自制马德堡半球演示器
教案-马德堡半球
马德堡半球教学目标：1、认识大气压力2、感知大气压力的力量3、培养学生的动手与语言组织能力教学材料：马德堡半球材料包，其它辅助道具教学过程：教师：小朋友们下午好，今天我们要做的实验叫做“马德堡半球”拓展实验一，自动压瘪的瓶子导入：开始实验之前呢我们先做个小游戏，老师手里呢有个矿泉水瓶子，下面请一个小朋友试试看看能不能把这个矿泉水瓶子给压瘪。
(瓶盖必须保持在原位置，不能把瓶盖拧下来。
)教师：下面老师给你们表演一个魔术，老师不用手去压，就可以让这个矿泉水瓶自动“变瘪”。
步骤：往瓶子里面倒入热水，摇晃几下然后将水倒出。
注意：水温不宜太高以免烫伤！！教师：是不是很神奇，想一想，是什么力量把瓶子“压瘪”了呢？拓展实验二，瓶子吸鸡蛋教师：我们继续做实验，道具有一个玻璃瓶，一颗熟鸡蛋；想一想，有什么方法不破坏鸡蛋让鸡蛋进入瓶子里面？？步骤：往玻璃瓶里面倒入热水，摇晃几下然后将水倒出。
把鸡蛋放在瓶口位置我们会发现鸡蛋自己掉入瓶子里了。
注意：水温不宜太高以免烫伤！！拓展实验三，蜡烛吸水教师：这是一个盘子，里面是红色的水(色素)，杯子扣上去，水有变化吗？并没有，但是老师可以让着盘子里的水乖乖的聚集在一起，我要让他们跑到杯子里面去。
步骤：把蜡烛放入水中点燃，然后将杯子扣上去，神奇的现象发生了杯子里面的水竟然真的往杯子里面跑了。
拓展实验四，杯子吸托盘教师：最后一个实验叫杯子吸托盘，猜一猜老师可以成功吗？下面老师要把这瓶水放在上面，你们猜一猜托盘可以承受住这个重量吗？教师：成功了，没有任何粘贴的物品，玻璃杯就这样牢牢的把托盘吸住了，上面还可以承受物品；这些实验都和“大气压力”有关。
“大气压力”无处不在，也就是空气，在地球的表面覆盖着一层一层的空气我们叫它“大气层”，这些空气呢是有重量的，我们承受着空气的重量，这就是“大气压力”。
一个普通人身上承受的大气压力大约是25吨左右，相当于5头大象压在我们身上。
教师：有的小朋友可能会想“大气压力这么重”，为什么我没有感受到呢？教师：因为我们每时每刻都在呼吸，我们身体里面也是有空气的身体里面的空气和周围的空气压强是相等的，所以他们互相抵消掉了。
马德堡半球实验的原理
马德堡半球实验的原理马德堡半球实验是由德国物理学家奥托·冯·瓦西里发明的一种经典物理实验，旨在展示气体的压力和大气压力之间的关系。
该实验使用了两个相互吻合的半球，将它们在真空中紧密封闭在一起，并通过抽气泵将内部空气抽出，从而形成一个真空密闭的空间。
这样，两个半球之间就会产生一个极为强大的真空密封，使得两个半球无法被分开。
实验原理主要是基于气体压力的概念。
根据气体的基本原理，气体会在容器内均匀地填充所有可用的空间，并且气体分子会不断地在容器内碰撞并产生压力。
当两个半球被封闭在一起并且内部的空气被抽出时，内外两侧的气体压力会失衡。
由于外部大气压力远远高于内部的真空压力，导致两个半球之间会产生一个极为强大的压力差，使得两个半球无法被分开。
这一实验生动地展示了气体的压力和大气压力之间的关系。
在这个实验中，大气压力的巨大力量被有效地利用，使得两个半球之间产生了一个稳固的真空密封，从而阻止了它们被分开的可能性。
这个实验不仅仅是一种展示物理原理的教学工具，更是一种引人入胜的科学探索过程。
通过马德堡半球实验，我们可以更好地理解气体的性质和压力的本质。
这个实验不仅仅是为了展示物理原理，更是为了引发人们对自然界奥秘的思考和探索。
气体的压力与大气压力之间微妙的关系，正是这一实验展示的重点，通过这个实验，我们可以更加深入地理解大气压力对物体的影响，并且更好地认识到我们周围世界的不可思议之处。
总的来说，马德堡半球实验的原理在于利用气体压力和大气压力之间的关系，通过真空密封的方式展示了这一原理。
这个实验生动地展示了物理学中的一些基本概念，同时也引发了人们对自然界奥秘的思考和探索。
通过这个实验，我们可以更好地认识到气体的压力和大气压力之间微妙的关系，从而更好地理解我们周围世界的奥秘与美妙。
马德堡半球实验的物理现象
马德堡半球实验的物理现象
《马德堡半球实验的物理现象》
一、概述
马德堡半球实验是一种简单的物理实验，可以清楚地说明在不平衡的力系统中物体运动的物理现象。
它是由德国物理学家波尔德拉德（Heinrich Hertz）在1887年发现的，他把一个圆形金属半球放在一个平面上，在它的中心位置上施加几秒钟一次的脉冲，然后观察它的运动。
二、实验原理
马德堡半球实验的物理原理很简单，即在不平衡的力系统中，物体会产生瞬时的动力，使其移动，而不会保持静止。
在实验中，半球上的脉冲施加的力使其在接触的平面上受到一个不同的力，从而使其产生瞬时的运动。
三、实验结果
在实验中，半球会在瞬时的力作用下发生运动，而不会保持静止。
当脉冲结束时，由于金属半球与接触的平面的反作用力，半球会反向旋转，而当脉冲重复施加时，半球会不断地在脉冲方向和反方向上交替运动。
四、实验结论
马德堡半球实验证明，物体会在不平衡的力系统中产生瞬时的动力，并能发生运动，而不会保持静止。
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马德堡半球实验的原理
马德堡半球实验的原理马德堡半球实验是由德国物理学家奥托·冯·吕道夫和罗伯特·鲍林于1654年进行的，这个实验展示了空气的压力和重量对于物体的影响。
该实验使用了一个半球形玻璃器皿，将其分成两个部分并用真空泵抽出其中一个部分，然后尝试将两个部分拼合在一起。
实验原理：1. 大气压力的作用马德堡半球实验中最重要的原理是大气压力的作用。
在没有真空泵的情况下，我们可以感受到大气压力对物体产生的影响。
例如，当我们站在地面上时，我们感受到脚底下有一种向上推的力量。
这是由于大气压力使得空气向下移动，而地面则阻止了它向下移动，所以它会向上推我们。
2. 空气重量的作用除了大气压力外，空气重量也对马德堡半球实验产生了影响。
当一个物体放置在一个密闭容器中时，它会与容器内部所包含的空气一起被称为系统质量。
如果我们将其中的空气抽出，那么系统质量就会减少，这意味着容器内部的压力将会下降。
3. 真空的作用马德堡半球实验中真空泵的作用是将容器中的空气抽出来，这样就可以观察到大气压力和空气重量对于物体产生的影响。
当真空泵启动时，它会抽出容器中的空气，并将其排放到外部环境中。
这使得容器内部的压力下降，直到与外部环境相同。
在这种情况下，我们可以尝试将两个半球形玻璃器皿拼合在一起。
4. 水银柱高度的作用马德堡半球实验中还有一个重要因素是水银柱高度。
当我们使用真空泵抽出容器中的空气时，水银柱高度会随之变化。
这是由于水银柱受大气压力影响而上升或下降。
因此，在进行马德堡半球实验时，我们需要测量水银柱高度以确定大气压力是否已经达到与外部环境相同。
总结：综上所述，马德堡半球实验是一种展示空气压力和重量对于物体的影响的实验。
该实验使用了真空泵将容器内部的空气抽出来，并使用水银柱高度来测量大气压力的变化。
通过这个实验，我们可以更好地理解大气压力和空气重量对于物体产生的影响，以及真空泵在科学研究中的应用。
大气压强实验马德堡半球的经典实验分析
大气压强实验马德堡半球的经典实验分析大气压强实验是指通过模拟大气压力的变化，展示气体物理学原理的一种实验方法。
其中，马德堡半球实验是一项经典实验，旨在展示气体的压力和真空现象。
本文将对马德堡半球实验进行深入分析，解释其原理和实验过程。
马德堡半球实验简介马德堡半球实验是由德国科学家奥托·冯·格里克于1654年设计的一项著名实验。
在这个实验中，两个铸铁半球通过一个空气泵连接在一起，然后从内部抽空，使半球之间的气体被抽出，产生真空状态。
之后，实验者将半球封闭在一起，再用马达产生的力试图将两半球分开。
实验原理马德堡半球实验的原理在于大气压力的作用。
当半球内部被抽空时，半球外部的大气压力将对半球施加一个合力，使得半球之间产生一个极大的压力差。
这个压力差可以通过实验者用力拉开半球来展示，同时也说明了大气对物体的压力是多么巨大。
实验过程将两个铸铁半球通过一根管道连接在一起。
启动空气泵，开始抽出半球内部的空气，直至产生真空状态。
关闭空气泵，将两半球迅速合拢，并确保密封良好。
利用马达产生的力，试图将两半球分开。
实验效果马德堡半球实验的效果令人惊叹。
由于大气压力的作用，尽管两个铸铁半球没有任何粘合剂，但在实验者施加极大力量之下，仍然难以将其分开，展示了大气压力的巨大作用力。
通过马德堡半球实验，我们深刻理解了大气压力对物体的作用，以及真空状态下气体压力的概念。
这个经典实验不仅生动展示了物理学原理，也启发了人们对大气压力及真空现象的更深入探索。
在实验中，我们看到了大气压力的巨大作用力，这一实验也引发了对气体物理学更深层次的思考和研究。
马德堡半球实验生动展示了大气压力的巨大作用力，为我们理解气体物理学原理提供了直观的实验依据。
通过这一实验，我们更加深刻地认识到大气对物体的压力是多么巨大，同时也激发了对真空状态和气体特性的进一步研究与探索。
马德堡半球实验报告
一、实验背景马德堡半球实验，亦称马格德堡半球实验，是由德国物理学家、时任马德堡市长奥托·冯·格里克于1654年在神圣罗马帝国的雷根斯堡（今德国雷根斯堡）进行的一项著名物理实验。
该实验旨在证明大气压的存在，以及大气压对物体产生的作用力。
二、实验目的1. 验证大气压的存在；2. 探究大气压对物体产生的作用力；3. 了解大气压与高度的关系。
三、实验原理马德堡半球实验的基本原理是：将两个铜质空心半球合在一起，在半球吻合处加上浸透蜡和松节油的皮圈以防止漏气。
其中一个半球上装有活栓，通过活栓用抽气机抽出球里的空气，使半球内部形成近似真空状态。
此时，大气压会作用在半球外部，使两个半球紧紧地压在一起。
四、实验材料1. 铜质空心半球两个（直径约36公分）；2. 油浸皮革一层；3. 真空泵一台；4. 马匹两队；5. 活栓一个。
五、实验步骤1. 将两个铜质空心半球合在一起，在吻合处加上油浸皮革，确保密封；2. 将其中一个半球上的活栓打开，用真空泵抽出球里的空气，形成近似真空状态；3. 关闭活栓，观察两个半球是否能够分开；4. 用马匹两队分别从两个半球相反方向拉扯，观察半球是否被拉开；5. 打开活栓，让空气进入半球，观察两个半球是否能够轻易分开。
六、实验结果与分析1. 在抽出空气后，两个半球紧密结合，难以分开；2. 用马匹两队从两个半球相反方向拉扯，半球未被拉开；3. 打开活栓，让空气进入半球，两个半球轻易分开。
实验结果表明，大气压确实存在，并且对物体产生作用力。
在近似真空状态下，大气压使两个半球紧密结合，而马匹两队无法将半球拉开。
这说明大气压具有强大的作用力，足以克服马的拉力。
七、实验结论1. 大气压确实存在，且具有强大的作用力；2. 大气压与高度有关，高度越高，大气压越小；3. 马德堡半球实验是验证大气压存在的重要实验之一。
八、实验心得通过马德堡半球实验，我们深刻认识到大气压的存在及其作用力。
这个实验不仅验证了大气压的理论，还让我们体会到科学家们严谨的治学态度和勇于探索的精神。
马德堡半球实验原理
马德堡半球实验原理
马德堡半球实验是由德国科学家奥托·冯·格里克（Otto von Guericke）在17世纪进行的一项经典实验。
该实验旨在证明气体的存在和压力的作用。
实验装置由两个金属半球组成，半球之间通过真空密封。
其中一个半球连接一个抽气泵，可以用于将气体抽出半球。
另一半球上有一个小孔，可以引入气体或与外界进行交换。
在实验中，先将两个半球合拢并通过抽气泵将其中一个半球内的空气抽出，创造真空状态。
接着，将两个半球分开，观察其行为。
当两个半球分开时，如果存在气体，将会出现以下现象：两个半球之间会受到外界大气压力的作用，气体将会从外界进入其中一个半球，使得两个半球之间产生压力差。
由于内外压力差的存在，外部高压气体会使得半球合拢更加困难。
如果将气体引入一个半球中，然后将两个半球合拢，也会观察到类似的效果：在两个半球随着合拢的过程中，内部气体会逐渐充满整个半球空间，并受到外界大气压力的作用。
同样地，内外压力差的存在使得半球合拢更加困难。
通过这种实验，马德堡半球实验证明了气体的存在和压力的存在。
这一发现对于理解气体特性以及研究压力学和流体力学等领域有着重要的意义。
《马德堡半球实验》-说明
课件名称
沪科版物理八年级第八章第三节《大气压强》---马德堡半球实验
参评教师
徐卫东
课件大小
1.39MB
联系电话
E—mail
单位名称
临沂沭河学校
联系地址
临沂经济技术开发区临沂Байду номын сангаас河学校
邮政编码
276700
创作工具
Macromedia Flash 8.0
运行环境
Windows XP及其以上版本的电脑操作系统均可正常运行
内容及操作简介：
本课件是向学生展示《马德堡半球实验》是如何验证大气压强存在的一个动画过程。作品使用时操作简单，用鼠标左键双击作品图标即可打开该课件，然后将鼠标界面中“半球”字样上面，“半球”字样会随之旋转，按文字提示单击即可进入，随后按照相应的交互式按钮提示便可进行相关操作，演示过程中伴有教师对个别知识点的讲解和点拨，如果不需要可关闭电脑的音响效果。
软件特色：
本课件利用Macromedia Flash 8.0软件制作，结合八年级物理第八章 第三节《大气的“力量”》中马德堡半球实验的内容，将抽象的难以表述的空气压强存在、及其存在的理由等问题用动画演示的形式，形象地展示出来，使学生在观察和思考中建构学习的体验，获得知识，更容易让学生去理解和接受。
另外，本课件以随堂应用为目的，界面清新美观，使用交互式按钮，可以随意重复演示实验现象，操作简单可以配合ppt使用，也可以单独使用对知识点进行突破，内容形象逼真，并配有教师对知识点的讲解和点拨，设计科学合理，便于教师操作，易于学生理解等优点。
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自制马德堡半球演示器
该作品已经在第十届全国青年物理教师教学大赛上获作品展一等奖。
实验在教材中的地位和作用：
马德堡半球实验是人教版九年级物理第九章中的一个经典实验，对激发学生学习大气压的兴趣、证明大气压的存在、感知大气压大小具有重要作用。
实验原型及不足之处：
物理实验室里的马德堡半球，是两个金属半球，其中一个开口用橡皮管连接抽气机或抽气筒。
用它来做马德半球实验，会有
以下几个不足之处：
1、金属半球、橡皮管以及抽气筒气密性不佳，直接影响实验的成功率。
2、把两个半球突然被拉开时，对拉的两个同学会同时向后倒，
半球由于惯性会打到学生的手，存在安全隐患；
3、要用到抽气筒或抽气机，增加了老师的劳动强度。
4、原装置只适合两个同学对拉，不适合再增加同学对拉。
实验创新之处：
1、两半球间加橡胶垫片，用注射器设计出气孔，增加了马德
堡半球的气密性，实验的成功率很高；
2、较长的拉绳设计，增加了实验的直观性；
3、中间的连绳设计，增加了实验的安全性；
4、无需抽气筒或抽气机，减轻了教师的劳动强度。
实验器材：
120mm双爪玻璃吸盘一个，2.4粗绳一根，钢钉2根，1ml注射器一个，AB胶、铁丝少许。
实验原理及装置说明：
分拆玻璃吸盘，用金属切割机拆开玻璃吸盘的手柄，并用打磨机将两个吸盘金属外壳手柄打磨光滑; 然后用钻台在橡胶垫上打一个小孔，再用电钻将吸盘金属盖钻出一个比注射外壳稍大一点的孔,用AB胶把注射器固定在小孔处作为出气孔，注意固定时要把小孔密封住，再用钢钉吸盘组装回来；把铁丝做成U形
装在半球上，用粗绳系在两个半球的铁丝上，两个吸盘中间的绳子留下40cm，两端各留下1m。
实验过程：
1、把两个半球的橡胶垫相对地靠在一起，挤出中间的空气，掰动半球上方的小扳手，使半球中间拱出一块真空；
2、安排四位同学分在半球两边拉绳子，看能否把两个半球拉开；如果不能拉开，两边分别再加一人，把两个半球拉开，能听到“嘣”地一声响；
3、如果拉开注射器的活塞，让空气进入两个半球之间，可以看到两个半球被轻易拉开。
实验效果：
两个学生无法拉开两个半球，四个力气大的男生可以艰难地拉开。
能证明大气压的存在，比较准确地感知大气压的大小。
自我评价：
用这样制作的自制的马德堡半球做实验，实验的效果很好，增加了实验的成功率、直观性和安全性，实验更容易操作，降低了教师的劳动强度，比原来所使用的器材更有优势。