新版四年级英语上册单元备课完整版

2、另外,本单元A部分Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外,可以培养学生的兴趣,让学生在课本上画出书包里的物品,增加动手能力,培养学习兴趣。
学科
年级
单元
三
单元教学目标
能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。
3、能够掌握a-e发音规则,拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音
课时划分
第一课时：A(Let’s talk Let’s play)
第二课时：A(Let’s learn Let’s do)
第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing)
第四课时：B(Let’s talk Let’s play)
5．本单元的重点是学习一般疑问句的用法,难点在于理解单、复数形式的不同,并能在实际情景中正确运用单复数句型：Is it in / on / under / near ...? Is this …? Are they in / on / under / near …?及其回答：Yes, it is. / No, it isn’t. Yes, they are. / No, they aren’t.
第六课时：B(Read and write Let’s check )
教材分析及教学建议
本单元内容
包括：A：Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell
B：Let’s talk A Let’s play Let’s learn Say and draw
课时划分
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s do
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五课时：B Let’s learn Let’s play
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词。。
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
理解Let’s do部分的内容。
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。
(2)会使用用餐时的基本用语。
(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
知识目标:(1)掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。
(2)认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
情感、策略、文化等有关目标:
（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
（2）学习策略：注重合作学习。
（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识
单元教学重难点
1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
课时划分
第一课时：A（Let’s learn Let’s play）B(Let’s sing)
2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。
3、能够掌握i-e发音规则,拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音
课时划分
第一课时：A(Let’s learn Let’s do)
第二课时：A(Let’s talk Let’s play)
第三课时：A(Let’s spell)
第四课时：B(Let’s learn Draw and say)
6．四年级的学生开始涉及单词的拼读、记忆,在学习了前几个单元后,学生已经有了字母及简单单词的拼写基础。为了克服单词记忆的枯燥性,教学时可通过竞赛等有趣、有效的活动,使每个学生都参与进来,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生对四会单词的记忆。
学科
年级
单元
五
单元教学目标
能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。
2．三年级已学习了关于颜色、动物和事物外部特征等话题,这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。
3．三年级下册和本册第一单元中已教学过有关学习用品和教室的单词,以及句型Where is it? It’s in / on / under / ….教师要注意运用这些铺垫,减轻教与学的难度。
4．在本单元教学中,教师可以滚动前两册学过的句型,如：I have a …. It has …. How many … can you see? I like …. Look at …. How nice!等。通过运用这些句型,不仅可以滚动复习以前所学的知识,同时帮助学生灵活运用本单元的新知识。
学科
英语
年级
四
单元
一
单元教学目标
能力目标：
新版四年级英语上册单元备课完整版
能够说出教室中设施的颜色。
能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
会唱歌曲“we have a new classroom
知识目标
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
理解Let’s do、let’s play等部分的内容。
学科
年级
单元
六
单元教学目标
能力目标：
1.能够简单介绍自己的家庭。
2.能够简单描述自己的家庭成员。
3.能够做出一些指令,并能做出相应动作。
知识目标:四会单词：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。
1.认读、理解A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词。
3、能够掌握o-e发音规则,拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音
课时划分
第一课时：A(Let’s talk Let’s play)
第二课时：A(Let’s learn Let’s chant)
第三课时：A(Let’s spell)
第四课时：B(Let’s talk Let’s play)
第五课时：B(Let’s learn Say and draw Let’s sing)
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
能适当的用一些形容词描述自己的朋友。
掌握O在单词中的发音
能利用发音的特点拼出单词
能听懂会说“My friend is strong .he has short hair…”并能在实际情境中运用。
能听说认读单词和词组。
单元教学重难点
重点：1、听懂、会说本单元的对话,能对人物特征进行简单的描述。
2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。
第五课时：B(Let’s talk Let’s play)
第六课时：B(Read and write Let’s check Let’s sing)
教材分析及教学建议
1、本单元重点学习数量词,其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练,让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。
第二课时：A(Let’s talk Let’s survey )
第三课时：A(Let’s spell)
第四课时：B(Let’s learn Let’s do)
第五课时：B(Let’s talk Let’s play)
第六课时：B(Read and write Let’s check)
教材分析及教学建议
（2）学习策略：注重合作学习,让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国,有着5000年的历史文化传统,其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
单元教学重难点
重点：1、听懂、会说本单元的对源自,用What’s in your…进行问答,用I have…回答。
情感态度价值目标
1.情感态度：培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
教材分析及教学建议
1．本单元的学习内容是孩子们熟悉的有关家的话题,主要是围绕家里的各类房间living room, study, kitchen, bedroom, bathroom及一些常见的生活用品和家具phone, fridge, TV, sofa, table, shelf, bed等展开的一系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易于在生活中进行运用。
Read and write Let’s check Let’s sing
C：Story time
●教材解读的用法
本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友