是量子理论。
【答案】 A
5．1944年12月，爱因斯坦同斯特恩、玻尔讨论原子武器和战后和平问题。
1945年3月，同西拉德讨论原子军备的危险性，他还写信介绍西拉德去见罗斯福，未果。
1946年5月，他又发起组织“原子科学家非常委员会”并担任主席。
爱因斯坦这些行为的主要目的是( )
A．倡议各国科学家不要研制原子弹
B．宣扬自己反非正义战争的坚定立场
C．敦促美苏结束“冷战”对峙局面
D．促使社会认识核战争的严重后果
【解析】A项表述不符合史实，爱因斯坦主张研制原子弹，以消灭法西斯。
B项与题干没有直接关系。
C项与题意无关。
D项准确反映了题中材料的核心内容，故选。
【答案】 D
6．爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道：“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，则取决于人本身，而不是取决于工具。
刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。
……我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。
”上述材料说明( )
A．爱因斯坦对自己的科学研究促成了原子弹的发明深感不安
B．爱因斯坦反对把科学技术用到战争中
C．爱因斯坦认识到资本主义国家的侵略性
D．爱因斯坦认识到科学技术的威力
【解析】仔细阅读材料可知，爱因斯坦认为科学具有先进性，但也是双刃剑，他希望用之于和平而不是战争之中。
【答案】 B
7．下列关于爱因斯坦的说法，正确的是( )
A．生于美国，在中学阶段就自修理论物理学
B．他的狭义相对论的成果主要是在大学研究出来的
C．他毕生爱好音乐
D．他逝世后人们举行了隆重的追悼仪式
【解析】爱因斯坦生于德国，A项错误；他的狭义相对论的成果是在大学毕业后研究出来的，B项错误；他死后举行了极简单的葬礼，D项错误；爱因斯坦毕生爱好音乐，C项
正确。
【答案】 C
8．爱因斯坦生前留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。
”这说明爱因斯坦( ) A．崇拜偶像
B．死后要哀荣
C．看重荣誉
D．不希望别人把自己当偶像来崇拜
【解析】材料本身说得很明白，“不许把这房子变成博物馆”，就是不希望别人把自己当偶像来崇拜，表现了爱因斯坦谦虚的精神。
【答案】 D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一(詹天佑)在致诺索布夫人的信中也写道：“全体中国人和外国人都在密切注视着我的工作，如果我失败了，那就不仅是我个人的不幸。
因若如此，中国工程师将失掉大众的信任。
”……近年在八达岭长城脚下建造了詹天佑纪念馆，以纪念他在中国铁路建设事业中的不朽功绩。
——白寿彝《中国通史》材料二作为科学家，他的理论非常深奥，一般人无法领悟。
作为思想家，他的见解相当深邃，普通人难以理解。
可是，这样一位科学精英和思想精英，为什么会走进大众的生活，成为家喻户晓的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和爱戴呢？……爱因斯坦是一位有社会责任感和科学良心的世界公民。
爱因斯坦在悼念居里夫人时所说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过人们认为的那样。
”
——《爱因斯坦与大科学的诞生》请回答：
(1)指出材料一中“我的工作”指的是什么？结合所学知识指出，詹天佑是在什么背景下完成这一“工作”的？有何意义？
(2)材料二中所说的爱因斯坦的深奥理论有哪些？这些理论有什么重大历史意义？材料二认为爱因斯坦“受到全世界男女老少的尊敬和爱戴”的原因是什么？
(3)你认为作为科学家的詹天佑和爱因斯坦在人文情怀方面有何不同？
【解析】本题主要考查詹天佑和爱因斯坦的主要贡献，这是课本的基础知识，难度不大。
解题时要注意结合材料中所述两人生活的时代背景、成就、个人性格和品质来归纳作答。
【答案】(1)设计、建成京张铁路。
背景：中国技术力量薄弱，列强认为中国人没有能力完成如此艰巨的工程；面临国际社会的压力。
意义：自行设计中国第一条铁路，极大地
提高了民族自信心。
(2)创立相对论、光子理论。
意义：带来了物理学思想的革命；是人类思想发展史上的一次根本性变革。
原因：爱因斯坦不仅在科学上做出了杰出贡献，而且具有社会责任感和良心。
(3)詹天佑具有强烈的爱国情怀；爱因斯坦具有强烈的正义感和责任感。
10．阅读下列材料：
材料一现在拥有的破坏性武器使地球上不存在任何一块可以免于突然性的总毁灭的地方。
逃脱这一命运的唯一希望在于通过超国家的方式来确保和平。
必须创建一个能够通过司法仲裁解决国家间冲突的世界政府。
这个政府必须建立在所有政府与国家都一致同意的含义明确的宪章基础上，并由该宪章赋予其对进攻性武器的唯一处置权。
——《迈向一个世界政府》
节选自爱因斯坦致希伯莱大学的信材料二参加第二届联合国大会的五十五国政府的代表无疑会意识到这样一个事实：最近两年之中——从取得对轴心国势力的胜利开始——在阻止战争方面，或是在就控制原子能以及在为重建遭受毁坏地区进行经济合作达成协议的方面，都没有取得明显的进展。
联合国不应因这些而受到谴责。
任何一个国际组织所具有的力量都不会比宪章赋予它的势力更强大，也不会比它的成员国对它所希望的更强大。
事实上，只要世界各国人民和政府意识到联合国仅仅是达到最终目标——确立为保持和平而被赋予充分的立法权和行政权的超国家的权威的过渡组织，联合国就是一个极其重要和有用的机构了。
——爱因斯坦《致联合国大会的公开信》(1947) 请回答：
(1)依据材料，概括爱因斯坦对当时世界形势的认识及解决办法。
(2)结合材料谈谈你对爱因斯坦的认识。
【解析】爱因斯坦是一位杰出的物理学家，同时是一位具有正义感的社会活动家。
第(1)问考查概括能力，内容涉及爱因斯坦对世界形势的认识和解决办法。
从材料信息中可知，世界面临核武器威胁，而联合国当时并不能为国际安全提供军事的或法律的基础。
爱因斯坦的办法是成立“世界政府”。
第(2)问谈认识，从倡导和平、反对战争、关注时局并提出积极构想等方面回答。
【答案】(1)认识：世界面临(破坏性)核武器的威胁，当时的联合国不具备实现国际安全的军事力量与法律基础。
办法：在联合国框架基础上，建立一个世界政府(或由联合国过渡到世界政府)。
(2)是一位反战和平的倡导者，是一位敏锐的、持批评态度的观察者，关注时事并提出积极构想者。