第7课 竖钩和弯钩
语文人教版三年级下册竖钩和弯钩
竖钩和弯钩一、教学内容：浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。
二、教学目标：知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。
五、教学准备：学生：课本钢笔田字格本教师：书写工具多媒体课件六、教学过程：（一）引入1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。
下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。
（课件出示：钢笔楷书作品）2、学生欣赏。
师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。
（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？）（二）认识新笔画师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）我们是初学者，就得先练好基本笔画。
今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。
（书写课题:竖钩和弯钩）1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察）（竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。
）2、讲小故事。
（1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。
“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了……（课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。
）（2）师：我来看看同学们的坐姿。
不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。
3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。
（课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。
）再来看看弯钩的写法。
（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。
）4、教师范写，学生书空。
师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
书法课的教学设计10篇
书法课的教学设计10篇书法课的教学设计（精选篇1）教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
书法课的教学设计（精选篇2）教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备:笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说:“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础.我们一起来读一遍写字歌:写字姿势很重要,头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成,小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示）“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃"10个字,这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等.钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此,钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法.教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法.（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字)竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋.钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
(3）学生练习写竖钩.(4)投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1)观察认识横钩的写法.横钩的“横"同长横的写法，到钩处略提，右下(稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
(3)学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
四年级上册书法教学设计- 5.竖弯钩 ｜湘美版
四年级上册书法教学设计－ 5.竖弯钩｜湘美版1. 教学目标1.了解竖钩、弯钩的基本笔画形态，了解书法中的竖钩、弯钩含义，能够正确理解和运用它们；2.掌握竖钩、弯钩的基本笔画方法，能够熟练描写它们，加强对书法基础技能的基本掌握；3.积极参与课堂活动，通过多次训练，提高自己的书法造诣。
2. 教学内容1.竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.竖钩和弯钩的含义；3.竖钩和弯钩的基本笔画方法。
3. 教学重点1.竖钩和弯钩的基本笔画方法；2.能够理解和正确运用竖钩和弯钩的含义。
4. 教学难点1.正确理解和书写不同含义的竖钩和弯钩；2.能够在运用竖钩和弯钩时，遵循书法的要求并保持笔画平稳、连贯。
5. 教学方法1.讲解和示范相结合的教学法；2.课堂互动，学生互评互鉴，促进学生间的合作学习。
6. 教学过程第一步：教师示范（15分钟）1.教师先通过投影或黑板，向学生展示竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.教师通过一字板书或白纸书写竖钩和弯钩，让学生感受其含义；3.教师通过示范，给学生展示竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第二步：学生模仿训练（25分钟）1.教师让学生在白纸上，模仿教师示范的竖钩和弯钩，进行训练；2.教师在教学过程中，及时向同学指出问题所在，帮助同学们纠正错误。
第三步：学生自我练习（30分钟）1.学生自主练习，可以根据自己的兴趣进行书法创作；2.教师在一旁予以指导，及时纠正同学们书写上的问题，帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第四步：互评互鉴（20分钟）1.教师将同学们的作品贴在黑板上，让同学们进行评析、互鉴；2.同学们可以根据自己的感受，给同学的作品评分，并对其提出意见和建议；3.教师及时给予回馈，以提高同学们的书法技能和书写能力。
7. 教学反思四年级上册书法教学的竖钩和弯钩课程，需要教师根据学生的实际情况进行教学设计和操作。
在教学过程中，教师需要加强对学生的引导，以促进学生的积极性和学习热情。
同时，教师需要积极参与到学生的书法练习中去，及时给学生调整和纠正，以保证学生能够掌握深刻的书法基础技能。
《弯钩》教学设计
孚：“上下结构，爪子头，下部子。（肢体语言）上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。”（6分钟）
教师范写。
看着视频里的书写要点，回忆老师刚刚书写的过程，学生试着写写“子”“孚”。
学生欣赏碑帖并交流颜真卿的书法特点（3分钟）
学生拓展书法知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1课堂上做好课堂纪律评价5个组进行比赛。
2对上课专心听讲、积极回答问题的学生进行加分。
3对今后书法课上带齐用具的学生加分。
教师小结：“弯钩”和“竖钩”这两个笔画形态上相近，在写法上也很相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。我们先来学习写好“弯钩”这个笔画。（5分钟）
学生讨论交流，回答老师提出的问题。
学生观看课件并找到老师提出的问题的答案。
接着进行全班的讨论和交流。
学生观察到小结：“竖钩”和“弯钩”，一个直一个弯，有弯度这个笔画就叫“弯钩”。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）情景导入、揭示主题：
（二）学习书写“弯钩”方法
播放视频。教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写，学生抬手跟着老师一起书空。
学生在练习写之前做一做运腕练习。（“从左到右写横画，从上到下写竖画，左上右下写撇画，右上左下写捺画”学生边说边书空）
竖钩、竖弯钩、横折钩的区别
一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。
1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
2. 范写,整体感知。
（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。
如：“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩。
（2）弯钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。
如：“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩。
（3）斜钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。
整个斜钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。
如：“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩。
3．播放课件。
仔细观察，学习写法。
4．师边讲解边示范：竖钩：起笔略顿，向下行笔，直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出。
弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。
弯度自然，稳定重心。
斜钩：顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩。
卧钩：轻入笔后向右弧行行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
竖弯钩：落笔下行，圆转至钩处，略顿出钩。
5．学生练习书写笔画，临写。
（1）临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
小学书法练习与指导课《弯钩》的写法精品课件
①短撇斜，起笔重。 ②第二.三横左伸，起笔轻，收笔重。 ③弯钩行笔有一定弧度。
张旭对颜真卿说:“学习书法是没有秘诀的。如果非要说有什么‘秘 诀’
的话，那就是勤学苦练 。要记住，不下苦功的人，不
会有任何成就。”
弯 钩
竖钩
弯钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弯头 弯腰 弯尾
1.逆锋起笔 2.先略向右,再向下行笔，
笔画稍粗，略弯
3.至钩处稍顿，向左提笔出锋， 钩内沿平
写字儿歌： 头正 身直 臂开 足安 指实 掌虚 腕平 管直
1.逆锋起笔 2.先略向右再向下中锋行笔，
笔画稍粗，略弯
3.至钩处稍顿，向左提笔出锋， 钩内沿平
①短撇斜，起笔重。 ②第二.三横左伸，起笔轻，收笔重。 ③弯钩行笔有一定的弧度。
写字竖钩和弯钩
竖钩和弯钩教学目标：知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备：学生：课本铅笔田字格本教师：书写工具多媒体课件教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件出示亅１．比较一下“亅”与“”有什么不同？教师：老师这有一个关于“亅”和“”的小故事大家想不想听？有“亅”和“””两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，“亅”每次坐得端端正正的很守纪律；而“”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？３．教师范写“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
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第7课竖钩和弯钩
教学内容：书法课本第18页，竖钩和弯钩。
教学目标：
掌握毛笔字竖钩和弯钩的结构特点和书写要求。
在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。
教学重点：分析竖钩和弯钩的结构
教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。
教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。
教学用具：毛笔、课本、大字本
课时：1课时
教学过程：
一、导入：
今天我们一起来看书法课本第15页，竖钩和弯钩。
二、学写毛笔字
1、【试一试】
如图画两组线条，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。
2、【看一看】
竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。
弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。
【竖钩】竖画收笔时先顿笔，再提笔后调峰向左上勾出。
【弯钩】露锋起笔，调峰下行，中间狐状行笔，顿笔后向左上勾
出。
【生】练习
【师】指导
【练一练】临写下面例字。
临写：木、来、寸、手。
4、【找一找】
找出下列字中的竖钩和弯钩。
字、寺、事
【知识链接】化度寺碑。
5、学生完成课后第7课练习。
三、作业评比
学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。
四、本课小结
竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。
弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。