中班学习故事：我们的植物长大了

观察背景：因天气的变化，上个星期有些孩子因生病没能来上幼儿园，这个星期，孩子们病好了，到班的孩子也多了。

注意：星期一早上，冒凯晨的奶奶送他到教室门口，冒凯晨第一件事就是叫奶奶把他抱到教室窗口，（那是我们小小班的种植区）看他带的小红花树苗长高了没有。当他发现长高了、长大了的时候，好兴奋啊，高兴得拍起了手。

这是，张涵也急忙走到教室外，看他种的草莓，已经结了。他说：老师，茜茜带的葱又长高了。我看见奶奶把它掰断了煮肉的。

我怕孩子们看不见他们带来的花草的变化就将他们捧到门口走廊让他们观察，冒凯晨指着一盆刚发芽的花盆说：这是什么东西出来了，张铭说：这是我奶奶种的花生。我告诉孩子，这是花生发芽了。接着，我让孩子们观察花盆里泥土的颜色，茜茜说：泥土白白，的，奇奇说：老师他们是不是要喝水啊，我点了点头说：不喝水，他们会干死的，张涵说：不喝水，他们也长不大我们就没有草莓吃了。

最后，周老师用杯子等来了水，大家争着要给植物浇水，我们和孩子们商量了一下，大家轮着给植物浇水，涔涔说：今天我来给植物一个一个的浇水。说着，就从周老师手上接个杯子，认真地给草莓、玉树、花生、葱一个一个的浇水。

识别：《指南》指出：幼儿喜欢小草、花朵和泥土的芳香，喜欢各种植物，并对其充满了好奇心，他们还会对周围的事物和现象感兴

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动植物的故事

空气卫士——吊兰特性:养殖容易,适应性强,最为传统的居室垂挂植物之一。它叶片细长柔软, 从叶腋中抽生出小植株,由盆沿向下垂,舒展散垂,似花朵,四季常绿。功效:可吸收室内80%以上的有害气体,吸收甲醛的能力超强。一般房间养 l ~ 2盆吊兰,空气中有毒气体即可吸收殆尽,故吊兰又有“绿色净化器”之美称。防辐射最佳植物害羞的少女——含羞草叶枕内生有许多薄壁细胞,原来含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力,叶枕下部细胞间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过 1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。含羞草的叶子之所以会出现上述现象,是一种生理现象,也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为,含羞草原产于热带地区,那里多狂风暴雨,当暴风吹动小叶时,它立即把叶片闭合起来,保护叶片免受暴风雨的摧残,因而逐渐形成了这一生理现象。食肉的植物——猪笼草植物能捕食动物昆虫,这是一件饶有兴趣的现象,猪笼草科植物是另一类具有捕食昆虫能力的草本植物,猪笼草属植物全世界约 67种,我国广东地区仅产一种。猪笼草在自然界常常平卧生长,叶的构造复杂,分叶柄,叶身和卷须,卷须尾部扩大并反卷形成瓶状,可捕食昆虫。猪笼草具有总状花序,开绿色或紫色小花。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁,引诱昆虫。瓶口光滑,待昆虫滑落瓶内,被瓶底分泌的液体淹死, 并分解虫体营养物质,逐渐消化吸收。这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质,而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为食虫植物。被人误解的植物——无花果

中班语言教案我长大了

中班语言教案我长大了活动目标： 1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。 2.通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。 3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。活动准备：白板课件活动过程： (一)谈话交流，引发兴趣。小朋友们，你们长大后想做什么呢?今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么. (二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】 1、倾听、猜测，理解故事第一情节。 (1)他们看见了谁?如果你是蒲公英，你长大以后想做什么? (2)那是一只怎样的狮子?(学习词语：“威武、善良”),学说问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的? 2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。 (1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学? (2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话 (3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么? 师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看. 3、想象、讲述，理解故事第三情节。 (1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。) (2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树? (3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁? (4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么? 教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想. 4、游戏互动，回忆故事。连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。 5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。 (三)迁移内容，结束活动。

关于植物的励志故事

关于植物的励志故事 1：心安草有一天，一个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里所有的花草树木都枯萎了，园中一片荒凉。后来国王了解到∶橡树由于自己没有松树那么高大挺拔，因此轻生厌世死了;松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子，因而也死了;葡萄哀叹自己终日匍匐在架上，不能直立，不能像桃树那样开出美丽可爱的花朵，于是也死了;牵牛花也病倒了，因为它叹息自己没有紫丁香那样芬芳。其余的植物也都垂头丧气，没精打彩，只有顶细小的心安草在茂盛地生长。国王问道∶“小小的心安草啊，别的植物全都枯萎了，为什么你这小草这么勇敢乐观，毫不沮丧呢?” 小草回答说∶“国王啊，我一点也不灰心失望，是因为我知道，如果国王您想要一棵橡树，或者一棵松树，一丛葡萄，一株桃树，一株牵牛花，一棵紫丁香等等，您就会叫园丁把他们种上，而我知道你希望于我的就是要我安心做小小的心安草。” 这是一个让人感动的寓言，不过我们现在不妨继续这个寓言，假设国王听了心安草的话也深深地受了感动，然后说∶“你们过去是花园里顶不显眼的，那么现在我要让你们成为顶显眼的。不，我现在不再让园丁种植其他的花草树木了，而只让他们来伺候你，给你们最充足的水份和养料，给你们最好的照顾。” 于是，花园里就只剩下了心安草在茂盛地生长，花园里的风景一天天变得单调了，但这都没有什么，奇怪的是，尽管这样，心安草却开始变得不安心了因为它们对自己的期望越来越高了，它们要求有更好的照顾和营养，它们以为只要通过精心的培养，它们最终就能同时拥有松树的挺拔，葡萄的多实，桃花的美丽和紫丁香的芬芳，由于达不到这样，它们就变得越来越苦恼和经常抱怨了，从而也就越来越憔悴了。最不妙的是，它们甚至开始变得越来越容不下其他的花草了，偶尔有风或者鸟带来其他花草的种籽，它们就中伤和挤兑这些与它们不同的花草，说这些花草不美，央求园丁把这些花草除去。它们甚至自己内部也互相妒忌，互相排挤。于是，当国王后来再一次来到花园的时候，他看到的却是一片荒芜。 2：篇植物也会爬山有一位植物学家在考察阿尔卑斯山脉的植被时，意外发现了一个奇怪现象：近几百年来，高山上的植物品种正在不断增加，且长势茂盛。山脚下的一些花已经开到海拔2500米的高山雪带上了，而原先雪带上的植物也同时在向更高处攀登着。

儿童绘本教案

我用一个故事作为今天的开场，可能不少人也听过的我，是一个黑人，我出生的时候，就是黑黑的，你，是一个白人，你出生的时候，却是粉粉的，我长大以后，还是黑黑的，你长大以后，变成白白的，在太阳底下，不管怎么晒，我都是黑黑的，在太阳底下，不一会儿，你就晒成红红的，我很冷的时候，是黑黑的，你很冷的时候，就冻得发青，我害怕的时候，也是黑黑的，你害怕的时候，脸都变绿了，我们都是有颜色的，可是，你却叫我有色人种！大家可能有看过这个故事的，据说这是一个非洲的口头传说，但是大家知不知道，这个故事有一本绘本呢？封面是这样的这个故事意味比较深，但是也有作家拿来选作绘本的题材，足以见得，绘本其实是一种包罗万象的书籍形式。先从图画书的“定义”开始讲吧绘本，又称“图画书”（picture books），是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它通过图画及文字共同叙述一个完整的故事，让两种不同的表达方式想互交织，互动。当然也有很多成人绘本，比如几米的书，再比如我个人很喜欢的《my way》系列，不过我们今天主讲还是儿童绘本这一块哈，等讲完了，大家可能会发现，说是儿童绘本，其实一点都不幼稚。刚刚说了，图画书是以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。那么在一本图画书里，图画与文字的关系是如何的呢在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一

点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书（WordlessBooks）戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中这样归纳：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。我见过很多家长抱怨（在各大网站的差评中可以看到），花了几十块钱就这么几个字！这书怎么没有字啊？其实，图画书最精髓的地方，恰恰在美丽的图画。无字书，我推荐两个我自己最偏爱的，一个叫《黄气球》，另一个是安野光雅的《旅之绘本》一个以一只气球飘荡的轨迹，一页页展示出五大洲的美丽景色。另一本以骑马的旅人的视角，勾勒出中世纪的美景。不要看《旅之绘本》一个字都没有，没有一定的阅读量还真读不懂呢。旅人游荡的旅途中，会看到从阁楼探出头来的贝多芬，会看到花衣吹笛人带着孩子们向城外走去。会看到为了一个女子决斗的两位青年，而在几个页面后，其中的一位与女子正在举办婚礼……庞大的架构和充满细节的画面，每看一遍都很过瘾。还有大卫威斯纳非常著名的《7号梦工厂》《1999年6月29日》，也是无字书，单凭画面就能讲述出奇绝的幻想，这也可以看出，图画书作者的功力，那是相当深厚~ 上面说了无字书，接下来说说有字书，图与文的关系。在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”

古希腊神话中的植物

古希腊神话中神和英雄的植物根据希腊神话，许多植物的起源与神和英雄有关，这与希腊人的神话观点有着密切的关系。有些植物的名字是源于古代的神的名字，有些则是源自于被变形的自然女神。这个部份将处理这些故事，并提供给我们，古代西腊人赋予每种植物的意义及关系。 ◎Pan与希腊枞树与芦苇：除了常绿松树外，希腊人也称希腊枞树（Grecian fir，Abies cephalonica）为Pitys，它是希腊特有种，普遍的分布在海拔800公尺以下，它与中欧的银枞（silver fir，Abies alba）不同的在于，尖锐的针叶和覆盖着树脂的长球果。枞树的神圣性与牧神Pan有关，传说Pan 和北风神Boreas一起追求自然女神Pitys，Pitys较喜欢Pan，北风神因而把她吹落断崖，当Pan发现她已经死了后，就把她变成枞树，枞树也因此成为Pan 的圣树。但即使如此，每当北风吹起时，仍令变形的Pitys落泪，所以秋天时，泪珠似的透明树脂就出现在枞树的球果上。另一种与Pan有关的植物是芦苇。 Pan爱上了自然女神Syrinx，而Syrinx 却变成各种东西来躲避他，最后她央求姊姊把她变成一大丛芦苇（giant reeds，

Arundo donax ），躲在阿而卡迪亚（Arcadia ）的拉东河里，Pan 就折了不同长度的芦苇，并用蜜腊接缝，因此造出一支牧羊人之笛。Pan 的圣物有石柱和松树。向Pan 献祭的物品则包含有葡萄汁。。 ------------------------------- 07-6- 16 20:18 1楼主页个人空间发短消息只看该作者本楼地址 [联宇电脑]天敏DMP400高清播放器支持1080P 高清 599元小李探花欢迎来聊聊书吧精华 180 注册 04-3-22 行业广告媒体 ◎Apollo 与月桂树、柏树与香料树： Apollo 爱上了河神Ladon 的女儿 Daphne ，她是一个美丽而害羞的女孩，为了逃避Apollo 的追求，她逃到她的母亲Gaia 那里，且被变成了一棵月桂树（Laurel ，Laurus nobilis ）。于是月桂树就成为Apollo 的圣树，又因为它强烈的芬芳带有斋戒的意味，所以也被Apollo 使用。传说Apollo 杀死了为害得尔菲（Delphi ）的凶龙Python 后，在Tempe 的溪谷清洗，

保护植物的幼儿小故事

保护植物的幼儿小故事导读：本文保护植物的幼儿小故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【绿色植物】番茄娃娃很孤独，想找几个朋友做游戏。它四处张望，看见了一棵树，树上挂着许多橘子，便说：“橘子，你快下来跟我玩呀!”可橘子说：“地上有什么好玩呀?”番茄说：“地上可好玩啦!阳光灿烂，风光秀丽，百花盛开。”橘子很惋惜地说：“我下不来，我怕跳下来会摔坏的!”番茄为了帮助橘子，用尽力气爬树，脸涨得红红的，一不小心却滚下来了，满身伤痕。树上的橘子看见了，吓得抖动身上的绿衣服。番茄不怕疼，用劲爬，终于爬上了树。橘子们被感动了，努力脱下身上的绿衣服，穿上黄衣服一个个从树上跳了下来，感激地说：“谢谢你!是你把我们叫醒了，不然我们整天挂在树上，无聊透顶。我们做朋友吧!”番茄和橘子成了好朋友，每天开心地做游戏。【绿色植物的童话故事】在路边的一个池塘里，种有一池的莲藕。夏天到了，荷花开了，是那么美丽。有一天，一位果农路过这儿，赞叹地说：“这荷花真美啊!”荷叶听见了，对荷花说：“那位果农在夸奖我们呢!”荷花说：“我们?不，那位果农在夸我!”荷叶听了这话，立刻低下了头。又有一天，一位画家路过这儿，赞叹地说：“这荷花真漂亮啊!

我要用笔把它们画下来。”荷叶听了对荷花说：“那位画家想把我们画下来。”荷花漫不经心地说：“不，漂亮只属于我。你这个丑八怪谁会画你?”这句话彻底伤透了荷叶的心，再也不给荷花遮挡风雨了。夜里，来了一场风雨，荷花没有荷叶的保护，很快就凋谢了。第二天，那位画家又来了，看到七零八落的荷花，很扫兴，只好只画了那片荷叶。【小树的述说】一天晚上,一棵被路边的尾气熏得受不了的小白杨想搬个家,可是,搬到哪呢?于是,它就想：生活在河边的柳树大树生活一定很幸福,我给他打个电话吧：“喂,柳树大叔,您的生活如何呀?我想搬过去……”“哎,简直无法形容呀!我这不是有一条小河吗,以前小河边鸟语花香,水里的鱼虾合着流水的节奏欢快地跳舞,真是快乐又幸福!可是,好景不长,小河边盖起了一座工厂,工厂里排放出的烟尘把我们搞得晕头转向的.人类还往河里放污水……,河里的鱼虾们都死无葬身之地了.你可千万别过来呀!” 小白杨又想：生活在大森林里的柏树阿姨一定过得很好吧,我给她打个电话吧：“喂,柏树阿姨,您过得一定很好吧,我想跟您一起生活好吗?”“你呀!可千万比过来.原来我这绿树成荫,动物们在这里快乐地生活着,每天都能听见小鸟那优美的歌声,而现在呢?人类为了建设他们自己的家园,把我的兄弟姐妹们都砍成了一个个的树墩,动物们都无法生存,我这都快成沙漠了!” 小白杨接着想：看来只能求助一下生活在小区里的松树爷爷

我长大以后1

大班绘本活动：《我长大以后》武都区幼儿园大(1)班庞丽一、设计思路：绘本故事《我长大以后》故事中的小熊西蒙虽然年纪还小，却已经思考自己的未来了，在玩耍的过程中，他高兴地找到了自己的梦想。故事简单却富有意义，在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，简单的复述出故事内容。二、活动目标： 1、欣赏理解绘本，感受小熊西蒙的心愿。 2、能大胆想象猜测，用清楚、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为?????所以”。 3、分享阅读的快乐。三、活动准备：绘本图书、故事ppt。四、活动过程： 1．激趣导入（1）小朋友们，今天，老师带来了一本有趣的书，看看这本书的名字叫什么？请认识字的小朋友大声说出来《我长大以后》。小朋友们想不想知道这本书讲了什么有趣的故事呢？（2）发放绘本图书。请小朋友带着老师的问题去阅读，读完后告诉老师你在书里面都看到了谁？想想他们之间发生了什么事？（3）猜测、讲诉的活动，感受故事内容。 2．ppt（播放一二三四）:

1.感知小熊西蒙的烦恼。师：小熊西蒙在数星星，它怎么了？为什么会不睡觉呢？（幼儿猜测） 2、阅读绘本，学习连词因为……所以。他的爸爸是森林守护员，他担心地说他自己长大后要做什么呢？他去问妈妈……他去问爸爸……因为妈妈爸爸都不告诉他，他不知道自己长大后要干什么，所以他很烦恼。一直在想这个问题。师问：看到这样烦恼的西蒙，小朋友们有什么办法帮助他呢？（播放五六七八）: （1）西蒙在想问题……看见一只小兔子，和小兔子说了什么呢? （2）碰见的小乌龟他们说了什么呢？小乌龟长大想干什么呢？（3）碰见三只小猪，三只小猪长大想干什么呢？老师提问：小朋友们西蒙为什么没有学小兔子，小乌龟，三只小猪的愿望呢？对，他觉得自己不适合。过渡句：西蒙还会走到哪里去呢? （播放九十十二）（1）又见到谁了呢？小熊妮可在哭，原来是她的布娃娃掉进河里去了，西蒙帮助她救回了布娃娃，他们一起玩的很高兴。因为和妮可玩得很开心，他的心情好多了。教师提问：小朋友想想西蒙现在心情怎么样？为什么高兴呢？但是他知道自己长大要干什么了吗？我们一起再来看。三、感知西蒙的快乐。师讲述：爸爸正在担心西蒙，远远，西蒙看见爸爸，立刻

跟花有关的民间故事

跟花有关的民间故事绽放的花朵是植物最具典范的视觉特征之一，是能够体现植物形态之美的一个重要器官。那你知道跟花有关的民间故事有哪些吗?下面是给大家分享的跟花有关的民间故事，欢迎大家阅读。跟花有关的民间故事：胭脂花很久以前，嫦娥奔月时不小心打翻了胭脂盒。胭脂全掉落在皖山中。皖地是很有灵气的地方，于是第二天清晨漫山遍野长满了胭脂花。这，就是胭脂花的来历。故事延伸：胭脂花又名夕阳花、紫茉莉、洗澡花、地雷花等。花期较长，从六月下旬开始，一直到十一月，甚至有的花到了十二月仍然开放。其中八九月花朵最多。花朵未开时如火柴棒大小。花朵为五瓣，单瓣，形同小喇叭，颜色有紫、红、黄、白、杂等。紫色花最常见，白色花最少见。当日影渐斜，夕阳西下，胭脂花会悄然开放。在淡淡的暮色中散发出若有似无的香气，寂寞却自在的花儿。胭脂花种子成熟后为黑色，形似小地雷，所以又叫地雷花。采取成熟种子若干，研成粉末，去皮后取粉搽脸，可除面斑等，有美容功效。花语是猜忌、成熟美、胆小、怯懦、小心。跟花有关的民间故事：萱草萱草又叫忘忧草、黄花菜、金针菜。是一种“席上真品”，营养价值很高，但黄花菜虽然味美，可不宜鲜食，因其中含有秋水仙碱素，可以使人中毒，甚至危及生命，因此，必须在蒸煮晒干后存放，而后食用。相传，春秋时，郑伯因为周恒公

剥夺了他的辅政权力，不再朝拜周王室。周恒王召集陈、卫、蔡等诸侯国的军队讨伐郑国，郑伯领兵进行防御。双方展开了一场大战，结果周恒王战败，卫国一位充当前驱的士兵死于战阵，他的妻子听到死讯，伤心地吟了一首诗，诗的最后四句说："焉得萱草，言树之背?愿言思伯，使我心每"意思是说，我哪里能得到忘忧的萱草，好让我种在北堂的阶下呢(这两句比喻她无法忘记忧愁)?我一想起伯(夫君)啊，心头就痛得很哪!以后"萱草"指忘忧。跟花有关的民间故事：牡丹花牡丹因其雍容华贵，深受人们的喜爱，也是我国的国花。相传在很早以前，洛阳邙山脚下住着一对勤劳善良的夫妻，丈夫上山挖药砍柴，妻子在家纺纱织布，日子过得很快活。四十那年，他们生了一个孩子，两人爱如至宝，取名叫英哥。英哥九岁时，他爹死了，后来，他妈又得了个很奇怪的病，每天夜晚发热，白天发冷，面黄饥瘦，四肢无力。为了治好妈妈的病，英哥到处请医生看病抓药，可是跑遍了周围九乡十八镇，还是没把病治好。后来，英哥自己也累病了，他妈说啥也不让他再去请医生了。这一天，英哥听别人说，邙山顶上有个仙人台，台旁长有灵芝草，谁要是吃了，能起死回生除百病。英哥就瞒着他妈，偷偷地向山里走去。他走啊走啊，不知翻了多少山，路越走越陡，有些地方得脚蹬手攀地向上爬。当他快爬上山顶时，头也晕，心也跳，肚子饿得咕咕叫;脚一抖，手一软，“骨碌碌”从上面摔下来，昏了过去。醒来的时候，英哥见身边坐着一个白胡子老头，笑眯眯地看着自己。他赶紧爬起来，问那老头哪里有灵芝草。那老头问他要灵芝草干啥，他说：“俺妈得了一个

关于植物的寓言故事大全

【植物争功】在一片茂密的森林里，各种植物动物都生活在这里。可是今天这里却非常热闹，原来这里真在举行一个新植物首领推选大会呢。在一块突起的巨石上，各种植物争先炫耀自己。首先出场的是松树大哥，只见他慷慨激昂的说："你们谁也不知道我是多么厉害，在严寒的动机，你们头发全掉了，而我呢，依然四季如春，身上毫发无损。这是，一种轻柔的声音在身后响起"为什么就你能够四季如春，我们也可以。"松树一惊，转过身来，一看，原来是梅花妹妹和她今年新交的网友--竹子哥哥，来参加推选大会了。竹子一边弄着他那独有的发型一边说："要是论首领的话，你还不不够格。" 这是，一棵巨杉说道："在这里，论强壮，论个子，我都是这里的强者，强者统治弱者，这是千古不变的定律。所以，我最有资格最首领。" 话说间，以为千年老树说道;"你们别争了，其实你们都各有所长，只要能善用这一特长，就能够帮到别人，还有，你们必须要学会谦让，不然的话，你们就会永远在这种纷争中度过。" 这是，森林有喧闹起来，这次不是推荐自己，而是推荐别人。【跟植物说话的男生】第六十号男生，在英国念一个很奇特的学院。那个学院没有电，天黑以后就点蜡烛。那个学院的学生都不准开车，只能走路，或者搭陌生人的便车。那个学院的学生除了上课以外，每天早上都要到田野当中吟唱中古时代的欧洲僧侣经文，同时做一些介于膜拜、呼吸和舞蹈之间的舒缓动作。那个学院的学生，还要种一块自己的田。六十号男生，既然是这个学院的男生，这些事当然他都遵守，而且乐在其中。只是，他是在城市长大的，他没有种过田。到了英国，他当然也不会忽然就会种田了。英国这家学院的老师。叫大家到田里去收晚上要煮成晚餐的马铃薯，大家都在天未亮的大清早去田里用手翻寻马铃薯。一人拎一麻袋回来交差。六十号男生拎回来的那一袋最重，因为他摸来装在袋子里的都不是马铃薯，是石头。他的手分不出来马铃薯跟石头的差别。但六十号男生还是很爱到田野里去唱歌跳舞，跑来跑去。那所学院的老师叫他们要常跟植物说话，安慰植物，鼓励植物，也从植物身上得到回报的温暖、善意。这个习惯他保留下来了。六十号男生离开那所学院以后，也就回到文明世界，重新又用电、又开车，也不再每天早上去田野吟唱舞蹈、不再摸黑找马铃薯了。但他保留了跟植物说话的习惯。我认识六十号男生的时候，他教我怎么跟植物说话。他带我到嘈杂马路边的公园里，去安慰那些一直忍受车声废气的可怜的树。他叫我抱抱那些树，拍拍它们，称赞它们，鼓励它们。六十号男生，是我所认得的人当中，常常跟植物说话的男生。

绘本《长大以后做什么》教学设计

绘本《长大以后做什么》教学设计绘本《长大以后做什么》教学设计教学目标： 1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想； 2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力； 3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入 1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个） 2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？ 3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。二、介绍绘本 1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。 2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。三、学习绘本练习朗读 1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。 2、练习对话

女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对，想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读，同桌练习，可以加动作表情。展示。 3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。 4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢？请同学们打开手中的绘本，自己去发现吧。看完书后，请你思考上面几个问题。 5、生回答，师小结：是啊，他们的梦想是那么奇妙。蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。虽然他们很渺小，他们的梦想可能很难实现，但是在梦想面前人人平等，没有尊卑，我们都要勇敢说出来。哪怕它很难实现，但是正因为如此，我们才可以一直思考，才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们，你的梦想呢？停顿一会，说：先不要分享，请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧！四、展示交流五、拓展祝福你们从现在做起，努力生活，为你的梦想插上强劲的翅膀，拥抱美好的明天！推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、《假如给我三天光明》、《彼得·潘》，大家有兴趣读一读。

常见植物传说故事

蓖麻：生态习性蓖麻喜欢高温气候，对土地的适应性很强。在平原地区很常见，同时在海拔20-500米的地方也会有野生的，是多年生灌木。在中国以华北、东北生产最多，西北和华东次之，其他各地多为零星种植。热带地区有半野生状态的多年生蓖麻。故事 1978年流亡伦敦的保加利亚记者乔治.马科夫（Georgi Markov），在去BBC 上班途中等公共汽车时，有人从背后用伞尖戳了小腿－下。后来像得了急性肠冐胃炎，发髙烧，3天后死亡。医生在小腿伤口处发现一微型中空圆球，上面有直径0.34mm的两个小孔，球的中空空间，可容0.25立方毫米的有毒物质。医生靳断定如此小剂量的致命毒素只有－种，那就是萞麻毒素。蓖麻全世界广泛种植，极易提取，易被用作暗杀武器，目前尚无解药，1mg 足以杀死一名成年人。马科夫亊件后，萞麻毒素已被列为潛在性的生化武器！百日菊（百日草）：百日草夏秋开花，花瓣颜色多样，花期长，花的形状变化多端。耐干旱、喜阳光，喜肥沃深厚的土壤。阿拉伯联合酋长国的国花。是常见的花坛、花境材料，矮生种可盆栽。传说：遭罗马帝国迫害而殉教的圣耶歇比斯之花自古以来，基督教里就有将圣人与特定花朵连结在一起的习惯，这是由于教会在纪念圣人时，常以盛开的花朵点缀祭坛。而在中世纪的天主教修道院内，更是有如园艺中心般的种植着各式各样的花朵，久而久之，教会便将366天的圣人分别和不同的花朵合在一起，形成所谓的花历。当时大部分的修道院都位在南欧地区，而南欧的气候，极适合栽种花草。百日菊所纪念的圣人是公元3世纪末，因为信奉基督教而遭罗马帝国迫害，最后殉教的圣耶歇比斯。热情的中南美洲是百日菊的原产地。事实上，里约每年举行的集会，都会把大量的百日菊拋向正在游行的民众。因此它的花语是“兴奋”。据说凡是受到这种花祝福而生的人，个性活泼、热情洋溢，尤其喜欢热闹的场合，很容易被周遭的气氛感染而兴奋不已。蒲公英：蒲公英别名婆婆丁等。开黄色花，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后会随风

人与植物之间发生的动人的故事

1、一只母熊和一个独臂猎人的故事记者在寒冷的俄罗斯采访一位独臂的猎人，在他家里看到一个熊完整的头挂在墙上，记者好奇的问，于是猎人讲起了他那年发生的故事，一个和这只熊和自己为什么独臂的故事。有一年冬天这位猎人带着自己的儿子去山里打猎，因为孩子还小缺乏在山里生存的经验，误喝了参有某种动物尿液的水，于是孩子开始腹泻发烧。腹泻的人都是没有力气的，孩子身体出现这样的状况是没法下山的，猎人只好决定和孩子住在山上，等孩子身体好些了再走。连续几天的山上生活，他们已经没有了口粮，寒冷的冬天山上也没有什么可以食用的东西，猎人便决定去打只熊回来给病中的孩子充饥，不然他们都将饿死在这山中。这个山上有很多熊，猎人带着枪和一把刀往外走，没走几步就看见了一只小熊。猎人慢慢地走了过去，准备击毙这只小熊，可是小熊也警觉地叫了起来，一只母熊从小熊的身后走了过来。猎人知道在这种情况下，他是没有把握一枪击毙这只母熊的，不能冒然开枪，不然母熊激怒，他和他的孩子性命将受到危机。他们几天没有了口粮，对于熊来说在这冬天也是没有食物的。可是猎人手里的这把猎枪也成为了母熊的威胁。就这样，猎人和孩子，母熊和熊宝宝就这么对峙着僵持着。猎人知道在这样下去不是办法，孩子生病了身体极度虚弱，需要吃东西，熊宝宝也很饿，母熊也会随时冒险来咬死他们。于是猎人做出了一个大胆的决定，他把强狠狠地扔到了山下，母熊看出了猎人没有再杀熊宝宝的恶意，感动不已，连连给猎人磕头道谢，并向猎人表示自己不会伤害孩子。猎人也感动了，他用自己手里的这把刀忍痛将自己的左臂割下扔向熊宝宝。母熊流泪了，它给猎人又磕了几个头后奔向悬崖，它用自杀的形式向猎人感谢，感谢他们救了自己的孩子，它看到自己的孩子能平安的度过这个冬天，它选择了死来留给猎人和孩子来充饥。猎人在山谷上看到了死了的母熊，割下来一个肉烤熟后给自己的孩子吃了，又在山下捉了些鱼回来喂给熊宝宝。为了纪念这只母熊，猎人后来就把它的头完完整整的做成标本挂在墙上。他每到吃饭的时候会准备一碗饭放在熊头的旁边，喝酒的时候也会给它道上一杯酒，他要永远的记住这只伟大的熊妈妈。一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东西吐出来）。

幼儿园大班教案绘本长大以后做什么教学设计

绘本《长大以后做什么》教学目标： 1、感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想； 2、懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力； 3、能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。教学重难点：感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想；一、童趣导入 1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们？问谁呢？长大以后做什么？（问3个） 2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。师面对一盆花，问：长大以后做什么？她会怎样回答，你能想象吗？ 3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。二、介绍绘本 1、出示《长大以后做什么》，什么书呢？生齐读。1生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续读。 2、这本书的封面带给你什么信息？作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么？想到了什么？两个小朋友可能是这本书里的主人公。三、学习绘本练习朗读 1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女

孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。 2、练习对话女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？”（走到）学生中间，“你来问一问？”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情？迫切想知道很好奇。于是你来问一问。就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英？生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要连贯亲切。对，想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子？（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读？自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气？诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读，同桌练习，可以加动作表情。展示。 3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。 4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢？请同学们打开手中的绘本，自己去发现吧。看完书后，请你思考上面几个问题。 5、生回答，师小结：是啊，他们的梦想是那么奇妙。蒲公英大狮子、小鱼鲸鱼、蜡笔森林小女孩赛跑小男孩游泳。虽然他们很渺小，他们的梦想

植物王国故事_小学生

植物王国故事植物王国的故事植物王国是一个快乐的大家庭，它们一直过着平静而快乐的生活。可是有一天，这种平静被打破了，月季女王正在吃饭时，突然，菊花风风火火的跑来焦急的说：“不好了王后，人类要在这里建一座化工厂，把我们通通清除掉。”听到这个消息，所有的植物都象被冷水泼了一样，王后非常焦急更是气的火冒三丈。于是立即组织王国成员召开一个紧急会议商量对策，这时聪明机敏的蔷薇花说：“我们可以给人类写一封信，请求人类不要破坏我们的家园。”大家都赞成这个办法，年龄最大，学问最高的铁树爷爷一边拄着拐杖一边慢吞吞的说：“这封信由我来写吧。”信终于写好了，大家展开读起来。尊敬的人类：你们好收到来信，你们很惊奇吧，居然是一些不起眼的植物给你们写信，我们的家园就要被你们毁灭了，但你们想过没有，最终受害的是我们，更是你们，请保护我们的王国吧。希望你们能听从我们的劝告。植物王国的所有成员 2009年3月12日山茶花自告奋勇地前去送信。

第二天山茶花流着泪回到了王国，生气地说：“人类连信看都不看一眼，就随手扔到垃圾箱里，把我轰了出来，我身上弄得伤痕累累。”女王看着受伤的山茶花气愤的说：“人类真是不知好歹，这里我一天也呆不下去了，我们离开这里吧，直到人类认识到他们的错误，我们再回来。”于是一夜之间所有的植物都消失的无影无踪。早晨人们睁开眼，不由得尖叫起来，以为在做梦，又揉揉眼睛，又掐了自己一下，这不是梦，眼前是一幅怎样的景象啊。所有的花草树木都不见了踪影，原来五彩缤纷的世界变成光秃秃的一片，大地被太阳烤得发烫，狂风卷着黄沙向人们扑来，天空灰蒙蒙的，连眼睛都睁不开，原来碧波荡漾的湖水已经干涸了，人们急得像热锅上的蚂蚁无处躲藏。这时人类着急了，猛然想起山茶花交给他们的那封信，急忙从垃圾箱里找了出来，这才知道事情的原因。于是向植物王国写了一封道歉信，诚恳地请求它们回到人类中间来，并表示再也不破坏他们的家园了。善良的月季女王看到人类已经受到了惩罚，立刻下令所有王国成员回到原来的地方，大地又恢复了往日的美丽景象。从此以后，植物王国一直平静的生活着，和人类成为了最好的朋友。

希腊神话与植物

与爱神Aphrodite有关的植物： ◎起毛草：与爱神Aphrodite有关的一种植物是起毛草（teasel，Dipsacus sylvestris），它的叶片两两相对，因此叶的基部与茎形成一个凹处，可以收集露珠及雨水。由于这种不寻常的排列，Dioscorides称它为“维纳斯的浴水”（Venus bath）。根据这个故事，用这种水清洗的女人将会变得特别美丽。就语源学来看，这种植物现在的名称dipsal（thirst），就是源于旅行者在口渴时可喝它所储存的水以解渴。

◎关于福寿草：许多花的神话都与福寿草（Adonis）有关，Adonis是希腊及拉丁语，源于闪语的‘Adon’（Lord）或Tamnuz或Naaman，即「主」或「老爷」的意思。Adonis原为近东地区的自然之神，是植物凋零和复苏的象征。公元前第五世纪，关于他的信仰首先传到希腊的塞浦路斯，之后希腊人以他们的神话人物重新述说出这个东方神祇的故事。希伯莱语、阿拉伯语等都属闪语。古代的巴比伦人、亚述人、腓尼基人等都属闪族。在希腊神话中，Adonis是美女Myrrha之子。Myrrha因与父Cinyras私通，被神化为没药树，Adonis就是从没药树中出生的。Adonis一生下就美貌无比，爱神Aphrodite把他藏在桃金娘中托给冥后Persephone抚养，两位女神都爱上他，女神争执不下，最后宙斯决定：一年三分之一Adonis同Persephone生活，三分之二同Aphrodite生活。后来Adonis在狩猎中被野猪撞伤致死，传说他流的血长出红色的pheasant eye（Adonis annua）或秋牡丹（anemone，Anemone coronaria），而悲伤的Aphrodite流下的眼泪则化为白玫瑰。Anemone这个字是源于对Naaman的悲伤，此外，如一些学者所指出的，在希腊红

动植物的寓言故事13篇

动植物的寓言故事13篇篇一：种苹果小猴和小熊是一对很好的朋友，今天小熊和小猴子一起去摘小熊家种的苹果。他们俩手牵着手一起来到了果园，小熊和小猴爬上树准备去摘苹果，小猴很快的爬上了树，但是，小熊爬来爬去每次到一半的时候滑了下去。小猴见了，笑着说：“你还是在下面接着苹果吧，我来摘吧。”小熊看见小猴在笑自己顿时火就上来了，说：“你什么意思?你就是嫌弃我爬不上来是吧?”“不是，我的意思是你爬不上来我来帮你摘苹果你在下面接着，这样不好吗?”小猴子无辜地说。“你不就是这意思吗?嫌我爬不上去!我不要你帮了!”小熊生气地说。“不要就不要，我还不稀罕呢!”小猴子也生气了。小猴子头也不回的走了。小熊在哪儿一次又一次的尝试爬上树，不过总是不成功。而小猴子呢，在家生着闷气，逐步的睡着了。到了晚上，小熊连一个苹果都没有摘着，气鼓鼓的回家了。寓言启示：好朋友不应该因为一点小事而闹翻，俗话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，好朋友应该是互相理解的。篇二：农夫的两个儿子从前有一个十分勤俭节约的农夫，人们看他非常勤俭节约所以村长给了他一块匾上面写了勤劳节约。二十年后，老农夫死了他的家产让两个儿子平分了，就连那块匾也分了，大儿子拿的是勤劳，小儿子拿的是节约。于是他们就分开了，大儿子非常能吃苦奈劳每天能够拿很多钱，但是他每干一份就要用掉两份钱。而小儿子却十分节俭，但他从来不干活。一年后，两个儿子都没有钱了，在马路上饿死了寓言启示：这个故事告诉我们做人要勤劳节约缺一不可。

篇三：森林王国的比赛森林裏准备举行才艺比赛，参赛者有蚂蚁、猴子、小鸟和孔雀。比赛虽然将於下月举行，但是动物们都忙於练习。其他不参赛的动物却七嘴八舌地谈论著比赛的事，大家都热切地期待它的来临。比赛前的三星期，孔雀突然照照镜子，发觉自己很胖，跳起舞来颇难看的。於是，她就持续地节食和练习跳舞。比赛当日，参赛者都以的状态示人。首先，蚂蚁一家人雄赳赳地在台上步操，接著，身手灵活的猴子表演体操，然后，小鸟「吱吱」地唱出悦耳的歌曲，听得观众十分陶醉。最后，是孔雀的表演，大家对她有很大的期望。她走到台上，随著音乐的节拍，跳著轻盈的舞姿，谁料她跳了不久，就「砰拍」一声重重地摔在地上晕倒了。大家不约而同地站起来凑热闹，想看看孔雀到底发生了何事。原来孔雀由於过度节食，导致营养不良，需要送院治疗呢!冠军?本来就属於孔雀的，但在这样的情况下，只好把它送给小鸟。孔雀醒来后，后悔不已，因为她不但未能顺利演出，还把后冠送给了别人呢! 寓言启示：这个故事教训我们做任何事也不能过度，要适可而止，否则，只会惹来反效果。篇四：狐狸和鸭子鸭子在散步，见狐狸贼头贼脑地来了。情况危急，鸭子忽生一计，它一动不动地趴在地上，伸长脖子，翻着白眼，翅膀紧紧地贴着躯体，活像一具僵死的尸体。狐狸见了，便兴趣索然地跑开了。鸭子见狐狸中了计，高兴得扯着嗓子“呱……”地唱起歌来。狐狸听见声音，转身便向它追去。可怜的鸭子，就在胜利的时刻死去了。篇五：骄傲的孔雀

语言大班绘本导读长大以后做什么

大班绘本导读——《长大以后做什么》活动目标： 1、感受绘本中蒲公英梦想的奇特与美好，激发进一步阅读绘本的愿望。 2、尝试观察画面去猜测和分析，并积极表达自己的梦想。活动准备：《长大以后做什么》PPT、图示、小纸卡、背景音乐、真话筒、笔、书15本、布活动过程：一、封面观察引入。师：孩子们，今天老师给大家带来了一本书，一起来看这本书的封面。提问：你看到了什么？提问：看到书名和图片，那么你觉得这本书可能会讲什么？二、欣赏、猜测、讨论的活动，感受他们长大的心愿。 1．观看PPT，讨论蒲公英的梦想：（1）猜测梦想提问：小朋友，你觉得蒲公英的长大以后做什么呢？（2）观察画面，解读梦想师：那，蒲公英的梦想到底是什么呢？我们一起来看一看。提问：蒲公英的梦想是什么？你从哪里看出来它想做狮子？可是，蒲公英为什么要做大狮子呢？你认为蒲公英想做一只什么样的大狮子呢？你是怎么知道的？听，蒲公英说：我要做一只大狮子，金色的毛浓又密，一只威武又善良的狮子。你听到了什么？威武又善良是什么意思？善良是什么意思？为什么要做善良的狮子你觉得蒲公英的梦想怎么样？小结：我赞同大家的观点。我也觉得蒲公英的梦想是非常奇特啊，渺小的蒲公英可以变成那么强大的狮子。三、说说自己的梦想。 1．激发讲述欲望师：那么美好的梦想，我把它记录下来了，你看懂了吗？分享老师的梦想听音乐冥想，幼儿自由去画。 2．个别幼儿说梦想四、梦想重现师：如果蒲公英的那么美好、奇特的梦想实现了会是什么样子呢？小结：我想有梦想真是一件快乐的事情。这么美好的梦想是这本书的其中几页，想不想看里面更多奇特的梦想？走，让我们一起看书去，到时请你把美妙的发现告诉我，好吗？