新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案 课题：Unit 1 My school （一课时） 学习目标 (1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book. 学习重难点 让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。 自主预习 1、听录音，读一读 playground teacher’s office garden libray canteen 2、拼一拼，写一写 computer board fans light This is my computer . That is your computer. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究 1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。

4) 其他方式。 2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。 课堂检测 一、选择填空。 （）1. fl A. our B. oor （）2. yo A. or B. ur （）3.pl se A. ee B.ea （）4.lun A. sh B.ch （）5.c teen A. en B.an 二、根据汉意写出下列单词 写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配 ( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers. ()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles. ( )3. Go to the library. C.Play football. ( )4. Go to the playground. D.Read a story-book. ( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework. 课题：Unit 1 My school （二课时）

新课标pep小学四年级英语下册单元备课 全册

新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册 第一单元 一．Teaching aims:1.words:computer, fan, light, board, p icture,wall,floor,teacher’s desk. [必须四会] 2.sentences:This is my computer. That is your computer. Is this a teacher’s desk? Yes,it is.[必须四会] 3.Let’s talk中要求领会和理解的句型:Where is the canteen? It’s on the first floor. Welcome to our school! How many students are there in your class? Do you have a library? Do you have lunch at school? The canteen is on the first floor. This way, please. Your school is beautiful. We have a new computer room. Let’s go there. I like this one. Is this the library? Yes,it is. Is that the art room? it isn’t.

What’s on it? Let’s go and have a look.[这:些句式要反复的让学生巩固，并有针对的练习] 二．Teaching importances and difficulties:this与that 的区别以及含有这两个单词的句子。如:This/That is….Is this/tha t…? {结合实际单词说练} 三．Teaching tools:录音机，磁带，单词卡。 四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让学生当堂基本巩固。 第一课时A.B部分的Let’s learn 第二课时A Let’s talk 第三课时A Read and Write 第四课时B Let’s talk 第五课时B Read and Write,Pronuntion 五．方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂 效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：开展一些有 趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基 础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)

人教版小学英语四年级下册教案全册 Teaching Plan of Grade 4 Unit 1 ● Topic: School things ● Language systems: 1. Lexis: playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room 2. Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...? 3. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 4. Phonology: 能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。 ● Language skills: 1. Listening: （1）能听懂学校校舍名称的单词、，

（2）能听懂一般疑问句的问与答。 （3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。 （4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。 2. Speaking: （1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。 （2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 （3）会说出含元音字母a的单词。 3. Reading: （1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。 （2）能正确认读出含元音字母a的单词。 4. Writing: 能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。 ● Objectives: 1．能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

PEP小学四年级英语下册第四单元教案

课题Unit 4 It’s warm today 第一课时 教学目标1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather. 2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in…… 3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。 教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather 教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。 教具准备1、一张Chinese Map和Word Cards 2、教师准备录音机及录音带。 导学过程二次备课 预习提纲 1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards 2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况 一、热身复习 1、让学生听课本Unit 3第一课时的let’s do部分录音，边听、边说、边做动作。 2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc. 二、电话号码导入。 教师在黑板上写下数字110.119.120.12121，请学生用英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到12121这个号码时，当场拨打。（注：该电话号码是本地的天气预报咨询号码），引出本课主题“weather report”并教读。新课标第一网 三、形象展示，学习新知。 1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读) 2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接着问学生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in XinTai.T:Good job. 3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示Chinese Map（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。What’s the weather like in……？It’s……in…… 四、动手操作，巩固新知。 1、Pair work:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA 则说出此城市天气。如： SB：It’s DaLian.SA:It’s cool. SB:It’s cool in DaLian.并互换。 2、Group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。 五、歌谣拓展，巩固新知 1、学生听Let’s chart ,听指令，做出相应的动作。 2、听录音边做动作边说歌谣。 六、课堂总结 学生齐读板书内容。 七、布置作业 1、做本单元A Let’s learn 部分活动手册练习。 2、晚上听完当地天气预报后，用英语给家长播报天气预报。 课题Unit 4 It’s warm today 第二课时 教学目标1、知识目标：①句型Can I wear my ……？Y es,you can .No ,you can’t. ②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot. 2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。 3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。 教学重点听懂、会说Can I wear my new shirt？Y es,you can ./No ,you can’t.It’s cold today. 教学难点在适当情景中运用Can I wear my ……？Y es,you can .No ,you can’t. 教具准备教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或VCD 导学过程二次备课

新版PEP小学四年级下册英语第一单元教案

Unit 1 My school 教学目标： （一）知识与能力 1．复习本单元八个主要词和词组：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟练掌握本课对话的内容。 2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 （二）过程与方法 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教学重难点： Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。 教学时数： 6课时 第一课时 教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。

教学重点： 掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点： 单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操练（Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案(精选5篇)

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案（精选5篇）人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案篇1 教学目标： 1.能力目标 (1)能够理解对话大意。 (2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。 (3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。 (4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。 2.知识目标 (1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday! (2) 听、说单词six, brother. 3.文化目标 (1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you” (2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。 教学重点： 听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m… 教学难点： (1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。 (2)单词brother的读音。 教学过程：

Step1 Preparation 1. Free talk T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant T: First , Let’s have a chant.P.59页 设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。 3. 创设情境。 (播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party .Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many…?借助课件，引出six并借助卡片教学。 设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。 Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there aresome gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation 1. 看图预测 T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it?Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam 2. 听音回答问题，教学brother T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whosebirthday? S: John’s Sarah’s Sam’s T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother 并使用卡片进行教学。 3. 在听第一段录音，学习Happy birthday

(整理)小学英语四年级下册单元主讲稿全册

新课标（pep）小学英语四年级下册单元主讲稿全册 四下Unit One Our School 教材分析： 本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。 教学目标： 1.能力目标 (1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room. (2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。 (3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。 (4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。 (5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School” (6) 能够读懂C. Story time 中的故事。 2.知识目标 （1）认读PartA and Part B 中的单词。 (2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。 Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. (3) 了解元音字母a在单词中的发音。 (4) 读懂C. Story time 中的故事。 (5) 完成Let’s do/chant/check and Task time. 3.情感、策略、文化等有关目标 (1) 培养学生热爱自己的学校。 (2) 增强学生的合作能力。 (3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。 教学重点： 1.掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library,canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room. 2. 掌握句型This /That is the…及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 教学难点： 1. 元音字母a在单词中的发音。

四年级英语pep下册教案(8篇)

四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时 教学目标 1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。 2.培育学生温故知新的学习习惯。 教学重点 把握4~6单元的重点单词和词组。 教学难点 在实际情景中运用所学的单词和词组。 教学预备 教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。 学生预备：自己旅游时的照片。 教学方法 1.听说领先教学法 教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。 2.嬉戏教学法

教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。 2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。看看哪组抢答的最多(教师给提示)。教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。 Step 2: Presentation Read aloud 1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。 2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。 3.教师设计几个习题稳固句型。 I’d like five (apple) and two (pear), please. 4.分角色表演 学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。 Listen and tick, Read, write and say 1.教师引导学生描述图片。

新版PEP小学英语四年级下册第一至三单元教案有板书有三维目标

第一单元教学方案 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。 2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。 二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t. 三、单元教学打算： 1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打算一些老师的照片或图片。 3、老师打算录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，激励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时〔施行日期：年月日〕 教学目的：

四年级（PEP）英语下册电子版教案

四年级（PEP）英语下册电子版教案 教案 教学内容Unit 1 My school A 部分Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时 教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同 的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同 功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. 2、，it is ./No, it isn’t. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 3、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers’ office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that th e…? Yes，it is./No, it isn’t. 在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及 如何正确使用序数词。新|课| 标|第|一| 网 知识目标 能够运用句型Where’s the ··· It’s on the ···floor. Is this the···· No, it isn’t. The ··· is next to the···

并能够在真实的语 言情景中灵活运用。 能力目标 正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校 场所。 教学目标 情感目标培养学生热爱学校的好品质。 教学重点1、能够运用句型Where’s the teachers ‘office? It’s on the second floor. Is th the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library 并能够 在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 教学难点正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。 教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、Warming up 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“The music room” 二、Presentation & Practice新课标第一网 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导” （3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得

pep新版四年级下册英语教案全册

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小学英语第四册学期教学计划 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析

3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 一、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 3、情感态度价值观目标

强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 三、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 四、教学进度安排 教学进度表

(word完整版)pep四年级英语下册全英教案

教材总体分析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it? Unit 3 Is this your skirt? Unit 4 It’s warm today! Unit 5 How much is it ? Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标： 听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演

人教版PEP小学英语四年级下册教案全册

pep四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语

人教版pep小学英语三起点四年级下册英语教案全册

Unit 1 Our School 教学目标 :1.能够听、说认读teacher’s office playground TV room art room computer room w music room 2．能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room? 3.能够听、说、读、写单词board light fan computer …. 4.理解Let’s do Let’s chant等部分内容 教学重点：单词认读、拼写 教学难点：句型的掌握和运用 教学准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 教学课时：4课时 第（1）节执教日期：年月日 教学内容：Unit 1Part A 教学目标：1.能听，会说；“Where is the teacher’s office？It is on the second floor.”并能在实际情景中进行运用。 2.“This is …./That is….”构成的一般陈述句。主要是 让学生掌握它们的用法。 教学重点：让学生熟练掌握““Where is the teacher’s office？It is on the second floor.”的用法。 教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second 的用法是教学中的难点 教具准备：与教材内容相关的图片。 教学方法：多采用师生互动和生生互动，主要是让学生多说。 教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。 2．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学 生跟唱。 二、呈现新课（Presentation） 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给 予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。 2．播放本课Let’s talk 部分录音。教师可以就对话内容提一些问 题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发

PEP小学四年级下册英语全册教案

Unit 1 My school 单元概述 教材解读 本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t. The teacher’s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。了解英语中简单的问候语和告别语。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此，教师为学生创设情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型Where’s…？It’s on the first/second floor等。 单元目标 一、知识与技能 1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语：library，teacher’s office，computer room，music room，art room，playground，first floor，second floor. 2．能够听懂，会说Where is …? It’s on the first/second floor 等。 3．培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 二、过程与方法 1．在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2．对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3．充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。