部编版小学语文五年级上学期精品教案-太阳 第2课时
16《太阳》(教案)部编版语文五年级上册
16《太阳》教案——部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《太阳》，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对自然科学知识的理解和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之情，增强环保意识。
教学内容：1. 课文《太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特点和作用的学习。
3. 自然科学知识的学习和探究。
教学重点与难点：重点：课文《太阳》的阅读与理解，太阳的特点和作用的学习。
难点：自然科学知识的理解和探究。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，提问：你们看到的太阳是什么样的？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《太阳》，理解课文内容。
2. 学生结合课文内容，完成练习册上的相关题目。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解太阳的特点和作用，引导学生掌握课文内容。
2. 教师讲解自然科学知识，引导学生进行探究。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对于太阳的理解和感悟。
五、板书设计（5分钟）1. 教师根据课堂讲解内容，进行板书设计，突出太阳的特点和作用。
六、作业设计（5分钟）1. 学生根据课堂学习和讨论，完成作业：写一篇关于太阳的短文。
2. 学生将作业交给教师，教师进行批改和反馈。
课后反思：本节课通过课文《太阳》的学习，让学生了解了太阳的特点和作用，引导学生掌握了自然科学知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在自然科学知识的探究方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
同时，对于作业的布置和批改，需要更加细致和认真，提高学生的学习效果。
导入：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。
在这个环节中，教师可以利用多种方式引导学生关注太阳，例如通过图片、视频或实地观察等方式，让学生对太阳有更直观的认识。
部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案
部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版语文五年级上册的一篇重要课文。
课文描绘了太阳升起的过程，太阳的巨大能量以及太阳对地球和生物的影响。
这篇课文旨在让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对自然界的现象有了一定的了解。
但在具体的学习过程中，他们可能对一些专业术语和概念的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解课文中的关键信息，并通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性，掌握相关的专业术语和概念。
2.过程与方法：学生通过观察和思考，培养对自然现象的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：学生培养对太阳的敬畏之情，增强环保意识，认识到保护太阳系的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
2.教学难点：学生对太阳的专业术语和概念的理解，以及对太阳升起过程的描绘。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
2.观察法：学生通过观察太阳升起的过程，培养观察能力和科学思维。
3.讨论法：学生通过分组讨论，分享对太阳的观察和理解，培养合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：教师准备相关的PPT，包括太阳的图片、太阳升起的过程、太阳对地球的影响等。
2.教学视频：教师准备太阳升起的视频，以便学生观察和理解太阳升起的过程。
3.分组讨论：教师准备分组讨论的题目，以便学生在课堂上进行讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对太阳有什么了解？”引起学生的思考和兴趣，然后简要介绍太阳的特点和太阳对地球的重要性，引出本节课的主题。
五年级上册语文教案16太阳部编版
教案：太阳年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
b. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
c. 分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
b. 学会欣赏自然美，培养保护环境意识。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱太阳，热爱生活的情感。
b. 学会感恩，珍惜大自然的恩赐。
教学内容：课文《太阳》是一篇描绘太阳的美丽和伟大，表达人们对太阳的热爱和感激之情的文章。
课文通过生动的描绘，展示了太阳的光辉、热量和恩赐，使人们感受到太阳的神奇和伟大。
教学重点与难点：重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，学习生字词。
难点：分析课文结构，了解作者的表达手法，学会欣赏自然美。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，询问学生对太阳的了解。
2. 邀请学生分享他们对太阳的认识和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生结合课下注释，理解课文的大意。
三、合作探讨（10分钟）四、欣赏自然美（5分钟）1. 引导学生欣赏课文中的自然美，感受太阳的伟大和神奇。
2. 学生分享自己欣赏自然美的方法和感受。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生表示本节课的收获和感悟。
板书设计：太阳光辉热量恩赐神奇伟大作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于太阳的作文。
课后反思：在教学过程中，需要进行的是导入。
导入是课堂的起始环节，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。
在导入环节，教师可以通过多种方式进行，比如提问、展示图片、播放视频等。
在本课例中，教师选择了引导学生观察教室窗外的太阳，并询问学生对太阳的了解。
这种导入方式既能够引起学生的兴趣，又能够帮助学生将新知识与自己的生活实际联系起来。
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册《太阳》一课，主要章节为第一、二自然段。
详细内容包括：太阳的基本概况、太阳对地球的重要性、太阳与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本概况，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性，太阳与人类生活的关系。
教学重点：掌握课文主要内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解太阳的基本概况，教师巡回指导。
3. 讲解课文：教师针对课文难点和重点进行讲解，引导学生理解太阳对地球的重要性。
4. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明太阳与人类生活的关系，提高学生的思维能力和口语表达能力。
5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果，教师进行点评。
六、板书设计1. 太阳的基本概况2. 太阳对地球的重要性3. 太阳与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对太阳的认识。
答案：太阳是离地球最近的恒星，为地球提供光和热，对地球生物的生存具有重要意义。
2. 作业题目：请举例说明太阳与人类生活的关系。
答案：太阳为人类提供能源（如太阳能）、影响气候变化、影响农作物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元《太阳》教学设计16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。
第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。
第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。
为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。
3.表达运用。
语文是语言艺术，学会表达是语文教学的终极目标。
学习本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。
本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。
16《太阳》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《太阳》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，以及人类与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境，保护自然的意识。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 太阳的特点和作用：了解太阳的外貌、温度、光线等特点，以及太阳对地球和人类的重要性。
4. 人类与太阳的关系：探讨人类如何利用太阳资源，以及太阳对人类生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，以及人类与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳的特点和作用的理解。
（2）人类如何利用太阳资源的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示太阳的图片，引起学生的兴趣。
（2）引导学生思考太阳的特点和作用，人类与太阳的关系。
2. 课文朗读：（1）让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，让学生朗读并解释。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 太阳的特点和作用：（1）教师利用课件展示太阳的特点和作用，引导学生理解。
（2）学生通过小组讨论，分享自己对太阳的认识。
5. 人类与太阳的关系：（1）教师引导学生思考人类如何利用太阳资源，以及太阳对人类生活的影响。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
16《太阳》(教案)五年级上册语文部编版
《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。
（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。
（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）分段朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。
（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。
（2）讨论如何爱护环境、保护地球。
6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。
2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。
3. 太阳给地球带来光明和温暖。
太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。
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学生交流（列数字、作比较 ）
师：让我们捧好书再来读一读1-3小节，在字里行间中体会太阳的特点。
二、研读课文
1.师谈话过渡：“太阳虽然离我们很远，但是它与我们的关系十分密切。”这句话在这里起什么作用？
（连接上文，引起下文。）从这句话你了解到什么？
师小结：作者在介绍太阳的时候，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
4.师：看来同学们都已经了解了说明方法的作用，老师要来考考大家了：
出示材料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
②交流雨和雪是怎样形成的？
C.太阳预防和治疗疾病
（太阳光有杀菌的能力）生活中，我们会用太阳光做什么？（晒被子，晒太阳……）
D.太阳与人类的关系
师：这一段是怎么说明太阳和人类关系密切的？
（从正反两个方面来说）
师：在正反两方面的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话；“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
正所谓学以致用，在本节课上通过以读促写得方式，让学生学会使用合适的说明方法去写一段说明片段。
教学目标
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳对人类的作用。（重点）
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.以读促写，结合所给资料，运用合适的说明方法写一段文字介绍月亮的特点。（难点）
学生齐读这句话。
师：同学们，课文运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，让我们直观、形象地了解了太阳。下面我们也一起来试着写几句话并用上合适的说明方法介绍月亮的特点。（从材料中挑选有用信息）
出示月亮的资料：月球可能形成于约45亿年前，在地球形成后不久，有关它的起源有几种假说，得到更多事实证据支持的说法是它形成于地球与火星般大小的天体-“忒伊亚”之间一次巨大撞击所产生的碎片，在地球外围聚集而形成的“大碰撞起源说”。月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。
教学过程
一、复习导入
1.师：同学们，今天我们继续来学习科普说明文《太阳》齐读课题。
2.快速回忆一下，文中的太阳给你留下怎样的印象？（指生说）
预设：太阳离地球很远、太阳很大、太阳很热……
3.师：作者是怎样把太阳的这三个方面的特点说明白的呢？
（作者运用了列数字、作比较、打比方的说明方法将太阳的特点说清楚。）
教 学 设 计
课 题
太阳
年级
五年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
《太阳》是统编版五上第五单元第一篇课文，它是一篇科普说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。这些说明方法的使用，使得抽象的复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。在教学时，也成为了一个重点部分，通过具体句子的换一换、比一比等方式，让学生体会使用说明方法的好处。从而在今后的说明文的写作中能够自觉运用。
②“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。”是从反面说的，不是事实。
小结：太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的，意思是一致的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。
“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果：地球上“不会有植物，也不会有动物”。
学生练习汇报交流。
教师小结。
板书设计
16.太阳
动植物的生长
人类的日常生活
密切关系： 煤炭的形成
气候的形成
预防治疗疾病
教学资源
（课件、教具）
课件
（上文介绍了太阳离我们很远，下文介绍它与我们的关系十分密切。）
师：距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？让我们继续学习课文4-8小节。
2.小组合作学习：地球在哪些方面和我们有着密切的关系？
学生展开小组学习。
汇报交流：
A. 太阳和动植物及人类生活的密切关系
①“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”是从正面说的，是事实。
课堂练习：根据假设的事实，补充可能产生的结果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸妈妈都休息，________________
师：作者为什么用了“好像”，能不能把它去掉？（预设：好像一词准确地说明了煤炭的形成也和太阳有很大的关系。）
B.太阳与气候的密切关系
这一段告诉我们什么？（因为有了太阳，才有运、雪、雨和风。）