教学反思范文15篇
教学反思范文集锦15篇
教学反思范文集锦15篇教学反思范文1在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。
同时，要认真进行记录，主要有三点：(1)总结成功的经验。
每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。
(2)查找失败的原因。
无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。
课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。
(3)记录学生情况。
苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。
”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。
同时，学生在课堂上发表的`独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。
这不，转眼间冬天来了，新年又到了，一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!一、认真反思，不断学习提高自身素质。
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作，只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
数学老师教学反思15篇
数学老师教学反思数学老师教学反思15篇作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的数学老师教学反思，欢迎大家分享。
数学老师教学反思1《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。
能够归纳为高效果、高效率、高效益。
实行高效课堂是给学生一个自我的舞台，给老师一种新的期望，给学校一个更完美的未来。
对自我的数学教学有以下几点反思：一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设1、情境创设应目的明确。
每一节课都有必须的教学任务。
教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。
如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
2、教学情境应具有必须的时代气息。
当今的信息社会里，学生能够透过多种渠道获得超多信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息。
二、学生的自主学习很重要以学生的自习课时光和其他时光内透过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到十分明显的作用。
我们的数学课堂正是透过：基础知识填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、帮忙学生预习新课、解决新课中的大部分简单问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时光的的推行，觉得效率还是不错得。
三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选取学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的用心性，主动有效地参与学习。
四、课堂展示，展出自信和魅力课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。
教学反思总结500字(15篇范文精选)
教学反思总结500字（15篇范文精选）写总结时重点要突出，不要把所有的工作都写进去，要突出工作的重点和亮点。
下面是一些教学反思总结500字免费阅读下载，希望对大家写教学反思总结500字有用。
教学反思总结500字篇1这节课的教学设计中，我积极引导学生，用多种方式去读文、识字，学生的学习积极性被调动起来了，在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法。
没有出现表面化、形式化的倾向，充分展示了新课程的理念，以“色彩”为主线，把知识整合在语文课堂中，教学中教师尊重学生，积极倡导自主、探究的学习方式，体现了新教材的人文主义精神，拓宽了教学的空间。
我想，在今后新课程的推进中，我们更要静下心来，更进一步理解课程标准，实践课程标准，发展课程标准。
更多的关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成，真正地理解学生“情感、态度与价值观的发展”。
通过本节课的的设计，充分体现了新课程的理念，没有出现表面化、形式化、绝对化的倾向。
今后在新课程的推进中，我们更要静下心来，更进一步理解课程标准，实践课程标准，发展课程标准。
更多的关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成，真正地理解学生“情感、态度与价值观的发展”。
教学反思总结500字篇2本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
为每月班级手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
小学语文群文阅读课后的教学反思范文(通用15篇)
小学语文群文阅读课后的教学反思范文〔通用15篇〕小学语文群文阅读课后的教学反思范文〔通用15篇〕小学语文群文阅读课后的教学反思篇1作为一名语文老师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。
使学生真正成为课堂的主体。
那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习才能，我把重点放在改变课堂教学上。
下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法。
一、激发兴趣是学生自主学习的动力理论说明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中，老师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和鼓励，从而主动学习。
在课堂上老师应大胆地让学生进展自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。
这样自主学习的劲头就更足了。
1、创设情境，激发探究心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。
在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了情境。
把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。
我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商场吗？今天，小明将带我们到自选商场里去逛一逛，他说要买好多东西，请小朋友们看仔细了，他买了哪些商品？”接着看图观察考虑。
不用我问，学生们都争先恐后地答复。
学生对文中的几种商品名称已有了初步感性认识。
通过图画情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。
都想去理解自选商场。
无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。
2、利用情境，激发学生学习动机动机是活动的原动力。
学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。
学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。
假如教学还是那样刻板，按老方法、老观念去教。
教学手段单一，学生的学习动机定会下降。
因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。
老师应不断创设情境，开成连动的整体情境。
二、引导探究是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，老师应让学生积极参与，主动探究，这就要求老师做好引导，促进学生自主学习进展探究。
小学语文教学反思范文15篇
小学语文教学反思范文15篇小学语文教学反思范文15篇小学语文教学反思范文1 《大自然的文字》这是一篇粗浅易懂的科普性文学作品，作者用生动有趣的笔调向我们介绍了星、云、石这三种大自然的文字，告诉我们如何去认识大自然的文字，认识大自然的文字有什么作用。
因为作者在介绍这三种大自然的文字上使用的介绍方法各不一样。
有的运用的是来自书上的资料，有的采用的是描绘法，还有的那么来自于作者的亲自观察与理论。
因此在教学有趣的地书时，我先让学生自学或同桌合作，完成表格，初步读懂文字。
特别是在介绍花岗石这一局部，作者采用了连续设问和拟人化的手法来向我们进展生动的介绍。
为了让学生很好地掌握这一写作上的特点，我有意识地让学生比拟两段的写法。
让学生自己去发现这一段在写作上的妙处。
尽管一开场学生遇到了一点困难，只能发现作者采用了连续设问的方法，但我并没有放弃，而是继续引导。
在反复的阅读中，学生有了自己的发现，接着，我再让学生体会这样写的好处，学生们一下子就读出了其中的有趣。
教学中我力求通过形式丰富的阅读，让学生们在读的理论中加深对文本的感悟与考虑，开展自己的思维和情感，既得到一定的思想启发，又为享受语文的美而积淀情感。
如“文章又是怎样介绍另种地上的文字——花岗石的呢？”在这个教学环节中我先让学生默读课文的第六节，画出你觉得最有趣的语句，并想一想，为什么觉得有趣？体会“那些冰块从寒冷的北方‘爬’过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
”学生抓住文中的“爬”等字来品味用字准确的，体会拟人用法，妙趣横生地写出了大自然的神奇。
然后通过朗读读出有趣。
再让学生把“爬”换成“走、跑”比拟一下，体会爬得慢，在让学生通过朗读，体会这快花岗石也许爬了几十万年、几百万年、几千万年……大自然的文字是丰富多彩的，它可以让我们读出许多的东西，除了科学知识，还可以从中获得许多启示。
于是，在教学之中我设计了这样一个环节：水滴可以滴穿岩石，那是启示我们。
成熟的稻穗低着头，那是启示我们要。
小学语文教学反思范文(15篇)
小学语文教学反思范文(15篇)小学语文教学反思范文(15篇)小学语文教学反思范文1 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀老师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。
我曾兴奋地说，新课程真好。
新课改在万州已有两岁了，假如如今谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得考虑了。
可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织施行中，我们许多老师已经开场理性地对待新课程改革，开场用批评与反思赋予万州教研以新的活力，构建教学以真的精彩。
我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!反思:给孩子一个什么样的语文课堂?记得在课程改革开场的时候，很多老师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“老师在乎什么，学生就开展什么.”(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文老师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何表达语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想理解银河、理解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
化学教学反思总结模板范文(15篇汇总).doc
化学教学反思总结模板范文（15篇汇总）化学教学反思总结模板范文篇1化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。
在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。
同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。
从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。
今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
化学教学反思总结模板范文篇2第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。
本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末温习工作也顺利进行。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行温习，并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。
一个学期来，我在教学方面留意了以下几个题目，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要特别留意循循善诱，由浅进深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念尽对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的能力。
幼儿园中班教学反思范文（通用15篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思范文（通用15篇）在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。
那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教学反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教学反思篇1今天执教了一个语言活动《大树和小鸟》，因为今天的半日活动是由我自己备的，因此，我也花了一定的时间进行了仔细的分析，还在网上找了一个语言的课件，一切准备工作做的还可以，心里就美滋滋的。
早上，我到了班里，突然想起上次那个修电脑的师傅好像没有把电视机和电脑连上。
于是马上试了以下，真的不行。
心中难免着急了起来，跑到各个班级里去问了一下，只有两个班级连上了，可是其中一个班级放不出那个课件。
失望地回到教室，只能用图片将就一下了。
活动开始，本来的游戏改掉了，我结合图片，把大树和小鸟的诗歌进行扩充，以故事展开。
然后再进行诗歌的朗诵欣赏。
诗歌很简单，幼儿们很喜欢。
特别是互动角色游戏环节。
我扮演大树，幼儿扮演小鸟，把活动推到了高潮。
可是在仿编环节，我遇到了困难。
当我问“大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呀？”宝宝说：“大海和鱼”。
然后我们一起仿编了一首诗歌。
“大海和鱼儿/大海大大，游来鱼儿，鱼儿游游，大海笑笑，大海翻翻，鱼儿跳跳，大海鱼儿，快乐陶陶。
”这首还算比较顺利，特别是苏小朋友用“大海翻翻”来表示大海的运动。
当我第二次问“还有谁和谁是好朋友呀？”有的说“鲸鱼和鱼”“青蛙和癞蛤蟆”……这些是好朋友，而且第一天的时候正好上了《有朋友真好》里面就是讲“青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友”。
我不能否认孩子们的错，可是这首诗歌的意图是让孩子们了解朋友之间相互依存的关系，在学习这首诗歌的时候，我把重点忘了。
可是一时我却不知道怎么来表达这个意思，怎么说孩子能明白。
回忆起当时的情景，真的觉得自己语无伦次。
一会说“两个好朋友之间谁也离不开谁”，一会说“一个是动物，一个是植物，他们是好朋友”，一会说“草地的好朋友是谁更合适？”一会说“谁离不开花儿，和它在一起”……在我的乱七八糟的引导下，反应快的幼儿似乎明白了我的用意，可是还有好多幼儿似乎似懂非懂。
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教学反思范文15篇教学反思范文1小学数学比较重视培养学生的估算意识，提高估算的能力。
上学期我们已经学习了两位数乘两位数的乘法估算。
（四舍五入法求近似数再估算）在此基础上学习本单元的估算乘法比较简单。
运用学生身边的生活素材，提出问题，引导学生思考交流，总结方法，体现以下特点。
1. 创设生活情境，提出问题，让学生产生估算的需求。
估算在我们日常生活中应用广泛。
课始，出示学生郊游的画面，每套车票和门票49元，一共需要104套票，提出问题：应该准备多少钱买票？学生分析题意，列出算式后，引导大家能否估算？给予充足的时间，学生独立思考，小组交流后汇报，出现了多种方法。
在练习中设计了打字的题目，一篇__16000个字，每分钟打83个字，20分钟能否打完？还有根据商店三天的销售量，估计一个月的销售量等等，学生解决问题的过程中感受乘法估算在生活中应用的价值。
2. 体现估算方法多样，促进学生个性发展。
在解决车票和门票的问题时，学生运用已有的知识出现了不同的估算方法：大部分学生直接用四舍五入法估算：把49看成50，104看成100，50×100=5000（元），应该准备5000元。
但也有学生运用进一法估算的，出现两种估算策略把49看成50，104看成110，50×110=5500元，应该准备5500元，把49看成50，104看成105，50×105=5250（元）。
应该准备5250元。
引导学生准确计算后发现第一种方法估计的结果不够，讨论为什么会出现这种现象？引导学生明白该题目运用进一法是最好的。
又如：在练习中打字一题，学生通过算、说、议、选等活动总结出最好的估算方法，体会估算方法多样，应根据实际情况选择合适的方法的估算策略。
看似简单的内容学生却掌握的不是很理想，出现一道题目，还是惯性运用四舍五入法求近似数后进行估算；另外，个别的题目让学生难以确定是否估算还是准确计算。
在今后的教学中，我们教师要引导学生认真审题，分析该题目中的数据应估大一些还是估小一些；即使准确计算的题目，计算前也可以让学生估算一下，或是算后利用估算的方法检查，提高学生的估算意识，不断提高估算的能力。
教学反思范文2部分实验用品可由学生来提供，如醋、牛奶等，醋可以以小组为单位由学生自己提供，牛奶则可以使用学生的课间餐，这样既减轻了教师的工作量，也可以让学生参与到实验的准备工作中来，调动他们的积极性。
有学生会问：“为什么说水是无味的呢？而我喝有些泉水时会感到是甜的。
”这就需要教师有一个提前准备，有可能的话准备一个简单的蒸馏水实验，模拟自然水的形成，让学生明白，泉水中的甜味并不是水本来的味道，而是其中有矿物质的原因。
教学反思范文3今天，我上了一节公开课《跌倒》，上完之后，走到办公室，坐在办公桌前，心情很沉重。
由于这是一次公开课，总想让自己在领导和老师们面前展示出自己进步的一面，压力真的很大。
为了这一课，我准备得还是很充分的，精心写过之后，又改了几遍，几乎把课堂上要说的每一句话都写在了教案里，昨天晚上想了好几遍，早上5点多醒来躺在床上又想了好几遍。
单就教案来说，每一句话还是滚瓜烂熟的。
正如我所想象的一样：“有时候你想到的环节越是细致，你所忽视的也就越多。
”结合几位老师的建议，自己也经过了认真的思考，这节课有很多不足的地方，最想提醒自己的是：1 我的课堂评价我的情绪直接影响着我的孩子们，我明显地感觉出来，孩子们较之平时，也比较紧张。
他们回答问题的声音比较小，有些孩子不敢说，怕说错。
当我紧张的时候，我就想不起来怎么合适地去评价他们，我知道这一点我该加大力度去表扬，可是就是想不起来该怎么说更好。
还有我还是会把他们当成我的同龄人，而不是把自己当成他们的朋友，用儿童化的语言去和他们交流。
是的，作为老师，要注意自己的每一句评价，或许一句话就能改变孩子的一生。
可能使孩子从此走向成功，也可能使孩子从此丧失信心。
还有，我还是不能及时肯定孩子的回答，说话还是不够艺术。
有时候，我想对他们严格要求，如果我说让说一句话，孩子却组了一个词，我就会觉得孩子没有听清楚我的要求，我会很严厉地说：“听清楚要求，说一句话，而不是组一个词。
”其实，我可以说的更艺术一些：“孩子，你能组一个词，很好，但是如果能说一句话，你就太了不起了。
”2 我的课堂调控能力还是不够这节课自我感觉设计得还是不错的。
但是在实际的教学中，前面过于松散，后面的环节非常紧张，头重脚轻。
还有指导朗读和仿写诗歌时间有点紧张，没能给孩子们尽情表现的机会。
给人的感觉特别紧张，为什么会出现这种情况？我在教学诗的第一小节中国浪费了太多的时间，太过于拖沓。
那时候，孩子回答问题的积极性也比较高，结果，我就顺着学生的思路走开了，完全忘记的教学任务，教学目的，教学设计。
所以，当我们“尽情”地说完了的时候，也就快下课了。
应该时时刻刻记住：“我是课堂教学的引导者，促进者，每一个教学环节背后都有我特定的教学目的，课堂40分钟极其宝贵，要提高教学效率。
当然，我不满意的地方还有很多很多，这仅仅是我感受最深的亮点思考。
有一位名人说过：“对自己的每一次否定，就意味这一次提高。
”我不敢这样想。
虽然语文教学永远都是一门缺憾的艺术，但是我最想让它尽量地趋向于完美。
牢记自己犯过的每一次错误，把教训转化为经验，朝着成功的方向一点点地去追赶。
教学反思范文4人们都说兴趣是最好的老师。
有了兴趣，再难的事做起来也充满了乐趣。
剪纸是本学期第二个活动主题，一共安排了四节课的时间来开展活动。
作为中华传统的民间艺术，剪纸深受人们的喜爱。
剪纸是一门看起来容易，做起来难的技艺。
简易的剪纸经过一段时间的练习，能够达到熟练掌握、运用自如的程度，但要真正想学精学好却不是一件容易的事，那要经过长时间的'练习和研究琢磨才能够做得到。
在和学生们共同开展剪纸活动时，第一节欣赏课上，当我把上届同学制作的精美的剪纸图片张贴到黑板上时，同学们目不转睛地盯着这些美伦美奂的作品，互相评价着自己最喜爱的是哪些，通过这样的导入方式，极大地调动起孩子们对剪纸的兴趣，为接下来的制作环节起到了一个良好的开启作用。
从最简单的对称剪纸喜字和窗花开始，我们一起走进了剪纸的世界，一刀一剪，一点点地，孩子们那一幅幅略显稚嫩的作品完成了，看着自己的巧手也能创作出剪纸作品，他们兴奋极了，从那挂满笑容的小脸上我知道他们收获到了成功的体验和创作的快乐。
到了第二次剪纸活动课时，我把选好的图案印刷出来发给学生们，这较之前的对称式剪纸有了一定的难度，要把剪刀和刻刀结合起来使用，学生们心中向往着自己的手中能够创作出这么精美的作品，所以做起来不怕难，小心细致地操作着，慢慢地，掌握了制作的方法，有些动作比较快的同学在当堂活动课上做完了，马上兴奋地向大家展示自己的成果，没有完成的同学则小心翼翼地收好工具和材料，准备回家以后继续完成。
我又请做得成功和比较好的同学向大家来介绍操作的注意事项，做得不理想的同学也来说一说不足和问题发生在哪些地方。
第三、四次主题活动课仍然是发剪纸图案来进行练习，只不过难度和内容都变化了，整个活动结束后，学生们的手里已经有了4—5幅剪纸作品了，我把同学们完成的作品进行了最后的裱贴，然后把所有的作品张贴在黑板上进行展示，他们看着自己的作品，心里笑开了花，历时一个月的时间，剪纸这一主题活动已经结束了，可他们仍然一副意犹未尽的样子，下课后围着我，笑着诉说着自己的体会和快乐，小脸上挂满了快乐和幸福，还在不停的问，老师你还有其它的图案吗……通过这次活动，我更加明确了这样一个道理，那就是一个主题活动能不能得到学生的喜爱和欢迎，既要选好题，又要做好活动的准备和动员，还要在活动实施环节中做好指导和点拨，在活动结束后及时总结活动的成功和不足，做好活动评价，并且让活动能够得到拓展和延伸。
在剪纸这一主题活动结束后，有一部分同学仍然想剪纸，他们希望得到更多的图案和内容来练习，还有的同学大胆尝试进行染色剪纸的创作，在师生的共同努力下，我们制作出了第一张染色的剪纸作品，看着精美的作品，学生们笑了，他们感受到了研究的收获和创作的快乐。
学生们不仅在模仿和尝试创作，还有的同学大胆的进行改革创新，八年十班的金廷勋同学不仅剪得好，还在裱贴上独辟蹊径，用压膜用的塑料膜来装剪纸作品，用这种方法来裱贴，整幅剪纸的效果是玲珑剔透、充满了动感。
较之传统的贴到纸上的效果要好很多。
八年二班的步天玉同学虽然文化课的成绩不太理想，但她在综合课上充满了自信，剪刻的作品深得同学们的欣赏和称赞，在整个八年级她的剪纸水平也是屈指可数的。
从孩子们自信和幸福的小脸上，我知道他们接受和喜爱综合实践活动课，为了让孩子们能够通过这一学科获得知识，获得体验，获得实践的快乐，为了孩子们，我要努力地把综合实践活动开展好，我知道没有最好，但我会努力做到更好。
教学反思范文5本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：（1）导向性与协调性原则。
校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。
（2）时代性和先进性原则。
校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。
（3）地域性和个性化原则。
校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。
（4）选择性和灵活性原则。
校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。
（5）简约性和通俗性原则。
校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排。
内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。
二、课程在实施过程中本人注意了如下几点：（1）倡导课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。
（2）突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
在教学实施过程中要充分提供有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。
（3）加强情境教学。
教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。
要鼓励教师进行创造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。
（4）关注学习过程的生成性。
在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得知识的过程中发展各方面的能力。