小学四年级英语单元全套备课.pdf
牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优质教案.pdf
单元教学计划一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
三、教学难点：1.有感情地背诵课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、课时安排：4课时第一课时一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
三、教学难点：1.有感情地背诵课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、教学过程：1. Greeting.2. Play a game: Listen and guess.T: Do you like listening to the music?T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you li sten to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible.T: Well done. All of you did a goo job. (PPT 呈现“春天在哪里”、“宁夏”、“秋天的童话”、“雪绒花”这四首歌名)3.学习 seasonT: What can you find among them?T: Yes, they are all about seasons. (学习 season)T: As we all know, there there’re seven days in a week. How many seasons arethere in a year, do you know?T: Yes, there’re four. Let’s look at the pictures. How beautiful!1. Learn about the seasons.T: Look at the picture, what can you see in it ?T: Can you guess which season is it? Now it’s sp ring.（学习spring） Are you hot? Are you cold?T: So it’s warm in spring. We can do many interesting things in spring. (学习warm)T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure.(教授句型 It is ...., I .......) 生举例T: In this season, it isn’t hot, or cold, either. It is yellow. The farmerslike this season. Which season is it?T: Yes, it’s autumn. (学习autumn) And it’s cool. Here “cool” means 凉爽的.We know it has another meaning is 酷的，漂亮的。
(完整)新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册,推荐文档
英语教案四年级上册（人教PEP版）PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）四年级英语教案课题Recycle 1 课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：How mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How abou? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 pl us 4? 引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
Module10大单元整体备课(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册
7.巩固学习效果，为后续学习打下基础。通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固本节课所学内容，为后续学习打下基础。
8.拓宽知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽知识视野和思维方式，提高学习效果。
1.学习描述食物的基本词汇，如“apple”（苹果），“banana”（香蕉），“orange”（橙子）等。
2.学习描述食物的颜色和味道的形容词，如“red”（红色），“yellow”（黄色），“sweet”（甜）等。
3.学习询问和回答关于食物的问题，如“What's this?”（这是什么？），“It's a/an...”（它是一个/一个...），“What color is it?”（它是什么颜色的？），“It's...”（它是...）等。
设计预习问题：围绕食物的颜色和味道的形容词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题可以是：“请用英语描述一下你最喜欢的食物的颜色和味道。”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区，让学生提交自己的预习笔记或思维导图，教师可以查看学生的预习进度并进行指导。
教师活动：
布置作业：根据食物的颜色和味道的形容词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一道题目，要求学生用英语描述自己最喜欢的食物的颜色和味道。
提供拓展资源：提供与食物的颜色和味道的形容词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些相关的英语学习网站或视频，供学生进行自主学习。
2.能够运用英语描述食物的颜色和味道。通过课堂活动的参与和实践，学生将能够运用所学词汇和形容词，如“It's a red apple.”（这是一个红色的苹果。），“I like sweet bananas.”（我喜欢甜的香蕉。）等，来描述食物的特性。
人教版PEP英语小学四年级上册全英文教案
S2: It's ... .
[Write this word on the board: window]
T: Look! There is a picture. It's Sarah's. Where is it ?
Ss:... .
T: It's near the window.
2.T:Now we are in Grade 4 now. And look , we have a new classroom.
T: What's in the classroom ? Let's go and see.
Use PPT to show a picture of the classroom and let the students say what is in the classroom .
T: Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too. What's in the classroom ? I want to know. Let's go and see, OK?
Ss: OK.
Present a video and let students watch the video.
Ss: A classroom.
T: What do you see ?
S1: I see a “c”.
T: Where is it ?
S1: It's in a desk.
T: Oh, it's a crayon.
Let students practise in pairs and show.
四年级英语下册第二单元电子备课英语
3. It’s 6:00. It’s time _____ dinner. A. to B. have C. for
4. It’s time_____go to school . A. to B. for C.at
5. It’s time for lunch. we can have_____? A.rice B. English C. art
教 学 过 程
教学板块（教学内容及教师活动）
学生课堂活动
授课教师个性备课
一、Warm up/Revision（热身/复习）
1.教师出示一些图片，学生根据图片内容迅速说出单词，如：milk,chicken,fish....
教学
目标
1、知识与能力：1、能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组music class ,P.E. class,English class,breakfast,lunch,dinner。
2、能认读句型What time is it?并作出相应的回答:It’s..., It’s time for…。3、培养学生听、说、认读等综合运用知识的能力。
教学时间
教法与学法
教法：展示法，游戏法。
学法：自主自学（以旧引新），小组合作，老师指导。
前置
练习
设计
一、自主学习
尝试着完成下列词组与句子的要求。（英汉互译）
1.体育课_____ 2. 英语课_______ 3. 音乐课___________
4. What time is it?____________ 5. It’s nine o’clock.____________
四年级英语精通Unit6单元整体备课
对话。
情境与问题
对应目标
Read and say. Let's chant. Chain game.
目标1
Chain game. Let’s talk. Make a dialogue.
目标2 目标3
学生课前工需作要做的准备预习课文
教学策略
学生自学、小组合作学习。
学习目标 学习环节
教学步骤（学习活动）
4. 对话课Lesson 35
5. 综合复习课 Revision
6. 绘本课
Granny’s Legs Are Thin.
课例分享
第一课时 整体感知课
单元目标
学习目标
评价活动
1.通过图片、PPT，学生能够听、说、认读fat；能够听、说、读、 写并熟练运用以下词语：big，small,long,tall,short,strong,thin, new,old,happy10个单词；并能在真实情景、实际生活中初步运用。 2.通过感知、模仿、学习、体验对话，学生能够运用Look at the elephant. It has big ears. A rabbit has long ears and a short tail. I'm tall. You're short. I'm strong. You're thin. Happy New Year!等功能句进行描述、并在真实情景、实际生活中初步运用 与交流。 3.通过小组合作、模仿、配音、角色扮演，能够正确、流利地朗读五 篇对话，及表演课文。 4.借助动画视频能够理解小故事，复习所学单词和句型。并能够初步 表演或复述小故事。 5.通过自编对话，表演对话，能够在真实语境中，用英语对人物、动 物和物品进行描述。 6.了解其他中西方国家的传统节日。 7.启发学生表达对所描述事物的感情，培养学生的观察力和对身边事 物的感受能力，唤醒对生活的热爱。 8.能够学会基本的自主学习方法。 9.能够初步形成与同伴合作学习的意识。
四年级最新版pep下册英语第一单元电子备课
年级：四年级第一单元 Unit 1 Our school单元计划一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Yes,it is./No,it isn’t.Is that the TV room? Yes, it is./No,itisn’t.（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析学校是学生们每天学习与生活的地方，本单元围绕“Our school”这一主题介绍学习学校课室及功能室，同时进一步巩固上册Unit 1的单词，展开拓展应用。
三．单元重难点1．重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
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Lesson10 Rain and Sun
一、教学目标：
1、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词： cloud, rain, snow, sun, wind
2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，
并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，
以便学生更好的学习。
4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。
二、教学过程：
Greeting and review.
1 Say “hello”to the students.提问How’s the weather?
2 Sing a song.如“the month song”
3用手势复习介词。
教师用两只手摆出 on,in,under,above,below,等位置关系，让学生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练
习说句子 The ____ is _____ the ______.
三、New concepts.
(一) What is it?
1、用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.
2、教单词sun,教师提问What colour is it? Is the sun hot or
cold? Is the sun far from here? Do you like the sun?
3简笔画教cloud,结合所学介词来造句。
如：The cloud is beside the sun.
4教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。
5教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.
6教授单词：snow, TPR教学。
7教师教读课文。
8 Play “point to __”game.
9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are missing”game.
11 Play “ guessing game”．
12Listen and draw.
13Try to describe the weather.
(二) Song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Let the students listen to the radio, and sing after the
tape.
板书设计。