《人体内废物的排出》教案-详案

《人体内废物的排出》详案
1.创设情境，引入新课——视频展示：2004年感动中国获奖者田世国捐肾救母。

田世国捐肾救母的事迹感动了世人，他因此成为了2004年感动中国十大人物之一。

通过观看视频，相信同学们也深深感受到了他们母子之间的血浓于水的情谊。

在视频中，提到了我们人体内的一个重要的器官——肾，同学们想一想，肾脏有什么功能？（可能这个问题，对同学们来说有点困难，其实视频中已经提到，这位母亲在换肾之后，肾脏就开始正常工作，尿液也能够形成并排出来体外，这说明肾脏是形成尿液的场所。

）那么尿液在肾脏中是如何形成的？又是如何排出体外的呢？这节课我们共同来学习人体内废物的排出。

2.出示图片，引出问题
我们人体每天都在进行着各种各样的生命活动，与此同时也产生许多废物，同学们知道，人体的生命活动中会产生哪些废物呢？
（二氧化碳、水、无机盐、尿素）
对，我们人体每天都会产生同学刚刚提到的这些物质，并且人体通过各种途径及时地把这些废物排出体外。

我们把人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。

其中尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。

下面我们就来了解泌尿系统的组成。

同学们翻到课本73页，观察泌尿系统的组成示意图，并完成前面讨论题。

3.观察活动，认识泌尿系统的组成
（1）泌尿系统是由哪些器官组成的？这些器官具有什么样的功能作用？
（肾脏、输尿管、膀胱以及尿道）
（形成尿液、输送尿液、暂时贮存尿液、排出尿液，它们的作用都与尿液有关）
（2）区分肾动脉、肾静脉及输尿管，并推测血液是怎样进出肾脏的？
观察图，我们知道，连接肾脏的除了输尿管外，还有两条血管，分别是------（肾静脉和肾动脉）
血液首先通过肾动脉进入到肾脏，然后经肾静脉流出肾脏。

4.整体感知人体的肾脏，认识肾单位的结构。

肾脏有两个，它们的形状像什么？（是不是像蚕豆），
肾脏颜色为红褐色，这与肾脏内部含有大量的一种血管有关，同学们推测一下，应该是三种血管中的哪种血管？（对，毛细血管，前面我们学过，毛细血管是连接最小动脉与静脉的血管，利于进行物质交换。

）
那么这些毛细血管在肾内是如何分布的呢？现在我们就来了解一下肾脏的内部结构。

同学们阅读37页文字部分及肾的内部结构示意图，回答下列问题：【画肾单位结构简图】（1）构成肾脏的结构和功能单位是什么？它是由哪些结构组成的？这些结构分别具有什么样的特点？
构成肾脏的结构和功能单位是肾单位，每个肾脏大约有多少个肾单位？（100万个）。

（①肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

②肾小球是一个毛细血管球，是由入球小动脉分出的毛细血管相互缠绕而成的，这些毛细血管汇集成出球小动脉。

③肾小囊
套在肾小球的外面，下接肾小管，是由肾小管的盲端膨大凹陷形成的。

④肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。

）
大家请看黑板，这是老师画的一个肾单位的结构简图，请一位同学来辨认一下，这些数字分别指代的是什么结构？
学生1回答。

同学需要注意，构成肾单位的肾小球是一个毛细血管球，里面流动着动脉血，所以，它既属于泌尿系统的结构，也属于循环系统的结构。

5．资料分析，比较血浆、原尿、尿液的区别。

在学习了肾单位的结构之后，请同学们想一想血液在流经一个肾单位的过程中发生了什么变化？与尿液的形成又有什么样的关系呢？
请看这里，血液由肾动脉流入哪里？（肾脏），这是其中的一个肾单位，血液流入肾脏之后会沿着入球小动脉流入哪里呢？（肾小球），流入肾小球后，血液又将流向哪里？（出球小动脉），沿着出球小动脉流入缠绕在肾小管的毛细血管中，最后汇集起来，流入肾静脉，流出肾脏。

这里就是血液进出肾单位的路径。

想一想，在流经肾小球的过程中，又有一部分液体会流向哪里呢？（肾小囊），流入肾小囊的液体又流到哪里呢？（肾小管），肾小管细长而曲折，在流经肾小管之后就形成了尿液。

老师这里有三组数据，分别是血浆的主要成分以及肾小囊中液体的主要成分，和尿液的主要成分。

这三处的成分有所不同，想一想为什么会不同？另外，肾小囊中的液体我们也称为原尿，人体每天形成的原尿约为180升，而我们每天排出的尿液约为1.5升，比起原尿少了许多。

接下来就请同学们分析这三组数据，完成课本中提出的三个讨论题，请大家把书翻到74页。

小组内进行讨论。

讨论得怎么样了？好，我们一起来交流交流，看看大家讨论的结果如何。

第一个讨论题，尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出了哪些物质？这个问题哪个小组来回答？
学生1回答
其他小组是不是同意他们的观点呢？
学生2回答
有没有不同的意见，都同意他的观点吗？
学生3回答，强调排出的水是多余的水。

老师解释，我们知道水对人体非常重要，人的一切生命活动离开了水，会怎样？都不无法进行，那对于人体有用的水，是不可能排出体外的，随尿液排出的只会是多余的水分。

由此可见尿液的主要成分应该是尿素、无机盐，还有多余的水。

那同学思考一个问题，如果尿液中没有水，无机盐和尿素能不能排出体外呢？（不能）为什么不能排出体外呢？
学生1回答
老师解释，无机盐和尿素只有溶解在水中才可以排出体外，这也就是为什么在人体缺水的情况下，也会排尿的原因？
好，第一个讨论题，我们讨论到这里。

那接下来，我们来看第二个讨论题，肾小囊中液体和血浆成分有哪些不同？你认为这种差异性与哪些结构有关？
学生1回答
这说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
学生1回答
老师解释，通过比较血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁起过滤作用。

可以让小分子的物质通过，而大分子的蛋白质则不能通过。

接下来，我们看第三个问题，第三个讨论题，肾小囊中的液体与尿液的成分有哪些不同？你认为这种差异性与哪些结构有关？
学生1回答
这说明肾小管有什么作用？
老师解释，通过比较数据，我们发现，在肾小囊中出现葡萄糖，而在尿液中并没有，这说明肾小管具有重吸收的作用。

当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。

老师质疑，这些被重新吸收的物质又到哪里去了呢？
学生1回答
老师解释，这些被重新吸收的物质进入缠绕在肾小管周围的毛细血管中，送回到血液里。

经过这么一个过程，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了什么呢？（尿液）。

通过这一部分的讨论，我们明确了肾小管的什么作用？（重吸收作用）
同学们的发言总来的说，都非常的精彩，说明大家在资料分析的过程中间，很认真也很仔细。

接下来我们看一段动画，看一看尿液形成的连续过程。

下面我们来总结一下尿液的形成过程，包括哪几个阶段？
学生1回答
老师解释，一个是血液到原尿的阶段，那么在这个阶段中肾小球和肾小囊壁起到了什么作用？（过滤作用），第二阶段是原尿到尿液的阶段，那么在这个阶段中肾小管起到了什么作用？（重吸收作用），可见，尿液的形成与血液循环有着怎样的关系？（密切的关系）
（3）提出问题，拓展探究。

①我们来做一个假设，假设肾小球不是一团毛细血管球，而只是一条毛细血管，肾小管周围也没有缠绕大量的毛细血管，而只有一条毛细血管，那血液在流经肾单位的过程中，情况又会怎样呢？情况又会怎样呢？
师生共同总结：尿的形成与肾单位的结构有着密切关系，这说明结构与功能相统一的辩证关系。

通过对这部分的学习，对尿液的形成过程，应该很清楚了，下面，我们来思考生活中的一个问题？
②我们在生病的时候，医生往往会检验病人的尿液，想一想，这是为什么？
老师解释，我们知道尿液应该只有水、无机盐和尿素，如果在尿液中检测出了其他的物质，这就说明，这个人的身体有问题。

如果在尿液中检测到血细胞，想一想，应该是肾单位的哪些结构有问题？
若果在尿液中检测出了葡萄糖，想一想，应该是肾的哪个结构有问题？
6.尿液的排出
（1）提出问题：尿的形成是连续的，但为什么尿的排出却是间断的？
通过观察可以发现，每一个肾单位形成的尿液进入肾脏的肾盂后，经输尿管流入膀胱进行暂时的储存。

当尿液达到一定量时，人就产生尿意，尿液经过尿道排出体外。

（2）排尿的意义
①人体通过排尿，能够排出体内的代谢废物，如多余的水、无机盐、尿素等。

②调节体内水分和无机盐的平衡。

③维持组织细胞的正常的生理功能。

7.课堂小结。