小学数学六年级上册第五单元 身高的变化(试一试)学习目标
六年级上册数学说课稿-第5单元 4 身高的变化｜北师大版
六年级上册数学说课稿－第5单元 4 身高的变化｜北师大版前言身高是人体生长最直观的体征之一，也是体现个体发育水平的一个指标。
本次数学课程将探讨身高变化的规律，并通过数据分析和计算，培养学生的数据统计能力和分析思维能力。
知识目标1.理解身高变化的规律及其在人体发育中的作用；2.掌握身高数据的收集和分析方法；3.运用平均数、中位数、众数等概念来描述身高变化；4.学会使用数据表格和图表来展示身高数据。
教学重点1.理解身高变化的规律及重要性；2.掌握身高数据的收集、整理、处理和运用方法。
教学难点1.如何清晰地展现身高数据的分布规律；2.如何让学生理解身高变化数据中的差异性和规律性。
教学过程教学步骤步骤1 引入主题通过点击ppt上的照片，让学生观察同班同学身高的变化，并分析身高变化的原因。
引导学生探究身高变化的规律，以及身高变化在人体发育中的作用。
步骤2 收集身高数据让学生以实验和问卷的方式收集班级同学的身高数据，整理数据表格。
教师在黑板上绘制直方图，让学生填入身高数据，并解释直方图的横轴和纵轴。
步骤3 分析身高变化数据教师让学生比较身高数据的平均数、中位数和众数，并问学生它们有何不同。
引导学生讨论身高分布的偏态和集中趋势。
步骤4 展示身高数据利用Excel绘制折线图或散点图，展示班级同学身高的变化趋势。
同时让学生理解图表的组成和表示方法，并分析身高数据的变化规律。
步骤5 练习和总结教师让学生参考图表，运用所学方法来回答问题，如求某段时间身高的增长量、两个时间段身高的变化幅度等。
最后让学生总结所学知识，归纳身高变化的规律和方法。
教学要点1.建立身高变化的概念和意义；2.学习身高数据的收集、整理、处理和运用方法；3.学习常用的统计方法，特别是平均数、中位数和众数等；4.掌握如何使用图表展示数据。
教学后记通过本次数学课，学生将深入了解身高变化的规律和重要性，并掌握了身高数据的收集、分析和展示方法。
在教学中，教师注重启发学生的思考，让他们自己探究身高变化的规律，提高了学生的学习主动性和自我探索能力。
北师大版数学六年级上册《身高的变化》教学设计1
北师大版数学六年级上册《身高的变化》教学设计1一. 教材分析《身高的变化》是北师大版数学六年级上册第五单元《统计》的第二课时。
本节课主要让学生通过收集和整理身高数据，了解身高的变化规律，掌握用条形统计图和折线统计图表示数据的方法，培养学生的统计观念和数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力，对条形统计图和折线统计图有一定的认识。
但学生在实际操作中可能对数据的收集和整理方法还不够熟练，对身高变化规律的理解可能有困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，启发学生思考，帮助学生掌握身高变化的规律。
三. 教学目标1.让学生了解身高的变化规律，掌握用条形统计图和折线统计图表示数据的方法。
2.培养学生的统计观念和数据分析能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过收集和整理身高数据，了解身高的变化规律，掌握用条形统计图和折线统计图表示数据的方法。
2.教学难点：让学生理解和掌握身高变化的规律，以及如何用统计图表示数据。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。
2.采用案例分析法，让学生通过分析身高数据，发现身高变化的规律。
3.采用合作学习法，让学生分组讨论，共同完成任务。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，实际制作统计图。
六. 教学准备1.准备身高数据，包括学生身高、父母身高等。
2.准备统计图的制作工具，如纸张、直尺、彩笔等。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考身高的变化原因，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现身高数据，让学生观察和分析数据，引导学生发现身高变化的规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种统计图（条形统计图或折线统计图）来表示身高数据。
学生动手制作统计图，并展示给全班同学。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组统计图让学生分析，引导学生理解统计图的作用，巩固对身高变化规律的理解。
【新】北师大版小学数学六年级上册第五单元第四课 《身高的变化》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下 绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能作出合理的推测,发展学生 的统计意识,提高学生的统计能力。 3.体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的 作用。 4.对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。 5.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第五单元 第四课《 身高的变化》。本节课主要内容是引导学生自己从中获取信息、 发现问题、提出问题,充分调动学生探究学习的积极性,为新课的教学奠定基 础，结合具体情境,让学生认识到复式折线统计图产生的必要性和特点,在绘 制复式折线统计图的过程中,让学生多动手、多总结,加深对知识点的理解和 掌握。
《 身高的变化》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第五单元第四课时《身高的变化》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2、填空题。 男、女生在不同阶段的平均身高统计图
1. 13岁前，男、女生平均身高相比，（ ）生身高较高。 2.男生平均（ ）岁至（ ）岁身高增长得最快，女生平均（ ） 岁至（ ）岁身高增长最快。 3.男、女生平均身高（ ）岁相差最大，大约相差（ ）厘米。
【参考答案】： 1、略 2、(1). 女 （2）. 13 15 11 13 （3）. 13 10
二、说学情
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
六年级上数学(教案)第五单元第4课时-身高的变化-北师大版
北师大版六年级上数学（教案）第五单元身高的变化教学过程一、创设情境引入课题师：同学们从一年级入学，到现在升入了六年级，你的身高一直在不断的变化着。
同学们的好朋友也长高了。
课件出示六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。
师：从统计表中你知道了什么，能提出什么问题？引导学生提出：淘气与全市男生一至六年级身高的变化情况怎样？学生自由说一说。
师：这节课我们就来研究“身高的变化”。
（板书课题：身高的变化）二、合作学习自主探究1.制作折线统计图。
师：刚才我们说了说淘气与全市男生一至六年级身高的变化情况，请问利用统计表观察他们的变化情况好观察吗？（不好观察）师：你觉得用什么方法比较好观察呢？（用折线统计图）师：同学们说得真不错。
是的，为了更好地反映他们的身高变化情况，选择折线统计图是比较合适的。
下面我们就把来完成这张折线统计图。
师提醒学生：可以把淘气的身高与全市男生一至六年级身高的折线图合在一起。
学生各自按照要求完成统计图。
师：从图中你还发现了什么？学生自由说一说。
2.估一估。
师：根据统计，全市初三男生的平均身高是164厘米，请你估计三年后淘气上初三的身高。
学生交流，估计淘气三年后的身高。
全班反馈汇报。
三、巩固运用深化拓展1.完成“试一试”。
师：笑笑相比较甲、乙两班10名同学的身高情况，怎么比较呢？学生各自说一说。
师：下面是10名同学的身高情况（课件出示相关数据），请按照你的方法比一比。
学生独自比一比，然后集体交流。
2.教材第64页“练一练”第2题。
（1）学生自由比较，然后说说你是怎么比较的。
（2）对数据分段整理，然后说说自己的想法。
（3）根据表中的数据，完成统计图。
（4）回答课后的问题。
四、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？（学生自由说一说）师：复式折线统计图可以方便与比较两组数据的发展趋势，并能帮助人们作出科学的判断。
五、课后作业完成教材第65页“练一练”第1题。
板书设计身高的变化复式折线统计图：不仅能看出数量增减的变化，而为便于两组相关数据进行笔记。
六年级上册数学教学设计《5.4 身高的变化》北师大版
六年级上册数学教学设计《5.4 身高的变化》北师大版一. 教材分析《5.4 身高的变化》这一节内容，主要让学生通过自己的身高变化，了解数学与实际生活的联系，体会数学的趣味性和实用性。
教材中通过身高变化的例子，引导学生发现身高与年龄之间的关系，从而理解增长和减少的概念，进一步掌握用数学方式描述和表达身高变化的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据和图形的处理能力有所提高。
他们好奇心强，乐于探究生活中的数学问题。
但同时，部分学生对抽象的数学概念理解起来仍有困难，需要通过具体的生活实例来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解身高与年龄之间的关系，发现身高变化的规律。
2.培养学生用数学方式描述和表达身高变化的能力。
3.增强学生对数学与实际生活联系的认识，提高他们学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：发现身高与年龄之间的关系，用数学方式描述和表达身高变化。
2.难点：理解身高变化的规律，运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过观察、思考、讨论和操作，自主发现身高变化的规律，提高他们的数学素养。
六. 教学准备1.准备身高数据表格和图片，用于展示和分析。
2.准备与身高变化相关的实际问题，用于巩固和拓展。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组身高数据表格和图片，引导学生关注身高变化这一主题。
提问：“你们观察过自己的身高变化吗？身高与年龄之间有什么关系呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察身高数据表格，让学生找出年龄和身高之间的关系。
通过小组讨论，让学生分享自己的发现和观点。
教师总结：随着年龄的增长，身高也会相应地增长。
3.操练（10分钟）教师提出一些与身高变化相关的实际问题，让学生运用所学的数学知识解决。
如：“小明今年10岁，身高1.4米，预计他12岁时身高会是多少？”学生独立完成后，教师选取部分答案进行讲解和评价。
北师版数学六年级上册 第五单元 数据处理 第4课时--身高的变化 优质教案
身高的变化
教学目标：
知识目标：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
能力目标：对数据进行简单分析，并能做出合理推测，体会数据的作用。
情感目标：使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
教学重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测
教学难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入新课
1.谈话：昨天老师要求同学们收集自己一到六年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大家拿出自己收集的数据，与同学交流。
2.指名交流后，提问：你是怎样收集这些数据的？
3.这节课，我们就共同来研究“身高的变化”
二、探究新知
1.引导：要把几年的身高数据都展示出来，用什么方法比较合适？为什么？
2.提问：能看图说一说自己这几年身高变化的特点吗？
3.提出要求：学生各自按要求完成统计图。
4.展示学生作品，提问：图中哪条折线表示的是你的身高变化情况？为了让别人看清楚，应该怎么做？
5.分析数据。
6.预测：你能估计自己三年后的身高吗？
7.讨论：与单式折线统计图相比，你觉得复式折线统计图有什么特点？
三、深化巩固
做课本65页第2题。
四、课堂小结
1.学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。
2.把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。
五、课堂延伸
教师梳理学到的知识。
北师大版数学六年级上册5.4《身高的变化》教学设计
北师大版数学六年级上册5.4《身高的变化》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.4《身高的变化》一课，主要让学生通过探究身高与年龄的关系，感受数学与生活的密切联系，发展学生的数据分析观念。
教材中提供了大量的生活实例，让学生在探究中发现身高与年龄之间的关系，从而培养学生的归纳总结能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对身高与年龄的关系也有一定的了解。
但在具体操作和运用数据分析方法解决问题时，还需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生对于生活中的实际问题，能积极思考，愿意参与探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过探究身高与年龄的关系，让学生理解身高与年龄之间的变化规律，提高学生的数据分析能力。
2.过程与方法目标：培养学生运用数据分析方法解决实际问题的能力，发展学生的归纳总结能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注生活中的数学问题，增强学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际数据，探究身高与年龄之间的关系。
2.难点：让学生运用数据分析方法，解决生活中的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生探究身高与年龄的关系。
2.数据分析法：让学生运用数据分析方法，解决实际问题。
3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、统计表、身高年龄数据。
2.学具准备：学生自带身高年龄数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组儿童身高年龄数据，引导学生观察身高与年龄之间的关系。
提问：“你们觉得身高与年龄有关系吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师让学生将自己的身高年龄数据写在纸上，并在小组内进行交流。
让学生通过数据分析，总结身高与年龄之间的关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用数据分析方法，解决实际问题。
如：“一个班级有30名学生，他们的平均身高是1.4米，请问这个班级中身高最高的学生可能有多少米？”让学生独立思考，小组内交流答案。
5.4身高的变化(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
5.4身高的变化（教案）教学目标1. 知识与技能：理解并掌握身高的变化与年龄之间的关系，能够运用图表和数学公式来描述这种关系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较，发现身高变化的规律，培养学生数据分析的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注自身成长，关注健康，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 身高的变化：随着年龄的增长，身高的变化趋势。
2. 身高与年龄的关系：如何用图表和数学公式来描述身高与年龄的关系。
3. 影响身高变化的因素：遗传、营养、运动等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握身高的变化与年龄之间的关系，能够运用图表和数学公式来描述这种关系。
2. 教学难点：如何用数学公式来描述身高与年龄的关系，以及如何分析影响身高变化的因素。
教具与学具准备1. 教具：身高与年龄变化的数据表，身高与年龄关系的图表，多媒体设备。
2. 学具：计算器，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过提问学生关于身高的变化，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍身高的变化与年龄之间的关系，展示身高与年龄变化的数据表和图表。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解身高变化的规律。
4. 数学建模：引导学生用数学公式来描述身高与年龄的关系。
5. 影响因素分析：讨论影响身高变化的因素，如遗传、营养、运动等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和心得。
7. 总结：对学生的讨论进行总结，强调身高的变化与年龄之间的关系，以及影响身高变化的因素。
板书设计1. 5.4身高的变化2. 内容：身高的变化与年龄之间的关系，身高与年龄关系的图表，影响身高变化的因素。
作业设计1. 让学生收集自己家庭或亲戚朋友的身高与年龄数据，制作成数据表。
2. 让学生用数学公式来描述身高与年龄的关系。
3. 让学生写一篇关于身高变化的文章，包括自己的观察和心得。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对身高的变化非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的想法。
六年级上册数学说课稿《5.4 身高的变化》北师大版
六年级上册数学说课稿《5.4 身高的变化》北师大版一. 教材分析《5.4 身高的变化》这一节内容，是北师大版六年级上册数学的一节课。
教材通过身高这个贴近学生生活的主题，引导学生感受身高随年龄变化的一般规律，体会数量变化的特征。
学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解身高变化的一般规律，发展统计观念，感受数学与生活的密切联系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够通过图表和数据来理解事物之间的关系。
但是，对于身高变化这一现象，他们可能还没有深入的思考和认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从生活实际出发，通过观察、实践、思考、交流等环节，让学生感受身高变化的一般规律，培养他们的统计观念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过图表和数据，理解身高变化的一般规律。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、归纳等数学活动，发展统计观念。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够通过图表和数据，理解身高变化的一般规律。
教学难点：学生能够从生活实际出发，通过观察、实践、思考、交流等环节，感受身高变化的一般规律。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、情境教学法、小组合作学习法等教学方法。
同时，我还会利用多媒体课件、身高数据、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握身高变化的一般规律。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组身高数据，让学生观察并思考：这些数据有什么特点？你的身高是否也在变化？2.探究：让学生分成小组，通过观察、实践、思考、交流等环节，探讨身高变化的原因和规律。
3.展示：各小组汇报探究成果，其他小组进行评价、补充。
4.讲解：教师根据学生的探究成果，进行讲解和总结，让学生理解身高变化的一般规律。
5.练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如预测未来的身高。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调身高变化的一般规律。
六年级上册数学教案-5.4 身高的变化∣北师大版
六年级上册数学教案-5.4 身高的变化∣北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学的统计知识，通过收集和整理数据，描述和分析身高的变化。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其团队协作精神。
教学内容本节课主要内容包括：1. 身高数据的收集与整理：学生需要收集自己班级同学的身高数据，并进行整理。
2. 身高变化的描述与分析：利用所收集的数据，描述和分析身高的变化趋势。
3. 数据呈现与推理：通过图表等形式呈现数据，并进行合理的推理。
教学重点与难点1. 教学重点：收集和整理数据，描述和分析身高的变化。
2. 教学难点：如何准确地收集和整理数据，如何合理地描述和分析数据。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自带的身高数据、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过提问学生对身高的认识，引入本节课的主题。
2. 数据收集与整理：学生分组，每组收集并整理自己班级同学的身高数据。
3. 数据分析与描述：每组学生对自己收集的数据进行分析，描述身高的变化趋势。
4. 数据呈现与推理：每组学生将自己的数据分析结果以图表等形式呈现，并进行推理。
5. 总结与反思：教师对每组学生的分析结果进行总结，引导学生进行反思。
板书设计1. 身高的变化2. 副数据收集与整理、数据分析与描述、数据呈现与推理作业设计1. 个人作业：每个学生根据自己收集的数据，写一篇关于身高变化的分析报告。
2. 小组作业：每组学生合作，制作一份关于身高变化的数据图表。
课后反思1. 教师反思：教师需要反思教学过程中的不足，以及如何更好地引导学生进行数据分析。
2. 学生反思：学生需要反思自己在数据收集、整理、分析过程中的不足，以及如何更好地与团队成员合作。
以上内容共计约2000字，希望能够满足您的需求。
以上内容中，教学过程是需要重点关注的细节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版
学科：小学数学
册数：
第(11)册
单元数：Hale Waihona Puke 第（五）单元知识领域：
数据的处理
内容专题：
身高的变化
情境课题：
身高的变化（第2课时）
知识课题
试一试
学习目标
目标水平
一级学习目标
二级学习目标
记忆
理解
应用
分析
评价
创造
A. 能从统计图中获得尽可能多的信息，体会数据的作用。
A1.能从统计图中获得尽可能多的信息。进一步了解复式折线统计图。
√
A2.能从统计图中获得尽可能多的信息。了解复式折线统计图的特点。
√
A3.体会复式折线图在生活中的作用。
√
B．能从统计图中获得尽可能多的信息。能对数据进行简单的分析，作出合理的推测。发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
B1.根据统计图中的信息能对数据进行简单的分析。
√
B2.根据统计图中的信息能对数据进行简单的分析并作出合理的推测。
√
C．初步体会数据的分布，体会统计给人们带来的帮助。
C1.体会统计给人们带来的帮助，解决实际问题。
√