2024年语文教研组教学工作总结(15篇)
2024年初中语文教研组工作总结（六篇）
2024年初中语文教研组工作总结本学期，语文教研组在学校的统一指挥下，遵循学期初设定的工作规划，全体语文教师团结合作，真抓实干，以高度的责任心和务实的态度，全面履行了中心学校对教研工作的规定。
我们以提升本组语文教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目标，多样化的开展语文教学活动，圆满完成了本学期的教学教研任务。
现将工作总结如下：一、强化校本培训，推动教师专业发展本学期，我组以教研组为单位，积极参与校本培训，学习活动成效显著。
在学期初，我们要求语文教师继续深入学习教育理论与实践经验，使新的课程理念深入人心。
教师的自主学习提升了教科研水平，使新教学理念在教学实践中得到广泛渗透。
二、积极开展教研活动，提升教师教学能力和水平我们充分利用教研活动时间，组织富有成效的学习讨论，借助先进的教育理念改革深化教学，改变传统教学模式。
教师在学习、交流、实践中，提升了课堂教学策略和评价能力，强化了以学生合作交流意识和实践创新能力培养的教学模式，同时也培养了学生的自学能力。
三、发挥骨干教师引领作用，加强校本培训全体语文教师积极参与学校“信息技术与课堂教学整合”课题研究，通过理论学习和研究，提升了课堂教学策略。
教师们在实践中将新的教学理念融入教学，增强了教学评价的能力，牢固树立了以学生发展为本的评价观念。
四、扎实开展教学常规工作，落实到位教导处定期进行教学常规检查，以规范教学工作，促使教师形成良好的工作习惯，确保各项任务的及时完成。
五、深入开展课题研究，推动教学改革语文组在教导处的指导下，积极参与课题研究，以提高课堂教学质量为目标，不断创新和改革。
教师们积极参与教科研活动，撰写论文，提升了教学能力和教研水平。
六、教研组工作存在的不足及改进方向尽管取得了一定的成果，但部分教研活动的实效性仍有待提高，个别教师对教研活动的参与度和积极性不足，影响了教学效果的提升。
同时，对学生能力培养的关注度和课外阅读指导也需要加强。
针对以上问题，我们将从教师自身学习和提高、加强教学常规管理和提高学生综合能力培养等方面着手，相信在下学期，通过全体教师的共同努力，我们语文组的工作将取得更大的进步。
2024年语文教研组期末工作总结（三篇）
2024年语文教研组期末工作总结经过一学期的努力工作，我们的语文教研组在教学改革、教材研发、教学方法探索等方面取得了一定的成果。
以下是本学期的工作总结：一、教学改革方面本学期，我们积极推进课程改革，注重培养学生的语言运用和思维能力。
通过制定新的教学目标，我们在语文课堂上注重培养学生的阅读能力和写作能力，帮助学生提高语文素养。
我们加强了对学生的个性化教学，注重培养学生的学习兴趣和创新思维，提高学生的主动性和参与度。
二、教材研发方面针对新课程标准，我们进行了课程教材的修订和完善。
我们根据新的教学理念，结合学生的学习需求，及时调整了课程的内容和结构。
通过对教材的不断研究和探索，我们成功地开发出了一批符合学生学习需要的教学资源，提供了更丰富多样的学习材料。
三、教学方法探索方面本学期，我们积极探索新的教学方法，更加注重培养学生的自主学习能力。
我们在课堂上注重运用合作学习、探究学习等多种教学方法，激发学生的学习热情和思维能力。
同时，我们也注重运用信息技术手段，开展多媒体教学和网络课程，提高了教学效果。
四、教研活动方面本学期，我们组织了多次教研活动，促进了教师之间的交流和合作。
我们组织了教学观摩活动，每位教师都有机会看到其他老师的教学风格和教学方法，从中学习借鉴。
我们还组织了教师讨论会，每月一次的集体备课会等，提高了教师的教学能力和教学水平。
五、学生素养培养方面本学期，我们注重培养学生的综合素养，启发学生的人文关怀和社会责任感。
我们组织了课外读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我们还组织了课外演讲比赛、作文比赛等各类活动，激发学生的创新思维和表达能力。
总之，本学期我们在语文教学方面取得了一定的成果，但同时也存在一些问题和不足之处。
下学期，我们将进一步优化教学内容和教学方法，不断改进自己的教育教学理念，提高教学质量和效果。
希望全体教师能够团结一致，共同努力，为学生的语文学习提供更好的服务和指导。
谢谢大家！2024年语文教研组期末工作总结（二）2024年语文教研组期末工作总结时间过得真快，转眼间我们已经迎来了2024年的年末，回顾这一年的语文教研组工作，我们收获了很多，也遇到了一些挑战。
2024年语文教研组期末工作总结（四篇）
2024年语文教研组期末工作总结教学工作是学校各项工作的核心，而教学质量则是衡量学校教育质量和效益的关键指标。
提高教学质量，增强学生综合素质，既是社会的广泛需求，也是家长的热切期望，更是教育工作者职责所在。
本学期，语文教研组展现出了旺盛的生命力，全体教师充满活力，积极进取，勇于创新。
一、常规工作回顾针对教研组年轻教师居多的实际情况，我们采用了分组备课、说课的教研形式。
各小组根据教学大纲、教材内容和学情，认真开展教研活动。
以下是本学期我们的主要工作成果：1. 我们强调备课质量，做到精心设计教学计划、过程、方法和训练题型。
2. 我们利用现代信息技术手段，更新教学观念和教学方法，以提高课堂教学效率。
3. 我们依据教材特点，合理布置和批改作业，注重作业的质量而非数量，及时反馈，确保教学效果。
4. 我们严格按学校规定组织考试，并认真完成质量分析报告，同时对模拟考试提出高标准要求，收到良好成效。
二、本期特色工作1. 我们根据学校部署，以满足学生、教师和学校发展需求为教研工作出发点，强化教学质量意识，推广信息技术应用，促进教学成果提升。
2. 我们深入学习新的课程标准，以先进的教育理念指导教学实践，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力。
3. 我们将教学改革与科研相结合，通过集体备课和理论实践，提高教师课堂教学能力和教学质量。
4. 我们积极参加教研活动，获得多项荣誉，同时加强教研组内部管理，确保教研活动效果。
5. 我们重视集体备课，发挥团队优势，共同解决教学难题，共享教学资源。
6. 我们重视初三教学工作，发挥教师示范作用，针对学生实际制定备考策略。
三、存在的不足及今后努力的方向1. 我们在听课和评课方面还有提升空间，未来将加强主评和辅评教师的交流，提高评课能力。
2. 我们的理论水平有待提高，下学期将鼓励教师多阅读、多反思，提升理论素养。
3. 部分教师在信息技术应用上还不够熟练，我们将加强年轻教师与老教师的互助，共同进步。
2024年度第二学期语文教研组工作总结6篇
2024年度第二学期语文教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期语文教研组工作围绕提高教育教学质量和深化语文教育改革两大核心，紧密配合学校教育教学整体安排，开展了一系列富有成效的教研活动。
本报告旨在回顾一学期的工作，总结经验教训，明确下一阶段的工作方向。
二、工作总结1. 教学计划与课程设置本学期语文教研组根据新课程标准及学校实际情况，制定了科学合理的教学计划。
在课程设置上，注重传统经典与现代文化的融合，增设了古诗文鉴赏、名著导读等特色课程，丰富了语文教学的内涵。
2. 课堂教学改革与实践（1）课堂教学方法创新。
本学期，教研组积极推进课堂教学改革，尝试引入讨论式、启发式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）信息技术与教学融合。
利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富了教学手段，提高了课堂效率。
（3）注重学生主体体验。
通过组织课堂表演、朗诵比赛等活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提升语文应用能力。
3. 教研活动与师资培训（1）定期教研活动。
开展定期的教学研究活动，鼓励教师分享教学经验，探讨教学问题，共同提高教学水平。
（2）外部培训与学术交流。
组织教师参加各类培训、研讨会，拓宽教师的视野，提高专业素养。
（3）青年教师的培养。
对青年教师进行重点指导，通过师徒结对、教学比赛等方式，加速青年教师的成长。
4. 学生活动与成果展示（1）课外阅读活动。
组织开展了“书香校园”系列活动，鼓励学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
（2）文学社团与竞赛。
成立学生文学社团，开展写作比赛、朗诵比赛等，为学生提供展示才华的平台。
（3）成果展示与表彰。
定期举办学生语文学习成果展示活动，表彰优秀学生和作品，激励学生不断进步。
5. 教材研究与资源开发（1）教材分析与应用。
深入开展教材研究，充分挖掘教材资源，提高教材的利用率。
（2）教学资源开发。
积极开发教学资源，如编写校本教材、制作教学课件等，丰富教学资源库。
三、存在问题与改进措施1. 课堂教学仍需进一步优化，特别是在信息技术与教学深度融合方面还需加强。
2024年语文教研组年终工作总结范文5篇
2024年语文教研组年终工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，语文教研组在学校的领导下，坚持以新课程改革为契机，以提高学生的语文素养为目标，积极开展教学研究活动。
通过一学年的努力，取得了一定的成果。
现将本组的工作总结如下，以便不断积累经验，弥补不足，更好地开展今后的工作。
二、主要工作及成效1. 加强学习，更新观念组织教师认真学习新课程标准，更新教学观念，充分认识语文学科的工具性和人文性。
树立“大语文”教学观，明确语文教学的任务和目标。
同时，组织教师学习最新的教育理论，了解最新的教育动态，为提高语文教学质量奠定了基础。
2. 开展集体备课活动为了发挥集体的智慧和力量，本组定期开展集体备课活动。
在集体备课中，教师们共同讨论、研究教学内容和方法，充分发挥每个人的特长和优势，形成具有本组特色的教学方法和风格。
通过集体备课活动，不仅提高了教学质量，还促进了教师之间的交流和合作。
3. 举办丰富多样的活动为了提高学生的学习兴趣和能力，本组举办了丰富多样的活动。
如：举办了“汉字书写比赛”、“作文比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还激发了他们对语文学习的兴趣和热情。
此外，本组还积极参与学校组织的“文化艺术节”等活动，为学生提供了展示才华的舞台。
4. 加强教学研究本组教师积极承担学校的教学研究课题，通过研究和实践，探索新的教学方法和模式。
同时，本组还组织教师参加各级各类的教学竞赛和交流活动，取得了优异的成绩。
此外，本组还注重教学经验的总结和积累，定期撰写教学论文和心得体会，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
三、存在的问题及改进措施1. 教师素质有待进一步提高虽然本组的教师都具有较高的学历和丰富的教学经验，但仍有部分教师在教学方法和手段上比较单一陈旧。
因此，本组将继续加强学习培训力度，鼓励教师参加各种形式的进修和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学研究有待进一步深入虽然本组在教学研究方面取得了一定的成果，但仍有部分课题的研究还不够深入细致。
2024年语文教研组下半年工作总结样本（四篇）
2024年语文教研组下半年工作总结样本在本学年的教学周期中，我校语文教研组在学校的统筹规划和教导处的直接指导下，秉持课程改革的方向，更新教育理念，着重培养学生的良好习惯、创新思维与实践能力。
我们致力于深化教育教学改革，确立学生中心的教育理念，全面推进教学研究活动，旨在提升教师的教学能力，确保教育质量的全面提升。
在教学实践中，我们充分发挥了教师的主动性和创造性，优化教学研究成效，推动教学双向互动的创新。
在过去的一个学期里，全体语文教师的共同努力使得我们圆满完成了各项工作任务。
以下是工作的概括总结：一、学期内教学工作概览（一）常规教学工作的扎实开展1. 严格监督和指导教师完成备课、授课、作业设计、批改、辅导、测试及试卷讲评等教学基本环节。
2. 教研活动定期化、规范化，单周进行年级组集体备课，双周则开展全科目教研活动。
3. 强调朗读的重要性，指导教师确保学生能够准确、流畅、富有感情地朗读课文，并具备良好的表达状态。
4. 关注书写指导，培养学生正确的书写姿势和握笔方法，依据教学标准，持续提升书写质量。
5. 致力于作文教学，探讨小学作文教学规律，选用贴近学生生活的题材进行教学，精心备课，提升学生写作能力。
6. 主动配合学校教导处进行学生笔记和作业的检查工作。
（二）业务学习的不断强化1. 在教研活动中深入学习《语文课程标准》及新的教育教学理论，掌握课程标准的新动向和教学要求，确立先进的教学理念。
2. 设立固定的阅读时间，鼓励教师自主学习，并记录学习笔记，由教研组进行检查。
3. 积极参与县级教研活动，强化理论学习，掌握前沿教学思想和方法，提升教学素养。
4. 持续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动，本学期聚焦阅读教学、识字教学、古诗教学等专题研讨。
5. 有效执行教师互助计划，助力教师专业成长。
6. 组织教师外出参与听课及研讨，拓宽教学视野。
7. 利用远程教育资源，鼓励教师下载并使用教学资料，丰富教学内容。
8. 成功举办县级语文优质课比赛，促进教学经验交流。
2024年语文学科教研工作总结7篇
2024年语文学科教研工作总结7篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间，一学期的语文教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，并一如既往地担任学校语文教研组组长一职。
在校园领导的关心支持下，在教研组全体成员的共同努力下，本学期的教研工作取得必须成绩。
下面，我将从两方面对本学期的教研工作进行总结。
一、教学方面1. 认真钻研教材，努力体现教育新理念。
当前，语文教学的改革主要集中在课堂教学改革上。
我校开展“高效课堂”教学研究，要求每堂课都要向高效课堂转型。
根据这一要求，我在备课过程中，认真学习新课标，深入领会教育新理念，精心设计教学过程。
当遇到不明白的问题时，我会及时请教其他有经验的老师或查阅相关资料、期刊，力争为每一堂高效课堂准备好充分的资料。
2. 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
“兴趣是最好的老师”，让学生在快乐中学习，是教育的最高境界。
本学期，我始终注重培养学生学习语文的兴趣。
无论是基础训练、阅读训练还是作文训练，我都努力创设轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
我经常选取一些与该单元有关的趣味性强的语文知识来激发学生的学习兴趣。
这样，学生兴趣浓厚，求知欲强，教学效果自然较好。
此外，我还十分重视提高学生的语文素养。
我经常鼓励学生多读课外书，多看报纸杂志，多写读书笔记；组织学生阅读课外书籍，了解时事；指导学生坚持写日记、周记；组织学生参加学校举行的各项征文比赛，如“绿色心愿”环保征文比赛、消防安全征文比赛等；组织学生参加学校举行的书法比赛等。
通过这些活动，有效提高学生的语文素养。
二、教研方面1. 树立“大教研”意识，统一教研认识。
为了提高全体语文教师的教研意识，我组织了多次理论学习活动，学习相关教育教学理论，统一思想认识。
同时，我还组织了“高效课堂”学习活动，让每位教师都能认真学习高效课堂的基本理念和基本模式。
此外，我还组织了“如何说好普通话”专题讲座和“如何撰写论文”专题讲座等活动，提高教师的理论水平和实践能力。
2024年小学语文教研组工作总结参考（5篇）
2024年小学语文教研组工作总结参考在教育过程中，引导学生领悟课文中的精髓是至关重要的任务。
受限于课堂教学时间，无法引导学生逐一深入理解课文的精彩之处。
因此，我们应采取策略，抓住关键点，引导学生反复研读语言文字，以领悟其中丰富的形象、意义和情感内涵。
鼓励学生在感悟的基础上，从宏观角度对课文进行评价，通过评价深化理解，提升认知，填补知识空白。
应引导学生提炼个人阅读的精华，进行具体表达，使他们在自我评价中进一步升华认识。
强调课内外学习的融合。
正如美国教育家所指出的，课堂学习的外延应与课外学习的外延相等。
以课堂为核心，积极引导学生的学习向学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，以实现语文教学的整体效益。
在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到广阔的世界，鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍，通过积累和阅读，为深入理解课文内容打下坚实基础。
重视丰富多样的语文实践活动。
通过组织各种活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。
注重学科之间的整合，让学生从不同角度，通过不同途径获取知识，培养多元化的能力。
本学年，我已尽职尽责地完成了语文教学任务，并取得了一定的成效。
未来，我将继续加倍努力，致力于全面提升学生的语文水平和能力，以期在教学工作中取得更大的进步！2024年小学语文教研组工作总结参考（二）在本学期的教学实践中，我秉持着严谨、细致的态度，致力于在忙碌中寻求收获，在收获中深化总结，于总结中促进自我提升。
具体而言，我深入研读了《新课程标准》及相关教育教学理论，并在班级内积极践行了浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念。
基于既有教学经验与方法，我不断探索、反思与总结，积极吸纳新颖教学方法，同时虚心向资深教师求教，旨在形成独具个人特色的教学模式。
以下是对本学期教学工作的深入剖析：一、实施措施及成效1. 精心备课，因材施教：我始终将课前备课视为教学准备的关键环节，深入钻研教材，充分考虑学生间的个性差异，力求找到最适合的教学方法，以实现因材施教。
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语文教研组教学工作总结（15篇）语文教研组教学工作总结（精选15篇）语文教研组教学工作总结篇1一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。
本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。
开学初，按照学校部署，教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。
2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。
本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中交流，相互学习，相互促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。
3、抓好学生的朝读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。
根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师重视了学生的自习辅导，加强了学生的朝读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。
并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。
可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。
4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。
按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，教师详批8篇的目标，经检查，大部分班级抓的较好。
并积极抓好学以至用，组织学生参与各种写作实践活动，各班参加踊跃，成绩显著。
二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质本学期，教学研究仍是本组的工作重点，“推门课”结束后，按计划地开展了以下教研活动：1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评交流，达到了促进提高的目的；2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。
在活动中，各位教师高度重视，充分采用新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻教师的风采，又发挥了很好的示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评；3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞；4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”，李仲成、冯桥等教师获奖。
5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题，并被审核通过。
当然，以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果。
通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研氛围，又增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，避免了教研活动的走形式。
三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。
语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。
籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效。
1、围绕“感恩，因为有你”“把我的幸福告诉你”，继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班教师认真组织，高度重视，在学期初全面完成了这项工作，全校参加书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。
2、为有效促进学生的语文能力训练，给学生创造锻炼和施展能力的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“__年全国小学生语文能力竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。
3、按照教研组工作计划，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养；三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛，推荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。
4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载，学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。
可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的影响力。
5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。
值“512”周年之际，我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长知识，培养同学们良好的阅读习惯。
并甄选优秀习作结集展出，在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”，以达到熏陶、励志的效果。
同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。
”5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名教师分获辅导奖。
6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”，增强了学生的动手与语文实践能力，也活跃了学生的课余生活。
7、配合大队部，坚持开展每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。
四、加强业务能力建设，完成目标任务语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和交流，写好听课记录，业务研讨氛围浓厚，有教学反思和检测分析。
能按时完成学科计划及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。
加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏。
经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。
经过认真梳理，主要有以下几个方面：1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响；虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。
2、部分教师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。
当然，这与教育改革不无关系，但是重复地做题仍是不可取的，我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
3、阅读教学仍然没有落到实处，学生朝读仍然有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。
班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。
4、个别教师参加各项教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象等等。
根据存在的问题，谈几点建议：1、依据学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引起高度重视，不能只停留在口头上，以提高语文教学的连贯性；继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一种日常性的教学工作。
2、鼓励各班进行语文实践性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级与教研组的配合，使活动出成效；各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上改变学生读死书的现象，提高学生的综合素质。
3、建议学校监控学生学业负担，高度重视各门综合课程的教学，尽量缩小语数与常识、体艺课的距离，抓住一切机会，鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；4、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、看法及建议，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。
也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
语文教研组教学工作总结篇2一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
有人说过，如果要给学生一碗水，老师要有长水流。
本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：1.重视课标学习，转变教学观念。
本学期初，我们通过问题征集单征集了四个研究主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培养学生的写作兴趣？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在研究这些主题时，我们大多能够认真学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
2.重视理论学习，拓宽教学视野。
在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。
通过阅读优秀《小学语文教师》、《新教师》、《写作指导》以及网络上的教育教学文章，来开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了《“人体作文法”的实践探索》、《如何有效进行课堂教学评价》、《中年段习作教学中交际语境的应用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3.重视多渠道培训，助力专业发展除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参加各级各类教师培训活动。
10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参加了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参加“智慧互动成长”第_届全国青年教师风采展示课；11月19日，杨美红、林燕如老师参加晋江市小学语文“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参加了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参加了晋江市实验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参加了泉州市小学语文教师培训。
培训活动参与面广，老师们参与积极性高。
同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
先进的理论，前沿的教育资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。
二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
有了好的理论支撑，最重要的'还是要行动。
本学期根据研究主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新教师素质课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。