《艺术与科学》示范教案
小班教案 艺术 科学《小树苗》
小班教案艺术科学《小树苗》教材分析:《小树苗》是一节音乐活动。
《小树苗》是一首3/4拍的歌曲。
它的内容富有情趣，歌词简单押韵，旋律优美、朗朗上口，适合小班幼儿的学习。
活动通过听听音乐、看看图画、唱唱歌曲、学学小树长大等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的浇灌下快乐成长。
学情分析:幼儿对小树苗的成长不是太了解，需要教师提前丰富经验。
以往虽学过三拍子的歌曲，但是感受较少，本学期还是首次，所以还需教师继续引导幼儿感知三拍子的特点。
本次活动感受歌曲3/4拍的优美旋律，并用肢体动作大胆表现会给幼儿带来挑战。
活动目标: 1.感受歌曲3/4拍的优美旋律，激发幼儿用愉快的情绪演唱歌曲。
2.了解小树苗的成长过程，并用肢体动作大胆表现。
活动重点:感受歌曲3/4拍的优美旋律，激发幼儿用愉快的情绪演唱歌曲。
活动难点:了解小树苗的成长过程，并用肢体动作大胆表现。
活动准备: 经验准备：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。
物质准备：图片、歌曲。
教具准备：歌曲。
教学方法:观察法谈话法游戏法.活动过程一、引导幼儿知道春天来了，并找出春天的变化，引起幼儿的注意。
春天来了，小树苗都长高了，让我们一起来听一首关于它的歌吧！二、理解歌曲内容，感受三拍子的旋律，学唱歌曲。
1.播放歌曲，幼儿初步整体感知。
提问：歌曲里唱了些什么？2.幼儿再次欣赏歌曲，感受曲子三拍子的特点。
提问：这首歌曲听起来有什么感受？让幼儿感受曲子的优美。
跟老师学习打三拍子的重音。
3.幼儿听老师唱，打三拍子。
三、幼儿用动作表演歌曲。
1.幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？2.我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）3.请幼儿边唱边用动作表现歌曲。
语文版《科学与艺术》教学设计教学教案
语文版《科学与艺术》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生了解科学与艺术的关系，认识到两者在人类文明发展中的重要性。
2. 提高学生对科学和艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 培养学生运用科学的方法和艺术的视角去观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 科学与艺术的概念与内涵。
2. 科学与艺术的相互关联与影响。
3. 科学和艺术在我国的发展历程。
4. 科学和艺术的成功案例分析。
5. 学生实践环节：结合科学和艺术进行创作和展示。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学与艺术的概念、内涵及其相互关系。
2. 案例分析法：分析科学和艺术的成功案例，引导学生深入理解两者的关联。
3. 实践法：学生动手进行创作和展示，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教材：《科学与艺术》相关章节。
2. 课件：PowerPoint 或其他演示软件。
3. 教学资源：科学和艺术的图片、视频等资料。
4. 学生创作材料：纸、笔、画具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示科学与艺术的图片，引导学生思考两者之间的关系。
2. 讲解：讲解科学与艺术的概念、内涵及其相互关系，阐述科学和艺术在我国的发展历程。
3. 案例分析：分析科学和艺术的成功案例，让学生深入理解两者的关联。
4. 实践环节：学生动手进行创作，将科学和艺术相结合。
5. 小组讨论：分组讨论，分享创作心得，培养团队协作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学与艺术的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性。
2. 创作展示：评估学生在实践环节中的创作成果，包括创新性、技巧和表达能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通交流和分享内容。
七、教学反思：1. 教师将在课后对教学效果进行反思，考虑学生反馈和教学评估结果。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生对科学与艺术结合兴趣和理解能力。
《给艺术插上科学的翅膀》教案
《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术的相互关系，认识到科学对艺术的重要性。
2. 培养学生运用科学的方法和思维去欣赏和创作艺术作品。
3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学和艺术的欲望。
二、教学内容1. 科学与艺术的相互关系2. 科学方法在艺术欣赏和创作中的应用3. 著名艺术家和科学家的事例分享4. 科学实验与艺术创作的结合5. 学生实践环节：科学与艺术的创作展示三、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的相互关系，分享著名艺术家和科学家的事例。
2. 实践法：引导学生进行科学实验和艺术创作的实践操作。
3. 小组讨论法：分组讨论科学方法在艺术欣赏和创作中的应用。
4. 展示法：学生展示自己的科学与艺术创作作品。
四、教学准备1. 教学PPT：包括科学与艺术的相互关系、科学方法在艺术中的应用、著名艺术家和科学家事例等内容。
2. 实验器材：根据学生实践环节的需要准备相应的实验器材。
3. 艺术创作材料：如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组著名的艺术作品，引导学生思考科学与艺术的关系。
2. 讲解：讲解科学与艺术的相互关系，分享著名艺术家和科学家的事例。
3. 实践：分组进行科学实验和艺术创作的实践操作。
4. 讨论：分组讨论科学方法在艺术欣赏和创作中的应用。
5. 展示：学生展示自己的科学与艺术创作作品，进行评价和交流。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生作品：评估学生在实践环节中的科学与艺术创作作品，包括创新性、科学性和艺术性等方面。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力等。
七、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览或科学博物馆，加深对科学与艺术相互关系的理解。
2. 邀请艺术家或科学家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展科学与艺术的竞赛活动，鼓励学生积极参与并展示自己的才华。
科学与艺术教案
科学与艺术教案教案标题：探索科学与艺术的奇妙融合教学目标：1. 了解科学与艺术的相互关系，探索二者的奇妙融合。
2. 发展学生的创造力、想象力和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学与艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 科学与艺术的定义和特点。
2. 科学与艺术的交叉领域：科学艺术、艺术科学、科学插画等。
3. 科学与艺术的合作案例研究：如科学展览中的艺术设计、科学实验中的艺术元素等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示科学与艺术的融合案例，引发学生对这一主题的兴趣。
知识讲解：2. 介绍科学与艺术的定义和特点，让学生了解二者的共同点和差异。
3. 分享科学与艺术交叉领域的案例，让学生认识到科学与艺术的无限可能性。
案例研究：4. 分组让学生选择一个科学与艺术合作的案例进行研究。
可以是科学展览中的艺术设计、科学实验中的艺术元素等。
5. 学生通过调查和研究，了解该案例的背景、目的和实施过程。
6. 学生展示他们的研究成果，并分享他们对科学与艺术融合的理解和感受。
创作实践：7. 学生根据自己的兴趣和所学的知识，设计一个科学与艺术融合的项目或作品。
8. 学生在小组内互相合作，分享创意和建议，并制定实施计划。
9. 学生展示他们的作品，并分享他们在实践过程中的体验和收获。
总结与评价：10. 学生回顾整个教学过程，总结他们对科学与艺术融合的认识和体验。
11. 教师给予学生反馈，评价他们的参与程度、表现和作品的创意性。
拓展活动：12. 鼓励学生继续探索科学与艺术的融合，可以参观科学博物馆、艺术展览或参与相关的社区活动。
教学资源：1. 图片或视频展示科学与艺术融合案例的素材。
2. 科学与艺术交叉领域案例的相关资料。
3. 用于学生展示和呈现的展示板、投影仪等设备。
评估方式：1. 学生对科学与艺术融合案例的调查和研究报告。
2. 学生设计的科学与艺术融合项目或作品。
3. 学生对整个教学过程的总结和反思。
教学建议和指导：1. 在引入活动中，选择生动有趣的案例来吸引学生的兴趣，激发他们对科学与艺术融合的好奇心。
《给科学插上艺术的翅膀》教案
一、教案基本信息《给科学插上艺术的翅膀》教案适用年级：八年级学科领域：科学、艺术教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解科学与艺术的相互关联，认识到科学可以借助艺术的形式来表达和传播。
2. 培养学生运用艺术手段进行科学探究和表达的能力。
3. 提高学生对科学的兴趣和好奇心，培养创新思维。
三、教学内容1. 科学与艺术的关联性2. 艺术在科学探究中的作用3. 科学与艺术的结合案例分析4. 学生实践：运用艺术手段进行科学探究5. 总结与反思四、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示科学与艺术的图片，引导学生思考科学与艺术的关系。
2. 讲解：介绍科学与艺术的相互关联性，阐述艺术在科学探究中的作用。
3. 案例分析：分析具体案例，展示科学与艺术结合的成果。
4. 实践：学生分组讨论，选取一个科学话题，运用艺术手段进行探究和表达。
第二课时：1. 展示：学生展示上节课实践成果，分享创作过程和心得。
2. 评价：师生共同评价作品，给予肯定和建议。
3. 总结：回顾本节课所学内容，总结科学与艺术的结合意义。
4. 拓展：鼓励学生在日常生活中关注科学与艺术的结合，发挥创新思维。
五、教学评价1. 学生对科学与艺术关联性的理解程度。
2. 学生在实践活动中运用艺术手段进行科学探究的能力。
3. 学生对科学的热情和兴趣，以及创新思维的培养。
4. 学生对课程的满意度和建议。
六、教学资源1. 图片素材：科学与艺术的图片、案例图片。
2. 视频素材：科学与艺术的纪录片、案例视频。
3. 参考书籍：关于科学与艺术结合的著作、教材。
4. 网络资源：相关网站、博客、论坛等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的关联性、艺术在科学探究中的作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，展示科学与艺术结合的成果。
3. 讨论法：学生分组讨论，选取一个科学话题，运用艺术手段进行探究和表达。
4. 展示法：学生展示实践成果，分享创作过程和心得。
八、教学环境1. 教室：多媒体设备、白板、展示台等。
《给艺术插上科学的翅膀》教案
《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系，认识到艺术可以借助科学的力量发展。
2. 培养学生运用科学的方法欣赏和分析艺术作品，提高审美能力。
3. 激发学生探索科学和艺术的兴趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 科学和艺术的联系2. 科学在艺术创作中的应用3. 艺术作品的科学分析方法4. 著名艺术家和科学家的事例分享5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。
2. 案例分析法：分享著名艺术家和科学家的事例，引导学生从中汲取灵感。
3. 实践操作法：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含科学和艺术的相关图片、案例等。
2. 艺术作品：准备一些具有科学元素的艺术作品，如立体派、抽象表现主义等。
3. 实验材料：为学生提供一些简单的实验材料，如画纸、画笔、颜料等。
4. 参考书籍：为学生推荐一些关于科学和艺术方面的书籍。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有科学元素的艺术作品，引发学生对科学和艺术关系的思考。
2. 讲解：讲解科学和艺术的联系，分析艺术作品中的科学元素。
3. 案例分享：分享著名艺术家和科学家的事例，让学生从中汲取灵感。
4. 艺术创作实践：让学生结合所学知识，进行艺术创作实践。
5. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享彼此的想法和心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学和艺术的关系。
7. 作业布置：让学生完成一篇关于科学和艺术关系的短文，或者创作一幅结合科学原理的艺术作品。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 艺术作品：评估学生在艺术创作实践中的表现，包括创意、技巧和执行力。
3. 短文作业：评估学生对科学和艺术关系的理解，以及他们的写作能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和沟通能力。
《给艺术插上科学的翅膀》教案
《给艺术插上科学的翅膀》教案一、教学目标1. 让学生了解科学和艺术之间的联系。
2. 培养学生运用科学方法欣赏和分析艺术作品的能力。
3. 激发学生对艺术和科学的兴趣，提高创新意识。
二、教学内容1. 科学与艺术的定义及关系2. 科学在艺术创作中的应用案例3. 艺术作品中的科学元素分析4. 科学方法在艺术鉴赏中的作用5. 创新实践：结合科学原理创作艺术作品三、教学方法1. 讲授法：讲解科学和艺术的关系，分析艺术作品中的科学元素。
2. 案例分析法：分析具体的艺术作品，探讨科学在其中的应用。
3. 实践操作法：引导学生运用科学原理进行艺术创作。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。
四、教学准备1. 教学PPT：包含艺术作品图片、科学原理等内容。
2. 艺术作品集：涵盖不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。
3. 创作材料：如画纸、画笔、颜料等。
4. 参考书籍：关于科学和艺术的相关著作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组艺术作品，引导学生思考艺术与科学的关系。
2. 新课：讲解科学和艺术的定义，阐述它们之间的联系。
分析具体艺术作品中的科学元素，如透视法、光影效果等。
3. 案例分析：以具体的艺术作品为例，探讨科学在创作过程中的应用。
如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的光影技巧，以及音乐作品中的和声原理。
4. 实践环节：引导学生运用所学的科学原理进行艺术创作。
如尝试运用光影效果绘制一幅画作，或创作一首和声丰富的音乐作品。
5. 小组讨论：分享创作过程和心得，讨论艺术与科学的融合给作品带来的创新之处。
6. 总结：强调艺术与科学的关系，鼓励学生在今后的学习和创作中，更加关注二者之间的融合与创新。
六、教学拓展1. 引入现代科技在艺术创作中的应用，如数字艺术、虚拟现实等。
2. 探讨科技发展对艺术创作的影响和改变。
3. 分析科技与艺术的结合给人们带来的新的审美体验。
七、艺术与科学的跨学科研究1. 介绍艺术与科学跨学科研究的基本概念和方法。
《科学与艺术》楔教案
【教学目的】1、学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。
2、理解“科学”“艺术‘创造力…‘真理’’这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。
【教学重点】从创新精神的角度，研究科学与艺术的关系。
【教学难点】就科学与艺术的关系、创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。
【教学方法】自读课【教学课时】1课时一、导入新课艺术的特点就在于“用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感”。
情感越珍贵，唤起越强烈，反响越普遍，艺术就越优秀。
李白的《把酒问月》、苏轼的《水调歌头》，同是咏月的名篇，相距300多年，今天仍然能引发人们强烈的感情共鸣。
这就是诗的普遍性。
艺术家追求的普遍性，是外在的，它植根于整个人类，没有时间和空间的界限。
教学时可指导学生比较阅读这两首诗词，让他们在感受、体验、欣赏的过程中，理解文章关于艺术创造的观点。
科学是对自然界的现象进行新的准确的抽象。
科学家追求的普遍性不同于自然现象的普遍性，是人类对自然现象的抽象和总结，适用于所有的自然现象。
它的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。
为了形象地说明科学的这一特点，作者用19世纪和20世纪之交科学上的两个关键性的发现作为论据。
一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，这为爱因斯坦狭义相对论提供了实验依据；另一个是普朗克在1900年发现的黑体辐射公式，为量子力学奠定了基础。
有了相对论和量子力学，才有了20世纪所有的科技发展，才有了核能、原子物理等科技新成果的发现。
这是对科学的普遍性的最好证明。
教学时，教师还可以引导学生联系江泽民同志的讲话以及《美与物理学》中的有关内容来比较。
《美与物理学》中指出：“牛顿的运动方程、麦克斯韦方程、爱因斯坦的狭义与广义相对论方程、狄拉克方程、海森堡方程和其他五六个方程是物理学理论架构的骨干。
它们提炼了几个世纪的实验工作(1)与唯象理论(2)的精髓，达到了科学研究的最高境界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《艺术与科学》教学方案
教材解析
艺术与科学是两个不同的概念，也是人类所从事的两大创造性工作。
艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感；科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展规律。
它们共同追求真善美的普遍真理。
课程从学生身边的实例出发，很容易唤起学生学习艺术的浓厚兴趣。
学生在实例的讨论中，也会更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。
经典的作品具有永恒性，在学习中让学生多接触这样的作品，无形之中也提升了学生的审美能力。
教学目标
1．能够联系生活，了解美术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到科学对艺术发展的重要影响。
2．能够运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特点。
3．通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对美术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学重点
艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
教学难点
艺术与科学对人类生活的促进作用。
课前准备
教师准备：多媒体设备、生活中的设计实物、课件。
学生准备：课前搜集相关资料，教材。
教学过程
一、导入新课
1．展示中国古代地动仪图片，提问：它是科学仪器还是艺术作品？
总结：它为祖国的地质科学做出了贡献，又是传世的文化艺术魂宝。
2．引出课题：艺术与科学。
【设计意图】引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、讲授新课
1．展示图片：达·芬奇绘制的人体比例图、汉代长信宫灯、安济桥。
提问：艺术对我们的生活有哪些作用？科学又有什么作用？
讨论总结：
艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，陶冶情操，提高生活质量，使人们在享受到高水平的物质生活之后，在精神层面也有所追求，满足精神生活。
科学对我们也非常重要，生活中处处都能看见科学的影子，科学探索自然地发展规律，使我们的生活更加健康、舒适。
艺术与科学的结合使我们的生活更加丰富多彩，是人类健康和谐发展的双翼。
【设计意图】通过赏析图片，把学生带到艺术与科学相结合的氛围之中，了解艺术和科学对于生活的重要意义。
2．举例讨论：
讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？
（科学的发明需要艺术的想象，学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄；课桌椅实用，但不够舒适、美观；塑料袋使用方便快捷，但影响身体健康污染环境等。
）
讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
(“鸟巢”“水立方”穿着舒适美观大方的服装）
学生将自己准备的物品进行展示并分析。
讨论三：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？
（1）科技发展在艺术发展之前吗？
（艺术和科学是一对不可分离的孪生兄弟，自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了，艺术与科学在互动中发展，这种互动是从多角度、多层次进行的，成为了人类向前跃进过程中试图获得平衡的一对翅膀。
）
（2）还有哪些艺术与科技共同发展的实例？
分析总结：编钟、铜奔马、悉尼歌剧院、金字塔等设计实例。
（3）你了解达·芬奇吗？
结合课件介绍并分析达芬奇对科学和艺术的执著探索实例，了解达芬奇不平凡的一生。
提问：了解了达·芬奇的事迹，同学们对艺术与科学的的发展有何感想？
总结：理解科学需要艺术，而理解艺术也需要科学，艺术与科学的共同发展，促进了人类社会的发展。
（学生分小组进行讨论，选择一个实例，重点介绍，也可让每一小组有针对性地对一幅作品进行讨论分析，然后共同交流学习。
）
【设计意图】通过讨论探究，引导学生积极思考问题，培养学生自主学习能力。
同时加深对艺术与科学关系的理解。
三、作品分析
1．科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。
经过设计的产品就是其中的一大类。
（扫地机器人、都市漫步者）
2．就学生自己准备的生活实物进行分析。
3．对有代表性的物品，重点引导学生分析讨论。
4．展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。
【设计意图】锻炼学生对艺术与科学结合作品的分析能力，进一步思考艺术与科学的关系，以及表现的形式。
四、学生设计
结合自己的生活实践，尝试设计一、两种既功能合理，又美观别致生活用品，体验艺术与科学的结合给我们生活带来的舒适与快乐。
【设计意图】在实践中领会艺术与科学的完美融合，培养学生的创造力和审美力。
五、课堂总结
人类艺术与科学两种伟大能力的同时呈现和完美结合，推动社会完善的发展，那么我们中学生也就必须从现在开始，从自我做起，培养自己发现美的眼睛，努力学习科学文化知识，把所学知识运用到生活中来，让我们的生活环境更美丽，生活更加科学、健康，感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。
【设计意图】引导学生知道知识可以改变生活，鼓励学生继续探究艺术与科学相互融合的美妙世界。