七年级语文基因畅想
《基因畅想》教学设计(语文版七年级必修)
教材分析学生分析学习了两篇想象的文学生小学时对想象能力做过培训，本文的内容又极其生动，所以，体会文章的构思及想象的特点，应该能够很容易引起学生的兴趣。
设计理念通过教学达到“课程标准”中的“培养学生自主、合作、探究的语文学习能力”，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
”的要求，使学生在领略作品内涵的同时获得人生的启迪。
教学目标1．知识与能力目标：对“基因”及其技术的了解，以及基因技术的应用；引导学生把握文中所叙的实验、事例哪些是事实，哪些是对未来的展望。
2．过程与方法目标：本课教学的难点在于，学生对基因技术可能缺乏了解，因此，教学中应根据实际情况，课前介绍一些有关这方面的知识，如有可能，还可以请有关专家举办一次专题讲座，扩大学生的知识视野，帮助学生理解课文。
3．情感态度与价值观目标：丰富学生知识，拓展他们的想象力，引导他们关心科学。
培养学生的科学意识及对科学的探究精神教学流程一．导入课文1．出示克隆绵羊“多利”的图片，请学生谈谈对此的了解。
2．出示一些转基因果蔬品种的图片，请学生谈谈对这些的了解。
（条件允许的话，可以使用多媒体展示，也可以现场展示一些转基因的果蔬品种。
）【以形象的视觉效果引起学生的兴趣、调动他们的积极性，与此同时，提高学生搜集、利用信息的能力及产生关注当代社会科技动向的自豪感。
使学生认识到基因技术不仅在动物界已取得了很大的成就；而且己广泛、成功地应用于植物界】二．探讨课文（在学生充分预习的基础上，按语文活动小组进行竞赛。
）2．基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？5（学生通过小组讨论，对以上问题得出结论，当然，允许他们存在不同意见，学生要是能举出一、二个例子就应该肯定、表扬。
）【通过对以上几个问题的研讨，学深队课文内容有更进一步的了解】三．畅想未来世界上的事物往往都具有两面性，基因工程会不会也有弊端？如果有，你想如何解决弊端？（可展示关于转基因产品副作用的资料，帮助学生进行讨论、分析。
教师参考用书七年级语文上册第19课 基因畅想课文分析pdf新版语文版【含答案】
基因畅想这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
因此，它不同于一般的科幻故事，也不同于一般的科学小品。
由于文章的内容多处叙述了自己实验的过程，读来不仅真实可信，还使人感到亲切自然。
一般的科学小品容易因为名词术语较多，读起来难度较大。
但此文语言通俗易懂，虽有一些名词术语，但并不影响阅读时整体把握文章的内容。
而且有些语言极富文学性，仔细品味，很有意思。
例如，形容奖章上的小猪，用了“憨态可掬”；形容小猪不愿独处，作者用了“锐减”“无精打采”“闷闷不乐”和“郁郁而终” 等词语，都很有文采。
除此以外，有些语句写得很俏皮，充满着生活气息，十分耐读，这是一般科技小品不具备的。
例如，谈到猪十分干净时，文章写道：“人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了。
” 这里不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，而且赋予人们印象中的脏猪以人的特征。
再如，形容小猪脾性时，文章写道：“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
”如果陈述对象不标明小猪的话，还以为是在陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子。
又如，在谈到医学专家利用基因技术给病人治病时，文章却这样写道：“更有趣的是，医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。
”真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春” “医术高超”等语言俏皮得多了。
这些精妙的词语文章中还有很多，教师可以引导学生仔细品味，认真理解。
文章的结构采用倒叙的手法是十分巧妙的，作者从自己“获奖”写起，并用“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”巧妙地设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，使人感到真实可信。
其实作者在第二段交代得很清楚：“在开车回家的路上，我时不时如此想象。
”告诉读者这只是一种想象。
作者的“获奖”正是对基因未来发展的想象，同时想说明这种成功已为时不远。
接下去作者从自己的工作入手，写自己为什么要和猪打交道。
七年级语文基因畅想 如果人类也有尾巴语文出版知识精讲
七年级语文基因畅想如果人类也有尾巴语文出版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《基因畅想》《如果人类也有尾巴》学习要点：1. 了解科幻小品的常识。
2. 初步了解有关基因方面的知识。
3. 把握文章的思想内容。
4. 理解各层次想象推进的逻辑关系学习难点：1. 基因及其技术的了解。
2. 课文中的一些实验，一些事例，哪些是事实，哪些是畅想。
3. 科幻小品中的想象的特点。
学习的知识点：（一）常识：1. 关于科幻小品：是普及科学知识的小品文。
文笔轻松，短小精悍，生动活泼，通俗易懂。
这种文章是中国独创，创立于三四年，著名的作者有：高士其，贾祖璋，周建人等。
2. 关于基因：基因是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。
英语gene的音译。
是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个生命历程。
它们的用途至今是个谜。
杨焕明博士在《基因破译关乎百姓生活》一文中指出，通过破译基因，医生可以早期诊断治疗危害人类健康的5000多种遗传病以及与遗传密切相关的癌症，心血管疾病，关节炎，糖尿病，高血压，精神病等。
3. 关于作者：《基因畅想》的作者漆孝诗，美国心外科专家。
这篇文章选自《光明日报》（2001年3月21日）。
《如果人类也有尾巴》的作者是美国的作家坎斯·彼勒。
本文选自《素质小丛书》。
（二）基础知识：1. 应掌握的字词：（加点的注音）憨态可掬偌大郁郁而终笃抱憾濒危横亘前瞻性虔诚荧屏心有余悸簇新闲暇针灸爱滋病褪去蹭翘凋亡2. 应理解的词（除文注外）生机勃勃：生机就是指生命，勃勃是精神旺盛的样子，生命力强，富有朝气。
精英：经过提炼或挑选的才智过人的人。
善解人意：很会理解别人的思想或心理。
形容人说话办事能让人称心满意。
狼吞虎咽：形容吃东西极其猛急的样子。
濒危：接近危险的境地。
簇新：极新（多指服装）。
闲暇：闲空。
习以为常：经常如此，就成为常规了。
一臂之力：指其中的一部分力量或不太大的力量。
表示从旁边帮忙。
3. 比较形近字：偌ruò撼hàn 瞻zhān 凋diāo 暇xiá灸jiǔ诺nuò憾hàn 檐yán 调diào 假jià炎yán翘qiào 恒héng 蹭cèng tiáo jiǎ翅chì亘gèn 增zēng（三）课文的理解分析《基因畅想》1. 体裁与内容：这是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
七年级语文学期《基因畅想》教案1 语文版
《基因畅想》教案教材简析本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。
教学中，拟通过反复阅读的方法，引导学生整体感知课文，领会本文进行科学幻想的巨大意义，学习本文通俗易懂、充满生活气息的语言，激发并培荞学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。
教法学法由于学生刚接触科幻小品，教师在教学过程中，应在引导学生自主学习的基础上，通过朗读整体感知课文;通过细读，揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。
课前引导学生查找、积累资料，宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱科学的情感，养成崇尚真知的科学态度。
教学流程(一)导人新课什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
(二)通读感知1•自由朗读课文，扫清字词障碍，检查学生掌握情况。
2•再读课文，理解课文内容。
(1)用自己的话概括本文的主要内容。
(要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)(2)文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。
(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想)(3)文中提到\'堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举\'指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
(要点提示:成果，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。
首开心脏移植先河。
而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索)(4)作者对基因技术的前景做了哪些畅想?(要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。
医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。
福建省泉州十中七年级语文上册 第19课《基因畅想》教学课件 语文版
3、第六段“我本人历来明确支持这项试验”中的“这项 试验”是指？
4、文章题目是“基因畅想”，请问哪些段落记录了作者 畅想的内容？并说说作者对基因技术的前景做了哪些畅想？
概括课文内容：
介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础， 对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的畅想。
镌刻 juān 携带 xié 偌大 ruò 迄今 qì
濒危 bīn 虔诚 qián 横亘 gèn 前瞻性 zhān
圈套 quān
给面子 gěi
圈
给
圈养 juàn
供给 jǐ
憨态可掬（jū)：形容神态天真而略显傻气的样子。
心有余悸（jì)：危险的事情虽然过去了，回想起来还感 到害怕。
文章内容：
提示： 1、本文作者从什么写起？其作用是？
基因：基因DNA分子上具有遗传效
应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗 传效应的DNA分子片段。基因位于染色 体上，并在染色体上呈线性排列。基因 不仅可以通过复制把遗传信息传递给下 一代，还可以使遗传信息得到表达。不 同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等 不同，是基因差异所致。基因主宰者人 类由生到死的整个生命历程。
预先准备 基因心脏
基因畅想
延长人类 寿命
简便做换心 术
找出你认为写得好的句子，并说说理由
示例：
“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良， 从不暴躁。”
这句话抓住猪的特点，语言俏皮幽默，赋予猪以人的 特征，写出了作者对试验猪独有的情感。
讨论：
世界上的事物往往都具有两面性， 基因工程会不会也有利弊，你怎样 看待基因工程？
说说你对基因技术前景的展望， 想象未来的世界。
七年级语文《基因畅想》《如果人类也有尾巴》语文版知识精讲
初一语文《基因畅想》《如果人类也有尾巴》语文版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《基因畅想》《如果人类也有尾巴》学习要点：1. 了解科幻小品的常识。
2. 初步了解有关基因方面的知识。
3. 把握文章的思想内容。
4. 理解各层次想象推进的逻辑关系学习难点：1. 基因及其技术的了解。
2. 课文中的一些实验，一些事例，哪些是事实，哪些是畅想。
3. 科幻小品中的想象的特点。
学习的知识点：（一）常识：1. 关于科幻小品：是普及科学知识的小品文。
文笔轻松，短小精悍，生动活泼，通俗易懂。
这种文章是中国独创，创立于三四年，著名的作者有：高士其，贾祖璋，周建人等。
2. 关于基因：基因是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。
英语gene的音译。
是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个生命历程。
它们的用途至今是个谜。
杨焕明博士在《基因破译关乎百姓生活》一文中指出，通过破译基因，医生可以早期诊断治疗危害人类健康的5000多种遗传病以及与遗传密切相关的癌症，心血管疾病，关节炎，糖尿病，高血压，精神病等。
3. 关于作者：《基因畅想》的作者漆孝诗，美国心外科专家。
这篇文章选自《光明日报》（2001年3月21日）。
《如果人类也有尾巴》的作者是美国的作家坎斯·彼勒。
本文选自《素质小丛书》。
（二）基础知识：1. 应掌握的字词：（加点的注音）憨态可掬偌大郁郁而终笃抱憾濒危横亘前瞻性虔诚荧屏心有余悸簇新闲暇针灸爱滋病褪去蹭翘凋亡2. 应理解的词（除文注外）生机勃勃：生机就是指生命，勃勃是精神旺盛的样子，生命力强，富有朝气。
精英：经过提炼或挑选的才智过人的人。
善解人意：很会理解别人的思想或心理。
形容人说话办事能让人称心满意。
狼吞虎咽：形容吃东西极其猛急的样子。
濒危：接近危险的境地。
簇新：极新（多指服装）。
闲暇：闲空。
习以为常：经常如此，就成为常规了。
一臂之力：指其中的一部分力量或不太大的力量。
表示从旁边帮忙。
七年级语文课件 《基因畅想》课件
郴州市桂阳县城郊中心学校东风中学
谭战兰
课件策划制作:何忠文 谭战兰
克 隆 绵 羊 多 利
同龄 原种 鲤鱼
转基因 鲤鱼
(科幻作品)
漆孝诗
1.了解科幻作品的写作内容与时代意义. 2.丰富科技知识,激发想象力.
培养创新意识,了解世界,发展思维.
导读式、引导式、情景式、 讨论式、探究式.
憨态 (hān) 携带 (xié) 迄今 :到. 生灵 :生命
迄今 (qì) 偌大 (ruò) 锐减 :急剧. 郁郁 :心中苦闷.
嬉游 (xī ) 笃笃 (dǔ ) 横亘:横跨,横卧. 畅想 :痛快,尽情.
恭良 (gōng) 濒危 (bīn) 嬉游:游戏玩耍. 濒危 :接近,将.
横亘 (gèn) 虔诚 (qián) 先河 :倡导在先的事情.
畅想解决
漆孝诗
病毒问 题
一位才华横溢的中学生，在放学 路自危的母家路自危的母上险及上险及己孩献己孩一救 ， 广 救 ， 广却子一却子位遭和份遭和助 但 大 助 但 大才了成师了成师不英真不英华一了生一了生幸雄情幸雄横，的，，的个植向个植向溢即物社即物社经少挽经少的将人会将人会抢年救抢年中被。各被。各救，这救，学车面界车面界虽双位虽双生撞 对 呼 撞 对 呼脱方少脱方，的 这 吁 的 这 吁离 孩 年 离 孩在儿 个 儿 个了 子 英 了 子--放------请 请童 不 童 不生 的 雄 生 的学大 大， 幸 ， 幸命 父 。 命 父 家献一份真情，挽救这位少年英雄。
1，品味本文生动,幽默,有趣的 语言特色。
2，选择有关基因工程中你感兴 趣的课题,并收集资料,互相阅读。
七年级语文上册 第19课 基因畅想课文全解 语文版
19.基因畅想【基础知识及相关背景】一、字音及词义：基因：生物体遗传的基本单位，存丰于细胞的染色体上，成直线排列。
英语gene的音译。
畅想：敞开思路，毫无拘束的想象。
憨态可掬j ：形容神态天真而略显傻气的样子。
偌ru 大：那么大。
嬉游：嬉戏游玩。
独处：一个人单独相处。
造化：这里指福气，运气。
抱憾：心中存有遗憾的事。
克隆：不采用自然界正常受精的方式，而采用无性繁殖的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。
英语clone的音译。
前瞻性：这里指超前性。
瞻，往前或往上看。
虔qi n诚：恭敬而有诚意。
口水战：这里比喻激烈的争论。
心有余悸j ：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。
悸，心慌，害怕。
二、相关背景：1、关于作者漆孝诗、留美华人、著名心胸外科专家，刚届中年。
他已在心肺移植，冠状动脉外科和主脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声内外的心胸外科界。
2、关于基因现代遗传学家认为，基因是DNA(脱氧核糖核酸)分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。
基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。
基因不但可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达。
利用基因，人们可以改良果蔬品种，提高农作物的品质，更多的转基因植物、动物、食品将问世，人类可能在新世纪里培育出超级作物。
人类只有一个基因组，大约有5万至10万个基因。
人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。
【整体感悟】一、谋篇立意这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
二、文章脉络课文共8自然段，可分为两个部分。