马德堡半球实验原理及应用
马德堡半球实验的故事
1654 年5 月8 日，阳光明媚，风和日丽，德国马德堡广场上人山人海，连皇帝、贵族和许多大官也都早早赶到现场。
这里正在进行一次“半球”实验。
此次实验，因科学界围绕空气有否压力的问题争论而举行的。
原因是科学家葛利克告诉人们：我们平时生活在空气中，每个人身上要受到20 多吨重的大气压。
这一论点使人惊讶，连许多科学家也不相信。
为了证实这一点，葛利克公开在此进行表演。
时值上午9 点，只见广场的中心停着16 匹骤悍精壮的骏马，表演的指挥者葛利克把马分成两群，每8 匹一边，中间是一只铜做的大圆球，由两个半球合成。
只要哨声一响，便让马像拔河一样，从相反的方向使劲拉着那合二为一的铜球。
教案-马德堡半球
马德堡半球教学目标：1、认识大气压力2、感知大气压力的力量3、培养学生的动手与语言组织能力教学材料：马德堡半球材料包，其它辅助道具教学过程：教师：小朋友们下午好，今天我们要做的实验叫做“马德堡半球”拓展实验一，自动压瘪的瓶子导入：开始实验之前呢我们先做个小游戏，老师手里呢有个矿泉水瓶子，下面请一个小朋友试试看看能不能把这个矿泉水瓶子给压瘪。
(瓶盖必须保持在原位置，不能把瓶盖拧下来。
)教师：下面老师给你们表演一个魔术，老师不用手去压，就可以让这个矿泉水瓶自动“变瘪”。
步骤：往瓶子里面倒入热水，摇晃几下然后将水倒出。
注意：水温不宜太高以免烫伤！！教师：是不是很神奇，想一想，是什么力量把瓶子“压瘪”了呢？拓展实验二，瓶子吸鸡蛋教师：我们继续做实验，道具有一个玻璃瓶，一颗熟鸡蛋；想一想，有什么方法不破坏鸡蛋让鸡蛋进入瓶子里面？？步骤：往玻璃瓶里面倒入热水，摇晃几下然后将水倒出。
把鸡蛋放在瓶口位置我们会发现鸡蛋自己掉入瓶子里了。
注意：水温不宜太高以免烫伤！！拓展实验三，蜡烛吸水教师：这是一个盘子，里面是红色的水(色素)，杯子扣上去，水有变化吗？并没有，但是老师可以让着盘子里的水乖乖的聚集在一起，我要让他们跑到杯子里面去。
步骤：把蜡烛放入水中点燃，然后将杯子扣上去，神奇的现象发生了杯子里面的水竟然真的往杯子里面跑了。
拓展实验四，杯子吸托盘教师：最后一个实验叫杯子吸托盘，猜一猜老师可以成功吗？下面老师要把这瓶水放在上面，你们猜一猜托盘可以承受住这个重量吗？教师：成功了，没有任何粘贴的物品，玻璃杯就这样牢牢的把托盘吸住了，上面还可以承受物品；这些实验都和“大气压力”有关。
“大气压力”无处不在，也就是空气，在地球的表面覆盖着一层一层的空气我们叫它“大气层”，这些空气呢是有重量的，我们承受着空气的重量，这就是“大气压力”。
一个普通人身上承受的大气压力大约是25吨左右，相当于5头大象压在我们身上。
教师：有的小朋友可能会想“大气压力这么重”，为什么我没有感受到呢？教师：因为我们每时每刻都在呼吸，我们身体里面也是有空气的身体里面的空气和周围的空气压强是相等的，所以他们互相抵消掉了。
科学创新课程第3课：大气压力实验-制作马德堡半球装置
说一说 大气压力在生活中有哪些运用？
猜一猜 哪个图片拉注射器用的力最大？
图1
图2
图3
验一验
当注射器拉杆往外拉时，注射器内空 气的体积阻力越来越大，用的力也越 来越大。
阅读 说说你们的发现？
两个黄铜半球被抽空，球内形成真空， 大气把两个半球紧紧地压在一起。 1654年时，马德堡市进行的一项科 学实验，目的是为了证明大气压的 存在。
动手制作 马德堡半球装置
动手制作 马德堡半球装置
动手制作 马德堡半球装置
动手制作 马德堡半球装置
动手制作 马德堡半球装置
动手制作 马德堡半球装置
科学原理 马德堡半球为什么会拉不开？
抽气前，球的外部大气压力与内部大气压 力是一样的。但抽气后，球内部趋向于真 空，球的外部压力远远大于其内部压力， 就好像大气压“压”住了两个半球，所以 这两个半球必须用较大的力才能拉开。
教学重点：知道生活中存在着大气压力
教学难点：知道生活中存在着大气压力
大气压力
——制作马德堡半球装置
说个宝，道个宝， 万物生存离不了，在你 身边看不见，越往高处它越 少。
想一想 物品有重力，空气有重力吗？
试一试
吸 盘为什么难 拉 开 ？
做一做
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验要求
填一填
小豚语录：挤压吸盘，排走吸盘内 的空气，吸盘可以吸在物体表面。 物体表面越光滑，吸盘吸得越牢固。
第一次：8匹大马，铜球原封不动； 第二次：16匹大马，铜球分开两半。
读一读 “阅读”小短文，说说你们的发现？
马德堡半球实验 1654年5月8日，马德堡市长格里克和其助 手把两个铜半球合在一起，抽出里面的空气使 球内形成真空，然后在球的两边各拴4匹马， 往相反方向拉两个半球，铜球原封不动。最后 ，共用了16匹马拼命挣扎才把两个半球拉开 。而如果把铜半球上的阀门打开，让空气进入 球体，只需轻轻一拉，球就开了。这就是著名 的“马德保”半球实验。它不仅证明了大气有 压力，而且“力量”很惊人。
马德堡半球实验漫谈
马德堡半球实验漫谈作者：李明来源：《物理教学探讨》2008年第14期1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人惊奇又困惑的事情：他们的市长，就是发明抽气机的奥托•格里克，把两个直径40多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球，“连16匹马（拼命挣扎着)都不能把它们拉开，或者只有费了很大的劲才能拉开它们，当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候，还发出了很大的响声，象放炮一样。
”（引自奥托格里克写的1672年出版的一本书《在无空气空间里进行的所谓新的马德堡半球实验》）市民们惊奇得问：“是什么力量把它们压合得这么紧呢？”“没有什么，是空气。
”市长这样回答。
而如果把铜半球上的阀门拧开，空气经阀门流进球里，用手一拉球就开了。
这就是著名的马德堡半球实验。
马德堡半球实验有力地证实了大气压的存在，在物理学史上占据十分重要的地位。
不仅如此，马德堡半球实验还有奇妙的应用价值。
大家只要注意观察，就会发现在我们的周围经常发生着许许多多形形色色的马德堡半球实验。
当然，这时的马德堡半球可能不再是两个空心半球，在从中排出空气时也许另有高招。
但其实质是一样的，都是大气压在起作用。
在玻璃工厂里，搬运平板玻璃时，就用一个喇叭状的吸盘压在玻璃上，然后通过与吸盘相连的抽气机将吸盘中的空气抽出，使其中的气压减小，大气压就将玻璃紧紧的压在吸盘上，然后移动吸盘，玻璃就随着一起移动。
到适当的位置，让空气进入吸盘，玻璃就与吸盘分开。
这与上面的马德堡实验的装置明显不同，但将其中的空气排出的方法是一样的。
而下面的例子中，就不用抽气机了。
中医治病用的“拔火罐”，应是有案可稽的最早的马德堡半球实验。
史料记载，“拔火罐”在公元四世纪就开始使用了，距今已有一千五百多年，并且一直沿用至今。
过去用竹筒或牛角，现在用陶瓷杯或玻璃瓶等，治病时，将点燃的草纸等放入罐中，罐中空气受热膨胀，排出罐外，不等火熄灭，就要将罐口捂紧在患处。
马德堡半球实验教案幼儿园
马德堡半球实验教案幼儿园
一、教学目标
通过本次实验，让幼儿了解气体性质，掌握气体受力情况，初步了解马德堡半
球的原理，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤
1. 引入
老师拿出一个气球，打气后放在桌上，并问：“大家看到这个气球了吗？它是
由什么构成的？”引导幼儿说出是由气体构成的，并通过提问让幼儿认识气体的性质。
2. 实验操作
老师带领幼儿进行马德堡半球实验操作，将一个薄膜圆球套在一个玻璃杯口上，再将玻璃杯倒扣在平板上，用一根吸管将半球内气体抽走，观察结果。
3. 结论总结
通过观察实验结果，老师引导幼儿得出结论：“在没有气体支持的情况下，气
球就会被挤塌，呈现出凹陷弯曲的形态。
这说明气体对物体具有支持力。
”
4. 实际应用
老师引导幼儿思考：当我们呼吸时，胸部腔内的空气使胸腔膨胀，所以我们才
能呼吸，当我们呼气时气体受外力挤压，胸腔变小，所以我们的肺中的空气从毛细血管中流出肺泡，被人体利用，这与马德堡半球实验中空气在受到外压时的变化现象相似。
三、教学效果评价
本次马德堡半球实验，让幼儿通过亲身操作，加深了对气体性质的认识和理解，同时掌握气体受力情况和马德堡半球的原理，引导幼儿学以致用，将理论知识和实际应用结合，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，达到了预期目标。
科学实验作文马德堡办得实验
科学实验作文马德堡办得实验《马德堡半球实验》
嘿，你们听说过那个关于马德堡半球实验的故事吗？它可是科学史上最有名的实验之一哦！想象一下，一个装满水的铜质半球，被两个铁片夹住，然后砰的一声，水就从中间流出来了！这听起来就像是魔术师的把戏，但实际上，这是伽利略·伽利莱用智慧和勇气完成的实验。
这个实验的原理很简单，但过程却充满了挑战。
伽利略想要证明地球不是宇宙的中心，而是绕着太阳转的。
为了验证这个想法，他做了一个实验：在一个封闭的房间里，他用两个铁球夹住一个铜球，然后把房间密封好。
接着，他让朋友用力摇晃房间，结果呢？铜球竟然没有掉下来，水也没有流出来！
这个实验告诉我们，重力并不是无时无刻都在作用的。
就像我们平时走路一样，有时候感觉不到重力，那是因为我们走得太快或者太轻了。
而在这个实验中，当两个铁球夹住铜球的时候，重力就发挥作用了。
伽利略的这个实验不仅证明了地球不是宇宙的中心，还让我们对自然界有了更深的认识。
它告诉我们，科学不仅仅是一堆公式和理论，更是一种探索世界、解答疑惑的方式。
现在，让我来给你们讲个笑话吧。
你知道为什么大象不能用电脑吗？因为大象太大啦，电脑屏幕太小，看不清楚！哈哈，是不是觉得这个笑话有点幽默呢？
伽利略的马德堡半球实验不仅仅是一次科学上的突破，它还教会我们勇于探索、敢于创新的精神。
这种精神在我们生活中也是非常重要的，无论是学习上还是生活中，我们都要像伽利略那样，勇敢地去尝试，去发现，去创造！
好啦，今天的科学实验作文就到这里啦。
希望你喜欢这个故事，也希望它能给你带来一些启发和乐趣！别忘了点赞和关注我哦，我们下次再见！。
马德堡半球实验作文400字三年级
马德堡半球实验作文400字三年级
马德堡半球实验是本世纪初，奥地利科学家马德堡做出的。
他用自制的“半球”模型成功地解释了大气压强与海拔高度之间的关系，指出：当大气压强随着高度增加时，压强减小；反过来，在同一个标准大气压下，海平面上水的深度越浅，压强也就越低。
后人称这种实验为“马德堡半球实验”。
该实验具有重要的理论和实际意义。
对于天文学、力学、物理学等领域都有巨大的影响。
那么如何写一篇以马德堡半球实验作文呢？下面是小编收集整理的马德堡半球实验作文，欢迎阅读参考！
1932年9月30日，奥地利科学家马德堡教授应邀到维也纳的一所大学讲演。
在谈话中，他指着校园内一座雕像说道：“朋友们，请看！我站在一张桌子前面，桌面上放着一只罐头瓶，上面盖着一块玻璃板，但这玻璃板很特殊，因为它不是普通的玻璃，而是一块涂了清漆的铜板。
如果将罐头瓶倒置过来，那么我手上拿的是空罐头瓶，可是瓶里却装满了啤酒；然而如果我向外拉那层玻璃板，则会发现这只罐头瓶竟然变瘪了。
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马德堡半球实验
马德堡半球实验的故事1654 年5 月8 日，阳光明媚，风和日丽，德国马德堡广场上人山人海，连皇帝、贵族和许多大官也都早早赶到现场。
这里正在进行一次“半球”实验。
此次实验，因科学界围绕空气有否压力的问题争论而举行的。
原因是科学家葛利克告诉人们：我们平时生活在空气中，每个人身上要受到20 多吨重的大气压。
这一论点使人惊讶，连许多科学家也不相信。
为了证实这一点，葛利克公开在此进行表演。
时值上午9 点，只见广场的中心停着16 匹彪悍精壮的骏马，表演的指挥者葛利克把马分成两群，每8 匹一边，中间是一只铜做的大圆球，由两个半球合成。
只要哨声一响，便让马像拔河一样，从相反的方向使劲拉着那合二为一的铜球。
一切准备就绪。
葛利克向皇帝请示后，一声令下，赶马人使劲地抽着鞭子，烈马引颈长嘶。
一分钟、二分钟、三分钟……五分钟过去了，奇怪的是16 匹烈马如此大力却分不开两只半球合在一起的铜球，两边的马拼命喘着粗气，僵持着，突然“砰”地一声巨响，铜球被分成两半。
在场观看的人们，个个瞪大眼睛，感到十分惊奇。
葛利克表演成功了。
这项“半球”试验充分向人们证明大气不仅有压力，而且它的力量大得惊人！葛利克表演时所用的那两个半球做得很精致，合起来不会漏气，表演前他先在球中装水，然后把球中的水全部抽出来，再把口密封住，这样铜球内几乎变成了真空。
由于大气中存在着惊人的压力，真空铜球受到大气压力后，以至要用几十匹马力才能把它们分开。
也许人们要问：既然大气压力这么大，那我们平时怎么很轻松，丝毫没有任何感觉呢？原来，空气是从四面八方包围着一件东西的，它的压力也是均匀地从四面八方压向同一物体，我们人的身体几乎是和外界相通的，身体内部也有空气，也有压力，这个由里向外的压力和外界的压力平衡，互相抵消了，所以我们身体就不再觉得受到压力了。
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马德堡半球实验原理及应用
马德堡半球实验是由德国物理学家奥托·冯·格里克斯马德堡于1657年提出的一种实验，用来验证气体真空和大气压力的存在。
实验原理：
马德堡半球实验原理基于大气压力作用在物体表面产生的力。
实验中，马德堡半球是由两个金属半球组成的，半球之间有密封的橡胶垫。
在半球内抽出空气后，由于外界大气压力作用于半球外表面，形成了一个外强内弱的压力差。
然后，对半球表面上密封的环形握手用力，试图将两个半球分开。
由于内部空气压力较低，外部大气压力迫使半球保持闭合状态，不容易分开。
应用：
1. 证明大气压力的存在：马德堡半球实验可以直观地显示大气压力对物体的作用。
当实验者试图分开半球时，感受到了大气压力的力量，从而证明了大气压力的存在。
2. 安全与气密性测试：马德堡半球实验可以用于安全阀和气密性测试。
以阀门为例，将阀门置于马德堡半球实验装置中，密封好并抽出内部空气。
然后通过封闭的阀门，利用外界大气压力产生的压力差，验证阀门的气密性能。
3. 大气压力教学实验：马德堡半球实验可用于教学中，演示大气压力的产生原理以及对物体的作用。
通过实验的过程，学生们能够直观地了解大气压力对于物体的影响，并加深对于气体
压力概念的理解。
总的来说，马德堡半球实验通过实际演示，直观地展示了大气压力的存在和作用，具有重要的教学和应用价值。